插入艺术字说课稿

术字”选项，在“艺术字”工具栏上选择 “插入艺术字”按钮（最左边），弹出 “艺术字”字库的选择框。 • （2）在字库里面任选
一种样式，出现编辑 艺术字的对话框。 • （3）选择艺术字的大 小字体，在对话框内 输入“劳动节”，按确定。
• （三）、上机操作，探索新知 • 1，学生明确任务后做练习； • 2，学生操作，教师巡视指导； • 3，完成任务后做一些展示。
学法指导：
在这节课中，我注意引导学生通过自 主探索获取知识与技能。把“自学—尝试— 创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学 生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体 作用，发现方法、解决问题，最大限度地发 挥学生的学习积极性。
、教学过程
• 本节课的教学设计采用以下五个环节： • （1）创设情景，激情导入； • （2）范例展示，学习新知； • （3）上机操作，探索新知； • （4）完成作品，展评作品； • （5）共同小结，鼓励创新。
THANK YOU
2020/2/3
灯明寺镇王起小学
• 包括七大环节： 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四、教学的重点、难点 五、教法与学法 六、教学过程 七、效果预测
一、教材分析
●《插入艺术字》是九年义务教育小学实验 教材小学信息技术第三册第一单元第五课 的内容。 ● 本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图 片的方法，并能够使用“图片”工具栏上 的按钮调整图片属性的基础上学习的，也 为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等 奠定基础。
四、教学重点与难点
●重点： 使学生掌握插入艺术字的方法并能够
根据需要修改艺术字。
●难点： 使学生正确使用“艺术字”工具栏。
五、说教法与学法
教法阐述：
利用“创设情境法” 引出“任务驱动法”， 让学生带着任务通过相互合作、实际操作等方式， 自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程 中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。以任 务驱动的方式查漏补缺。
• （一）、创设情境，激情导入 • 1,欣赏（出示课件）； • 2,提出问题； • 3,进入新课——插入艺术字。
电脑小报（一）
SUCCESS
THANK YOU
2020/2/3
电脑小报（二）
插入艺术字
你能不能做出同样效果的作品呢？
• （二）、范例展示，学习新知 • 1，通过提问明确本节课的学习目的； • 2，提出问题：怎么在Word中插入艺术字呢？ • 3，学生回答。
二、学生分析
五年级小学生对理论性强的知识 点不易理解，对具体的操作较容易接 受。他们开始从被动的学习主体向主 动的学习主体转变，应多培养他们自 主、探究学习的能力。
三、教学目标
• 1、知识与技能目标： • 掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能
对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法 设计个性作品。 • 2、过程与方法目标： • 以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成 学习任务。 • 3、情感与态度目标： • 发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生 的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学 生审美情趣和语言表达能力。
七、效果预测
• 通过对本节课的设计，由教师的引导，学 生之间的互相帮助和教师提供的练习，学 生能够轻松掌握新的知识点，并能够在学 习的同时最大限度地激发学习的乐趣。教 学环节不同，处理方法也不同，训练的重 点也有不同。学生自我总结本堂课的知识 点，巩固了所学的知识，增强了他们学习 的兴趣。
SUCCESS
（1）打开Word，单击“插入”菜单栏的 “图片”菜单，单击子菜单中的“艺术 字”。
（2）在“‘艺术字’库” 对话框中，选择你喜 欢的式样，单击“确定”按 纽。 （3）在弹出的“编辑‘艺术 字’文字”栏中，输入“劳 动节”。 （4）选择好字体和字号，单 击“确定”按纽。
• 或者是 • （1）在“视图”“工具栏”中，也有“艺
• （四）、完成作品，展评作品 • 1，小组合作完成作品； • 2，学生操作。 • 3，学生作品展示交流。
• （五）、共同小结，鼓励创新
• 1、这节课你学会了什么？
• 2、想一想漂亮的艺术字还能做什么呢？
• 3、今天学习了艺术字的设置方法，艺术字 以其活泼的样式、漂亮的效果，广泛用于 现实生活的方方面面，希望同学们能在日 常生活中经常的使用艺术字。