三年级地方课程《可爱的榆林》教学计划
可爱的榆林教学案
绥德第一小学可爱的榆林教学案年级四班级 3 课题1、多彩榆林主备教师上课教师备课时间8月24日学习目标1、了解榆林所处位置；2、欣赏多彩榆林，感悟红色阵地；重点难点红色榆林，文化韵味浓郁，让学生感悟红色革命阵地，深刻的了解榆林红色文化。
课前准备搜集榆林地图；询问同学或长辈，有关榆林的红色故事。
学法指导观看图片，了解榆林。
导学过程一、展示榆林地图1、请同学在地图上找出榆林所在地；2、想想榆林都包括哪些县；3、你对榆林了解有多少。
二、革命圣地-——红色榆林1、请同学们仔细看插图，说说红色榆林的红色标志是什么？（大红枣、红腰鼓）2、老师讲述红色故事，学生注意倾听红色阵地，并说出榆林的红色阵地有哪些？（小河革命旧址、袁家沟、杨家沟、神权堡）三、能源新都——黑色榆林1、了解世界七大煤田（榆林神府煤田、俄罗斯的盾巴斯煤田和库兹巴斯煤田、德国的鲁尔煤田、美国的波德河煤田和阿拉契亚煤田、波兰的西里西亚煤田。
）2、请同学们观看插图，看看煤田是什么样子，你见过吗？用自己的语言描述一下。
3、你知道榆林地区的能源有多少？（神府煤田、延长石油集团公司榆林炼油厂、西气东输路线--天然气、锦界国华电厂。
）四、生态新都——绿色榆林1、榆林绿色生态你了解有多少；2、你看到榆林的生态怎么样，大胆的说一说。
3、小组之间讨论：你能为生态榆林做多少？五、小结课堂延伸你能说说榆林还有哪些其他颜色呢？板书设计多彩榆林红色榆林黑色榆林绿色榆林教后反思大保当小学可爱的榆林教学案年级四班级 3 课题2、美丽的秧歌场图主备教师上课教师备课时间8月29日学习目标1、简单的了解秧歌的悠久历史；2、初步了解什么是秧歌场图；3、观看插图，欣赏榆林秧歌的欣悦与激情；4、秧歌场图与“方胜”“盘长”的简单概念。
重点难点方胜、盘长与秧歌场图的精彩瞬间。
课前准备搜集身边你说知道的秧歌场图。
学法指导学会联系生活实际，观察身边具有特色的民间风情，感受中华文化的博大精深。
可爱的榆林
C.黄河从榆林东部六县流过。
（2）榆林的面积、人口。
思考：你知道你家在哪个县吗？请在大屏幕的地图中煮出来。
（3）风景名胜
A.壮丽风景
B.历史古迹
2.介绍自己的家乡
（1）你知道这些美景是哪些天然形成的景观，哪些是历史、文化古迹？
（2）除了美景、古迹，你的家乡还有哪些特色？家乡还有什么令你倍感自豪的事物？
学
重
难
点
1.了解自己的家乡、认识自己的家乡，感受家乡的丰富多彩。
2.激发学生热爱家乡的感情。
学
具
准
备
1.多媒体课件。
பைடு நூலகம்2.学生自带彩笔。
教学过程
第一课时
一、激趣导入。
1.听歌曲《可爱的家乡》。
2.生自己介绍家乡。
二、我们的榆林。
1.课件出示榆林简介。
（1）榆林的地理位置。
A.位于陕西省的最北边。
B.地处黄土高原和毛乌苏沙漠的交界。
___可爱的榆林___学科教案设计
备课人
孔琪
学科
可爱的榆林
年级
5（4）
时间
2012.11.13
课题
我家在榆林
三
维
目
标
1.认识自己的家乡——榆林，懂得人人都有自己的家乡，人的生活离不开自己的家乡。
2.感受家乡的丰富多彩感知社会进步给家乡带来的变化。
3.培养学生对家乡的亲近感、归属感以及特有的喜爱感。
教
第二课时
一、复习导入
回顾上节课的内容，介绍家乡榆林。
二、互动分享
1.轮流发言：说说自己的家乡有什么特色、特产？
2.填一填。
我的家乡有________________。
三下可爱的榆林教案
《可爱的榆林》教案年级：三年级（下）备课教师：张如梅2015.3第一课发现榆林之美第一课时教学目标：让学生认识和发现我们的家乡——榆林的美景。
其中包括自然之美、人文之美、都市之美，并可以从榆林看到世界之美。
教学重点：让学生了解、发现榆林的美景。
教学难点：学生不能亲眼看到和身临其境的体会榆林各地的美景。
教学过程：一、自然之美黄土高原、毛乌素沙地和榆林境内的黄河水系，构成了榆林的骨骼和血脉，也早就了榆林的自然之美。
师：看书中图片，认识这些自然美景，并说说看了之后有什么感受。
生：学生自由发表意见。
师：阅读知识链接《黄土高原》看看文中的黄土高原和我们亲眼见到的一样吗？生：畅所欲言。
二、人文之美榆林历史悠久、人文荟萃。
黄土文化、游牧文化、边塞文化、民俗文化、革命文化在这里交织相融。
陕北民歌、信天游、秧歌、说书、道情、剪纸、石雕、木雕、泥塑、织毯等民间艺术在这里传承发展。
师：看书中图片认识掩埋不了的风景——统万城遗址；绥德的摩崖石刻；榆林四合院；米脂姜氏庄园。
生：自由观看。
师：带着问题看书，欣赏人文景观和欣赏自然景观，有哪些不同？第二课时教学目标：让学生认识和发现我们的家乡——榆林的美景。
其中包括自然之美、人文之美、都市之美，并可以从榆林看到世界之美。
教学重点：让学生了解、发现榆林的美景。
教学难点：学生不能亲眼看到和身临其境的体会榆林各地的美景。
教学过程：一、都市之美榆林的市区、县城，街道两边郁郁葱葱的大树，为人门当去夏日的烈阳，公路绿化带、广场绿地、花坛中的小花小草让人赏心悦目。
这被花草树木覆盖的黄土地，就像穿上了一件彩衣，一下子生动活泼起来，整个榆林也变的美丽而充满生机。
二、从榆林看世界师：榆林的美景数不胜数，世界上的美景那就更多了，只要我们用心去欣赏，就会发现美无处不在。
接下来，我们一起环游世界，欣赏各地的美景。
三、我会这样做师：一处景观、一朵鲜花、一个人、一首歌曲或一件事都是可以很美的。
留心观察你的周围，说说你的身边有哪些美。
可爱的榆林教学设计
可爱的榆林教学设计科目：定边皮影道情曲年级：三年级姓名：油永登学校：杨井镇学校第八课定边皮影道情曲定边县杨井镇学校油永登教学目标：1、了解定边皮影道情曲，学习定边人民不畏艰难，勤劳勇敢的乐观精神。
教学重难点：1、了解定边皮影道情曲的价值。
教学准备：1、制作精美的皮影。
教学课时：2课时教学过程;一、谈话导入（投影图片）：定边皮影道情曲是一种集皮影表演与道情演唱为一体的民间戏曲综合艺术，深受当地人民的喜爱。
定边皮影道情曲是皮影戏、道情曲的总称。
是集皮影表演（耍线子）与道情演唱为一体的汉族戏曲综合艺术。
主要流传于陕西省定边县。
二、了解定边皮影道情曲。
1、自主阅读课本第96页。
2、思考：定边皮影道情曲产生在怎样的环境中？3、讨论，交流。
4、汇报，归纳。
＊＊＊定边皮影道情曲大约在清朝末年在定边县白于山区最为流行，其流行的背景一是山深偏僻，距县城遥远，因此皮影道情于山曲小调为伴，是当地农民唯一的文化娱乐形式；二是由于山区交通不便，农闲时别无其他副业，所以皮影道情曲艺人及皮影社应用而生，成为山区人的一种谋生选择而流传至今；三是由于庙会庆典祭祀、家庭还愿、红、白喜事款客的需要，皮影道情曲以其人员精干、箱子便利、请戏经济、道情热闹的特点而深受欢迎；四是皮影、乐器制作取材方便。
5、思考：从定边皮影道情曲的唱词和唱腔里，我们可以看出定边人民的哪些品质？6、小组交流。
7、总结：＊＊＊特殊的地理位置，多样的文化交融，决定了定边皮影道情曲的特色。
高亢，集昂，婉转的唱腔，体现了定边人民的真情----不畏艰险，勤劳勇敢，乐观豪迈。
三、了解定边皮影道情曲的角色分工。
1.自主阅读课本97页。
2.出示图片：定边皮影3.思考：一出皮影戏到底需要多少人来表演呢？4.学生分组讨论。
＊＊＊操作皮影的人被称为“耍线子”也称“前台”，其演唱属道情唱腔，一出皮影，只需4个人就可以表演3到4小时的大剧。
四、了解定边皮影道情曲的价值。
1、自主阅读课本第99页。
四年级可爱的榆林教学计划
四年级《可爱的榆林》教学计划一、教材分析随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文、数学课，还要参加学习其他课程。
《可爱的榆林》是榆林市小学阶段新开设的一门地方课程。
这是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。
二、学情分析四年级大部分学生通过综合课学习，已得到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
他们喜欢地方课程这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。
但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对这门课不够重视。
三、教学目标1、了解多彩的榆林，榆林的特产、红色岁月、能源等，学生能用多种颜色描绘家乡。
2、认识榆林的民间艺术，秧歌、汉画像石等，激发学生喜爱民间艺术的情感。
3、通过了解冬暖夏凉的窑洞、布鞋、钱钱饭，体会榆林人民的生活。
四、教学重难点重点：通过观赏、搜集资料、课外实践等教学活动，提高对家乡的认识。
难点：激发学生热爱生活、热爱家乡、喜爱艺术的情感。
五、教学措施1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。
能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。
因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教师认真研读课标，学习新课改。
3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。
4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。
5、对不同的学生，采用不同的教学方法。
做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。
6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。
三下可爱的榆林教案
三下可爱的榆林教案一、教学目标1. 让学生了解榆林的基本概况，包括地理位置、历史文化、旅游景点等。
2. 通过图片、视频等多媒体资料，激发学生对榆林的兴趣和好奇心。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 榆林的地理位置：介绍榆林位于陕西省的最北部，地处黄土高原与毛乌素沙漠的交界处。
2. 榆林的历史文化：介绍榆林悠久的历史和丰富的文化底蕴，如革命历史、古城墙、古寺庙等。
3. 榆林的旅游景点：介绍榆林著名的旅游景点，如红石峡、镇北台、白云山等，并通过图片、视频等形式展示其美丽风光。
4. 榆林的特色美食：介绍榆林的特色美食，如羊肉泡馍、油糕、刀削面等，并引导学生了解其制作过程和风味特点。
5. 榆林的环境保护：引导学生关注榆林的环境问题，如沙漠化、污染等，并思考如何保护家乡的环境。
三、教学方法1. 采用图片、视频等多媒体资料，直观展示榆林的风光和特色。
2. 采用小组讨论、分享等形式，引导学生主动参与课堂，表达自己的观点。
3. 设置互动环节，让学生通过提问、回答的方式，加深对榆林的了解。
四、教学步骤1. 引入新课：以榆林的图片或视频作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解榆林的地理位置、历史文化、旅游景点等基本概况。
3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论榆林的特色美食、环境保护等方面的话题。
4. 分享成果：各小组派代表分享讨论成果，其他同学进行评价和补充。
5. 总结课程：教师对榆林的基本概况进行总结，强调保护家乡环境的重要性。
五、课后作业1. 让学生结合课堂所学，向家人或朋友介绍榆林的风光和特色。
2. 调查家乡的环境问题，思考如何保护家乡的环境，并在下一节课分享。
3. 选择一种榆林特色美食，了解其制作过程和风味特点，在下节课分享。
六、教学内容1. 榆林的传统艺术：介绍榆林的传统艺术，如剪纸、皮影、陕北民歌等，并通过图片、视频等形式展示其独特魅力。
2. 榆林的风俗习惯：介绍榆林的民俗习惯，如过大年、闹元宵、赶庙会等，并引导学生了解其背后的文化内涵。
三年级可爱的榆林教案
三年级上册《可爱的》教学学期计划教学进度安排表第1---2周第一课我家在（2课时）第3---4周第二课筑巢红碱淖的遗鸥（2课时）第5---6周第三课千姿百态的窗棂图案(2课时)第7---8周第四课黄土高原上的彩花花（2课时）第9---10周第五课古老的摩崖石刻（2课时）第11---12周第六课枣乡人家的红枣情（2课时）第13---14周第七课人的唢呐音乐（2课时）第15---16周第八课定边皮影道情曲（2课时）第17---18周第九课家沟的红色记忆（2课时）第19---20周第十课幸福·广场上的笑脸(2课时)科任教师：芝青2017.08.29第一课我家在课程目标：1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用。
2、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极的为家乡现积出力。
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。
教学重点通过调查，访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学难点如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。
教具准备的形象图片、中国地图、地图、文字资料。
教学课时2课时教学过程第一课时一、浏览图片、导入新课。
1、同学们，喜欢看图片吗？今天老师带来了一组图片我们一起来欣赏吧！（多媒体出示各处的风光图）2、说说这些图片都是哪里？这里曾经给你留下那些深刻的印象？3、今天，就让我来学习第一课《我家在》，一起去了解家乡的地理地貌及家乡引以自豪的地方吧。
4、板书课题。
齐读。
二、初步学习了解家乡的基本概况。
1、学生畅谈对家乡的了解。
（交流课前搜集的资料）。
2、教师简介概况。
（从地理位置、经济、交通、名胜古迹几方面进行总结。
）市位于省最北部，东临黄河与相望，西连、，北邻蒙，南接本省市。
全市总面积43578平方公里，总人口356万，辖1区11县222个乡镇。
地貌大体以长城为界，北部为风沙草滩区，占总面积的42%，南部为黄土丘陵沟壑区，占总面积的58%。
三年级可爱的榆林教案
学期教学内容安排表第1---2周第一课我家在榆林（2课时）第二课筑巢红碱淖的遗鸥（2课时）第3---4周第三课千姿百态的窗棂图案(2课时)第四课黄土高原上的彩花花（2课时）第5---6周第五课古老的摩崖石刻（2课时）第六课枣乡人家的红枣情（2课时）第8---9周第七课榆林人的唢呐音乐（2课时）第八课定边皮影道情曲（2课时）第10---11周第九课杨家沟的红色记忆（2课时）第十课幸福榆林·广场上的笑脸(2课时)第一课我家在榆林课程目标：1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用。
2、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极的为家乡现积出力。
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。
教学重点通过调查，访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学难点如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。
教具准备榆林的形象图片、中国地图、陕西地图、文字资料。
教学课时2课时教学过程第一课时一、浏览图片、导入新课。
1、同学们，喜欢看图片吗？今天老师带来了一组图片我们一起来欣赏吧！（多媒体出示榆林各处的风光图）2、说说这些图片都是哪里？这里曾经给你留下那些深刻的印象？3、今天，就让我来学习第一课《我家在榆林》，一起去了解家乡的地理地貌及家乡引以自豪的地方吧。
4、板书课题。
齐读。
二、初步学习了解家乡的基本概况。
1、学生畅谈对家乡榆林的了解。
（交流课前搜集的资料）。
2、教师简介榆林概况。
（从地理位置、经济、交通、名胜古迹几方面进行总结。
）榆林市位于陕西省最北部，东临黄河与山西相望，西连宁夏、甘肃，北邻内蒙，南接本省延安市。
全市总面积43578平方公里，总人口356万，辖1区11县222个乡镇。
地貌大体以长城为界，北部为风沙草滩区，占总面积的42%，南部为黄土丘陵沟壑区，占总面积的58%。
地势：呈西北高，东南低，地貌以长城为界，北部为风沙草滩区，占总面积的42%，南部为黄土丘陵沟壑区，占总面积的58％。
三年级第一学期《可爱的榆林》教学计划
三年级地方课程《可爱的榆林》教学计划、***学校**一、教材分析学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。
榆林人杰地灵，有着两千多年的文明史，自然资源丰富多样。
改革开放以来，凭借资源优势，榆林迅速崛起。
将这些鲜活的，学生可感知的课程资源传授给学生，是本教材的目的所在。
《可爱的榆林》地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与创造，是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。
二、教学目标（一）学生了解榆林、认识榆林，说说榆林人的性格特征。
（二）了解榆林的四合院，在寻求古建筑保护与百姓生活的平衡点，试着提出自己的看法。
（三）了解榆林因地制宜的窑洞，能谈谈自己对窑洞的认识。
（四）认识“大漠明珠”红碱淖，使学生明白要保护自然资源。
（五）了解国家级非物质文化遗产二人台。
（六）通过认识榆林土豆，学习他们的土豆精神。
（七）了解陕北的名人名事以及各种民俗活动。
三、教学措施（一）充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位。
（二）重视情感、态度、价值观的正确导向。
（三）注重学生学习方式的多样性。
（四）重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。
（五）体现教学的层次性。
（六）重视对学生的文化熏陶。
（七）培养学生对传统文化的鉴别意识。
（八）教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力。
四、四、教学进度。
可爱的榆林教案
可爱的榆林教案教案标题：探索榆林的可爱之处教学目标：1. 了解榆林的地理位置、历史文化和自然资源。
2. 发展学生的观察、分析和表达能力。
3. 培养学生对榆林的兴趣和爱护之心。
教学内容：1. 榆林的地理位置和特点。
2. 榆林的历史文化和名胜古迹。
3. 榆林的自然资源和生态环境。
4. 学生对榆林的感受和想法。
教学步骤：引入活动：1. 引入榆林的话题，鼓励学生分享对榆林的了解和印象。
2. 展示榆林的图片或视频，激发学生的兴趣。
核心活动：3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内分享自己对榆林的了解，并讨论榆林的地理位置和特点。
4. 小组展示：每个小组选择一个代表，向全班介绍他们所了解的榆林的历史文化和名胜古迹。
5. 观察实地：组织学生进行实地观察，例如参观榆林的博物馆、古城墙等，让学生亲身感受榆林的魅力。
6. 自然资源探索：组织学生进行小型科考活动，例如调查榆林的植被、动物等自然资源，培养学生对榆林生态环境的关注。
总结活动：7. 学生分享：让学生分享他们对榆林的感受和想法，鼓励他们表达对榆林的喜爱和爱护之心。
8. 教师点评：对学生的表现给予肯定，并提出建议和指导，帮助他们更好地理解和欣赏榆林。
教学资源：1. 榆林地图和图片。
2. 榆林的历史文化介绍资料。
3. 榆林的自然资源介绍资料。
4. 实地观察活动所需的安排和准备。
评估方式：1. 学生小组展示和讨论的参与度和质量。
2. 学生在实地观察和科考活动中的观察记录和报告。
3. 学生对榆林的感受和想法的书面表达。
拓展活动：1. 组织学生进行榆林文化展示活动，例如制作榆林特色手工艺品或举办榆林文化展览。
2. 鼓励学生深入了解榆林的其他方面，例如榆林的民俗文化、美食等，开展相关研究和调查。
通过这个教案，学生将能够全面了解榆林的地理位置、历史文化和自然资源，培养对榆林的兴趣和爱护之心。
同时，通过小组讨论、实地观察和科考活动等互动形式，学生的观察、分析和表达能力也将得到发展。
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三年级地方课程《可爱的榆林》教学计划
传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。
一、教材分析
学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。
榆林人杰地灵，有着两千多年的文明史，自然资源丰富多样。
改革开放以来，凭借资源优势，榆林迅速崛起。
将这些鲜活的，学生可感知的课程资源传授给学生，是本教材的目的所在。
《可爱的榆林》地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与创造，是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。
二、教学目标
1、使学生了解榆林、认识榆林，说说榆林人的性格特征。
2、了解榆林的四合院，在寻求古建筑保护与百姓生活的平衡点，试着提出自己的看法。
3、了解榆林因地制宜的窑洞，能谈谈自己对窑洞的认识。
4、认识“大漠明珠”红碱淖，使学生明白要保护自然资源。
5、了解国家级非物质文化遗产二人台。
6、通过认识榆林土豆，学习他们的土豆精神。
7、了解陕北的名人名事以及各种民俗活动。
三、教学措施
1、充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位。
2、重视情感、态度、价值观的正确导向。
3、注重学生学习方式的多样性。
4、重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。
5、体现教学的层次性。
6、重视对学生的文化熏陶。
7、培养学生对传统文化的鉴别意识。
8、教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力。
四、教学进度
本教材共10课，每课分两课时。
第一课我家在榆林-----------------------2课时
第二课筑巢红碱淖的遗鸥 ----------------2课时
第三课千姿百态的窗棂图案 -------------2课时
第四课黄土高原上的彩花花 --------------2课时
第五课古老的摩崖石刻 --------------2课时
第六课枣香人家的红枣情-----------------2课时
第七课榆林人的唢呐音乐 ---------------2课时
第八课定边皮影道情曲 ---------------2课时第九课杨家沟的红色记忆 ----------------2课时第十课幸福榆林广场上的笑脸-------------2课时。