中考语文现代文阅读复习正稿
2015年 9. 文章开头和结尾都写到“我们兄妹”对父亲的记忆“只有 他”，有什么作用？（3分） （写法：开头、结尾某句话或某一内容的作用） 10．阅读下列句子，简析加点词语反映的人物心理。（4分） ①没活干时，他就笑眯眯地瞅着我，那目光就柔柔软软地撒了 我一身。 ②母亲常常说起他每月工资一个子不留地交给自己的事，说时 总是撩起衣襟抹眼泪。 （词语对表现人物情感的作用） 11. 文章以“继父”为题，为什么全文却不出现“继父”一词， 只以“他”“爸”“您”来指称？（4分 （称呼作用） 12. “继父”是一个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。 （5分）（人物形象的分析）
2015——20117杭州中考文学作品阅读考查题型及知识点 2017年 8．小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈？请简 要回答。（3分） （对小说伏笔的理解） 9．分析下列句子中加点词语所反映的人物心理（4分） ①苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。 ②苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。 (词语对表现人物情感的作用) 10．小说两处写雪花，各有什么作用？（4分） (环境描写在小说中的作用) 11．关于小说主题，有以下三种说法。你同意哪一种？ 请简述理由。 (对小说 主题、创作意图的理解 以及自己的感悟）
说明文标题作用： 一、内容上： 1、点明说明对象或说明对象的特征（事物说明文） 2 概括文章的说明内容（事理说明文）概括了文 章——这一说明内容。 二、表达上 运用什么手法，说明了事物的什么特点。 （答题格式：以此为题，形象生动，新颖别致，吸引 读者，激发读者阅读兴趣） 1、运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，化用诗句、 成语（生动、新颖、别致，吸引读者，引起读者的阅 读兴趣） 2、运用问句（设问、疑问或含有为什么、什么、为 何等词），设置悬念，引起读者的思考，激发读者的 阅读兴趣。 注意：避免公式化，结合具体内容适当展开，教给答 题格式
示例一 《奥运飞人的追风战靴》 以“奥运飞人的追风战靴”为标题，有什么作用？ 1、点出说明对象“奥运飞人的追风战靴”，点名这一跑鞋 能助力运动员“飞跑”的特点。（点明说明对象或说明内 容是什么） 2、“追风”修饰“战靴，”“飞人”点出奔跑，运用夸张 的手法，表明跑鞋对奔跑速度影响很大，形象点明高科技 跑鞋的作用。（判断运用什么手法，怎样地说明了什么特 点） 3、引起读者的阅读兴趣。 另一答案：标题点明说明对象，运用夸张，吸引读者阅读 兴趣（1分） （注：前两点都要把内容写具体） 《感知地球的“千里眼” 》《花儿为什么这样红》《把玉 米穿在身上》（搜集部分较有特色的题目，同类型的做系 列的练习）
2015----2017杭州中考科技说明文考查题型及知识点 2017年 12．根据文章相关内容，填写“废旧衣物处理流程图”中的① ②③处。（3分）（内容概括题） 13．阅读下列句子，回答括号中的问题。（4分） （1）每到换季时，都能整理出一批废旧衣物，它们成为“鸡 肋”，甚至被一扔了之。（为什么说废旧衣物是“鸡肋”？） （2）首先，废旧衣物要经历一次严格的“面试”。（“面试” 在文中具体指什么？）（词语含义理解） 14．文章为什么要举上海和英国回收旧衣物的例子？（说明方 法及作用）（3分）[ 15．联系文章内容，对下列处理废旧衣物的做法进行评价。 （4分） 李大妈：我把旧衣服剪成小块，用来擦油烟机，用完扔掉， 还省得洗抹布了。 沈阿姨：我把家里的旧衣物直接打包，寄往贫困山区，也算 献了份爱心。（内容的理解与体验）
中考语文现代文阅读 复习
建德市更楼初中 严爱春
现代文阅读复习思考
考什么（知识点） 怎么考（题型） 怎么教（教法） 怎么学（学法）
2015——2017杭州中考现代文阅读考查回顾
文体： 2015文学类文本写人叙事散文《继父》 事理说明文《你了解空气清新剂吗》 2016文学类文本叙事散文《多彩陶碗》 事理说明文《精准预测天气有多难》 2017文学类文本小说《回家》 事理说明文《废旧衣物可别，一扔了之》 （注2013考查文体议论文《从埃菲尔铁塔 谈起》）
教法原则 分知识点 分文体教学 分题型教学 归类强化 探寻方法 寻找规律 精选习题 举一反三 避免题海 提高效率
文学类作品常见考点 1、分析题目的含义和作用。 2、分析句段在文中的作用。 3、分析文章的行文思路（线索或顺序） 4 、 重要词语和句子在文章中的含义和作用。 5、筛选、整合重要信息和材料。 6、品位语言表达艺术。 7、赏析作品形象，分析概括形象特点。 8、分析文章写作手法（表现手法、叙述人称、叙述方式、 修辞运用等的）表达效果。 9、把握文章主要内容、概括中心思想、 理解文章主题、作者情感等。 10、根据文章谈自己的感悟或者情感。
答题步骤：
第一步：浏览考题 第二步：快速阅读（初步划找出较简单的考题的信息；思 考写什么并划找出能点名文章主旨的句子备用） 注：叙事写人或写物的散文常会在文章的最后一段或最后 几段点名主旨，有的会在文中反复出现蕴含主旨的句子， 如《洞》一文：可是这和我又有什么关系呢？恰反映邻里 之间事不关己高高挂起的冷漠态度 第三步：审题（看清答题要求，明确答题方向，确定答题 范围） 第四步：锁定范围，再次阅读。 第五步：划找要点，组织答案。 （注：坚持返还原文原则，切忌仅凭印象答题）
同类题型不同文体中答题方法的比较
标题作用
小说标题作用： 1、指明文章线索 2、突出主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用（标题突出—— 主题，起到画龙点睛的作用） 3、设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 4、交代文章内容（或对象） 5、为塑造和突出人物形象服务（突出了——（的）——形象）如 用“变色龙”为题，突出了警官奥楚洛夫见风使舵、媚上欺下的特 点。 6、推动故事情节的发展，化解人物的矛盾冲突。 通过比较发现，前4条作用和散文是一样的，只有后两条有所不同。
2015——20117杭州中考文学作品阅读考查题型及知识点
2016年 8．在空格中填入恰当的文字，补全女儿对陶碗情感态度的变化过程。 （3分） A →B.小心挑选，反复取舍→ C →D.起劲地侍弄→ E （对主人公言行中蕴含的情感分析） 9．指出加点词语在文中的含义。（4分） （1）她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它 们情投意合的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的美丽。 （2）在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。 （词语含义） 10．第⑧段作者为什么详细描写陶碗？联系全文分析其作用。（4分） （对句段或内容的表达作用） 11．如何理解第18段这句话所要表达的意思？请结合生活体验谈谈 你的看法。（5分）（对文章主题的理解和迁至生活实践的能力）
2013杭州中考语文议论文阅读考查题型及知识点 1、第一段写埃菲尔铁塔的价值，其作用是什么？ （开头段落的作用） 2、决定文化古迹的价值，其因素有哪些？根据文 意简要回答。 （内容理解，信息筛选、整合、概括） 3、运用对比的方法进行论述是本文的写作特点， 请找出两处作分析。 （论证方法及作用） 4、概括本文中作者思想观点。（概括观点）
文学类作品文体知识梳理 1、记叙文六要素 2、记叙文线索 3、记叙文线索（插叙、倒叙、顺序） 4、记叙文人称（第一人称、第二人称、第三人称） 5、记叙文写作手法 （1）常见的修辞手法：比喻、拟人、对比、夸张、 对偶、排比、设问、反问。 （2）常见的表达方式：记叙、描写、说明、议论、 抒情。 （3）常见的描写方法：神态描写、语言描写、动 作描写、心理描写、肖像描写。 环境描写（自然环境描写、社会环境描写）
说明文信息筛选概括题 第一、筛选关键句。抓其段落首尾句、中心句 及过渡句，对这些句子进行摘要总结，即可得 出要点。 其次，结合一些连词。如“首先”、“其次”、 “还”、“也”、“此外”等词语，这些句子 往往就是事物的几点特征。 另外，结合段落特征，同类归并，如果文段所 阐述的内容是同一个方面的，那么可以概括归 纳出一个要点。（看分值答题，注意不要遗漏） 议论文信息筛选概括题方法与此同类
同类题型不同文体中答题方法的比较 文章标题的作用 散文类：
题例： 1、分析“故乡红叶”在结构上的作用。《故乡红叶》 2、从全文看，以“回家的花朵”为标题有什么好处？ 3、文章以“描花的日子”为题有什么作用？ 4、为什么以“描花的日子”为题？ 失分点：答题方向不明，找不到点；公式化的回答。 第一步明确答题方向：考查题目的作用 第二步：明确答题范围 散文标题的作用： 一、结构上：是不是全文的线索：作为行文线索，贯穿全文始终，使文章内容更 集中，结构更紧凑。 二、内容上： 1、点名文章主旨：通过——，表达（表现——）。 2、（是否）交代文章的主要内容（或主要事件）、写作对象。 3、奠定感情基调（奠定——感情基调）。 4、设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 三、标题运用的修辞手法或写作手法（如象征、比喻、双关等） 如《向日葵》一文中，向日葵象征在妈妈呵护下的孩子，表达孩子对母亲的感恩
注重方法指导
信息筛选类题例： 文学类文本：
1、东北的冬天里，哪些事情给我留下难以磨灭的记忆？请根据全文内容分点
简要概括。（《冬天里的事情》）——文学类作品 2、蚂蚁的本领有哪些？请根据全文分点简要概括。 常见失分原因：概括不全面 审题： 哪些——说明不只是一点 全文——说明答案不仅仅局限某段 分点——条理性 概括——说明要语言简洁 方法：叙事写人作品：谁+干什么（概括几件事) 时间、地点、人物，事件（起因，经过，结果）——概括一件事 注：分层合并法可以避免漏点概括。
2015----2017杭州中考科技说明文考查题型及知识点
2015年 13. 请分点概括空气清新剂的危害。（3分） （信息筛选与概括） 14句子中加点的词语能否删去？为什么？（4分） （说明文语言特点） ①它是靠香味遮掩异味，并不能真正改善空气的质量。 ②其成分是从天然植物中提取的，不含氯氟烃，或许会可靠一 些。 15. 请结合文章，简要分析尤其在春夏季节应尽量减少使用空气 清新剂的原因。（4分） （内容理解） 16. 张阿姨每天使用空气清新剂去去除卫生间异味，请根据本文 内容，给她提两点建议。（3分）（体验与探究）
2015----2017杭州中考科技说明文考查题型及知识点 12．为什么说精准预测天气不是一件容易的事？（3分） （信息筛选与概括） 13．阅读下列句子，回答括号中的问题。（4分） （1）在随机性的多重影响下，任何一种预测结果，都是要担风 险的。（“风险”在文中具体指什么？）（词语含义） （2）可见错综复杂的地形地貌，也是个爱添乱的“捣蛋鬼”。 （“捣蛋鬼”在文中有什么表达效果？）（说明方法及作用） 14．文中画线句写了有关温布尔登网球赛天气预报的内容，有什 么作用？（3分）（说明方法及作用） 答： 15．下列诗句描写了不同的天气，预报这两种天气类型有难有易， 请运用文中相关知识分析。（4分） “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”（苏轼《六月二十七 日望湖楼醉书》） “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”（赵师秀《约客》） （内容理解与分析）
中考语文总复习教案2现代文阅读
中考语文总复习教案2-现代文阅读随着时代的变迁，现代文阅读在中考语文考试中的分量越来越重。
而对于我们学生而言，现代文阅读是一个极为关键的考试环节。
今天本文将就现代文阅读的相关知识进行详细的讲解，以助于同学们更好地备战中考。
一、现代文阅读基础知识现代文阅读的主要对象是现代文，包括小说、散文、诗歌等。
现代文的特点主要有以下几个方面：1.语言简练，有时带有口语化的表达方式；2.叙述方式多种多样，有的是叙述事实，有的是叙述思想；3.思想性较强，篇幅较短，有时需要深入挖掘内涵；4.多样化的写作手法，如比喻、对比、排比等等。
在进行现代文阅读时，我们需要注意以下几个方面：1.把握文章的中心思想，尤其是有些文章“言简意赅”，我们需要加强对于文章的理解和把握；2.注意把握文章的总体结构，很多文章往往是按照顺序递进的方式进行叙述的，这也是我们把握文章关键要素的关键之一；3.要注意语言的细节，语言的确切表述往往是把握文章意思的关键所在，我们需要具备敏锐的语感和理解能力。
二、现代文阅读技巧在进行现代文阅读时，我们需要采用一些比较实用的技巧：1.全面了解作品在进行现代文阅读时，我们需要全面的了解作品。
这包括了解作者的背景、作品题材、作品中的意象等等。
这些都有助于我们全面理解作品。
2.寻找关键词语在阅读现代文作品时，我们需要寻找关键词语，这些关键词语往往是文章中核心意思的表述所在。
找到关键词语，意味着我们实现了对于文章中心思想的深刻理解。
3.分段阅读在阅读现代文时，我们需要采用“分段阅读”的策略，将整篇文章拆分为多个小段进行阅读。
这有助于我们更好地把握文章结构和核心意思。
4.运用逻辑思维在进行现代文阅读时，我们需要具备逻辑思维能力。
这包括理解文章中的主次关系，对于文章中的逻辑推理进行精确的判断等等。
三、现代文阅读题型在中考语文中，现代文阅读题主要分为四类：阅读理解、文学常识、名篇导读和古诗文阅读。
1.阅读理解阅读理解题是中考语文中最重要的一类题型之一，占据了50%的分值。
中考语文现代文阅读专题一记叙文阅读复习课件
常考考点分类讲练
考 点 3 标题理解（7年6考）
【方法指导】
（1）理解标题含义 ①理解标题中关键词的表层含义（本义、字面义）和深层含义（比 喻义、引申义、象征义），联系文章的内容、人物形象及隐含的情感， 理解标题的含义;
②从文章的写作内容、作者情感、主题入手，分析标题揭示的思 想内容;
③通过分析文章背景或线索理解标题的含义。
【变式设问】
①（2013黔西南）通过文中男孩的两次还包，可以看出男孩是个什么样 的人？ ②（2014黔南）从强所说的“良心”中可以看出强是个什么样的人？ ③（《最后一课》）韩麦尔先生是作者着力刻画的一个人物形象，找出 你觉得刻画韩麦尔先生比较精彩的语句，并做一些批注。 ④（《孔乙己》）孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联 系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。
（2）分析标题作用的方法 ①修辞分析法。标题运用修辞：富有哲理，引人思考；形象生动，
吸引读者兴趣；设置悬念，吸引读者注意力。 ②内容分析法。标题和文章内容密切相关：点出写作对象；确定
文章描写对象；可以更好地表现主题；确定文章感情基调；交代文章 主要内容；揭示文章主旨。
③结构分析法。标题和文章结构关联：点明行文线索或感情线索； 串联主要情节。
【变式设问】
①（2020三州联考）请从第①段写出新西兰航空公司做法和服务不 一样的地方。 ②（2015黔西南）在作者看来，春天这个“改革家”有什么特征？ ③（《济南的冬天》）作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？ ④（《从百草园到三味书屋》）文中说，百草园“其中似乎确凿只 有一些野草；但那时却是我的乐园”,“乐园”之“乐”表现在哪些 方面？ ⑤（2020郴州）“童年的油灯”给了“我”哪些美好的记忆？请用 简洁的语言加以概括。
中考语文现代文阅读复习 中考复习(九年级)
XX年中考语文现代文阅读复习中考复习(九年级)纵观历年来的中考现代文阅读试题，不难归纳出中考语文现代文阅读的四大专题：（1）记叙文阅读；（2）议论文阅读；（3）说明文阅读；（4）文学作品阅读。
专题一、记叙文阅读二、最新考纲相关解读1、整体把握文章大意，从中获取重要信息。
2、理清文章思路，把握主要内容。
3、准确概括短衣或层意，归纳文章中心。
4、知道文中详写、略写的作用并作出分析。
三、关于记叙文阅读的方法策略阅读记叙文和解答相关测试题可采用如下技法。
首先，认真阅读文本，在整体通读的根底上，注意理清作者的思路，理解文本的主要内容和中心思想。
你不妨从记叙的要素入手，分析了解中心事件的起因、经过、结果。
这样，作者的行文思路就逐渐清晰了，表达的主要内容也就明确了。
其次，弄清记叙的顺序，感悟文章语言所表达的思想感情。
记叙的顺序主要有顺序、倒叙和插叙。
有些文章采用倒叙的方式来制成悬念，吸引读者；有些文章在顺序的过程中插入一些相关的事件和情节，来补充交代一些背景和与文章主题有关的信息。
再次，弄清文本的表达方式，并抓住关键性的词句，体味和推敲这些词句在语言环境中的意义和作用，理解其描述之事、比喻之理、含蓄之情。
一篇优秀的记叙文，离不开运用富于表现力的语言来表达和描写作品中感人的情景和形象。
因此，我们阅读记叙文，要结合特定的语言环境，深刻领悟和品味一些重点词句的含义，从而准确地把握文本的意旨。
最后，在整体阅读全文、了解继续要素、理清线索脉络、弄清记叙顺序、理解内容主旨、明确表达方式、品味关键词句、赏析情景和形象的根底上，还要揣摩、体会作者的态度和观点。
有的文章，作者的态度、观点很鲜明。
甚至用奔放、激昂的语言直率地挑明；也有一些作品，作者的态度和观点隐含在故事的过程或细节描述或形象刻画之中，需要我们细加揣摩和体会。
阅读记叙文，如果采用上述技法，并明确考点和应试方略，一般就能比拟轻松地解答各种类型的检测题了。
当然，阅读的方式是多种多样的，如整体通读时，可采用浏览阅读法，了解文本大意即可；解答相关测试题时，可有针对性地采用跳跃精读法和重点句段品读法；解答词句品析或文本感悟类的主观性表述题时，还可以采用前后回读法，以便准确把握重点词句的语境义和文本的中心意旨。
现代文阅读专题复习教案(中考语文复习)
【考点阐释】1．重要词语：是就词语在文中的作用而言的，它常常包括：①表现文章主题思想的词语；反映深层次含义的词语；③体现作者观点态度的词语；④对文章结构起连接照应作用的词语；⑤概念上容易混淆的词语；⑥反映具体语言环境的词语；⑦有一定指代意义的词语等等。
2．词语的含义：不是指一般的词典义，而是这个词语在一定语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义，又与词典义有着某种内在联系的词的意义。
它与词典义是具体与一般的关系的新的含义。
3．所谓“文中”：指词语的上下文语言环境，它可能是一段话，也可能是一个层次甚至可能是全文。
4．词语的含义：指词语的指代义、情景义。
需要注意的是，在考查词语含义时，词语在文中的作用也被列入这一范围。
由于词语指代义近几年没再考查，本节重点研究词语的情景义及词语在文中的作用。
【考向分析】考查类型之一理解词语的情景义一、概念分析词语的情景义是词语在词典义的基础上引申、具体或因比喻、反语、借代等修辞手段改变词语的感情色彩而产生的新义。
它主要包括词语的概括义和隐含义。
1．词语的概括义集中表现文章思想内容、情感倾向的词语，亦即概括词的含义。
2．词语的隐含义在一定语境中隐藏在词语表面义之中，言在此而意在彼的更深一层的含义。
二、设问方式1．文中××××词的含义（内涵）是什么？2．这里的××××词指的是什么？3．你如何理解文中××××一词的含义？三、思路点拨（一）规律方法1．理解词语的概括义关键是把握词语概括的内容要点，基本方法如下：（1）确定词语概括的信息区间概括词出现的位置是有规律可循的。
一般来说，概括词出现在概括句中，概括句包括全文的中心句、段的首括句、段的尾括句、句群的开启句、句群的收束句。
全文的中心句一般出现在文章的开头或结尾，概括全文内容的概括词也就出现在文章的开头或结尾。
《中考语文复习现代文阅读复习》课件
说明文是客观地说明事
物的一种文体，或说明事物 的状态，性质、功能和特征、 或阐述事理，目的在于给人 以知识。说明文的范围比较 广泛，如科普如科普读物、 知识小品、解说词、说明书 等都属于说明文
由于说明文包括的范围很广， 类型很多，所以分类也不尽相同。
根据说明对象的不同，可分为事 理说明文和事物说明文。事理 说明文旨在说明事因、物因； 事物说明文旨在介绍某一事物 的形体特征。
它只要一暴露在常温下，就会很快地升 华，吸收周围的热量，使空气冷却。 （乙） ③云是由水蒸气组成的。习惯上，根据 它的温度可分为暖云和冷云两种。④暖 云里只有小水珠，温度在0℃以上。在上 升气流的顶托下，这些水珠不会掉下来， 而是飘浮在空中形成云层。如果在暖云 中喷撒干冰，它的温度就会骤降，使水 气达到饱和程度，水珠不断增大变成了 雨滴下来，便形成了人工降雨。（丙）
介绍事物的性质、功用、原理、
特点等事理的文章，多按照事物的内 部联系及人们认识事物的规律安排说 明顺序，即逻辑顺序，这种顺序说明 文章内容，一般前后不容颠倒 ，这是
由事物本身的内在联系决定的。根据 不同的文章说明顺序可作具体分析， 常用的有从概括到具体，从整体到部 分，从主要到次要，从现象到本质， 从原因到结果，从特点到用途等。
（二）理清文章思路，了解说明 顺序
文章选择怎样的说明顺序，是根 据事物的特点和作者的认识规律 决定的，作者对事物的认识规律 反映在文章中，就是我们常说的 思路。理清文章的思路，了解文 章说明的顺序，对我们正确理解 文章内容十分重要。
说明的内容往往直接制约着文
章的结构安排和说明顺序，比如说 明事物的形状和构造的文章，多是 按事物的构成部分或所占空间位置 的次序，即空间顺序来写的；说明 事物的建造过程、演变发展过程， 往往以时间为序；
中考现代文阅读总复习讲学稿
中考现代文阅读总复习讲学稿课型：复习主备：王健明审核：备课组长上课时间：2012年月日一、复习目标：1.使学生提高不同文体的阅读能力，掌握“文学类作品”、“科技类作品”、“议论类作品”的答题技巧。
2.理清中考试题的考查方式。
二、复习课时：6课时第一课时一、复习内容：掌握“文学类作品”的答题技巧二、复习过程：（一）文学类作品的考查类型类型一：概括文章的主要内容〖答题要点〗基本格式：“谁”“何时”“何地”发生了“何事”，结果“如何”。
概括时要体现事件的基本要素，但不能过于啰嗦。
）【例1】在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。
【例2】本文主要叙述了赫塔·米勒为了正义从监狱里逃生最终获得诺贝尔奖的故事。
【例3】风雨不误赶车回家——狂风之夜跑步回家——天寒地冻赤脚回家——忙于工作不能回家——弥留之际渴望回家。
（这种题型要根据给你的事例回答，从文中找出一些词语，注意结构与字数要与事例一致。
）类型二：语言赏析与品味〖答题要点〗修辞手法或描写方法+使用此法后的效果 + 表达的感情【例1】用了拟人的手法，生动形象地写出了桃花开遍了山村水郭的美丽情景，表现了．．．．作者对美好春景的渴盼。
【例2】运用了动作描写，“跪”、“爬行”两个动词生动描写了母亲插秧时的姿态，“艰难”一词表现了母亲插秧时极为劳累，体力不支的状况，突出了母亲的坚忍与顽强。
类型三：人物形象概括1.题型一：单纯性人物形象概括〖答题要点〗其身份特征 + 其品格特征。
特别要注意从人物的描写和故事的细节中去概括。
【例1】奥楚蔑洛夫是沙皇俄国时代的一个警察，他溜须拍马、媚上欺下，见风使舵、趋炎附势。
2.题型二：结合文章内容．．．．．．对人物形象作简要评价。
（或者是写出人物形象并说明理由）〖答题要点〗人物品质+相应的文章内容的孩子，他省下所有的零用钱为家境贫苦的好友买【例2】马蒂是一个善良、极具爱心．．．．．．．圣诞礼物，使之感受世界的美好和生活的快乐。
语文中考总复习之现代文复习教案
语文中考总复习之现代文复习教案第一章：现代文阅读理解技巧一、教学目标：1. 理解现代文阅读的重要性，提高学生的阅读兴趣。
2. 培养学生快速阅读和准确理解文章内容的能力。
3. 引导学生掌握现代文阅读的基本技巧和方法。
二、教学内容：1. 现代文阅读的重要性2. 快速阅读技巧3. 准确理解文章内容的方法4. 现代文阅读的基本技巧和方法三、教学方法：1. 讲解法：讲解现代文阅读的重要性，引导学生重视阅读。
2. 示范法：教师示范快速阅读和准确理解文章的方法。
3. 练习法：学生进行阅读练习，教师指导和学生互相评价。
四、教学步骤：1. 导入：介绍现代文阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 讲解：讲解快速阅读和准确理解文章的方法。
3. 示范：教师示范阅读一篇文章，展示阅读技巧。
4. 练习：学生进行阅读练习，教师指导和学生互相评价。
五、教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生阅读速度和准确性的提升。
3. 学生对现代文阅读的兴趣和热情。
第二章：现代文阅读中的推理判断一、教学目标：1. 帮助学生理解推理判断在现代文阅读中的重要性。
2. 培养学生运用推理判断技巧解决问题的能力。
3. 引导学生通过推理判断深入理解文章内容。
二、教学内容：1. 推理判断在现代文阅读中的重要性2. 推理判断技巧的运用3. 通过推理判断深入理解文章内容的方法三、教学方法：1. 讲解法：讲解推理判断在现代文阅读中的重要性。
2. 示范法：教师示范运用推理判断技巧解决问题的方法。
3. 练习法：学生进行推理判断练习，教师指导和学生互相评价。
四、教学步骤：1. 导入：介绍推理判断在现代文阅读中的重要性。
2. 讲解：讲解推理判断技巧的运用。
3. 示范：教师示范运用推理判断技巧解决问题的方法。
4. 练习：学生进行推理判断练习，教师指导和学生互相评价。
五、教学评价：1. 学生运用推理判断解决问题的能力的提高。
2. 学生通过推理判断深入理解文章的情况。
中考语文复习方案 第3篇现代文阅读(一)课件 人教新课标版
秋天独自来 到木兰溪
③_轻__盈__(芦__絮__飘___ ___零__，__溪__水__清_冽__)_
⑤_经__常__骑__车____ ___到__木__兰_ຫໍສະໝຸດ 溪____朋友告诉我 的木兰溪
宁静，蓝，水 波如花开花谢
⑦_一__点__也__不__蓝__
作者心境
木兰溪和天空一 样是捉摸不透的
忧郁(与生俱来 的漂泊感)
·人教版
第17课时 │ 浙考探究
一位朋友告诉我，现在的兰溪水一点也不蓝。我说这又有 什么关系呢，只要我的木兰溪是蓝的。谁的内心没有一条属 于自己的河流呢。
水一直在寻找，寻找前方的过程中产生了江和河，水寻找 的结果还是水，于是寻找和漂泊成为水的全部主题。我生长 在木兰溪畔，注定要用流水的脚步踏向远方，寻找一种如水 纯净、空灵的生命过程，我的寻找过程也是结果。
印象较深的还有一次秋天，我独自一人来到溪畔。顺便提一 句，看水宜静，唯有静才能使自己慢慢沉入内心的微澜之下。溪 水还是那样的蓝，只不见白鹤，岸畔白鹤起落的地方现在长满比 人高的芦苇，
·人教版
第17课时 │ 浙考探究
秋风轻吹，就有芦絮沿风向悠然飘出，风势强时在半空扬， 弱时又沾落水面，倏地不见影迹，而江水更显得清冽了。这 情景到现在还不能形容备足。白雪似乎太重，杨花又太浮， 他只能是芦絮，就如我只能是我。我头脑中浮现一个句子： 芦絮飘落如一声叹息。秋天到了，万物萧索，来的如水，去 的如水，在微凉的风中，这叹息该是木兰溪的吧，又传自我 的心底。但溪不管我的思绪，只是不动声色地流着，在远处 转弯的地方盘成几个结。面对木兰溪展现给我的轻盈一面， 我感觉忧伤竟然是这样的真实。等到片片白的芦絮驮着红的 斜晖沉入蓝的水中时，天黑了，我明白：我的忧伤与幼时的 想像有关。
中考语文现代文阅读指导复习课件3新人教版
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二、拓展运用题目，体验生活 感悟。
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考题再现：
❖ 扬州卷《危机》23题：教育需要智慧。母亲 的做法给了我们什么样的启示？选择一点结 合本文内容或联系生活实际，发表你的见解 。
•答题要点：
• 结构：照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”，引出下文我对
母亲的担忧
• 内容：体现生活的艰难、人性的脆弱，
• 主题：表现了母亲的坚强
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•再如：2010年连云港市中考语文试题第23题： 试分析第⑤段在全文中的作用。（4分）
•正确答案：①首尾呼应，总结全文，点明文章中心；②深化文 章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母 亲。（每点2分，共4分。）
• •①起始句首句往往有提示、概括、总起的作用。 •②主旨句它的位置不一，或开头或中间或结尾。 •③衔接句这种句子有承上启下作用。 •④深化句在语段中起画龙点睛的作用，有升华主 题深化主旨的作用。
•⑤警示句它含义深刻、耐人寻味，读后能给人启 迪。
•⑥矛盾句有些句子从字面上看自相矛盾，但作者 寄托了深刻的寓意。
❖ 盐城卷《去远方》19题:文章开头写儿子在美 国漫游，在结构和内容的表达上有什么作用 ？请分别概括。
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• 二、句子在文章内容上所起的作用。 • 这类题主要考查对作者思想感情的理解。因为任何一篇 文章都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的 ，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感 情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与 文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。 • 在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用 主要是点明主旨或表达作者的主要感受；记叙文的主旨可以 分为： • 1）表现人物的品质（写人的文章） • 2）揭示某种道理（记事的文章） • 3）抒发某种感情（写人或记事的文章） • 4）反映某种社会现象，表现某种主题（记事的文章）
部编版初中语文《中考语文复习现代文阅读复习策略》公开课精品PPT课件
第3题（谈谈你对这句话的理解．这里一 要关注开头结尾以及议论抒情句，二要注意答题 技巧．）
三、分点表述,概括发散
概括总结，提炼要点;联系生 活,体会发散;表述成文,语言规范。
最后,再次提醒现代文阅读答题时 要注重三种意识
THANK YOU
欲扬先抑、烘托对比、象征、借景抒情等
答开放性试题应注意：
考查角度比较灵活:
谈看法、述启示、表体验、明做法
方法: 结合自身去体会 联系生活去感受 紧扣原文去发散
现代文阅读答题口诀：
细看题目用分解； 关键语句须圈点； 答案往往在原文； 分点表述要规范。
小结:
阅读 三步骤
1、速读语段、整体感知 2、浏览习题、留下印象 3、回扣原文、逐一解题
C（总结上文，引出下文 )
D、文章结尾句子（段）的作用：
篇末点题； 总结全文，深化中心； 首尾呼应（照应前文、照应标题）； 点明中心，升华主题； 令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的 余地（回味无穷）。
语言赏析题的常用答题表达格式：
②根据该词语前后语句的内容、 含义来推断。
注意：如果知道该词语的原始意义解释，一 定不要忽略词语在语境中的含义。
（2）词语妙用：
考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加 点词语能否删除。
答题技巧
①解释词语（在语境中）的含义； ②表达作用; ③体现词语的准确性或生动性。
（3）哲理性语句的深层含义： A、如何赏析文段中自己所喜欢的句子
把握线索的方法是：有的是标题；有的是文章反
复出现的短语或句子；以时间为线；以人物活动为线；以 情感变化为线；以事物为线。
B.顺序：
考题形式：①、连续的材料或几个段落 或词语能否调整顺序？为什么？