用宽容和耐心等待孩子的成长
教育需要“慢”步从容 静听花开
教育需要“慢”步从容静听花开发表时间：2020-01-07T14:27:33.763Z 来源：《教育学》2020年2月总第205期作者：鲁静[导读] 从教二十多年，这其中有喜悦，有迷茫，也有困惑。
但回首自己多年的从教历程。
甘肃省永昌县河西堡第一小学737206摘要：教育是一种从容的艺术，它需要有水滴石穿的耐性，需要留足等待的空间和时间, 需要生命潜移默化的成长过程。
教师要遵循教育规律,静等孩子的成长；教师要静下心来，用恒心、耐心、爱心、宽容心，静听花开的声音。
关键词：教育遵循规律慢从教二十多年，这其中有喜悦，有迷茫，也有困惑。
但回首自己多年的从教历程，发现那最值得回味、珍视和留恋的，是和我的孩子们一起学习、生活的日子，是他们不断帮助我，不断提醒我、教会我怎样去做个老师，是他们给了我美好、充实的时光。
我深深地体会到每个孩子都是一朵含苞欲放的鲜花，静听每一朵花开的声音，更是人生的幸福。
我深深地感受到教育是一种艺术,更是一种静听花开的从容的艺术。
俗话说，“十年树木，百年树人。
”这句话道出了培养人是一个漫长的过程，教育需要等待，需要静下心来。
可是我们的教育有时过于急切地盼望着出成效，希望能够立竿见影，缺乏期待与静下心来的从容。
一、遵循教育规律，静等孩子的成长叶圣陶先生曾说过：“教育是农业而不是工业。
”意思是说：教育就像农业一样需要一个缓慢的发展过程，需要很长的一段周期，而不能像工业一样批量生产，迅速出炉。
农田里的秧苗只有通过培土、浇水、施肥、除草等一系列劳作，才能茁壮成长直至结出丰硕的谷子。
记得曾经读过一个故事：故事中的冯三娘子利用一个时辰的时间播种、除草、施肥、收割，做成荞麦饼，给住店的客人吃，最后这些客人纷纷变成了驴子。
想想那不经过春种秋收，不经历风吹热晒，不吸收天地精华的快速长成的荞麦，不使人变畸形才怪呢。
虽是故事,但跟我们育人的道理是一样的。
植物跟育人一样，都有其发展的规律，一味地急于求成、拔苗助长，只会打乱了这个秩序。
孩子成长过程中的感悟
孩子成长过程中的感悟在孩子成长的过程中，我们无时无刻不在观察和感悟。
每一次成长里都蕴含着无尽的智慧和启迪。
孩子们的成长，给我们带来了很多宝贵的经验和教训。
首先，孩子的成长教会了我们耐心。
孩子们的学习和成长需要时间和耐心，他们需要不断地重复和练习，才能掌握新的技能和知识。
作为家长，我们需要给予他们足够的时间和空间，让他们自己摸索和尝试。
当他们遇到困难和挫折时，我们要给予他们鼓励和支持，不能急躁和焦虑。
只有耐心地引导和陪伴，才能帮助他们顺利地成长和进步。
其次，孩子的成长教会了我们关爱。
孩子们是我们生命中最珍贵的财富，他们需要我们的关注和呵护。
在他们成长的过程中，我们要时刻关注他们的需要和感受，给予他们足够的关爱和照顾。
例如，我们要关心他们的饮食和睡眠，确保他们健康的生活习惯；我们要关心他们的情绪和心理健康，耐心倾听他们的烦恼和困惑。
通过关爱，我们可以建立起孩子们对我们的信任和依赖，让他们健康快乐地成长。
再次，孩子的成长教会了我们宽容和接纳。
每个孩子都拥有自己的特点和个性，他们的发展进程也各有不同。
作为家长，我们要尊重和接纳他们的个性和选择，不能强加自己的意志和要求。
我们要给予他们足够的自由和空间，让他们发展出自己独特的价值和潜力。
不论他们取得的成绩如何，我们都要以宽容和理解的心态面对，给予他们积极的鼓励和支持，让他们感到被接纳和尊重。
最后，孩子的成长教会了我们感激和珍惜。
孩子们带给我们无尽的欢乐和快乐，他们是我们生命中最为宝贵的财富。
在他们的成长过程中，我们要学会感恩和珍惜。
感恩于他们的降临，珍惜与他们共同度过的每一个时刻。
我们要时刻关注他们的成长和变化，欣赏他们的进步和努力。
只有在感激和珍惜中，我们才能更好地陪伴和教育他们，让他们健康地成长。
孩子的成长过程中，我们有幸能够观察和感悟。
通过耐心、关爱、宽容和感激，我们可以给予他们最好的成长环境和条件。
相信在我们的陪伴下，他们一定能够茁壮成长，成为快乐、自信、有爱心的人。
家长会发言稿家长的理解与包容孩子的成长动力
家长会发言稿家长的理解与包容孩子的成长动力尊敬的家长们：大家好！我想借此机会与您分享一些关于家长的理解与包容对孩子成长的重要性的观点。
作为家长，我们的责任不仅仅是提供物质上的支持和保护，更重要的是培养孩子的品格和素养，让他们成为独立、自信和有爱心的人。
首先，我们要理解每个孩子是独特的个体，他们有自己的兴趣、天赋以及特点。
每个孩子都有自己的成长节奏和发展阶段，我们不能将他们的能力和表现与他人相比较。
我们需要给予他们足够的时间和空间去探索和发展自己的才能，并在此过程中提供必要的指导和帮助。
其次，家长应该保持对孩子的包容心态。
孩子们在成长的过程中难免会犯错误或者迷茫，这是正常的。
作为家长，我们要以宽容和理解的态度与他们沟通，让他们知道我们是支持他们的，他们可以向我们寻求帮助和支持。
包容是培养孩子健康情绪和良好心理的重要因素。
此外，要给孩子们积极的成长动力。
鼓励是激励孩子前进的重要力量。
我们要关注和肯定孩子们的努力和进步，而不仅仅是专注于结果。
通过给予孩子正面的反馈和肯定，我们可以激发他们的自信心和动力，促使他们更加努力地学习和成长。
同时，家长们也应该注重培养孩子的独立能力。
我们要激发他们的自主性和创造力，让他们学会独立思考和解决问题。
我们可以给予他们合适的责任和自主选择的机会，让他们体验到成长的喜悦与挑战。
这样的经历将使他们更加自信和有决心地面对生活中的各种困难。
最后，作为家长，我们也应时刻关注孩子们的身心健康。
在现代社会中，孩子们面临着各种各样的压力和挑战。
我们应该与孩子们建立起良好的沟通渠道，关心他们的学习、生活和情绪状态。
如果我们察觉到孩子情绪低落或者有其他心理问题时，要及时帮助他们寻求专业的辅导或支持。
亲爱的家长们，孩子是我们生命中最重要的财富，他们的成长直接关系到社会的未来。
作为家长，我们是他们最重要的导师和榜样。
让我们以理解和包容为基础，给予他们积极的成长动力，为他们提供一个良好的成长环境，共同见证他们的成长与进步！谢谢大家！。
幼儿园家长感言：让我们一起见证孩子的成长
幼儿园家长感言：让我们一起见证孩子的成长孩子是社会的未来和我们的心头肉，每个父母都希望自己的孩子能够茁壮成长。
而幼儿园，则是孩子成长的重要阶段，既是一个宝贵的学习和成长的时期，同时也是一个充满挑战和不确定性的阶段。
幼儿园的家长不光是陪伴孩子一起度过这个成长的阶段，更是一群有情怀，有爱心，有思考的人。
在这里，我们诚挚邀请幼儿园的家长们分享您的感悟，让我们一起见证孩子的成长。
一、幼儿园生活的重要性家长在孩子了解世界的旅途上具有不可替代的作用。
幼儿园时期是孩子在生活的各个方面进行锻炼和发展的重要时期。
学习、体育、社交生活以及兴趣爱好等等都会对孩子的成长带来显著的影响。
孩子在幼儿园学到的知识和技能，不仅有助于他们今后的学习，更重要的是帮助孩子形成一定的价值观和人际关系。
在幼儿园的生活中，孩子们可以通过和同龄人的互动和交流来积累社交能力，培养团队合作观念，锻炼自主性和主动性，以及学习如何接受和应对挫折。
同样的，孩子也能够通过各种体育活动来发展身体协调性和手脚的灵活性；花时间去认识和理解自己的兴趣爱好、自我评估等等。
二、与孩子相处的一些心得当孩子开始去幼儿园的时候，是否需要父母一直在旁边照顾呢？又该如何与孩子相处，做一个让孩子感受到无限爱的家长呢？1. 聆听孩子的心声家长与孩子之间的相处最核心的要点就是聆听孩子的心声。
无论是身体上的疼痛，还是精神上的偏好，都需要我们认真倾听，并尽可能给出正确的引导和解释。
作为一个父母，将孩子的感受放在优先考虑的位置，这不只是能够让孩子感到关爱，更是一种有效的倾听与沟通工具。
2. 学会宽容和耐心作为一个父母，从孩子的角度出发，心存宽容和耐心。
有些事情，孩子会比我们慢一些，或者需要一些帮助。
要让孩子自己尝试，但也不要对他们过于苛求。
要特别强调鼓励，让孩子在不同的学科和技能上得以欣赏自己的进步。
3. 理解孩子的情况进入幼儿园，孩子在环境变得陌生的同时，也需要适应新的规则和实践。
同时，孩子也需要感到我们在他们成长的旅途上支持和尊重他们。
用对待自己孩子的心态来对待自己的学生
用对待自己孩子的心态来对待自己的学生对待自己孩子的心态来对待学生是一种尊重、关爱和耐心的态度。
作为教师，我们肩负着教育下一代的责任，所以我们应该像对待自己的孩子一样对待学生。
教师应该给予学生尊重和关注。
对于自己的孩子，我们会毫不犹豫地给予他们尊重，并关心他们的成长和发展。
同样地，对待学生时，我们应该尊重他们的个性和差异，不以成绩高低或其他标准去评价他们的价值。
我们应该倾听他们的想法和意见，关心他们的问题和困难，并提供必要的帮助和支持。
尊重和关注可以激发学生的学习兴趣和动力，让他们感受到被重视和重要，从而更好地融入学习过程中。
教师应该用耐心和宽容的心态对待学生。
当我们面对自己的孩子时，即使他们犯错或犯了错误，我们也会保持耐心和宽容的态度，并给予他们改正错误的机会。
同样地，当学生犯错或遇到困难时，我们应该给予他们足够的耐心和宽容，帮助他们从错误中学习，并给予他们成长和改变的机会。
毕竟，学习是一个不断探索和改进的过程，学生需要时间和机会来适应和提高。
我们作为教师，应该给予他们支持和鼓励，并相信他们有能力克服困难和取得进步。
教师应该给予学生合理的期望和挑战。
对自己的孩子，我们往往希望他们能够发展自己的潜力，并取得优异的成绩。
同样地，对待学生时，我们应该对他们有合理的期望，并给予他们一定程度的挑战，激发他们的学习动力和发展潜力。
我们可以设置适当的目标和任务，在适当的时间和环境中给予他们一定的压力和困难，让他们在努力和挑战中成长。
但我们也应该注意个体差异，不应该对每个学生都有同样的期望和要求。
每个学生都有自己的特点和能力，我们应该给予他们个性化的教育和关注。
教师应该与学生建立良好的沟通和互动。
对待自己的孩子时，我们会经常与他们交流，了解他们的需求和想法。
同样地，对待学生时，我们应该与他们建立良好的师生关系，与他们保持沟通和互动。
我们可以定期与学生进行谈话，了解他们的学习情况和问题，分享他们的喜怒哀乐。
我们可以鼓励学生参与课堂讨论和活动，鼓励他们发表自己的观点和想法。
幼儿园教师工作总结用爱心和耐心赢得孩子的信任
幼儿园教师工作总结用爱心和耐心赢得孩子的信任在幼儿园教师的日常工作中，赢得孩子的信任是一项至关重要的任务。
作为孩子们成长道路上的引导者，教师们需要以爱心和耐心为基础，建立与孩子们之间的良好关系。
本文将从四个方面讲述幼儿园教师如何通过爱心和耐心赢得孩子们的信任。
首先，爱心是赢得孩子信任的基石。
孩子们天真无邪、纯真而脆弱，他们需要被善待、被理解和被爱护。
幼儿园教师应该以爱和关怀包围每一个孩子，让他们感受到家一般的温暖。
教师们要用爱的眼光去欣赏孩子们的每一个进步与努力，并给予及时的表扬和鼓励。
只有真心善待孩子，才能赢得他们内心的信任。
其次，耐心是与孩子们建立良好关系的关键。
幼儿园教师需要充分理解幼儿在学习和成长过程中的特点和需求。
孩子们具有天真烂漫、好奇心强和易分散注意力等特点，他们不懂得控制情绪、自我管理和自理能力有限。
在这个过程中，教师要保持耐心和宽容，给予他们足够的时间和空间来适应、学习和成长。
只有耐心引导，才能建立起与孩子们的坚实关系。
第三，通过亲密接触增进师生感情。
孩子们对于亲密接触具有天生的需求，对他们来说，亲密接触是一种安全感和依赖感的体现。
教师们可以通过亲密接触的方式，如拥抱、握手、鼓励性的轻拍等，来传递爱和温暖。
当孩子们在学校遇到困难，或者情绪低落时，教师们的亲密接触可以给予他们莫大的安慰和鼓励。
亲密接触既能满足孩子的需求，也能增进师生之间的感情，使孩子们更愿意与教师进行真诚的交流。
最后，积极参与孩子们的生活和成长是赢得他们信任的重要方式。
教师们要跟随孩子们的节奏，了解他们的兴趣、喜好和需求，并积极参与到他们的生活中。
可以组织丰富多彩的班级活动，带领孩子参观有趣的地方，设置讨论话题，鼓励他们参与集体活动和合作。
通过这种积极参与，教师们不仅能与孩子们建立更深的联系，还能培养他们的团队意识和合作精神，进一步巩固教师与孩子之间的信任关系。
总而言之，幼儿园教师工作总结中，要以爱心和耐心为基础去赢得孩子们的信任。
7个重要的家庭教育观,父母必看
7个重要的家庭教育观,父母必看家庭教育是培养孩子成长的重要环节，对孩子的成长起着至关重要的作用。
以下是7个重要的家庭教育观，希望每一位父母都能够认真阅读并借鉴。
1.爱与关怀爱和关怀是家庭教育的基石。
父母应该用心去理解和关心孩子，给予他们足够的关爱。
不论是赞美、鼓励还是体贴关怀，都是表达爱的方式。
父母的爱可以激发孩子的自信心和价值感，让他们有安全感和归属感。
2.值得信赖父母在与孩子相处中，应该始终给孩子一个能够信赖的环境。
这意味着父母要讲信用，言行一致，言出必行。
这样的环境能够帮助孩子树立正确的价值观和行为准则，并培养孩子的责任心和自律能力。
3.积极参与孩子的教育需要父母的积极参与。
无论是学校教育还是日常生活，父母都应该投入时间和精力，与孩子一同学习和成长。
参与可以表现为了解孩子的学习情况、与孩子一起制定学习计划、讨论孩子的问题和困惑，并与孩子一同寻找解决的方法。
4.尊重与理解父母应该尊重孩子的独立性和个性，理解他们的需求和情感。
尊重和理解不仅能够帮助孩子建立自尊心，还能够培养孩子的自主能力和解决问题的能力。
一方面，父母应该设定必要的规则和界限，让孩子学会合理行为；另一方面，父母也应该给予孩子足够的自由空间，让他们有机会表达自己的意愿和需求。
5.积极引导在孩子成长的过程中，父母是他们最重要的导师。
父母应该用正确的方法指导孩子的行为和发展，让他们养成正确的价值观和良好的习惯。
引导的过程中，父母要注重对孩子的正面激励和启示，帮助他们发展积极的人格特质和生活态度。
6.耐心与宽容孩子的成长需要时间和耐心，父母应该给予孩子足够的耐心和宽容。
孩子在成长中难免有不同的情绪和行为，父母应该充分理解和包容，用耐心的态度引导他们，并为他们提供正确的指导和支持。
7.榜样的力量父母是孩子最好的榜样，他们的言行会深深地影响孩子的价值观和行为模式。
因此，父母应该时刻注意自己的言行举止，做一个良好的榜样，以身作则。
通过自己的行为和言语，向孩子传递正确的道德观和价值观。
浅析儿童教育工作中的“三心”
浅析儿童教育工作中的“三心”儿童教育工作中的“三心”是指关爱之心、耐心和责任心。
这三个方面是教育工作者在与孩子们相处和教育过程中需要具备的重要品质。
本文将从这三个方面进行浅析，希望可以帮助读者更好地了解儿童教育工作中的“三心”。
一、“关爱之心”在儿童教育工作中，关爱之心是至关重要的。
教育工作者需要对孩子们怀有一颗真挚的爱心，尊重他们、包容他们、理解他们。
关爱之心是建立师生之间良好关系的基础，也是孩子们健康成长的重要保障。
正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：“教育者最重要的品质是爱，爱就是建立在自由和平等的基础上。
”教育工作者需要从内心深处关爱每一个孩子，让他们感受到来自教育者的温暖和关怀。
关爱之心不仅体现在言行举止上，更应该贯穿于教育工作的方方面面。
关爱之心应该体现在教育内容上。
教育工作者应该根据孩子们的兴趣爱好和特长，制定寓教于乐的教育计划，让他们在学习的过程中感受到快乐和幸福。
关爱之心体现在教育环境上。
教育工作者需要创造一个积极向上，充满爱的教育环境，让孩子们可以在自由、平等、开放的氛围中成长。
关爱之心还应该体现在教育方式方法上。
教育工作者需要根据每个孩子的特点和需求，采取灵活多样的教育方式，让孩子们在学习中感受到被尊重和被理解。
二、“耐心”耐心是教育工作者必备的品质之一。
在与孩子们相处和教育的过程中，往往需要花费大量的时间和精力。
教育工作者需要拥有足够的耐心，细心倾听孩子们的心声，耐心指导他们解决问题，以及耐心等待他们的成长。
只有拥有耐心，才能够真正与孩子们产生深层次的沟通，让他们感受到来自教育者的关心和支持。
耐心并不是一蹴而就的，它是需要不断培养和磨练的。
教育工作者可以通过以下几种方式来提升自己的耐心。
要善于倾听。
教育工作者需要耐心倾听孩子们的心声和想法，尊重他们的选择和决定。
要善于包容。
教育工作者需要接纳孩子们的不足和错误，给予他们足够的宽容和鼓励。
要善于等待。
教育工作者需要给予孩子足够的时间和空间，让他们按照自己的步调成长，不要急于求成，也不要给予过多的压力和干涉。
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用宽容和耐心等待孩子的成长
案例背景
每个孩子都想快乐成长，每个孩子都想表现自己的优点，孩子犯错误时，需要我们怀有一颗爱心，耐心地等待，送一缕阳光温暖他们，化一丝春风爱抚他们，就一定会听到世界上最美的声音——花开的声音！
案例描述
1.跳绳风波
记得那是一个冬日的午后，我正坐在办公室里批改作业，门突然被推开了，只见吴梦已哭成了小泪人，“怎么啦？谁欺负你的，快告诉老师。
”她伤心地哭着说：“我今天刚带来的跳绳不见了，这是我南京的大姑新帮我买的……”我忙问：“是什么样儿的？什么时候不见的？”和她同来的同桌连声说：“她的跳绳可漂亮了，还是带计数器的，早上第四节体育课时，我和她还在一起比赛的。
可中午到校后，就不见了。
”“你把它放在什么地方啦，会不会带回家了啊？”“没有，我放学时就把它放在了抽屉里，我想下午来的时候再跳。
”
那我们快去班里找找，说不定放在角落里没发现呢？于是，我来到教室发动全班孩子，对大家说：“你们见过吴梦那根漂亮的跳绳吗？”同学们都叽叽喳喳地说见过。
“吴梦想把跳绳借给大家玩，可是忘了把跳绳放在哪儿了，你们能帮忙找找吗？”全班孩子一起找遍了教室的每个角落——但令人失望的是……没找到。
看来不得不承认：是有人喜欢上了这根跳绳，把它悄悄“借”走了。
2.出谋划策
怎么办？望着一张张天真可爱的小脸蛋，我实在找不出怀疑的对象。
还是等等吧！兴许跳绳能自己出现呢！回到办公室，其他老师帮忙出谋划策：“你一个一个地仔细观察，也可让孩子互相观察，发现异常情况向你报告。
”“找一面他们未见过的镜子，可以美其名曰‘魔镜’，让全班孩子都来照一照，不敢照的那肯定与这根跳绳有关系。
”“你干脆告诉孩子们教室里有监控……”看着好心的同事，我不免有些担忧：这些主意也许会有效，可也会给孩子心理造成一定的压力：互相揭发会使孩子互相不信任，照“魔镜”，利用监控会让“借跳绳”的孩子心怀恐惧而不愿上学。
3.灵犀一闪
思考再三，这些办法都不太理想。
怎么办？总不能让这事不了了之吧。
事发第二天，我在著名特级教师李镇西的班主任日记《心灵写诗》中找到了答案：班主任最重要不是管理，而是走进心灵，用“悄悄话”的方式可以解决很多问题。
我想要是老师和孩子之间说悄悄话，是不是可以拉近我和孩子的距离？如果孩子都把我当朋友，跟我说实话，那么，“借跳绳事件”也就迎刃而解了。
虽然这么想，可心里还是没底：先试试这种方法，看看能否奏效。
于是，我立即在班里举行了一个“朋友，我想告诉你一个秘密”的讲悄悄话活动。
我对大家说：“小朋友，老师就是你们的大朋友，今天我这位大朋友想和你们做一个讲悄悄话的游戏，愿意吗？”教室里一下炸开了锅，“太好了，我想和老师交朋友……”这群顽皮的孩
子忍不住欢呼起来。
我借机鼓励道：“我们每个人都会犯错误，老师也会，如果大朋友做错了事，现在知道错了，很想改正错误，你们会原谅我吗？”“会！”“我也会”……孩子们回答得很真诚。
眼看时机成熟，我赶紧揭示游戏主题——“知错就改”，并宣布游戏要求：“下面我们就找自己要好的朋友，向他诉说压在你心里的秘密。
倾听秘密的朋友要做到：帮助他保守秘密，提醒他改正错误！悄悄话游戏开始！”
一年级的孩子，心灵是那么天真、纯洁。
话音刚落，一些活泼可爱的孩子就离开了自己的座位，走向好朋友，开始轻声细语起来。
看着小朋友一个一个从自己的身边走过，感觉有点失落：孩子能把他们的秘密告诉我吗？毕竟我是他们的老师！万一没有孩子来找我，丢失的跳绳怎么办？还能找得回来吗？我的心中充满忧虑。
这时，性格活泼开朗的高宇蹦蹦跳跳地来到我的身边，“高宇，你想和我交朋友，对吗？”他咧着嘴呵呵地笑着说：“大朋友，我告诉你一个秘密：有一次，我的同桌李响把我的文具盒碰翻了，我就悄悄把他的橡皮藏了起来！”我趁势引导：“朋友，你一定知道该怎么做吧！”他马上就把橡皮还给同桌，还对李响深深鞠了一个躬，说：“对不起！”我本以为他会让我为他保守秘密，没想到孩子能当场认错，我情不自禁地为他竖起大拇指。
不一会儿，又有许多孩子来承认自己犯过的一些小错误，他们都得到了我的表扬。
“真是勇敢的孩子，记住，这只是我们俩的秘密！”
4.等待花开
“丁零零”下课了，可还是没有任何有关跳绳的消息，可我想：只要我把这个游戏坚持下去，相信会有更多的惊喜在等着我。
第二天放学，我正在教室关门窗，一个平日里性格内向的孩子晓菁正在慢吞吞地整理书包。
“要不要老师帮忙？”她低着头，不说话，我走到她身边，她红着脸低声说：“毛老师，我也要告诉你一个秘密，吴梦的跳绳是我拿的，你不要告诉别人，行吗？”我心里长长地吁了一口气：经过漫长而又短暂的三天等待，“借跳绳事件”终于可以结案。
“知错敢于承认，你真是个了不起的孩子！那你准备怎么办呢？”“我不敢自己还给她”。
“明天你悄悄把跳绳放在老师讲台的抽屉里，我帮你还。
不过，以后借东西时，一定要先征得别人的同意，好吗？”她使劲地点点头，我笑了，她也笑了……
案例反思
每个孩子都是一朵花，每朵花的成长都有一个过程。
我们之所以会犯错，就是因为过重的功利心让我们等不到花儿开放的那一刻，等不及孩子经历完成长的过程；就是因为浮躁的态度让我们少了一种宽容的胸怀，少了一双智慧的眼睛。
而今，我回过头以一个旁观者的身份去回味这一切的时候，却发现那微笑的瞬间，我品尝到了教育的喜悦。
这一次成功的教育案例给了我很多思考。
我明白教育的等待并非守株待兔，它是一种积极主动的无声呼唤，是一种智慧的等待。
“孩子犯错，就是上帝也会原谅”，更何况是孩子眼中神圣的教师?我们怎么有理由不去耐心等待呢?等待是
一种爱——一种需要爱心与信心的爱。
很多时候，孩子的豁然开朗、
顿悟清醒，也许就在我们耐心等待的一刹那之后。
对于晓菁的这份等待，是我对她犯错的宽容，更是对她自尊的呵护。
正是这份等待让她在愧疚之后能够平静而从容地抬起头……也正是在等待中，我享受到了别样的幸福。
对于有些孩子来说，成长的过程可能需要更多的时间。
这就需要我们教师，放慢爱的脚步，用我们的真诚、宽容、耐心、期待、信任、尊重……学会等待，在等待中守候花开。
我将用我的等待引领每一个孩子都揣着自信，走向成功！。