(完整版)2017年春季部编新教材《历史》七年级下册教学计划
(完整版)七年级历史下册教学计划
(完整版)七年级历史下册教学计划完整版七年级历史下册教学计划目标本教学计划旨在帮助学生们了解七年级历史下册的内容，并培养他们的历史思维和研究能力。
通过本课程的研究，学生将能够掌握以下能力和知识：1. 理解历史的重要性和作用；2. 掌握七年级历史下册各个章节的内容；3. 发展批判性思维和分析能力；4. 培养合作和沟通能力。
教学内容本课程将涵盖七年级历史下册的以下章节：1. 第一章：早期人类社会2. 第二章：古代文明发展3. 第三章：我国古代社会4. 第四章：中世纪欧洲5. 第五章：非洲的王国6. 第六章：古代亚洲每个章节将通过课堂讲授、小组活动和讨论、案例研究等教学方法进行研究。
学生将参与到各种实践活动中，以便更好地理解和应用所学知识。
教学重点1. 培养学生对历史的兴趣和好奇心；2. 帮助学生理解历史事件及其影响；3. 引导学生进行批判性思考和分析；4. 鼓励学生参与讨论和合作。
教学方法1. 教师讲授：通过富有趣味性的讲解和示范，引导学生了解和理解历史知识。
2. 小组活动：学生分成小组进行合作研究和互动讨论，以加深对历史概念的理解。
3. 案例研究：引导学生分析和研究历史案例，培养他们的思辨能力和解决问题的能力。
4. 实践活动：组织历史考察、实地考察等实践活动，让学生亲身体验历史文化。
教学评估1. 课堂表现：考察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和贡献。
3. 作业和测验：设置适当的作业和测验，检验学生对所学知识的掌握情况。
4. 实践活动报告：学生参与实践活动后需提交相应的报告，评估他们在实践中的理解和应用能力。
日程安排下面是本课程的大致日程安排：参考资料1. 教材：《七年级历史下册》2. 其他参考资料：历史教学辅助书籍、相关互联网资源等。
以上为《七年级历史下册教学计划》的完整版。
希望通过本课程的学习，学生能够对历史有更深入的了解，并培养出批判性思维和合作能力。
祝教学顺利！。
部编七年级下册历史教学计划
部编七年级下册历史教学计划一、教学目标1. 了解中国古代文明的基本发展进程和主要特点；2. 熟悉中国古代历史上的重大事件和人物；3. 培养学生的历史意识和历史思维能力；4. 培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。
二、教学内容1. 第一单元：中国古代文明的形成和发展- 课时一：中华文明的发源地- 课时二：黄河流域的古代文明- 课时三：长江流域的古代文明- 课时四：中华文明的发展和演变2. 第二单元：中国古代历史上的重大事件和人物- 课时一：夏、商、西周的兴衰- 课时二：春秋战国时期的变革- 课时三：秦朝的统一和变革- 课时四：汉朝的兴盛3. 第三单元：中国古代文明对世界的影响- 课时一：丝绸之路的开辟和影响- 课时二：在中国的传播和影响- 课时三：中华文明对东亚的影响- 课时四：中华文明对世界的影响三、教学方法1. 以问题为导向，激发学生的研究兴趣，培养他们的探究精神；2. 混合使用讲授、讨论、小组合作、实践操作等多种教学方法，培养学生的合作能力和实践能力；3. 利用多媒体设备和互联网资源，增加教学的生动性和趣味性；4. 引导学生进行思维导图、总结归纳、分析思考等研究方式，培养他们的思维能力和创新能力。
四、教学评价1. 综合评价：考查学生对于历史知识的掌握情况、分析问题的能力、理解历史事件的能力等；2. 个别评价：通过作业、小组讨论、实践活动等方式，评价学生个人的研究情况和成果；3. 自我评价：鼓励学生自觉对自己的研究进行评价，培养他们的自我反思和自我提升能力。
五、教学资源1. 教材：部编七年级下册《历史》；2. 多媒体设备：计算机、投影仪等；3. 互联网资源：相关历史视频、图片等；4. 实验器材：根据教学需要准备实验器材。
六、教学时间安排本教学计划共分为三个单元，每个单元共四课时，共计12课时。
具体时间安排如下：- 第一单元：4课时- 第二单元：4课时- 第三单元：4课时七、教学风格1. 以生动有趣的案例教学为主要手段，激发学生的研究兴趣；2. 紧密结合学生的实际生活，让历史知识与生活联系起来；3. 注重培养学生的研究能力和思维能力，注重启发性教学；4. 鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，培养团队合作精神。
2017春七年级下册历史教学计划
2017春七年级下册历史教学计划本学期我继续担任七年级历史课教师，为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：一、教学目标历史教学是贯彻德、智、体、全面发展方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要手段之一。
要求学生学习和掌握基础的历史知识，即了解中国古代史发展的基本线索，了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是以发展规律教育，教会初入中学的学生初步掌握记忆、分析、综合比较、概括等方法，培养学生学习和表述历史的能力，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力、识图、读史料的分析能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。
二、教材分析本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史发展线索。
第一个单元‚繁荣与开放的社会‛，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的‚繁荣‛与‚开放‛。
‚繁荣‛与‚开放‛，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。
第二个单元‚经济重心的南移和民族关系的发展‛，实际涉及‚民族关系的发展‛和‚经济重心的南移‛两个主题。
这里‚民族关系的发展‛，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，都对‚经济重心的南移‛有影响。
先概述民族政权并立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。
第三个单元‚统一多民族国家的巩固和社会危机‛，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。
讲述明清两朝加强专制统治的主要措施、郑和下西洋的史实、戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，使学生感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
通过《统一多民族国家的巩固》‚列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实‛，让学生‚了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施‛，最后《明清经济的发展与‚闭关锁国‛》以‚简述‘闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。
部编人教版历史七年级下册教学计划[新教材]
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部编人教版历史七年级下册教学计划[新教材]目标和导入阶段- 介绍历史七年级下册材的目标和重点内容。
- 引入教学主题，激发学生研究历史的兴趣。
第一单元：古代人类和社会课时安排和内容1. 课时一：人类的起源和迁徙- 介绍人类的起源和早期迁徙。
- 分析人类在不同地区的生活方式和文化。
2. 课时二：古代人类社会的形成- 探讨古代人类社会的发展和变化。
- 分析农业和定居生活对社会的影响。
3. 课时三：城市的出现与发展- 介绍城市的起源和发展。
- 讨论城市对社会经济的影响。
4. 课时四：文字的出现和发展- 探索文字的起源和发展。
- 理解文字对人类社会的重要性。
第二单元：古代中国课时安排和内容1. 课时一：黄河流域的文明- 介绍黄河流域的早期文明。
- 分析农业和水利对文明的贡献。
2. 课时二：中原古文化的形成- 探讨中原古文化的起源和发展。
- 分析商朝的政治和社会制度。
3. 课时三：周朝的兴起- 了解周朝的兴起和早期王室制度。
- 分析封建制度对社会的影响。
4. 课时四：春秋时期的变革- 介绍春秋时期的历史背景和变革。
- 探讨诸侯国的兴起和战争。
第三单元：古代印度课时安排和内容1. 课时一：古代印度的地理环境- 介绍古代印度的地理特点和环境。
- 分析地理环境对印度文明的影响。
2. 课时二：印度的兴起- 探讨印度的起源和发展。
- 分析对印度社会的影响。
3. 课时三：印度的政治和社会制度- 了解古代印度的政治组织和社会制度。
- 分析种姓制度对印度社会的影响。
4. 课时四：印度古代文化的表现- 介绍印度古代艺术、文学和科学的表现。
- 讨论印度文化对世界的贡献。
第四单元：古代希腊课时安排和内容1. 课时一：古希腊的政治和城市- 介绍古希腊的政治组织和城市建设。
- 分析城邦制度对希腊社会的影响。
2. 课时二：古希腊的文化和艺术- 探讨古希腊的文化特点和艺术成就。
- 分析古希腊文化对西方的影响。
3. 课时三：希腊的奴隶制度- 了解希腊的奴隶制度和奴隶起义。
(完整版)七年级下册历史教学计划
(完整版)七年级下册历史教学计划课程概述本教学计划旨在帮助七年级学生全面了解中国古代历史，包括重要的历史事件、人物和文化传统。
通过多种教学方法和资源，学生将培养历史思维能力、批判性思维能力和跨文化理解能力。
教学目标- 了解中国古代历史的基本概念和时代特点- 掌握重要历史事件和人物的基本知识- 理解中国古代文化的演变和传承- 培养批判性思维和历史思维能力教学计划第一单元：古代中国的起源与发展1. 课程名称：华夏文明的起源- 课时安排：2课时- 教学内容：黄河流域的发展，华夏文明的特点和成就2. 课程名称：商周时期的政治与社会- 课时安排：2课时- 教学内容：商代和周代的政治制度和社会结构，各类文化遗产第二单元：秦汉之间的变革1. 课程名称：秦朝的统一与改革- 课时安排：3课时- 教学内容：秦始皇统一中国的过程，秦朝的法律制度和行政机构2. 课程名称：汉朝的兴起与繁荣- 课时安排：3课时- 教学内容：汉朝的政治制度和科技发展，丝绸之路的开拓第三单元：魏晋南北朝时期的动荡与变迁1. 课程名称：三国时期的政治与文化- 课时安排：2课时- 教学内容：三国时期的政治格局和英雄人物，诸葛亮的智慧和文化传承2. 课程名称：南北朝时期的统一与分裂- 课时安排：3课时- 教学内容：南北朝时期的政治演变和文化交流，的传入和影响第四单元：隋唐之间的繁荣与开放1. 课程名称：隋朝的政治与社会- 课时安排：2课时- 教学内容：隋朝的统一和法律制度，经济的繁荣和社会变革2. 课程名称：唐朝的开放与国际交往- 课时安排：3课时- 教学内容：唐朝的政治制度和科技发展，丝绸之路的繁荣和文化交汇评估方法- 小组讨论和展示- 个人写作和口头报告- 课堂互动问答- 期末考试教学资源- 教科书和参考书籍：《中国历史》等- 多媒体资源：视频、图片和音频- 网络资源：在线文章和专题网站- 参观活动：博物馆和历史遗址以上是《七年级下册历史教学计划》的详细内容，旨在引导学生通过多样化的教学方式全面了解中国古代历史。
部编人教版历史七年级下册教学计划【新教材】
部编人教版历史七年级下册教学计划【新教材】一、教学目标1. 了解历史的定义和重要性。
2. 熟悉中国古代文化的基本特点和代表性文物。
3. 了解中国古代的政治制度和社会结构。
4. 理解中国古代经济的基本模式和特点。
5. 掌握中国古代文化在世界文明中的地位和作用。
二、教学内容第一单元：古代文明的发展1. 古代文明的起源和特点。
2. 中国古代文明的基本特点和代表性文物。
3. 世界其他古代文明的发展和影响。
第二单元：政治制度和社会结构1. 中国古代的政治制度和社会等级制度。
2. 各个朝代的政治制度变化和社会结构调整。
3. 不同社会等级的生活和权益。
第三单元：经济模式和特点1. 中国古代的农业经济模式和农民生活。
2. 商业和手工业的兴起与发展。
3. 中国古代经济与世界贸易的联系。
第四单元：文化与科技1. 中国古代文化的主要特点和发展路径。
2. 文化交流与融合的历史事件。
3. 科技发展对社会进步的贡献。
三、教学方法本教学计划将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问和讨论激发学生的思考和兴趣。
2. 视听教学：利用图片、视频等多媒体资源帮助学生理解和记忆知识点。
3. 小组合作研究：组织学生进行小组讨论和合作任务，培养团队合作意识和解决问题的能力。
4. 实地考察与参观：组织学生进行实地考察和博物馆参观，加深对文物和历史的理解。
四、教学评估1. 课堂参与度：学生积极回答问题、参与讨论和展示。
2. 完成作业质量：学生按时完成作业并展示对知识的理解和运用能力。
3. 小组合作表现：学生在小组中的合作情况和贡献度。
4. 测验和考试成绩：定期进行知识测验和考试，评估学生的研究效果。
五、教学资源1. 部编人教版历史七年级下册教材。
2. 多媒体资源：图片、视频等。
3. 实地考察和博物馆参观。
六、教学进度安排本教学计划将按照以下进度安排：1. 第一单元：古代文明的发展（2周）。
2. 第二单元：政治制度和社会结构（3周）。
3. 第三单元：经济模式和特点（2周）。
七年级下学期历史教学计划范文
七年级下学期历史教学计划范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级历史下册教学计划(精选3篇)
七年级历史下册教学计划（精选3篇）wtt收集整理的七年级历史下册教学计划（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
七年级历史下册教学计划1一、学科分析：历史是一门具有人文性、综合性和实践性的综合文科课程，其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文学科的相关知识与技能，培养现代公民应具有的人文素质和社会责任感。
二、学情分析：七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有一定的学习动力。
然而，从目前上课反馈的情况看学生底子差，两极分化现象严重，学生的学习习惯较差，跟不上教学进度的较多。
同时由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析能力远远不够或欠佳的七年级学生来说，学习起来也许会有一定的难度。
三、教材分析：《历史》是基础教育课程改革新开设的一门综合课程，我们可以借鉴的经验有限。
因此，与其他分科课程相比，这门课程面临着学科建设和教材呈现方式改造的双重压力。
四、教材特色：1、教材编写的思路：以学生的生活逻辑为主导，以地理、历史学科为基础，以相关学科知识为背景和支撑。
基本思路：生活是主题（生活的环境、生活的异同、生活的问题）；时空是框架（时间、空间两个维度）。
2、教材内容表述的特色：基于案例、基于生活、基于情境和基于问题的表述。
3、教材内容的特点：（1）注重基础知识（基础知识、基本技能、基本观念）。
（2）突出能力培养（课题活动、自我测评、综合探究）。
五、实施教学总体思路：1、坚持“以学生发展为本”的课程理念，努力创设民主、和谐的课堂氛围，让学生真正成为课堂的主人，能够真正“主宰”课堂。
2、坚持理论联系实际的教学原则，充分利用生活中的例子，结合教材进行有机教学，活学活用，以发挥课堂最大效益。
3、要重视知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等三维目标的具体落实，尤其要强调过程与方法以及情感、态度、价值观等目标的教学，要淡化某些概念的学科规范，力求在教学过程中，通过创设情境，使学生逐步领悟、构建出有关知识的学科意义。
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部编新教材《中国历史》七年级下册教学计划
一、主要教学内容
这一学期七年级历史下册选用的是人教版2016年部编最新教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
本学期中国历史教学内容共分为三个单元，叙述从隋朝到清朝（1840年鸦片战争以前）的历史，共21课。
第一单元：隋唐时期：繁荣与开放的时代（第1－5课）；第二单元：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化（第6－13课）；第三单元：明清时期：统一多民族国家的发展与巩固（第14－第21课）。
另外，增加了一节活动课：中国传统节日的起源。
共需34课时（其中新课讲授占20个课时，活动课占1课时，单元复习占3个课时，期中复习占2个课时，期末总复习占4个课时,其余为考试检测试卷分析）。
二、教学目标及要求
历史教师要用好教科书，必须在钻研课程标准的基础上，认真研究教科书的体例、结构、脉络和内容，并以教科书为依托，精心地进行教学设计。
因此，教师要钻研教科书，搞清楚教科书的整体结构及各个组成部分的功用，全面掌握教科书中的基本线索、基本内容、基本概念、基本观点等；要把握每课在全书中的地位，关注课与课之间的联接，力图做到融会贯通；要梳理清楚每课课文的逻辑层次，精心设计每节课的教学过程及其各个环节，并设计好相应的课堂提问和教学活动。
继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
完成中国历史七年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率有很大的提高。
三、重难点及措施
重难点：教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
措施：以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。
鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。
四、学情分析
七年级学生表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；虽然经过上个学期历史课程的学习，有了一定的历史学习经验和方法，但是，学生个体差异较大。
有的学生已经完全能自主学习了，有的学生不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。
各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。
虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。
由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难。
所以从起始年级就要抓课堂常规管理、
学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。
五、培“优”助“困”计划
为提高历史教育教学工作，全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优助困使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。
并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优助困工作计划：
（一）工作目标
1、加强对培优助困的常规管理.
2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50％的学生参与到培优助困活动中去。
3、通过培优助困，使90％的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和助困工作每周不少于三次。
（二）具体措施
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
4、坚持辅差工作，每周不少于一次。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
7．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
8．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。