2020年教育科研项目的选题、申报与论文写作
教师教育科研项目申报指引
教师教育科研项目申报指引一、项目申报的重要性教师教育科研项目是教师专业成长和教育教学改革的重要方式。
通过申报教育科研项目，教师能够深入研究教育问题，提升自己的研究能力和创新能力，为教育教学实践提供有益的理论支持。
在教育科研项目申报过程中，需要教师合理规划研究内容、把握申报材料的撰写技巧，并在申报过程中注重团队合作。
二、项目选题的要求在选择项目选题时，教师需要根据自身的兴趣和专长，结合教育教学实际需求，选取具有一定实践意义和研究价值的课题。
选题应紧密围绕学校教育改革和教育教学热点问题，关注教育教学发展所需的创新性、关键性和前瞻性的研究方向。
三、项目研究的思路和方法在进行项目研究时，教师需要明确研究思路和方法。
研究思路的建立要基于充分的文献调研和前期研究的基础上，确保研究的可行性和有效性。
研究方法的选择应根据具体的研究内容，采用合适的定量和定性研究方法，以确保研究结果的科学性和可信度。
四、项目申报的材料准备项目申报所需的材料是教师获得资助的重要依据，因此需要仔细准备。
申报材料通常包括项目申请书、研究计划、研究背景和意义、预期目标和成果、研究方法和实施方案等内容。
在准备申报材料时，教师应注意材料的完整性、规范性和逻辑性，突出项目的创新性和实施可行性。
五、项目申报的团队合作在项目申报过程中，团队合作是非常重要的。
教师可以与同事合作共同申报项目，形成研究团队，提升项目的可行性和研究成果的产出。
团队合作能够发挥各自的专长，协同完成研究工作，并能够相互监督和协调，确保项目的质量和进度。
六、项目申报的时间安排项目申报是一项复杂的工作，需要教师合理安排时间。
在项目申报之前，教师应提前规划项目研究的时间节点和进度安排，明确各个环节的工作内容和时间。
合理的时间安排可以有助于提高工作效率和保质保量地完成项目申报工作。
七、项目申报的评审评价项目申报后，会经过专家评审和评价过程。
教师需要关注评审评价的标准和要求，确保项目的创新性、实施性和科学性。
教育科研论文的选题与写作
具体途径是：
从教材教参中寻找。 从施教过程中寻找。 从批改作业中寻找。 从教研活动中寻找。 在交叉学科中寻找。 在课题研究中寻找。
三、拟定一份提纲。 拟定一份提纲。
提纲是教育教学论文写作的“图纸”，建构全篇论文的基本骨架。 总分式结构。 总分式结构。又具体分为总分、分总、总分总式。
培养学生创新思维的教学策略
倾听容易促进言语的精彩生成。 倾听容易促进言语的精彩生成。 倾听容易形成民主的课堂文化。 倾听容易形成民主的课堂文化。 倾听容易感受心灵的活跃状态。 倾听容易感受心灵的活跃状态。 倾听容易形成课堂教学推进点。 倾听容易形成课堂教学推进点。 叶澜先生在《教师要做“师”不做“匠”》 叶澜先生在《教师要做“师”不做“匠”》一文中说过：“如果教 师能够把教学的重心放下去，让孩子把自己的想法、自己的理解、自己 的感受表达出来，那么教师在课堂上干什么呢？他要捕捉这些信息，梳 理这些信息，并形成新的教学推进点。”【 我在教《 理这些信息，并形成新的教学推进点。”【2】我在教《记梁任公先生的 一次演讲》 一次演讲》时，我认真地倾听了学生对表现在场听众情感的文句的回答， 这个问题是浅层的；学生回答结束后，我马上问道：“三处描写中最能 表现出听众细腻的感受的细节在哪里呢？”学生回答说：“他掏出手巾 拭泪，听讲的人也不知有几多泪下沾襟了！”“几多”说明被感动的人 多，“沾襟”说明感动之深，掉泪之多。由于我认真倾听学生的回答， 当学生回答了第一个问题之后，我在认真倾听中马上意识到只是寻找到 有关文句，说明捕捉信息非常准确，在此基础上形成新的探问，引导学 生披文入情，调动自己的审美感受力。 又如教杜甫的《登高》 又如教杜甫的《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两 句，我先问：写山和写水分别从什么视角？我倾听到学生的回答：“从 远望的角度写山，从俯瞰的角度写水。远望和俯瞰都显示出阔大的境 界。”我在倾听中感受到学生思维的指向性，于是追问：“有人说， ‘无边’和‘不尽’二语多余，你的看法呢？”学生经过讨论后发言， 有的认为“落木”用“无边”修饰，视野开阔，境界延展，如见败叶纷 扬；“长江”用“不尽”修饰，突出了江之绵长，如闻滔滔水声。如果 去掉了这两个词，诗的境界渺小。在倾听中，我感到应该再引导学生从 主观抒情上推进一层，引导学生深刻理解诗人借景抒发自己壮志难酬的 苦痛和出神入化的笔力。
教育科研项目申报
教育科研项目申报一、项目背景与意义随着社会的发展和进步，教育已成为国家发展的核心驱动力。
在现代社会中，提升教育质量和实现教育公平已成为国家的重要任务。
为了实现这一目标，教育科研项目申报显得尤为重要。
教育科研项目旨在推动教育改革和创新，提高教育质量和教育普及率，促进教育的可持续发展。
该项目重点关注的是教育中的问题和研究，通过调查、实证和分析来寻找解决问题的策略和方法。
通过开展教育科研项目，我们可以不断改进和完善教育体系，提高教学质量，推动教育公平，培养具有创新能力和综合素质的人才，进而提升整个国家的竞争力和创新力。
二、项目目标与内容1. 项目目标本项目的目标是通过深入研究和实证分析，提出教育问题的解决方案，促进教育体系的改革和创新，提高教育质量和教育公平。
2. 项目内容（1）教育政策研究：对当前教育政策进行调研和分析，评估政策的有效性和实施效果，提出改进和优化意见。
（2）教学方法研究：研究不同教学方法的有效性和适用性，寻找适合不同群体和环境的教学策略，提高教学效果。
（3）教育评估与质量监控研究：设计和实施教育评估方案，评估教育质量和评估体系的有效性，并提出改进建议。
（4）教育科技与创新研究：研究教育科技的应用和创新，探索教育领域的新技术和新方法，推动教育的智能化和现代化。
（5）教育公平与社会包容研究：研究教育公平的问题，分析不同社会群体的教育机会和资源分配情况，提出促进教育公平的对策和建议。
三、项目计划与预期成果1. 项目计划（1）项目启动和立项：明确项目目标和范围，制定研究方案和计划，组建研究团队。
（2）调研和文献综述：收集和整理相关的调研数据和文献资料，对研究领域进行综合分析。
（3）研究设计和实施：设计研究方法和实施方案，收集和分析数据，进行实证研究。
（4）数据分析和结果总结：对研究数据进行统计和分析，总结研究结果并进行解读。
（5）撰写报告和论文：根据研究结果撰写项目报告和学术论文，进行学术交流和成果推广。
学校教育科研项目申报指南
学校教育科研项目申报指南引言：随着科技的飞速发展和社会的不断进步，学校教育科研项目的重要性日益凸显。
申报教育科研项目不仅可以促进学校教育改革和发展，还可以提高教师的教学水平和科研能力，为学生提供更好的教育资源。
然而，许多教师对于如何申报教育科研项目还存在着一定的困惑。
本文将为大家提供一份详尽的学校教育科研项目申报指南，帮助教师们顺利完成项目申请。
一、项目准备在申报教育科研项目之前，教师应该认真准备相关的材料和资料，包括项目研究背景、研究目的、研究方法、研究计划等。
这些准备工作对于项目的顺利进行至关重要。
二、项目选题在选择教育科研项目时，教师应该根据自身的专业背景和教学实际进行合理的选择。
同时，项目的选题应该与当前教育改革的方向和需求相结合，具有一定的前瞻性和实践价值。
三、项目目标明确项目的科研目标是项目申报的重要一步。
教师应该清晰地描述项目的预期成果和目标，以便评审专家正确理解项目的意义和价值，并给予更多的支持。
四、项目实施项目实施是整个申报过程中的关键环节。
教师应该制定合理的研究计划和时间表，合理安排各个研究阶段的工作，确保项目的顺利进行。
五、项目团队教师在申报教育科研项目时，可以组建一个研究团队。
团队成员可以是其他教师、学生以及相关领域的专家。
研究团队能够提供更多的资源和专业指导，增加项目的成功几率。
六、项目预算项目预算是申报项目的一项重要内容。
教师应该准确估计项目所需的经费和资源，并对其进行详细的列示。
同时，也要合理利用现有的教育资源，争取到更多的项目资助。
七、项目评审在项目申报之后，教育局或相关科研机构会进行评审。
评审过程包括初审和复审。
教师应该根据评审指标和标准，充分准备和完善申报材料，并耐心等待评审结果。
八、项目实施和监督项目申报成功后，就进入了项目实施和监督的阶段。
教师应该严格按照项目计划进行研究工作，及时汇报研究进展，确保项目的落地和实施效果。
九、项目总结项目结束后，教师应该进行全面的项目总结。
教育科研项目申报书的撰写
选题是一个发现问题或发现问题切入点的过程。 好的选题不是一时的灵感产生，而应该是一个 长期关注、思考、酝酿的过程。
1.教育科研课题的选题方法
（1）问题法 （2）移植法 （3）交叉法 （4）追踪法
2.对选题要有一定的研究基础
申报课题前所要做的准备至少应该包括以下两方 面: 一是做过初步的资料搜集，了解该课题涉及 的领域的研究现状；二是要有初步的研究基础， 最好要有一定的前期研究成果。 要想做科研，你就要有长期的思想准备，对你感 兴趣的领域进行持续地关注和学习，即所谓不打 无准备的仗。
4.选题的视角要独特，操作要可行
新颖性（创新性）：新颖性强调新，是前人没 有“完整”地做过的。 针对性：针对性越强、越微观的教育科研越有 实际应用意义，提倡“小题大做” 。 前瞻性：内容超前。 可行性： 内容、范围、能力等可行。
5.选题中常见的问题
选题大而空： 选题不切实际, 盲目跟风： 选题仓促： 根源就在于申报者没有真正的思想准备、 材料准备和初步研究基础。
实例1： 实例4： 实例7：
9.经费预算部分
按每年公布的项目平均支持额度填写。
10.两个较好的申报书实例
国家社科基金项目申报书2012年 浙江省自然科学基金项目杰出青年项目申报书2011年
谢谢！
5.主要观点（研究假设）、创新点、主要 参考文献等的撰写
主要观点（研究假设）：就是你课题所要证明的观 点。 创新点：即你的研究成果预计在哪些方面有创新。 创新点的描述一定要明确，有一说一。 主要参考文献：列入比较权威信息来源的 ,时效的 资料。
《基础教育教师教研课题的选题和申报》李超民
《基础教育教师教研课题的选题和申报》李超民《基础教育教师教研课题的选题和申报》李超民
作为一名基础教育的教师，教研课题的选题和申报是非常重要的。
下面是关于选题和申报的一些建议:
1. 选题
在选题时，需要考虑到以下几个方面:
- 题目要具体、明确，要体现研究的重点和难点。
- 题目要小而精，要能够集中精力和资源进行深入研究。
- 题目要符合实际情况，要能够解决实际问题。
- 题目要有创新性，要能够突破传统思维和方法，提出新的观点和见解。
2. 申报
在申报时，需要按照相关的规定和要求进行填写。
一般包括以下内容:
- 申报者的信息：包括姓名、性别、年龄、学历、职称、工作单位等。
- 研究课题的名称、内容、研究目标和方案等。
- 研究的背景和意义，包括相关研究的现状、存在的问题和解决方案等。
- 研究的计划和进度，包括研究的时间、步骤、方法、重点和难点等。
- 研究的预算和资金来源，包括研究经费、设备、材料、人力等
预算。
在申报时，需要认真审核和填写，确保内容准确、完整、真实。
同时，需要按照相关的规定和要求进行申报，避免违规和失误。
幼儿园教育明珠：科研课题申报书范文精选
幼儿园教育明珠：科研课题申报书范文精选一、引言幼儿园教育一直以来备受关注，作为孩子成长过程中的重要阶段，幼儿园教育对孩子们的全面发展起着至关重要的作用。
在幼儿园教育中，科研课题也显得尤为重要，它可以帮助幼儿园教师更好地指导幼儿学习，提高教学质量。
科研课题的申报书显得尤为重要。
在本文中，将为您精选幼儿园教育科研课题申报书的范文，希望对您有所帮助。
二、科研课题申报书范文1. 选题背景本课题选题的背景在于当前幼儿园教育中存在的问题，如教师教学质量不高、教学方法陈旧、课程设置不合理等。
经过调查研究发现，这些问题直接影响了幼儿的学习效果和发展状况。
有必要针对这些问题开展科研，提出相应的解决方案。
2. 选题意义本课题的意义在于通过科学研究，探索出适合幼儿园教育的教学方法和课程设置，提高教师的教学水平，促进幼儿的全面发展。
还可以为其他幼儿园提供一定的参考和借鉴，推动整个幼儿园教育的发展。
3. 研究内容本课题的研究内容主要包括教学方法的改进、课程设置的优化等方面。
通过实地调研和案例分析，探索出适合幼儿园教育的新型教学方法，并进行实际应用和验证。
对幼儿园的课程设置进行调整和优化，使其更符合幼儿的认知发展规律和兴趣特点。
4. 研究方法本课题将采用问卷调查法、实地观察法、实验研究法等多种研究方法，综合运用定性和定量的研究手段，全面深入地探讨幼儿园教育问题，并提出解决方案。
还将结合教育心理学、幼儿学等相关理论知识进行分析和论证。
5. 预期成果本课题的预期成果是通过科研，找出幼儿园教育存在的问题的根源，提出相应的解决方案，并将其在实际教学中进行应用。
最终实现幼儿教育质量的提升，促进幼儿的全面发展。
6. 结语通过以上的科研课题申报书范文，可以看出科研课题申报书的重要性和编写要求。
在申报书中，选题背景、选题意义、研究内容、研究方法和预期成果等方面都需要全面、深入地阐述。
希望以上内容对您撰写幼儿园教育科研课题申报书时有所帮助。
学校教育科研项目申报书
学校教育科研项目申报书一、项目名称：提升学校教育质量的科学方法研究二、项目背景和目标随着社会发展和教育需求的变化，学校教育的质量提升已成为当务之急。
本项目旨在通过科学研究，探索有效的方法和策略，提升学校教育的质量，为学生的全面发展和社会需求提供更好的教育保障。
三、项目内容和计划1. 问题陈述本项目将重点研究以下问题：(1) 学校教育中存在的主要问题是什么？(2) 学校教育质量提升的关键要素是什么？(3) 如何科学评估学校教育质量？(4) 如何培养优秀的教师队伍？2. 研究方法本项目采用多种科学研究方法，包括文献综述、实地调研、访谈、问卷调查等，以充分探索学校教育质量提升的有效途径和方法。
3. 研究步骤和时间安排(1) 第一阶段：问题调研与文献综述时间：2022年1月-2022年3月具体步骤：- 收集相关文献资料，进行深入综述和分析- 调研学校教育中的主要问题和现状(2) 第二阶段：数据收集与分析时间：2022年4月-2022年8月具体步骤：- 实地调研、访谈学校教育相关人员，收集数据- 进行数据分析、整理和归纳，发现问题和规律(3) 第三阶段：方案设计和实施时间：2022年9月-2023年1月具体步骤：- 基于研究结果，设计有效的学校教育质量提升方案- 在一定范围内实施方案，并进行评估和调整(4) 第四阶段：成果总结与推广时间：2023年2月-2023年6月具体步骤：- 总结研究成果，撰写专题报告和学术论文- 推广有效的教育质量提升策略和方法，为其他学校提供参考四、项目团队和资源需求1. 项目团队本项目由学校教育教学研究中心组织，研究团队由教育专家、教师及相关研究人员组成，共计10人。
项目负责人为学校教育教学研究中心主任。
2. 资源需求(1) 经费支持：预计项目总经费为200万元，用于实地调研、数据收集与分析、方案实施和成果推广等方面的支持。
(2) 设备设施：项目需要研究所需的办公设备、调查仪器、软件等。
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②明确问题
即将要研究的问题具体化，使之更加清晰
例如上面讨论的： B. 合作学习的形式如何 创新？
可以明确为：
寻找、引进或开发新的合作学习形式，包括 从国内外文献中寻找、引进、试验；也包括教 师自己开发新的形式
③分解问题
对于较大较复杂的问题来说，分解问题是进一步明 确问题的重要举措，分解问题可以导致子课题的产生， 也是明确研究内容的基础
①确定研究方向
在阅读教育文献资料、与专家同行 互动和进行教育实践的过程中产生研究 的冲动
在不同的众多的研究方向中挑选一 个最适合自己的研究方向
反复推敲论证，明确研究的方向
例如：
小学语文合作学习中如何避免“重形式，轻 实效”的问题
方向可以有：
A. 如何建立高效学习的小组？ B. 合作学习的形式如何创新？ C. 合作学习的内容如何设计、组织？ D. 如何改革评价方式以促进合作学习？ 本着从小处着手的原则，教师应该结合自己 的实际情况和兴趣从中挑选一个研究方向
③在这些问题中教师怎样挑选适合自 己研究的问题?
A. 选题的前提 知问题之难易 知自己之短长 知条件之利弊
B. 教师选题的基本原则 结合工作实际，开展应用研究 首先从小处着手，开展单项研究 不做“大而全”的研究
⑵从问题转换到课题的基本步骤 ① 确定研究方向 ② 明确研究的问题 ③ 分解研究问题 ④ 文献查询、搜集实际资料 ⑤ 分析研究现状 ⑥ 明确研究目的 ⑦课题的文字表述
⑥课题的文字表述 A. 课题的表述要用陈述句的形式 例：“如何培养小学生审题的习惯？” 应该改成：“小学生审题习惯培养的研究” B. 课题表述三要素：范围、对象、内容(方 法) 例：“浅谈高中生化学实验能力” 可以改成：“高中生化学实验能力的调查 研究”
C. 避免在课题中出现价值判断 例：“初一学生归纳能力不高的原因 调查” 可以改成：“初一学生归纳能力的水 平调查和归因研究”
搜集本地区及国内外多媒体教学所取得 的优秀成果；
总结他们取得成功的经验和失败的教训， 找出有利于课题研究的方向；
探索适合网上教学的模式及教学策略， 如教学情境的营造策略，课堂组织及管理策 略等。
3. 研究对象与方法：
⑴研究对象：一般可划分为总体研究 和抽样研究两大类
中小学教育科研课题多采用抽样研究 方式。抽样研究的目的是通过对样本进行 研究，取得能说明总体情况的充足的可靠 资料，准确地推断总体情况，从而认识总 体的特征或规律性。
例如：上面讨论的如何从国内外引进新的合作学习 的形式？
可以分解为：
A. 怎样从国内外寻找引进新的合作学习方式? B.对这些新学习方式怎样筛选？ C.对引进的新学习方式怎样进行试验? D.对试验结果怎样评价? E.研究成果怎样推广?
Байду номын сангаас
④文献查询、收集实际资料
这是必要的步骤，而且在课题申报书上应 该注明。目的是了解：
教育科研项目的 选题、申报与论文写作
一、教育科研的选题
㈠ 课题是怎样产生的
1. 什么是课题 课题是有明确而集中的研究范围、研究
目的和研究任务的研究项目。 它是指某一领域里在理论或实践上具有
普遍意义的特定问题。
2. 怎样找到教育科研课题
⑴跟着别人的课题做，人云我云，很 难体现新意和独创性；
⑵科研主管部门发布的课题指南，需 要结合自己个人、学校、地区的实际，加 以具体化；
②教育科研课题的具体来源：
A.成功的教育教学经验；
B.面临的突出问题
C.结合本校实际移植先进教育教 学模式和方法；
D.从国内外教育发展前沿寻找切 入点；
E.自己的教育教学理念、教学风 格和创新设想。
例如： 小学语文合作学习中如何避免“重形式，轻实 效”的问题。 中学“讨论式教学”如何消除形式单调的弊病？ 开放式教学如何处理好“放”与“收”的关系？ 如何处理好学生自主学习与教师讲授的关系？ 多媒体课件的设计怎样适应小班化教学？
⑶教育科研课题形成的一般途径：实 际问题→教育问题→探讨的问题→教育科 研的课题。这是找到科研课题的最主要的 途径。
案例1
实际问题：同一年级两个班由同一老 师授课，教材相同，进度相同，但教学效 果一个班好，一个班则不太好
案例1（续） 教育问题：为什么这两个班的教学效 果不一致？ 生源差异？ 学习氛围差异？ 学习习惯差异？ 学生家庭情况差异？ 班主任要求不同？
㈡论文标题的设计
要求醒目，适中，高度概括
(1) 准确性：恰如其分地反映研究的范围和 深度
常见毛病：
①大题名，小内容 ：如“课堂教学中培养 中学生的思维能力”
②标题平淡，没有特点：如“小学科学课 程中信息技术的运用”
③不注意分寸，有意无意拔高：如“新课 程实施理论与实践研究”
④随意使用心得、体会、漫谈、经验总 结等文体的标题：如“浅谈教学过程”
㈤本课题的创新点或创新程度： 解决问题的新角度； 解决问题的新方法、新手段，或者对原有 方法手段的改进，或运用中的创新； 将已有的或别人的方法手段灵活机动进行 组合取得较好成绩的经验提升； 提高教育教学效率或效果方面的创新； 教育教学薄弱环节的突破； 课题结果或结论中不同于常规的、一般的 教育现象的地方。
“信息化平台”是个含义广泛的名词， 在本研究中究竟采用的是什么样的平台：互 联网？局域网？从市场购买的学习软件？自 己创设的学习软件？
“学困生”也是含义模糊的概念，在本 研究中要界定在本研究中什么样的学生算是 “学困生”
再如本课题的研究可能还会牵涉到的一 些重要概念，如：学习习惯、认知能力、学 习水平、能力水平、非智力因素水平与品质 等等，必要时都要进行界定。
二、教育科研项目申报书的填写
㈠本课题国内外研究现状述评：
1. 以文献查询和前期调查资料为依据， 简要地综述与本课题相关的理论和实践上的信 息；
2. 若确无此方面的研究文献信息（如民 族性、地域性、环境性较强的），应注意拓宽 资料的范围，引入民间的、地方的、单位的， 甚至是家族的可资借鉴的资料；
3. 对于独创性较强的课题，应注意叙述 相类似的研究或观点相佐的研究
引用的文献一般应该是学术论文或著作 互联网上的一般文章要慎用 一般不能引用科普文章和通俗读物、娱乐读 物上的文章
⑤明确研究目的
如上面讨论的对试验结果怎样评价?
目的究竟是：
A. 仅仅是评价学习效果，还是过程、 结果一起评价？
B. 评价是仅仅为了证明本研究的成果， 还是为了探讨本研究的成果能否在更大范 围推广？
《全国报刊索引》（大图书馆都有） 全文数据库（联网数据库）：
《中国学术期刊全文数据库（CNKI）》、 《维普中文期刊全文数据库》
学位论文（联网数据库） ：
《中国优秀博硕士学位论文全文数据库位论文 数据库》和《ProQuest博硕士论文数据库》 （PQDD）
㈥主要参考文献
一般正规的课题申报都必须附参考文献
注意参考文献的信息要全，注意书写的格 式
1. 著作类：作者、书名、文献类型标志 代码、出版社、年版
2. 论文类：作者、文名、文献类型标志 代码、期刊名、年号、期刊号、起止页码
3. 网络资料：作者、文题、文献类型标 志代码、网名、时间
三、教育科研论文写作
A. 是否有人进行过同类问题或相关问题的 研究，取得了怎样的成果？
B. 我们即将研究的内容与别人已经或正在 研究的同类课题在方向、目标、对象、方法等 方面有什么不同？有何新意？
C. 哪些已有的理论、观点、方法可以为本 研究所继承和借鉴，成为本研究的理论支撑？
文献检索需要利用正规的检索工具
常用的检索工具有：
2.研究内容： 以目标为指向，目标的达成过程所涵盖的 具体内容。 要特别注意说明课题表述、目标界定中未 知的或未明确的成份。 要写清“做些什么”和“怎样做”
主要包括: A.课题分解后的小目标的具体化 B.具体的操作设想
如课题《网络信息技术教学的实验研 究》，研究内容为：
了解和研究本地区及国内外的信息化教 学的现状；
㈡课题界定（相关重要概念界定）： 1. 要界定的概念应是课题题目中的关 键词和专有名词； 2. 对概念的界定既要阐明原意，同时 也要和课题研究的内容紧密地结合起来； 3. 对概念的界定语句要通俗易懂，切 忌用此概念解释彼概念。
例如：“信息化学习平台对学困生促进 作用的研究”
其中“信息化平台”、“学困生”等概 念都要进行界定
（属学科科学问题，具有学科科学理论价值，需要 转化才能成为有教育科学理论价值的学科教育课 题。）
案例4
怎样培养学生的科学探究能力？
小学思想品德课与信息技术相整合的研究
（属明确研究方向的教育问题，但研究范围太大， 研究目标不具体，研究内容不够集中，难于操 作。）
案例5
中学课堂教学有效提问的观察研究
㈠教育科研论文的特点 1．具有一般议论文共同的特点 ⑴ 具有鲜明的论点 ⑵ 具有确凿的论据 ⑶ 提出科学的结论 2．具有科学论文特有的性质 ⑴ 具有科学性和准确性 ⑵ 具有学术性或理论性 ⑶ 规范性(有相应的国家标准)与人工语言 符号（图表、照片、公式、化学等）相结合
3．不同于经验总结和工作记录 ⑴ 回避作者、我、我们、本人等第一人称 字样 ⑵ 回避对教学实际工作细节的渲染和描绘 ⑶ 回避单纯的感想和罗列工作过程的总结 4．鲜明地突出新意 ⑴ 作者的新观点、新见解、新理论、新模 型（式） ⑵ 以作者在教学中的新举措为基础所做的 理论阐述 ⑶ 作者教学中的创新性尝试及其理论分析
（a）本课题研究的起源； （b）本课题研究的重要性和必要性； （c）结合实际阐述本课题研究对理论发展 或实际应用的价值；
（d）注意强调本课题的创新之处。
2. 实践意义： A. 课题对教育改革发展大背景的适应情 况； B. 课题对当前教育教学实践需求的适应 情况，或对教育教学实践的指导意义
C. 推广普及方面的意义