做一个有智慧、有爱心、有责任的班主任
做一个有爱心又有智慧的班主任
做一个有爱心又有智慧的班主任作者：陈玉红来源：《赢未来》 2019年第25期陈玉红福建泉州南安柳城中学，福建泉州 362000摘要：当我得知我新接的这一班学生有很多教师子女后，我知道这是学校和社会对自己工作的认可。
那么，如何才能做好这个班主任呢？我想教师子女与别的的学生相比，在学习习惯和学习方法方面比一般的学生更趋于成熟，在思想上也有更多自己的想法，因此，对班主任的要求也将更高：既要有爱心，又要有智慧。
下面，我就谈谈自己在2016——2017学年度的具体工作和具体做法。
关键词：爱心；智慧；班主任一开学三部曲。
（一）新生入学第一天，我做的三件事1、师生认识（1）自我介绍。
作为班主任，走进教室的第一件事就是介绍自己。
目的是让学生尽可能多的了解自己，以便于今后更好的开展工作。
为此，我特意精心准备了一番。
我选取了自己工作以后的成长历程讲给同学们听，而且在讲述的过程中我反复强调：我能够做到的你们一定能够做到，因为你们的基础更好，学习条件更好，并提出要求“严格、认真”。
告诉孩子们我是这样要求自己的，也希望他们用这四个字来要求自己。
（2）学生自我介绍。
给每个同学一分钟的时间介绍自己：姓名、年龄、爱好、特长和愿望。
目的是给学生一个锻炼的机会，让每一个学生都敢于站在讲台面对大家讲话，而且要求讲的精练、精彩、令人难忘。
2、给每个学生一封公开信这是写给学生的第一封公开信，标题是：走进柳城中学，副标题是：用挚诚描绘一个灿烂的明天。
信末寄语是：愿我们在平平淡淡的相处中，留下许许多多回味的故事，而故事的主人公就是你、我、他……3、竞争班干部要使班级更快走上正规，首要任务就是成立班团委成员。
作为初中生他们都已有了初步的人生观、价值观和自主意识。
我要求每个同学都来竞争一个职位。
目的是培养学生的参与意识、竞争意识、挑战意识和领袖意识。
我明确跟学生讲，如果一个人连最基本的参与意识都没有，这个人很可能一生都没有作为，因为所有的机会都将与他失之交臂；如果一个人连竞争意识都缺乏，这个人很可能一生都处于淘汰的位置，因为这个世界自从有了生命，就开始了优胜劣汰的过程；如果一个人连挑战的勇气都没有，这个人天生就是个懦夫，一生都可能平庸；如果一个人毫无领袖概念，这个人一生可能就居于被领导的地位，他就只能是别人使唤的对象。
如何做一个智慧的班主任
如何做一个智慧的班主任作为一名班主任，不仅要把握好教学进度、照顾好学生的生活起居，更重要的是要做到“智慧”。
如果把这个智慧理解为班主任的某种特质，那么它包含了三个方面：智慧的心态、智慧的教育方法和智慧的管理技巧。
下面，就分三个层面来阐述如何做一个智慧的班主任。
一、智慧的心态1. 做一个乐观向上的人班主任是班级的主心骨，要时刻保持乐观向上的心态，为学生做好榜样。
因为乐观的人容易散发正能量，可以带给学生更多的动力和信心，增强学生对未来的自信心和决心。
2. 保持积极的心态班主任要时刻保持一种积极的心态，以极大的热情和积极性，去推动班级的工作。
只有想到挑战和机遇、将注意力集中在解决问题和寻找出路上，才能更好的完成班级的工作。
3. 要有忍耐和耐心班主任面对一班学生，需要有一颗耐心而又充实的心灵，时刻关注学生的需要和问题，倾听学生对问题的反馈和建议，尤其是当学生由于年龄等原因存在不当行为时，班主任必须保持冷静耐心，及时沟通和引导。
二、智慧的教育方法1. 激发学生学习的兴趣班主任可以从课堂上诱导学生热爱学习，利用生动有趣的案例和事例来加深学生对知识的理解和记忆。
2. 鼓励学生的创新和创造力班主任应该培养学生发扬创新和创造精神，提高他们的独立思考和解决问题的能力。
传授解决问题的方法和技巧，帮助学生激发内在的想象和自发的创建活动。
3. 建立积极向上的班级文化班主任应该在班级中建立一种积极向上的氛围，尊重和支持每一个不同的声音。
倡导班级成员的合作和自我管理，建立班级荣誉感和共同体精神。
三、智慧的管理技巧1. 及时沟通并关注学生情况班主任应该时刻关注学生的身心健康状况，关心学生的情感状态，及时了解和跟进学生受帮助和咨询的情况。
2. 给学生正确引导和方向班主任要对学生进行正确的引导和方向，对学生的不良行为和不当言行及时制止并帮助其找到合适的解决方案。
3. 与家长保持联系班主任要与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家里的情况以及收到关于学生的反馈信息。
做一个善思考有爱心的班主任
做一个善思考有爱心的班主任转眼间，在班主任的岗位上已许多春秋，在班主任工作中，我深深地感悟着班主任工作的苦与乐，也真正体会到了班主任工作的境界——用真诚指引，爱心感悟，循循善诱。
一、作为班主任要具有良好的班主任素质。
首先，要有崇高的职业道德。
能为人师表，具有高尚的道德品质，用自身的言行去影响学生，用自己的品德去熏陶学生，才能真正起到做学生表帅的作用。
其次，要有强烈的责任心。
要把班主任工作放在很重要的位置，用心对待。
需达到心中时时装着学生，处处想着班级事情；象关心自己家庭一样关心班集体，象关心自己孩子一样关心学生。
最后，作为班主任还应该有吃苦耐劳的精神。
班主任是个苦差事，班主任要能吃苦耐劳，能勤恳工作。
二、关心学生是班主任工作的前提。
班主任要把学生当作自己的兄弟姊妹、自己的孩子去关心，良好情感基础是班主任工作顺利进行的保证。
用“爱心”管理班级，才能使学生相信你，佩服你。
真正能赢得学生信任或者育人卓有成效的班主任，都是用真心真情对待学生的，这是班主任一切工作方法和技巧的基础。
否则，没有真心真情的教师，无论他的手段、技巧多么高明，都难以赢得学生的尊重和信心，其教育也就不会有什么好效果。
因为做“人”的工作，处理人与人的关系，其实质是心与心的交往、情与情的交流，舍“心”去“情”，最终只能是失败。
“教师在教育孩子的过程中，最需要的就是真诚地为孩子付出爱心。
如果您不能用爱心来对待孩子，孩子就会敏感地认识到成年人对自己只想训斥和说教，而不是真正为了自己的成长”。
这就是说，班主任工作成功的秘诀就是用真心真情去关爱每一个学生，才能达到“润物细无声”和使学生“亲其师，信其道”的最高境界。
三、了解学生是班主任工作的基础。
“知已知彼，百战不殆”，在班主任工作中，必须真正了解每一个学生，及时掌握班内情况，才能有的放矢。
要能做到这点，我认为应从以下几方面入手。
1、了解每一个学生的信息从高一开始，我便将班内学生的具体情况以表格统计，包括年龄、住址、联系电话、父母姓名及工作单位、兴趣爱好、专业特长等。
【爱心】做有爱心有激情有智慧的班主任
【关键字】爱心本文确系本人所作，如有抄袭，文责自负。
做有爱心、有激情、有智慧的特教班主任周亮株洲市特殊教育学校内容摘要：班主任是一份挑战性极强的工作，每天都会面临不同的情况，每天都值得研究和总结，班主任要依据学生个体和班级整体情况，治班方法不断推陈出新。
班主任是一个多重角色、有时是“导演”、有时是“总指挥”、有时是“心理学家”，时代在召唤我们做创新型和全能型的班主任，因此，作为新时代的班主任，不仅要对学生有爱心，同时也要有激情、有智慧，在管班治班的过程中不断提升自己，从而朝着创新型和全能型的班主任目标奋进。
关键词：创新型全能型爱心激情智慧当班主任的每一天，都会上演着各种各样的小故事。
班主任的工作每天都不断在变化，不断遇到新的问题，不断有新的意外出现，一切都是未知数。
所以班主任是一份挑战性极强的工作，每天都可能会面临不同的情况，每天都有值得研究和学习的地方，时代在召唤我们做一个创新型的班主任。
因为学生个体和班级整体不是一成不变的，方法要因人而异、因班而异，班主任要适应不同的变化，不断推陈出新；同时，时代在召唤我们做一个全能型的班主任，班主任要经常组织学生开展各类活动，班主任是一个多重角色、有时是“导演”、有时是“总指挥”、有时是“心理学家”（如排练文艺节目、出黑板报、参加运动会和各类活动等），班主任要参与到各类活动中来，虽然班主任不一定要全精通，但一定要懂一些基本的理论和常识、学会欣赏、提高自己审美情趣和鉴赏能力。
依据我近二十年的特殊教育班主任工作经验，我想从以下三个方面谈谈如何管理好班级，从而朝着创新型和全能型班主任迈进：一、用爱心管理班级班主任工作是由无数个细节聚合而成的，老师的爱是拂拭孩子心灵镜子的丝帛，细节之处给予爱，我们的工作就会充满无穷的动力，老师对学生的爱是无私、高尚的，是教师一切行为的内在动力。
出于爱，我们会改变教育方式，不会当学生一犯错，就不分青红皂白地狂轰滥炸。
正因为我们爱学生，所以就要以爱的姿态来倾听，于细微处呵护心灵，用耐心去教诲，用方法去疏导。
做一名有爱有智慧的班主任心得体会作文
做一名有爱有智慧的班主任心得体会作文作为一名班主任，我深深地感受到了这份工作的魅力和责任。
每天，我都会遇到各种各样的学生，他们有的聪明伶俐，有的调皮捣蛋，有的沉默寡言，有的活泼开朗。
但是，无论他们是谁，我都会用我的爱和智慧去引导他们，帮助他们成长。
我认为作为一名班主任，最重要的是要有爱心。
因为只有爱心才能让我们真正地关心每一个学生，了解他们的需求和困难。
我会经常和学生们聊天，听他们讲述自己的故事，分享他们的喜怒哀乐。
我相信，这样的交流可以让我们更加亲近，也可以让我更好地理解他们。
我认为作为一名班主任，还需要有智慧。
因为只有智慧才能让我们正确地引导学生，帮助他们解决问题。
我会根据每个学生的特点和问题，制定相应的教育计划。
比如，对于那些学习成绩不理想的学生，我会耐心地辅导他们，帮助他们找到适合自己的学习方法；对于那些行为有问题的学生，我会和家长一起沟通，共同帮助他们改正错误。
我认为作为一名班主任，还需要有一定的幽默感。
因为只有幽默感才能让我们在工作中保持轻松愉快的心情，让学生感受到我们的亲和力。
我会经常给学生们讲一些有趣的故事或者开一些小玩笑。
我相信，这样的氛围可以让学生们更加开心地学习和生活。
作为一名班主任，我深深地感受到了这份工作的魅力和责任。
我会用我的爱和智慧去引导每一个学生，帮助他们成长。
我相信只要我们用心去做，就一定能够成为一名优秀的班主任！。
做智慧班主任发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享关于“做智慧班主任”的几点思考。
班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
在新时代背景下，我们班主任要不断学习、不断进步，努力成为智慧型的班主任，为学生的全面发展贡献力量。
以下是我对做智慧班主任的一些看法，希望大家能够共同探讨。
一、关爱学生，用心育人做智慧班主任，首先要关爱学生。
关爱学生是班主任工作的灵魂，是班主任工作的出发点和归宿。
我们要关心学生的生活、学习、心理等方面，关注他们的成长需求，尊重他们的个性，关心他们的身心健康。
以下是我对关爱学生的几点建议：1. 尊重学生，平等对待。
我们要尊重学生的个性，平等对待每一位学生，给予他们关爱和支持。
不因成绩、家庭背景等因素对学生产生偏见，让每个学生都能在班级中找到自己的位置。
2. 关注学生的心理健康。
我们要关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题。
对于有心理困扰的学生，要给予足够的关爱和引导，帮助他们走出困境。
3. 培养学生的良好习惯。
我们要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的生活习惯、学习习惯和道德品质。
通过言传身教，让学生在潜移默化中学会做人、做事。
二、提高自身素质，做学生的榜样做智慧班主任，自身素质至关重要。
我们要不断提高自己的教育教学水平，做学生的榜样。
以下是我对提高自身素质的几点建议：1. 不断学习，更新知识。
时代在发展，知识在更新。
我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平。
2. 注重自身修养，树立良好形象。
我们要以身作则，严于律己，树立良好的师德形象。
在言行举止上，要为学生树立榜样，引导他们树立正确的人生观、价值观。
3. 拓展兴趣爱好，丰富班级生活。
我们要关注学生的兴趣爱好，积极参与班级活动，与学生共同成长。
通过丰富多样的班级活动，培养学生的团队精神、合作意识。
三、科学管理，激发学生潜能做智慧班主任，要科学管理班级，激发学生潜能。
以下是我对科学管理的几点建议：1. 制定合理的管理制度。
做一个有责任、爱心的班主任
做一个有责任、有爱心的班主任
教师被人们誉为“人类灵魂的工程师”，而班主任就是能够真正走进学生灵魂深处的重要角色。
一名优秀的班主任，应该是对学生的未来负有责任，做一个有责任、有爱心的班主任，而要做一个有责任、有爱心的班主任，我认为应该做以下几点：
1、严格要求自己，树立一个正面的形象，凡事以身作则。
教师的言行很大水准上影响着学生，如果教师本身的言行不正，就难以在学生面前树立起威信，难以起到一个表率的作用。
所以，教师应时刻严格要求自己，给学生树立好的榜样。
2、重视思想教育
在平时的教育教学中，要时刻注重对学生的思想教育，要让学生明确什么事情该做，什么事情不该做。
要让学生从小明辨事理。
3、心中有爱，以爱为根本，以理服人。
教师对学生有真诚的感情，尊重学生，关心体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。
对学生严仅仅一种教育的手段，爱才是根本。
因而必须做到严中有爱，要将两者统一起来，“动之以情，晓之以理”。
做一个智慧的班主任
做一个智慧的班主任智慧的班主任是一位富有责任心、关心学生的教育工作者，他不仅要负责学生的学习管理，还要关注学生的身心健康和成长发展。
智慧的班主任需要具备一定的教育理论知识和实践经验，以及良好的沟通能力和情商。
1. 学生学习管理：智慧的班主任应该制定合理的学习计划，匡助学生制定学习目标，并监督学生的学习进度。
他可以根据学生的实际情况，采取不同的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，他还应该定期组织学生进行学习评价，及时发现学生的问题并赋予指导。
2. 学生心理辅导：智慧的班主任应该关注学生的心理健康，了解学生的情绪和心理状态。
他可以通过与学生的交流和观察，发现学生的心理问题，并及时进行心理辅导。
他可以组织班级活动，增强学生的凝结力和自信心，匡助他们解决学习和生活中的难点。
3. 家校沟通：智慧的班主任应该与家长保持良好的沟通和合作关系。
他可以定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同制定学生的教育计划。
他还可以通过微信、电话等方式与家长保持及时联系，及时向家长反馈学生的学习和行为情况。
4. 班级管理：智慧的班主任应该建立良好的班级管理制度，规范学生的行为和纪律。
他可以组织班级会议，让学生参预班级管理，培养学生的自治能力和团队合作精神。
他还可以定期组织班级活动，增进班级凝结力和友谊，营造良好的班级氛围。
5. 个性化教育：智慧的班主任应该关注每一个学生的个性特点和发展需求，采取个性化的教育方法和策略。
他可以通过与学生的交流和观察，了解学生的兴趣和优势，并根据学生的特点赋予个别指导和匡助。
他还可以鼓励学生参加各种社团活动和竞赛，培养学生的兴趣爱好和综合能力。
6. 自我提升：智慧的班主任应该不断提升自己的教育理论知识和实践能力。
他可以参加各种教育培训和研讨会，学习最新的教育理念和方法。
他还可以与其他班主任进行交流和分享，互相学习和进步。
总之，智慧的班主任应该是一位关心学生、关注学生全面发展的教育工作者。
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做一个有智慧、有爱心、有魅力的班主任案例
武昌水果湖一小孙蓬
背景介绍：
自然物的生长需要良好的自然生态环境，人才的健康成长同样也需要宽松和谐的社会生态环境的滋润。
现代教育主张把教育活动看作是一个有机的生态整体，这一整体既包括教育活动内部的教师、学生、课堂、实践、教育内容与方法诸要素的亲和、融洽与和谐统一，也包括教育活动与整个育人环境设施和文化氛围的协同互动、和谐统一，把融洽、和谐的精神贯注于教育的每一个有机的要素和环节之中，最终形成统一的教育生态链整体，使人才健康成长所需的土壤、阳光、营养、水分、空气等各种因素产生和谐共振，达到生态和谐地育人。
所以，现代教育倡导“和谐教育”，追求整体有机的“生态性”教育环境建构，力求在整体上做到教学育人、管理育人、服务育人、环境育人，营造出人才成长的最佳生态区，促进人才的健康和谐发展。
案例描述：
一天课间，孩子们突然向我汇报：“孙玺焱哭了！”“孙玺焱跑出校门了！”我一惊，从一年级到五年级还没有哪一个学生敢遇到事情会往家里跑。
我赶紧给孩子家长打电话，请家长把孩子送到学校来，接着在班上调查情况。
原来他为了一支笔和后面同学谢天宇发生口角，他先动手打人家，继而引起双方大动干戈，他竟然抡起一个装满水的瓶子砸向别人，引起同学对他的不满和攻击，他受不了，一气之下不想上学了。
过了一会儿，孙玺焱爸爸带他来到办公室，我请双方当着爸爸的面把情况说清楚并相互道歉。
并指出他先打人不对，随意跑出学校更是不对。
双方很快握手言和了。
但我静下来想一想：按照孙玺焱的性格，遇到这种事情没必要有这么大的委屈，不求助老师而冲出学校。
这里面是否还有一些隐情了。
这孩子也比较糊，是不是没敢说。
中午午谈我按照惯例把这件事当做典型分析给同学们听，请他们再次帮助孙玺焱和谢天宇，也教育大家在同学发生矛盾时，我们作为旁观者和同学应该息事宁人，相互劝解，而不应该火上浇油。
没想到在旁边煽风点火的还有一位高人-----那就是我们的班长江天晟，他不是一贯关心后进的同学吗？今天怎么了？他站起来委屈地说：“我已经忍了他很久了，我每次喊队的时候，他不服管还骂我，今天看见他挨打，我心里很爽。
”我当众狠狠地批评了他的做法，让他知道他的行为直接影响了全班同学的思想，作为一个班长更不能这样在同学犯错时落井下石。
他当时就低下了头。
并请他就此事写一篇说明在全班做出检讨。
事后我想：作为一个班长一贯受人尊重，让他当众检讨是不是有些想法。
为了让他深刻地反思也为了他能够健康成长，我把它找来单独进行了一次促膝长谈。
我告诉他：要想做一个好班长，起点就不能和一般同学一样，要有容人的气
量和胸怀。
对待调皮、有缺点的同学要有爱心和耐心，让他感受到你对他的关爱，做领导不能一味地高高在上和训斥同学。
相信这样的一次经历会在你的人生留下深刻的印象，他感动的眼眶湿润了。
班长的检讨很成功，博得同学们的掌声，也在班级形成了一种良好的氛围，孙玺焱也低下了头。
案例反思：
作为一个班主任我们在处理学生发生的矛盾时，不能只关注个体，要以点带面对全班同学进行教育，要防微杜渐，小问题不处理好往往会诱发更大的祸患。
对于那些调皮、落后的学生我们更应该关注他的内心想法，有果必有因，用公平、爱心才能激起他们改正错误的勇气。
优秀的同学也有瑕疵，作为班主任要培养一批优秀的干部在生活中也要关注他们的思想动态，及时指导他们的工作方法。
在班级工作中偶尔用批评班干部的做法可以起到意想不到的效果。