关于法制教育的故事
法律法治教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景某市某中学发生了一起校园霸凌事件。
受害人小明（化名）在放学途中被几名同学围殴，身上多处受伤。
事后，小明向学校和家长反映情况，但问题并未得到妥善解决。
这一事件引起了社会的广泛关注，同时也暴露出我国法治教育在校园中的不足。
二、事件经过1. 校园霸凌事件发生一天放学后，小明在回家的路上遇到了几名同学。
这几名同学看到小明后，便围了上来，对小明进行了殴打。
在殴打过程中，小明身上多处受伤，场面十分残忍。
2. 学校处理情况事件发生后，学校领导高度重视，立即组织相关人员对事件进行调查。
经调查，几名施暴者均为该校学生，且此前有多次欺凌他人的行为。
学校对这几名施暴者进行了严肃处理，包括警告、记过、留校察看等。
3. 家长反应小明的家长得知事件后，对学校处理结果表示不满，认为学校在处理过程中存在包庇施暴者的行为。
家长要求学校对事件进行全面整改，并对施暴者进行严肃处理。
4. 社会关注这一事件引起了社会的广泛关注。
舆论普遍认为，校园霸凌事件反映出我国法治教育在校园中的不足，需要加强法治教育，提高学生的法治意识。
三、法治教育启示1. 加强法治教育，提高学生法治意识校园霸凌事件的发生，反映出部分学生法治意识淡薄，不知法、不懂法、不守法。
因此，加强法治教育，提高学生的法治意识是预防和解决校园霸凌事件的关键。
（1）开设法治教育课程。
学校应将法治教育纳入课程体系，开设专门的法治教育课程，让学生在学习中了解法律知识，提高法治意识。
（2）举办法治教育讲座。
邀请法律专家、法官、检察官等走进校园，为学生讲解法律知识，提高学生的法治素养。
（3）开展法治实践活动。
组织学生参观法院、检察院等司法机关，让学生亲身感受法治的庄严和权威。
2. 家校合作，共同推进法治教育家庭和学校是学生成长的重要环境，家校合作对于学生的法治教育具有重要意义。
（1）家长要关注孩子的成长，及时发现孩子在学校可能遇到的法治问题，与学校共同解决。
（2）学校要主动与家长沟通，了解学生的家庭背景和成长环境，共同制定法治教育方案。
法治小故事四则
法治小故事四则第一篇：法治小故事四则法治小故事四则1、鼠狱张汤在西汉武帝时曾任廷尉、御史大夫，一生主持审判许多重大案件，用法严酷。
他小时候即已显露出作法官的潜质。
一次他父亲外出，他一人在家，老鼠将肉偷走。
他父亲回来，很生气，动手打了他。
张汤遂挖掘鼠洞，将老鼠捉拿归案，老鼠偷的肉还没有享用完，“鼠”赃俱获。
张汤按正式审判程序，审讯老鼠，记录供词，写成文书，最后定罪判决，处老鼠以磔刑。
其父回家看到他写的供辞文书如同出自一个老练的狱吏之手，大为惊讶。
以后遂让张汤书写判案文书。
2、三尺法杜周是西汉时有名的酷吏，为人持重少言、内心阴刻。
皆任廷尉、御史大夫。
汉武帝对他颇为欣赏。
什么原因呢？一是因为他逐捕深治，二是他治狱，专以皇帝旨意为准。
皇帝所讨厌的人构讼，他就枉法而陷之：皇帝欲开释的人，他就网开一面，找借口释放。
有人就此责问他：“君为天下决平，不循三尺法，专以人主意旨为狱，狱者固如是乎？”所谓三尺法指的是写在三尺长竹筒上的法律条文。
对这样的责问，杜周一笑置之，振振有词地说：“三尺法，安在哉？前主所是著为律，后主所是疏为令，当时为是，何古之法乎？”应该说，杜周道的是实情，说出了封建社会里十分普遍的执法心态和现象。
杜周能坦率承认这一点，还有几分可爱之处。
3、太守断牛于仲文曾任北周时安国太守。
他任太守时，有任、杜两家各失其牛。
后来任家得到一头牛，两家都说是自己家的牛，各执一词，州郡长期不能断决。
益州有一位官员说：于太守必有主意。
于仲文接手此案后。
说“此易解耳。
”他令两家各把自己的牛群驱至郡衙前，又令人把要认领的牛放出来，结果要认领的牛走入任家的牛群。
于仲文先前又令属吏悄悄微伤要认领的牛，借此观察两家的反应，任家见到后心疼不已，而杜家则无所谓。
于是于仲文便据此下判将牛断给任家，杜氏服罪而去。
4、法当有常狄仁杰是唐朝有名的大臣，仕宦历经高宗、武后两朝。
他任大理丞时，一年之中断滞狱一万七千人，时称平恕。
有一次，武卫大将权善才误砍昭陵柏树，狄仁杰奏罪当免职。
小学生法制安全教育案例故事精选
小学生法制安全教育案例故事精选小学生法制安全教育案例故事精选亲爱的小朋友们，我为大家精心准备了一些法制安全教育的案例故事，希望能够帮助大家更好地了解法律知识，学会保护自己的安全。
让我们一起来看看吧！故事一：爱护公物，遵守交通规则小明是一个活泼可爱的小男孩，在学校里大家都喜欢和他玩耍。
一天，小明放学后和同学们一起走回家的路上，突然看到路边的广告牌被人乱涂乱画，他觉得非常丑陋，于是他站了出来大声说：“我们应该爱护公物，不能随意破坏它们！”同学们纷纷点头表示赞同。
故事二：遵守学校规章制度，不打架斗殴小华是一个爱打闹的小女孩，她非常喜欢和同学们一起玩耍。
有一天，她和同学们在操场上玩球，不小心把球打到小杰身上了。
小华立刻跑过去向小杰道歉，并且主动帮他检查有没有受伤。
小华的行为感动了小杰，他说：“小华，谢谢你的关心，我没事！”从那天起，小华和小杰成了好朋友，他们一起遵守学校的规章制度，不再打架斗殴。
故事三：拒绝陌生人，保护自己的安全小丽是一个活泼可爱的小姑娘，她非常善良，喜欢帮助别人。
有一天，她放学后独自一人回家的路上遇到了一个陌生人，他声称是小丽爸爸的朋友，要把小丽带回家。
但是小丽警惕地看着他说：“我不认识您，请您离我远一点！”然后小丽赶紧远离了那个陌生人并且告诉了妈妈。
小丽妈妈很为小丽骄傲，因为她懂得保护自己的安全。
故事四：不看不良书籍，远离犯罪小明是一个学习成绩优秀的小男孩，他非常喜欢看书。
但是有一天，他的朋友给他借了一本违法犯罪的书籍，希望他也能一起读。
小明立刻拒绝了他的请求，对他说：“我们应该远离犯罪，不看这样的书籍！”小明深知看这样的书籍是违法的，会对自己的心灵产生负面影响。
故事五：不乱丢垃圾，爱护环境小强是一个热爱大自然的小男孩，他经常带领同学们一起去郊外游玩。
有一次，他们去了一个美丽的湖边，小强看到湖边乱丢垃圾的现象非常气愤。
于是他大声呼吁道：“我们应该爱护环境，不能随意乱丢垃圾！”小强带头主动捡起地上的垃圾，并鼓励同学们一起保持环境的整洁。
法治经典小故事
法治经典小故事在法治社会中，法律是维护公平、正义和秩序的基石。
而经典的小故事则常常能够生动地展示法治的原则和精神。
以下将介绍几个经典的小故事，它们虽然只是短小的故事，却蕴含着深刻的法治思想。
故事一：公正的裁判从前有个小村庄，村子里有一位光明磊落的老者，他是村里大家公认的公正裁判。
有一次，两个邻居为了一块争执不休。
他们争吵的内容是关于这块地属于谁的问题。
两人无论争辩多久，都无法找到解决的办法。
于是，他们决定向老者求助。
老者耐心听取了两人的陈述，并仔细考察了这块争议的土地。
最后，他把两名邻居带到地里，让他们各站在争议的土地上，然后自己去远处看。
过了一会儿，老者回来后，对两个邻居说：“我已经判断出这块地应该归属于谁了。
”一听到这里，两人举起他们的手同时说：“这是我们最想知道的答案，请问是谁的地？”老者微笑着说：“这块地不属于你们中的任何一个人。
它属于我们大家，是整个村子的共有财产。
因此，你们要好好共同保护和利用它。
”这个故事反映了法治的核心原则——公正与公平。
在法治社会中，裁判员要始终保持公正的原则，不偏袒任何一方，以确保公正的结果。
故事二：心灵盛宴在某个小镇上，有一个年轻人从小酷爱读书，对文化艺术非常感兴趣。
不久前，这个小镇开设了一家新的图书馆，而且每周都会有一些演讲、音乐会和展览。
于是，这个年轻人成了图书馆的常客，每个周末都会去参加活动。
一天，他听说图书馆会举办一个特别的音乐会，邀请了一位著名钢琴家来演奏。
那天下午，音乐会刚开始，音乐馆门外突然传来嘈杂的噪音。
年轻人想看一看到底发生了什么事，他朝着门外走去。
他看到一群青少年在外面放鞭炮、喧闹。
他们并不像是有意捣乱，只是好奇心使然，想看看音乐会的气氛。
年轻人走上前去，对这些青少年说：“你们知道吗?你们的喧闹会影响到音乐会的进行。
尊重的态度是我们每个人都应该具备的，让我们一起進入音乐馆，度过一个美好的时光吧。
”鼓励了这群青少年后，年轻人带着他们一起进入音乐馆。
中学生法制教育故事五篇
中学生法制教育故事五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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法制教育的小故事5篇
法制教育的小故事5篇我们是二十一世纪的青少年，是祖国的未来，是民族的希望。
在法制的蓝天下，我们将从一只没有羽毛的小鸟逐渐变成一群展翅高飞的雄鹰。
下面是小编整理的法制教育的小故事，欢迎阅读与借鉴。
法制教育的小故事张兵是班里的“小霸王”,喜欢动手,常为一点小事就与人打起来。
比如女同桌超过了他划的“三八线”,哪个同学走路不小心碰到了他的胳膊,哪个同学动了用他的书本,他都可能跳起来,给上一拳。
别看他个子不高,声音却特别大,脾气却特别坏。
要是抓住了他做错事,总是会听到他的大嗓门叫喊着:“不是我,是他先!”在同学们心中,他是个爱惹事,不好相处的孩子,因此谁也不愿和他交往。
在老师眼里,他是个顽固不化,惹是生非的“麻烦生”。
而在他心里,也充满了对同学,对老师的不满,对于老师和同学的提醒,他总是说:“别人也这样,为什么总说我?”有一天,张兵的臭脾气又发作了,为了一点小事竟和高年级的学生打了起来,毕竟是高两个年级的学生,没几下张兵身上就受了伤,脸上被划花了,手腕也肿了,可是,明显处于劣势的张兵却不可就此罢休,还硬是和那个高年级学生纠缠不清,几个老师生拉硬扯才把他俩分开。
可是张兵并没有就此罢休,扬言一定要对那个学生进行报复,并发誓“血债要血还”。
我感觉到了事情的严重性,于是,我把张兵的爸爸叫了过来。
张兵的爸爸来到学校,见儿子又“闯了祸”,气急败坏,黑着个脸,狠狠地熊了儿子一顿,父亲的严词厉色,并没有让张兵低头认错,反而对父亲怒目相向,于是怒火中烧的父亲对着孩子就是一顿拳打脚踢。
看着张兵父亲“恨铁不成钢”却又简单粗暴处理方式,我知道问题根本无法就此解决。
小学生法制安全教育故事
在阳光明媚的早晨，小明背上书包，兴高采烈地走在通往学校的路上。
今天是学校法制安全教育课的第一天，小明充满了期待。
他想象着那些有趣的法制故事，心中暗暗下定决心，要做一个遵纪守法的好学生。
小明走进教室，看到黑板上写着“法制安全之旅”，他不禁好奇起来。
老师走了进来，笑容满面地给大家介绍了今天的课程安排。
原来，这堂课将通过一个个生动的法制故事，让我们了解法律的重要性，提高法制观念。
故事一：《小明的不慎之举》小明听得津津有味，故事讲述了一个叫小刚的同学，因为好奇心驱使，私自拆开了家里的电路，结果导致了一场火灾。
消防员叔叔及时赶到，将火势扑灭，但小刚的家里却遭受了巨大的损失。
这个故事让小明深刻地认识到了安全用电的重要性。
老师接着说：“同学们，你们知道吗？法律就像一面镜子，能让我们看到自己的行为是否符合道德规范。
就像小刚，他因为好奇拆电线，差点酿成大祸。
所以，我们要时刻牢记，遵纪守法，才能保证自己和他人的安全。
”故事二：《小红的勇敢之举》接下来，老师讲了一个关于小红的故事。
小红放学回家时，看到一个小男孩在路边哭泣。
她上前询问，得知小男孩被一群不良少年欺负。
小红勇敢地站出来，帮助小男孩报警，最终将那些不良少年绳之以法。
这个故事让小明明白了，面对不法行为，我们要敢于斗争，善于斗争。
同时，也要学会保护自己，不要盲目冒险。
故事三：《小华的诚信之旅》最后，老师讲述了一个关于小华的故事。
小华在考试中不小心将答案泄露给了同桌，结果被老师发现。
老师并没有直接批评小华，而是告诉他：“诚信是做人的根本，我们不能因为一时的利益而丧失诚信。
”小华意识到自己的错误，主动向老师道歉，并表示以后一定会遵守诚信原则。
从此，小华在学习和生活中都严格要求自己，成为了同学们学习的榜样。
听完这个故事，小明深感震撼。
他意识到，诚信不仅是做人的根本，更是我们每个人都应该坚守的底线。
法制安全教育课结束后，小明心情久久不能平静。
他明白了，法制安全不仅仅是法律知识的学习，更是一种生活态度，一种责任担当。
法制安全教育故事汇编
法制安全教育故事汇编故事一：防火知识从前，有一个叫小明的小男孩，他的家临街，旁边是一家小超市。
每天下午放学回家的路上，小明经常看到超市门口积满了垃圾，而且这些垃圾离门口非常近，小明觉得非常不安全。
有一天，小明路过超市门口的时候，看到了一个很恐怖的场景：超市门口的垃圾堆起来了一团火。
火势越来越大，不久整个超市都着起了火。
小明非常害怕，不知道该怎么办。
就在这时，一个叫小红的女孩子走了过来。
小红看到火势非常大，连忙大声呼喊：“快找水来灭火！”小明听见后，赶紧跑到旁边的小河边，用双手捧起水往火源处扑去。
小明和小红一起努力了很久，终于把火扑灭了。
接着，小明和小红向超市老板、附近的居民普及了防火知识。
他们告诉大家垃圾堆不应该离门口太近，太多的垃圾容易引发火灾。
如果发现火灾，要立即拨打火警电话并尽快用灭火器、水等方法扑灭火源，以保护自己和周围的人。
从那以后，大家都注意了防火安全，不再把垃圾堆放得太近，也多了一份对火灾的警惕。
故事二：交通安全小明是一名小学生，每天都要步行上学。
他每天都要经过一个非常繁忙的马路口，小明很害怕过马路，因为马路上的车辆很多，速度也很快。
一天，小明在等红灯的时候，看到一个小女孩儿试图横穿马路。
小明立刻大声喊道：“小心，不要乱过马路！”可是小女孩儿没有听到小明的呼喊，仍然大步流星地向马路走去。
小明心急如焚，马上冲到马路边的人行道，拉住了她。
小明用礼貌的语气对小女孩儿说：“小朋友，过马路时一定要注意安全，先看清楚左右车辆的情况，再等待绿灯或者过马路口的斑马线。
”小女孩儿点了点头，表示明白了。
从那以后，小明每天经过马路口的时候，都会主动帮助其他小朋友过马路，并向他们宣传交通安全知识。
通过小明的努力，大家都养成了过马路时要注意交通安全的好习惯。
故事三：防盗知识小花是一个聪明的小女孩，她家里的贵重物品存放在一个小保险柜里面。
小花的妈妈经常告诉她，不能随便将家里的钥匙给别人，也不能告诉别人保险柜的密码。
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关于法制教育的故事
以下是###为大家整理的关于关于法制教育的故事的文章，希望大
家能够喜欢！
王先生在外地工作，离家较远，平时回家较少，大多是通过电话
与家里联系。
有一天，他正在单位上班，父亲打来电话说：“昨天我
和你二叔因为自留山的划分问题吵了一架，吵得很凶，你二叔说准备
找人揍我。
”过了几天，父亲又来电话：“自留山的事没有摆平，新
问题又来了。
”王先生一听心里直打鼓，连问咋回事，父亲说：“我
和你二叔因堂屋问题又吵架了，我准备揍你二叔，到时候万一把他弄
得哪儿不合适，就算坐班房我也豁出去了。
”他还问王先生把人打伤
要判几年刑。
王先生赶紧说：“你这次无论如何也得听我的，不能急。
”父亲说：“你快讲，废话少说。
”王先生告诉他，打人是要负刑事责任的，打伤了还得承担损害赔偿责任，兄弟之间的事还是和解为好。
自留山
和堂屋都属《民法通则》调整的范畴，但里面还涉及到《继承法》的
相关法条，一时半会儿在电话里很难说清楚，于是，王先生就把相关《民法通则》和《继承法》的法律知识及解决中需要的相关证据给父
亲寄了回去，希望他和二叔能通过法律途径解决纠纷。
两个月后，父亲来信说：“我与你二叔的纠纷是用法律手段解决的，大家都没啥异议。
近些日子，我们的关系在逐渐好转。
”据说从
那以后，父亲有空儿就给亲戚朋友讲他学到的一点法律知识。
后来父
亲对法律知识越来越有兴趣，村子里发生什么事，他总会打电话向王
先生咨询。
这个故事说明：法律看似遥远，其实非常贴近生活，解决的都是
和老百姓的日常生活息息相关的事情。