一下语文课堂作业

一下语文课堂作业第二单元5 看电视一、积累运用1、看拼音写词语bà bα quán jiāɡuān xīn wán quán2、连一连，变成新字。

人大女米口立可王青少日贝二、读写迁移爸爸爱看文艺节目妈妈爱看京剧奶奶爱看足球比赛我知道：我爸爸爱看，妈妈爱看。

【设计理念】“积累运用”中的第一题是对四会字的运用。

第2题是对二会字的复习巩固，并揭示字的组成以及识字方法。

“读写迁移”是在对课文理解的基础上，结合实际生活，进行规范的句式训练。

【设计效果】6 胖乎乎的小手一、积累运用1、看拼音写词语kàn zhe xiào huàhuàjiāɡāo xìnɡ kāi hu ì2、连一连，组成词语。

事拖变挠高贴说鞋化画话兴情痒二、读写迁移兰兰那胖乎乎的小手替，给妈妈________ ，帮姥姥________ 。

我替（）。

我给（）。

我帮（）。

【设计理念】“积累运用”中的第一题是对四会字的运用。

第2题是对二会字的复习巩固，并加强生活识字。

“读写迁移”是在对课文理解的基础上，结合实际生活，进行规范的句式训练。

【设计效果】7 棉鞋里的阳光一、积累运用1、看拼音写词语mà mα nǎi nαi zhōnɡ wǔ hã yǎn fànɡ huí2、连一连。

盖晒合脱睡收眼睛午觉棉衣棉鞋棉花棉被二、读写迁移奶奶说：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”红红说：“咦，怎么？”说“咦，怎么？”【设计理念】“积累运用”中的第一题是对四会字的运用。

第2题是对二会字的复习巩固，并对正确地使用动词进行有效训练。

“读写迁移”仿照课文中的问句，进行规范的句式训练。

【设计效果】8 月亮的心愿一、积累运用1、看拼音写词语nǚěr tài yánɡtiān qì zǎo diǎn mínɡliànɡ2、我会写反义词男——（）晚——（）来——（）暗——（）二、读写迁移月亮悄悄地离开了窗户。

悄悄地。

孩子们愉快地走在郊游的路上。

愉快地。

【设计理念】“积累运用”中的第一题是对四会字的运用。

第2题是对二会字的复习巩固，并对正确地使用动词进行有效训练。

“读写迁移”仿照课文中的句式，进行规范的句式训练。

【设计效果】第三单元9 两只鸟蛋一、积累运用1、看拼音写词语dǎ tīnɡ chànɡɡē lián mánɡ yuǎn fānɡ fānɡ xiànɡ2、我会用取唱投抬听捧（）音乐（）西瓜（）桌子（）沙包（）国歌（）报纸二、读写迁移我仿佛听见鸟儿的欢唱。

仿佛。

【设计理念】“积累运用”中的第一题是对四会字的运用。

第2题是对二会字的复习巩固，并对正确地使用动词进行有效训练。

“读写迁移”是仿照课文中的句式，用“仿佛”进行规范的句式训练。

【设计效果】10 松鼠和松果一、积累运用1、看拼音写词语yǐ hîu ɡânɡ jiā zhǔ yì zǒnɡ yào2、填上合适的词语。

一（）松果一（）松树一（）春雨一（）树林二、读写迁移每个松果都那么香，那么可口。

苹果那么，那么。

那么，那么。

【设计理念】“积累运用”中的第一题是对四会字的运用。

第2题是对课文中出现的数量词的积累。

“读写迁移”是仿照课文中的句式，用“那么，那么”进行规范的句式训练。

【设计效果】11 美丽的小路一、积累运用1、看拼音写词语qi xian ɡān jìnɡɡǎn kuài ɡuānɡ mínɡ2、我会填标点。

美丽的小路不见了（）美丽的小路怎么不见了（）我一定要把美丽的小路找回来（）二、读写迁移啊，多美的小路啊！啊，多啊！美丽的小路好香啊！好啊！【设计理念】“积累运用”中的第一题是对四会字的运用。

第2题是对标点符号的正确使用进行练习。

“读写迁移”是仿照课文中的赞叹句式，进行规范的句式训练。

【设计效果】12 失物招领一、积累运用1、看拼音写词语tïnɡ xuãɡōnɡ zuî zhuān xīn rãn cái ɡāo jí）（）（）（（））2、选择正确的字，打“√”。

（同童）学（工公）园年（极级）（队对）伍儿（同童）（工公）人南（极级）（队对）错二、读写迁移植物园很．大很．大，里面的花草树木很多很多。

很很，很很。

【设计理念】“积累运用”中的第一题是对四会字的运用。

第2题是对本课生字中易错的同音字，进行辨析训练。

“读写迁移”是仿照课文中的句式，用上叠词来说明事物的数量和程度。

【设计效果】第四单元13 古诗两首一、积累运用1、看拼音写词语tïnɡ nián huánɡ niúɡǔ shī lì zhânɡɡuān bì2、连一连，组成词语。

爱柔晴眼牧所和天睛有惜草二、读写积累填写古诗《所见》牧（）骑（）（），歌（）振（）樾。

意欲捕鸣蝉，忽然（）（）（）。

【设计理念】“积累运用”中的第一题是对四会字的复习巩固运用。

第2题是对二会字的复习巩固，并让学生积累一定的词汇。

“读写积累”是对古诗的积累和四会字的积累运用。

【设计效果】通过练习，孩子们能正确地写出四会字，并积累了一定的新词汇，对四会字的运用也掌握得很好。

古诗的积累效果不错。

14 荷叶圆圆一、积累运用1、读拼音写汉字荷花真měi 啊！ wǒ看见荷 yâ圆圆的，是小蜻蜓的停jī坪。

2、在括号里填上恰当的词语。

（）的荷叶（）的翅膀（）的眼睛（）的水花呱呱地（）笑嘻嘻地（）二、读写迁移例：我是小水珠。

我喜欢荷叶，因为它是我的摇篮。

∙我是------。

我喜欢荷叶，因为---------------------------。

∙我是------。

我喜欢荷叶，因为---------------------------。

【设计理念】“积累运用”中的第一题是对四会字的复习巩固运用，提高了难度，把生字放到了句子中，让学生更加活学活用。

第2题是对课文内容的复习巩固，并让学生逐步明白如何写具体。

“读写迁移”是对课文内容的梳理，又是“先果后因“句式的初次练习。

【设计效果】通过练习，孩子们的四会字掌握得更好了，在具体的语境中也能正确地进行填写。

填上恰当的词语掌握较好，读写迁移有难度，孩子们掌握的一般。

15 夏夜多美一、积累运用1、看拼音写词语sînɡ lái ɡuî qù shí jiān rànɡ kāi2、在括号里填上恰当的词语。

一（）蚂蚁一（）水草一（）草坪一（）树叶一（）花坛一（）花二、读写迁移在括号里填上恰当的词语。

青青的假山青青的（）绿绿的草坪绿绿的（）弯弯的小路弯弯的（）【设计理念】“积累运用”中的第一题是对四会词的复习巩固运用。

第2题是对量词的复习巩固，并让学生逐步明白正确地运用量词很重要。

“读写迁移”是积累词汇。

【设计效果】通过练习，孩子们的四会字掌握得更好，大部分孩子能正确地进行填写。

词组的填空情况一般，说明孩子们的脑中无积累，以后要加大阅读量。

16 要下雨了一、积累运用1、看拼音写汉字hěn mɑ路远，你能找到自己的家 ?wǎnɡ ne我东边走，你 ?在括号里写上序号。

搬家②潮湿③闷热④消息⑤哗哗⑥隆隆天气（）空气（）蚂蚁（）大雨（）雷声（）告诉（）二、读写迁移他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”一边-----一边----【设计理念】“积累运用”中的第一题是对生字的复习巩固运用，把生字放到了句子中填写，又增加了一定的难度。

第2题是正确地搭配词语练习。

【设计效果】通过练习，发现孩子们的四会字掌握得不错，也能正确地运用。

正确地搭配词语的能力也不错。

用“一边------一边”造句还有一定的难度，有的孩子不是很理解，再三强调是要同时能做的事情，个别孩子还是要写出不可能同时能做的事情。

17 小壁虎借尾巴一、积累运用1、写出本课中带有下列偏旁的生字：三点水（）女字旁（）单人旁（）口字旁（）（）（）2、连一连，填一填。

鸡游来游去鱼走来走去猴飞来飞去鸟跳来跳去（）来（）去（）来（）去（）来（）去（）来（）去二、读写迁移例：小鱼的尾巴可以用来拨水。

（）的尾巴可以（）。

（）的尾巴可以（）。

（）的尾巴可以（）。

（）的尾巴可以（）。

【设计理念】“积累运用”中的第一题是对生字的复习巩固运用，同时又复习了部首，对口字旁的字进行了归类复习，教给了一种生字的复习方法。

第二题既检测了学生对词义的理解运用，又积累了一定的词汇。

读写迁移一是积累有关尾巴的知识，二是进行句式的仿写。

【设计效果】通过练习，发现孩子们的四会字掌握得不错，也能进行正确地归类。

“（）来（）去”的词语掌握得也不错。

“读写迁移”孩子们对句式掌握得还好，只是个别孩子对动物尾巴的作用了解不多，无法全部完成练习，还是要引导孩子们多看书，多积累。

第五单元18 四个太阳一、积累运用1、看拼音写词语yīn wâi gōng yuán yáng guāng xiào liǎn yǐ wãi2、读一读，写一写绿绿的太阳金黄的太阳（）的太阳大大的太阳温暖的太阳（）的太阳二、读写迁移1.把自己的心愿写出来。

我想画个的太阳，送给，希望。

【设计理念】“积累运用”中的第一题是对四会字的运用。

第二题是积累形容词，并试着写一写能用来形容太阳的词语，考察学生的词语积累和正确运用。

“读写迁移”是在对课文理解的基础上，结合实际生活，进行规范的句式训练。

【设计效果】“积累运用”效果不错，特别是第二小题，孩子们都能正确地填写，而且词语比较丰富，例如亮亮的太阳，炎热的太阳、耀眼的太阳等。

“读写迁移”的效果相对比较差，孩子们不太能联系生活来写。

19 乌鸦喝水一、积累运用1、看拼音写词语kě shì bàn fǎ xǔ duō zhǎo rãn shí tïu 2、比一比，再组词鸦（）渴（）鸟（）办（）鸭（）喝（）乌（）为（）二、读写迁移1.读一读，照着写一写瓶子里的水渐渐升高了。

天气渐渐热起来了。

渐渐。

2．学完了课文，你觉得“这是一只（）的乌鸦”。

【设计理念】“积累运用”中的第一题是对四会字的运用。

第二题是对本课的二会字或四会字中形近字的比较。

“读写迁移”第一题是在理解“渐渐”的基础上试着写一写，第二题是在对课文理解的基础上，进行概括的训练，也是对本课能力与价值观的提炼。

【设计效果】“积累运用”效果不错。

“读写迁移”中，第一题“渐渐”的句子写得不太好，老师针对用法不合适的句子进行了讲解，说明这个练习的设计很不错。