人教版四年级下册第一课《古诗三首》优秀课件

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部编人教版四年级语文下册第1课《古诗词三首》优质PPT课件

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从题目来看,《宿新市徐公店》这首 诗写的是什么呢?
“宿”指住宿,“新市徐公店”是诗 人投宿的地方。从题目来看,这首诗写了 诗人投宿徐公店的所见所闻。
诗文解读
篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。
疏疏:稀疏。
阴:树荫。
诗意:稀疏的篱笆间,一条幽深的小 路伸向远方。篱笆旁的几棵树,枝头新长 出的嫩叶一片嫩绿,显得不够茂盛浓密, 没有形成树荫。
参考答案:(1)儿童飞快地跑着,追 逐一只黄色的蝴蝶。蝴蝶顽皮地飞到一片金 黄的油菜花中,再也找不到了。
(2)夏天来了,白天也变得越来越长 了,上午的时候,太阳一点点升起,篱笆的 影子也越来越短,天气越来越热,中午的时 候外面就极少有人了。有的只是蝴蝶和蜻蜓, 在天空中飞来飞去,尽情享受生活的美好。
主要作品:《四时田园杂兴》 《吴船录》等。
读古诗,把握诗歌朗读节奏,疏通字词。
四时田园杂兴(其二十五) 【宋】范成大
梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过,
jiá
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗文解读
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
诗人用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜 花稀,写出了夏季南方农村景物的特点: 有花有果,有色有形。
静态美
徐 公 店
急走 追 动态美
飞 无处寻
课堂小结
《宿新市徐公店》描写的是诗人在 投宿的地方看到的景色,抒发了诗人热 爱春天、热爱生活的思想感情。
zá xìnɡ
四时田园杂兴(其二十五)
【宋】范成大
作者简介
范成大,(1126—1193)南宋 诗人,字致能,号石湖居士,苏州 吴县(今江苏苏州)人。
杨万里(1127年10月29日-1206年6
月15日),字廷秀,号诚斋。汉族江 右民系。吉州吉水(今江西省吉水县 黄桥镇湴塘村)人。南宋大臣,著名 文学家、爱国诗人。因宋光宗曾为其 亲书"诚斋"二字,故学者称其为"诚 斋先生"。

人教版四年级下册第一课《古诗三首》优秀课件

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白云,却也不肯停留,悠闲自在 地越飘越远。


我静静地凝视着敬亭山,而
敬亭山似乎也在一动不动地看着
我,我们好像在相互交流,彼此
总是看不够。
此时此刻,我的心里似乎只
有这空空的敬亭山了精。品PPT
做一做
哪两句诗运用了拟人的手法?
相看两不厌,只有敬亭山。
翻译:众鸟高飞尽,孤云独去闲。
群鸟高飞远去直到消失不见,连天空的白云也 悠然地飘走了。
精品PPT
能不 忆 江南?
怎能叫人不思念江南?
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忆江南
(唐)白居易
江南好 , 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
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江南真好,我对江南的美丽风景 诗
曾经是多么的熟悉。

太阳从东方升起,阳光普照大地, 遍地开放的鲜花更加艳丽,由于

红日映照,所以红花更红,像燃 意
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遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。
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遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。
远远望去,洞庭湖和君山的颜色,就 像白银 盘里盛放着一枚青螺。
(把洞庭湖比作白银盘,把君山比作 青螺)
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古诗中有三个比喻句, 你能找到吗?
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古诗中有三个比喻句,你能找到吗?
没有一丝风吹过,静静的湖面 像 镜子 . 洞庭湖的水色 像白色银盘.
单元内容:江山如画
学习要求:体会作者对山山水水的热 爱之情,并体会作者是怎样用优美的 词句表达情意的。
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古诗词三首
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《独坐敬亭山》 《望洞庭》 《忆江南》
把诗题对比来看,你发 现了什么?

部编人教版四年级语文下册第1课《古诗词三首》公开课PPT课件

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梅子/金黄/杏子肥, 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过, 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
和同学合作,根据注释,说说每句 诗的意思,再说说自己想象到的画面。
➢ 这两句诗描写了哪些事物呢?
荞麦花
梅子金黄杏子肥,
麦花雪白菜花稀。
油菜花
➢ 这些事物各有怎样的特点呢?
梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。
➢ 诗里描写的是哪一个季节的乡村风光呢?
读词和读诗差不多,但停顿不像古诗那么 固定,词可以根据意思决定停顿的位置。两阕 中间停顿要长一些。
和同学合作,借助注释理解词意。
填一填
《清平乐·村居》描写了一家 五 口 人的乡村生活,老翁和老妇在 喝酒聊天 , 大儿在 锄草 ,二儿在 编织鸡笼 ,小儿 在 剥莲蓬 。
➢ 这样的乡村生活给你留下了怎样的印象呢? 环境优美, 清新自然。

梅子金黄杏子肥,
麦花雪白菜花稀。
诗意:金黄的梅子挂满枝头,杏子又肥又大,
格外诱人。田里的荞麦花雪白一片,油菜花已 经谢了,显得稀稀落落。
➢ 诗人看到这些景物会是怎样的心情呢?
梅子金黄杏子肥, 景美 麦花雪白菜花稀。 丰收
看到这美丽的田园风光, 想到丰收,诗人心情愉悦。
➢ 边读边想象画面,读出诗人心中愉悦之情。
字幼安,号稼轩,历城(今 山东济南)人,南宋著名军 事将领、豪放词派代表人物。 他与苏轼并称为“苏辛”, 与李清照并称“济南二安”。
➢ 读课文,读准字音。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚
ǎo
chú
好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中

儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
儿童急走追黄蝶,飞 入菜花无处寻。

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课 一首诗,就是一道独特的风景,就是
堂 一幅和谐的画卷。乡村是那么纯朴、恬静,
小 诗人对田园生活的热爱,就是通过这优美
结 的诗句传递给我们的。
板宿 新
书市 设徐
公 计店
篱落疏疏一径深 静态美
树头新绿未成阴 儿童急走追黄蝶
动态美
飞入菜花无处寻
第2课时

我会背

上节课我们学习了宋代诗人杨万里所
导 作的《宿新市徐公店》,谁能来背诵一下?
二读,想画面。
三读,品深意。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
诗人爱小儿
小儿天真烂漫、调皮可爱
亡赖:取“顽皮、淘气”之意。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
陶醉、酒醉、沉醉…… 谁为什么而“醉”?
老人为风景的迷人而醉,为夫妻的亲密而醉, 为孩子的懂事而醉。
诗人为美丽的风景而醉,为安宁的生活而醉。
板书设计
天长了,农民忙着在地 里干活,中午也不回家,门 前没有人走动,只有蜻蜓和 蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
“日长”时为什么会“无人过”?人去 哪儿了?
“日长”是初夏时的季节特征,此 时正值农忙时节,农民们都早出晚归地 干农活,所以诗人才会见到“无人过” 的场面。
诗人为何要描写蜻蜓和蝴蝶?
诗人以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托 村中的寂静,静中有动,显得更静。
四时田园杂兴(其二十五)
[宋]范成大
作者简介
范成大(1126—1193) 南宋诗人。 字致能,号石湖居士。范成大是一个同 情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的 思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。 其诗以反映农村社会生活图景的作品成就最高。 著有《石湖诗集》《石湖词》《吴船录》等。
字词识记

人教版语文四年级下册第一课《古诗词三首》1精67264PPT课件

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眼前之景,流露出孤独之感。天上众多的鸟
儿高飞远去,无影无踪了;连仅有的一片孤
云也不肯稍驻片刻,独自远远地飘走了,山
中显得格外幽静。在诗人看来,世间万物都
厌弃他,离他而去。“尽”、“孤”、
“独”、“闲”等词,表现了诗人强烈的孤
独感。这正是封建社会中许许多多有理想、
有才能而在政治上遭受压抑的士大夫所共有
古诗三首
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1
独:独自一人。
敬亭山:山名。在今安徽省 宣州市郊外。
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2
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4
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5
李白(701-762), 字太白,唐代伟大的 浪漫主义诗人。他写 了大量歌颂祖国河山、 揭露社会黑暗和蔑视 权贵的诗歌。他的诗 对后人有深远的影响。
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6
这首诗是李白离开长安后,经过了
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望洞庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。
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16
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17
刘禹锡(772-842),字 梦得,唐代诗人,被白居 易称作“诗豪”。他的许 多作品,立意新颖,思想 深刻;七言绝句受到民歌 的启发,写得明快清新, 富有生活气息和地方色彩。
惠崇春江晚景 (宋)苏轼
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
江南春 (唐)杜牧 千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
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30
赞美祖国山河的词语
锦绣中华、山河壮丽、 大好河山、江山如画、 山明水秀、青山绿水、 风光旖旎、人间天堂…
春来江水绿如蓝。

人教四年级语文下册1《古诗三首》完美版ppt课件

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(2)江南不仅景色优美让作者怀念,还有纯朴的人民 让作者牵挂,江南的景美、酒香、人更美!我们再 来读读这句。再看这个“好”字又增加了哪些含义?
(3)感情朗读,读出赞美之情、读出思念之意。
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江南好,风景旧曾谙: 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
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38
江南忆,最忆是杭州: 山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。 何日更重游?
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43
三、词
近义词 :众——多 望——看 翠——青、绿 孤——独
反义词 :高——低 遥——近 旧——新
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44
修辞方法:
比喻:潭面无风镜未磨。
白银盘里一青螺。
日出江花红胜火,春来江水绿 如蓝。
拟人:相看两不厌,只有敬亭山。
反问:能不忆江精南选ppt课?件
45
古诗文中游名胜
后来,他生病了,不得不谢任苏州刺史一
职,在他离任回洛阳时,苏州的人们不舍
得他走,都哭着为他送别。他的好友刘禹
锡曾在《白太守行》中写道:“苏州十万
户,尽作婴儿啼”。 55岁那年,白居易因病
回到洛阳,时隔十二年,江南百姓的勤劳、淳朴 和善良仍然令他深切怀念。
导入 风景 词
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27
旧 日出 江花 水 画 好 忆 资料 二三 全 歌
精选ppt课件
1
李白,(701--762),
字太白,号青莲 居士。其诗雄奇 豪放,想象丰富, 有“诗仙”之称。 与诗人杜甫合称 “李杜”。著有 《李太白集》。
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2
这首诗是李白离开长安后,经过了长 达十年的漫游,来到宣城时所写。在长期 的飘泊生活中,他饱尝了世态淡凉的滋味, 增添了孤独寂寞之感,然而傲岸倔强的性 格仍一如既往。这期间,他写了大量的借 游仙、饮酒的方式排遣苦闷的诗,也写了 许多寄情山水、倾诉内心情感的诗。这首 诗表现了诗人在现实生活中感到孤寂,在 大自然的怀抱里得到安慰的情景。

四年级语文下册《古诗三首》(第一课时)教学课件

四年级语文下册《古诗三首》(第一课时)教学课件
古诗三首
人教部编版 四年级下册
第一课时
欣赏
在中国五千年的历史长河中,唐诗、宋词、元曲 犹如一颗颗耀眼的明星闪烁在中华儿女的心中。你最 喜欢哪首,和大家分享一下吧!
古诗三首
fú rónɡ
芙蓉楼送辛渐
[唐] 王昌龄
寒 雨 连 江 夜 入 吴,
平 明 送 客 楚 山 孤。
luò
洛 阳 亲 友 如 相 问,
可能陪他从江宁到润州,然后在此分手。此诗原题共两首,第二 首说到头天晚上诗人在芙蓉楼为辛渐饯别,这一首写的是第二天 早晨在江边离别的情景。 壶。
冰望清着玉朋洁友、远坚去持的操背守影的,信王念昌。 龄决绝地转身,再也没有回 头,难道是他不想回家吗?
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
一 片 冰 心 在 玉 壶。
关于王昌龄你 都知道哪些?
作者简介
生平简介:王昌龄(698~757)字少伯。京兆长安(今陕 西西安)人。唐代诗人。世称王江宁或王龙标。与王之涣、 高适、岑参、王维、李白等著名诗人均有交往。
文学成就: 其诗缜密而思清,有“诗家天子王江宁”之称。擅长五古 和绝句,尤以七绝成就最高,人称“七绝圣手”。
主要作品:《出塞》《从军行七首》《芙蓉楼送辛渐》《长信宫词》 《闺怨》等。
名言佳句:黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
明诗意
寒 雨 连 江 夜 入 吴, 平 明 送 客 楚 山 孤。
当你闭上眼睛听老师读的时候,你 仿佛看到了什么?听到了什么?
想一想
《芙蓉楼送辛渐》写作背景
此除诗作秋于雨天自宝元然年的(74寒2年意),之王外昌龄,当还时为有江什宁么丞。令辛作渐是者王 感昌龄到的寒朋友意,与这孤次拟独由的润州?渡江,取道扬州,北上洛阳。王昌龄

人教版四年级下册第一课《古诗三首》课件

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本节课的亮点与不足
• 图文并茂:课件中使用了大量的图片和图表,使古诗的意 境更加直观,有助于学生的理解和记忆。
本节课的亮点与不足
节奏稍快
部分学生在课堂学习中表现出对 某些内容的困惑,可能需要更多
的时间来消化和理解。
缺少背景音乐
在朗读和欣赏古诗时,如果能加入 适当的背景音乐,将更有助于营造 氛围,增强学生的情感体验。
《四时田园杂兴·其二十五》
总结词
展现了田园生活的宁静与美好,表达了诗人对自然的热爱与 向往。
详细描述
此诗通过对田园生活的描绘,展现了乡村的宁静与美好。诗 人通过描绘新苗、落日、蝴蝶、蜻蜓等景物,表达了自己对 自然的热爱与向往。同时,诗人也通过描写农民的勤劳与淳 朴,表达了对田园生活的赞美。
《清平乐·村居》
学生在分析古诗时是否能够进 行深入思考,提出有见地的观
点。
情感态度
学生对古诗学习的态度是否积 极,是否能够体会古诗中的情
感。
教师自我评价
教学目标实现
教师需审视教学目标是否达成 ,学生是否理解并掌握了预期
的知识点。
教学方法有效性
教师需评估所采用的教学方法 是否有助于学生理解和掌握知 识,是否激发了学生的学习兴 趣。
对学生的建议与指导
个性化学习
鼓励创新思维
针对不同学生的学习情况,给予个性 化的指导和建议。
鼓励学生提出自己对古诗的独特见解 ,培养其创新思维和批判性思维。
培养自主学习能力
引导学生学会利用课件自主学习,培 养其独立思考和解决问题的能力。
对教师自身教学的反思与改进
教学方法
反思本节课所采用的教学方法是否有效 ,是否能够激发学生的学习兴趣和积极 性。
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众鸟高飞尽 ,孤云独去闲 。”两 1、“ 句诗烘托诗人心灵的孤独和寂寞。 相看两不厌 2、“ 只有敬亭山”两句 , 诗运用拟人的手法,写诗人与敬亭 山惜惜相怜的感情。
相看两不厌, 只有敬亭山。 我见青山多妩媚, 料青山见我亦如是。 ——辛弃疾诗
在古代曾被称为云梦、九江和重湖, 位于中国湖南省北部,长江荆江河段 以南,是中国第三大湖,仅次于青海 湖、鄱阳湖,也是中国第二大淡水湖。 君山在洞庭湖中,古称洞庭山、湘山、 有缘山,是八百里洞庭湖中的一个小 岛,与千古名楼岳阳楼遥遥相对,取 意神仙"洞府之庭"。
诗 句 大 意
忆江南
其一
江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝,能不忆江南? 其二
江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子, 郡亭枕上看潮头。何日更重游? 其三
江南忆,其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶, 吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
其他描写山水风光的古诗词
惠崇春江晚景 (宋)苏轼 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。 江南春 (唐)杜牧 千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。
日出江花红胜火,
火?
日出江花红胜火,
春来江水绿如 蓝 。
能不 忆 江南?
怎能叫人不思念江南?
忆江南
(唐)白居易
江南好 , 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
江南真好,我对江南的美丽风景 曾经是多么的熟悉。 太阳从东方升起,阳光普照大地, 遍地开放的鲜花更加艳丽,由于 红日映照,所以红花更红,像燃 烧的火焰。春回大地,春天的江 水如蓝草一样碧绿、清澈。 江南的风景这样美好,能不让人 回忆吗?
白居易在杭州、苏州做刺史三 年,为官非常清廉。他带领百姓修筑 白堤,治理西湖,疏通河道,整修山 塘,短短几年,和老百姓结下了深厚 的友谊。55岁那年,白居易因病回到 洛阳,时隔十二年,江南百姓的勤劳、 淳朴和善良仍然令他深切怀念。
导入
风景


日出
江花




资料二三全 Nhomakorabea歌
忆江南
(唐)白居易
好地方
江南 好, 熟悉 风景旧曾 谙 。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
潭面无风镜未磨
铜镜 磨制
湖上一点风也没有,湖面朦朦胧 胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。
“潭面无风镜未磨”有一个很明显的比 喻,大家能找出来吗?
把潭面比作没有磨拭过的铜镜
湖光/秋月/两相和, 潭面/无风/镜未磨。
遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。
遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。
远远望去,洞庭湖和君山的颜色,就 像白银 盘里盛放着一枚青螺。 (把洞庭湖比作白银盘,把君山比作 青螺)
单元内容:江山如画
学习要求:体会作者对山山水水的热 爱之情,并体会作者是怎样用优美的 词句表达情意的。
古诗词三首
《独坐敬亭山》 《望洞庭》 《忆江南》
把诗题对比来看,你发 现了什么?
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tán
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亭 庭 潭 螺 谙
吾乃诗仙也!
李白,(701-762),字太白, 号青莲居士。纵 情诗酒,以诗著 称于世,与诗人杜 甫合称“李杜”, 后人言其书得自 张旭,飘然有仙 气。传世之作有 《上阳台帖》等, 著有《李太白 集》。
这首诗作于天宝十二载(753)秋游宣 州时,距他于天宝元年(742)被迫辞 官离开长安已有整整十年时间了。长 期飘泊生活,使李白饱尝了人间辛酸 滋味,看透了世态炎凉,从而加深了 对现实的不满,增添了孤寂之感。此 诗写独坐敬亭山时的情趣,正是诗人 带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的 感情,到大自然怀抱中寻求安慰的生 活写照。
洞庭湖
tán 潭

潭水
潭面
luó 螺

螺蛳
青螺
一般五言诗歌格式: AA/AAA
一般七言诗歌格式: AA/AA/AAA
湖光 秋月 两相和, 潭面 无风 镜未磨。 遥望 洞庭 山水翠, 白银 盘里 一青螺。
湖光秋月两相 和
秋天的夜晚 互相 和谐
秋天的夜晚,月光如水,水映月 光,两者融合在一起显得非常和 谐。
你能准确读出来吗?
独坐敬亭山
(唐)李白
众鸟高飞尽, 孤云独去闲。 相看两不厌, 只有敬亭山。
独坐敬亭山
李 白
众鸟/ 高飞尽, 孤云/独去闲。 相看/ 两不厌, 只有/ 敬亭山。

亭子 凉亭 亭台楼阁 亭亭玉立
没有,消失。
众鸟高飞尽 , 孤云独去闲 。
表达了诗人孤独和 寂寞的心情。
形容云彩飘来 飘去悠闲自在 的样子。
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠,
白银盘里一青螺。
刘禹锡(772-842),字 梦得,唐代诗人,被白居 易称作“诗豪”。他的许 多作品,立意新颖,思想 深刻;七言绝句受到民歌 的启发,写得明快清新, 富有生活气息和地方色彩。
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庭院
诗 句 大 意
做一做
哪两句诗运用了拟人的手法?
相看两不厌,只有敬亭山。
翻译:众鸟高飞尽,孤云独去闲。
群鸟高飞远去直到消失不见,连天空的白云也 悠然地飘走了。
这首诗作者对_敬亭山孤寂景象 _ _ _ _ _ _ _的 作者怀才不遇而产生的孤独寂寞 描写,抒发了_ _ _ _ _ _ _ _ _ 的感情。
3、三、四句诗人运用比喻, 把 洞庭湖的水色 比作“ 白银盘 ”, 洞庭湖中的君山 把“ ”比作“ 青螺 ”
用白银盘比喻洞庭湖的水色。
用青螺比喻洞庭湖中的君山。
这 是 怎 样 的 江 南 ?
这 是 怎 样 的 江 南 ?
这 是 怎 样 的 江 南 ?
忆江南
唐· 白居易
江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
他的心境?
这是一种怎样的看?
相看 两不厌, 只有敬亭山。
表达了诗人对敬 亭山的喜爱之情。
结合注释:逐句说说诗意。 众鸟: 尽: 孤云: 独去闲:
结合注释:逐句说说诗意。 众鸟:鸟儿们。 尽: 孤云: 独去闲:
结合注释:逐句说说诗意。 众鸟:鸟儿们。 尽:消失。 孤云: 独去闲:
结合注释:逐句说说诗意。 众鸟:鸟儿们。 尽:消失。 孤云:孤独的白云。 独去闲:
结合注释:逐句说说诗意。 众鸟:鸟儿们。 尽:消失。 孤云:孤独的白云。 独去闲:悠闲自在独自飘远。
天上鸟儿们都高飞远去,直 至消失不见,寂寥的长空有一片 白云,却也不肯停留,悠闲自在 地越飘越远。
我静静地凝视着敬亭山,而 敬亭山似乎也在一动不动地看着 我,我们好像在相互交流,彼此 总是看不够。 此时此刻,我的心里似乎只 有这空空的敬亭山了。
古诗中有三个比喻句, 你能找到吗?
古诗中有三个比喻句,你能找到吗? 没有一丝风吹过,静静的湖面 像 镜子 .
洞庭湖的水色 像白色银盘. 洞庭湖中的君山 像湖中的一枚青螺.
诗人以奇特的想象,准 确的比喻,生动地描绘 出了洞庭湖美妙的秋月 风光,表达了诗人对洞 庭湖的喜爱之情。
做一做: 1、“ 湖光秋月两相和 , 。” 潭面无风镜未磨 两句诗总写洞庭湖的秋色。 遥望洞庭山水翠 , 白银盘里一青螺 2、“ 。” 两句诗以奇特的想象,确切的 比喻,描写洞庭湖的山水。
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