七年级生物上(苏教版) 植物种子的萌发
七年级生物上册第五章绿色植物的一生第一节植物种子的萌发苏教版
幼小的植物体已形成根茎叶。此后根 茎叶从外界吸收营养和进行光合作用 成 为一株能够独立生活的幼苗了
种子的结构、功能和发育
结构 种皮
胚芽 胚轴 胚 胚根
子叶
主要功能 保护
发育时的变化 脱落
是新植株的 幼体
发育成茎和叶
发育成连接根和 茎的部分
春天天气转暖，种子 遇到雨水就会萌发，那么 种子的萌发需要什么条件 呢?
1、种子的自身条件
具有完整的、有生命力的胚
2、环境条件
①适宜的温度 ②充足的空气
③足够的水分
种子的萌发过程
1、胚根—— 首先突破种皮，再发育为幼苗的根
2、胚芽—— 发育为幼苗的茎和叶
3、胚轴—— 发育成为根茎之间的连接部分
贮藏营养物质， 为种子萌发提 供营养
发育成根 逐渐消失
本节小结
种皮
子叶
种
ห้องสมุดไป่ตู้
种子结构
胚的结构 胚轴
胚芽
子 萌
胚根
发
形
胚根突破种皮，发育时种皮破裂脱落
成 幼
萌发过程
胚轴伸长（下部伸长是，子叶出土，上部伸 长时子叶留土）
苗
胚芽出土，发育为幼苗的茎叶
子叶提供营养
萌发条件
内部条件：有活力的、完整的 胚 外部条件：充足水分、适宜温度、充足空气
第一节 植物种子的萌发
本节目标：
1、描述植物种子的结构 2、分析植物种子萌发需要的外界条件 3、描述植物种子萌发过程
大豆种子的结构
种皮
胚芽
种 子
胚轴
胚
胚根
子叶
观察：蚕豆种子的结构
苏教版七上生物第三单元第五章 绿色植物的一生第1节《植物种子的萌发》参考课件
种子萌发的外界条件
1
2
3
4
5
6
处理方式
适量 的水
不加 加适量 浸没于 置于 置于 水 的水 水中 室温下 冰箱中
探究条件
变量
水
空气
温度
预期效果 1号发芽
3号发芽
5号发芽
实验结论 足够的水 充足的空气 适宜的温度
实验记录: 连续进行实验一周，每天定时视察， 并且记录种子萌发的情况。
答：“地膜覆盖”可提高土壤温度，从而促使 种子提早萌发。
2、为了保存玉米种子，在采收后常将玉米果穗放 在干燥、通风的地方，这对保存种子有什么好处？
❖ 答：放在干燥通风地方，避免玉米种子因受潮而萌 发或霉烂。
3、春天到了,农民伯伯在播种前要辛勤地翻地松 土,你知道为什么在播种前要翻地松土吗？
❖ 答：因为种子萌发需要充足的空气。在播种前 翻地松土可以提高土壤中的通气量,保证种子萌 发所需要的氧气。
种子萌发记录表
培养时间/d 1 2 3 4 5 6 7 实验组
种子的发芽数 对照组
种子的发芽数
得出结论: 种子萌发需要的外界条件是足够的水、 充足的空气和适宜的温度。
种子只要有适当的外界条件就一定都能萌发吗？ 具有完整的、有生命力的胚，是种子萌发的
必要条件。
想一想:
1.种子的哪一部分结构先发育？ 胚根 2.胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分？ 3.子叶产生了什么变化？
逐渐消失
种子萌发的过程
课堂小结
一、 种子萌发的条件 二、种子萌发的过程
Go
一、种子萌发的条件
• 1、自身条件：
具有完整的、有活力的胚 • 2、外界条件：
七年级生物上册 5.1 植物种子的萌发教学设计 (新版)苏教版-(新版)苏教版初中七年级上册生物教案
《第一节植物种子的萌发》
教学设计
一、教学目标：
【知识目标】
通过植物种子结构的学习，学生能够区分单子叶植物种子和双子叶植物种子通过植物种子结构的学习，学生能够背出植物种子的基本结构
通过植物种子结构的学习，学生能够背出影响植物种子萌发的内部条件
通过植物种子萌发的外界条件，学生能够说出影响植物种子萌发的外界条件【技能目标】
通过小组讨论，尝试与同学进行交流，形成交流与合作的能力
通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力【情感态度与价值观】
通过植物种子萌发条件的学习，形成环境影响生物生长的意识
通过植物种子结构的学习，形成结构和功能相适应的生物学观点
二、教学重点：
植物种子的结构植物种子萌发的条件
三、教学难点：
植物种子萌发的过程
四、教学方法和媒体：
教学方法：讲授法读书指导法实验法讨论法
教学媒体：多媒体课件
五、教学过程
六、板书设计
七、作业
1、植物种子萌发形成植株的过程图。
（1）在空气充足、氧气适宜的条件下，菜豆种子吸收，体积膨大。
子叶中的营养物质转运给、、。
（2）在种子萌发过程中，A图中首先突破种皮，发育成D中的
【】。
（3）胚芽发育成D中的【】和【】。
（4）2是由种子中的发育而来。
（5）3所示的结构是，种子萌发后，它逐渐干瘪的原因是。
苏教版七年级上册生物《植物种子的萌发》评课稿
苏教版七年级上册生物《植物种子的萌发》评课稿一、引言《植物种子的萌发》是苏教版七年级上册生物教材中的一篇重要章节。
本评课稿旨在对该教材内容进行详细分析和评价。
通过对教材目标、内容、教学方法以及教学资源进行深入探讨，以期提供给教师和学生更好的学习和教学参考。
二、教材目标分析《植物种子的萌发》是七年级上册生物教材中的一篇重要内容，目标主要包括以下几个方面：1.了解植物生长的基本过程，并能描述种子的结构和功能；2.掌握植物种子萌发的必要条件和过程；3.理解光、温度和水分对种子萌发的影响，并能进行简单的实验观察；4.培养学生的动手能力和科学探究能力。
三、教材内容分析《植物种子的萌发》主要包括以下几个重要内容：1.种子的结构：通过了解种子的外部结构和内部结构，学生可以更好地理解种子的功能和萌发过程。
2.种子萌发的必要条件：介绍了温度、水分和光照对种子萌发的影响，学生可以通过实验观察来加深对这些条件的认识。
3.种子萌发的过程：详细介绍了种子吸水膨胀、胚根伸出和根发芽的过程，学生可以通过对实验的观察来了解种子的发芽过程。
4.种子萌发的应用：通过介绍种子萌发在农业生产中的应用，培养学生对农业生产的认识和兴趣。
四、教学方法分析在教授生物《植物种子的萌发》这一内容的过程中，教师可以采用多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度，具体包括以下几种方法：1.探究式学习法：通过提出问题和让学生进行实验观察，引导学生主动探索种子的结构和萌发过程，培养学生的科学探究能力。
2.讨论式教学法：通过针对性的问题，组织学生进行小组或全班讨论，引导学生思考种子萌发的影响因素和应用，并促使学生之间的互动和合作。
3.示范教学法：教师可以通过实物、图片或视频展示种子的结构和萌发过程，帮助学生形成直观的概念，提高理解和记忆效果。
4.情景教学法：通过创设情境，将学生置身于生活实践中，让学生亲自参与到植物种子的萌发实验中，提高学生的动手能力和实践操作能力。
苏教版七年级上册生物第五章植物种子的萌发
在实验过程中，可能会出现一些异常情况或问题，需要进行讨论和分析。例如，如果种子的萌发率较低，可能是 由于种子质量不佳、温度不适宜或湿度不足等原因造成的。通过讨论和分析，可以进一步改进实验方案或提出新 的研究问题。
05
植物种子萌发在农业生产中应用
播种前处理措施
80%
种子筛选
选用健康、饱满、无病虫害的种 子，去除破损、畸形和杂质。
种皮
位于种子最外层，具有保护作 用，通常由一层或多层细胞构 成。
胚
位于种子内部，由受精卵发育 而来，包括胚芽、胚轴、胚根 和子叶四部分。
胚乳
为种子萌发提供养料，有些种 子在成熟过程中胚乳被消耗殆 尽。
种子类型及特点
01
02
03
04
有胚乳种子
种子内具有发达的胚乳，如豆 类、谷物等。
无胚乳种子
种子内无胚乳或胚乳不发达， 如棉花、花生等。
不同温度对种子萌发的影响
不同水分条件对种子萌发的影响
通过设定不同的温度条件，观察并记录种 子萌发的情况，分析温度对种子萌发的影 响。
控制种子的水分条件，如浸泡时间、湿度 等，观察并记录种子萌发的情况，分析水 分对种子萌发的影响。
不同氧气浓度对种子萌发的影响
光照条件对种子萌发的影响
通过调整氧气浓度，观察并记录种子在不 同氧气浓度下的萌发情况，分析氧气对种 子萌发的影响。
包括种皮、胚乳（或子 叶）、胚芽、胚轴和胚根 等部分，各自具有不同的 功能。
种子萌发的条件
适宜的温度、水分和氧气 是种子萌发的基本条件， 不同植物种子对萌发条件 的要求有所不同。
种子萌发的过程
包括吸水膨胀、不同条件下植物种子萌发情况
100%
种子处理
苏教版七年级生物上册《植物种子的萌发》知识全解
《植物种子的萌发》知识全解
1.描述植物种子主要由种皮、胚等组成。
2.说出植物种子萌发的过程及其萌发需要的外界条件。
这一内容的教学可以采取观察、比较和讨论的方法进行教学。
教师引导学生按照一定的顺序（即由表及里、先形态后结构、先宏观后微观等）进行观察，同时比较大豆种子和玉米种子的不同。
在这一内容的教学中，教师还可以贯插一些问题并组织学生讨论，如种子具有什么样的结构特点来克服陆地的相对干燥、温度不恒定及营养物质匮乏等因素的？为什么叫单子叶植物？为什么叫双子叶植物？
由于“探究种子萌发的外界条件”的实验需要的时间长，教师应在课前布置学生小组进行有关种子萌发条件的实验，同时观察种子萌发的过程。
课内可
以让学生根据自己设计的实验进行讨论，结合教师事先做好的实验，完成有关种子萌发的外界条件的探究。
在这一实验中，教师还需引导学生理解对照实验。
种子萌发的过程可以通过实物观察并结合多媒体动画，并引导学生分析，提高学生的理论联系实际的技能。
在本节课前，学生可分组动手实验，观察比较不同环境条件下种子的萌发情况，并注意观察种子的萌发过程。
上课时，学生间进行交流与讨论，并分析原因。
种子的萌发教案
种子的萌发教案种子的萌发教案「篇一」教学目标：1、描述种子的结构。
2、描述植物种子萌发的过程。
教学重点：1、描述种子的结构。
2、探究种子萌发需要的外界条件。
教学难点：1、探究种子萌发需要的外界条件的活动。
2、描述种子萌发的过程。
教学过程(1课时)一、创设情景、导入新课师：播放课件：种子的萌发和幼苗生长。
同学们，根据你们现有的知识，你们知道绝大多数绿色开花植物用哪一种器官进行繁殖?（种子）师：对。
利用种子繁殖后代首先种子需要萌发，本节课我们一起来探讨《植物种子的萌发》。
CAI展示课题第一节植物种子的萌发同时板书第一节植物种子的萌发师：老师在课前为同学们收集了一些植物的种子（黄豆、绿豆、花生、芸豆、莲子、玉米、松。
）。
下面请同学们看看你认识它们吗？利用实物投影展示或者CAI展示图片。
学生观察，并且说出展示植物种子的名称。
师：对，很好。
看了这么多植物的种子，同学们有什么想法吗?生：不同植物的种子，大小不一样、形状不一样、颜色不一样等等。
师：那么你们又有什么问题想问吗?生：不同植物的种子，它们的结构是否一样呢?是不是所有的植物都结种子呢?师：同学们提的问题都非常好，但因时间关系，我们就先来探究其中的一些问题，其余的问题，大家可以课后继续探究。
刚才有同学问：不同植物的种子，结构是否一样?同学们先别忙着回答我，我希望你们通过实验探究后再回答。
二、种子的结构师：老师这里准备了一些浸泡过24小时的种子，请同学们四人一组解剖观察，并且结合以下问题以及课本插图5-1，将你们解剖好的植物种子粘帖在发给你们小组的纸上！并且将种子各部分名称标上去。
然后请几组同学上讲台在实物投影仪上讲述种子的结构。
学生准备观察师：观察植物种子，我们需要按照一定的方法。
师：观察方法:由表及里，先观察外部形态，再观察内部结构。
师：解剖观察植物种子时请你注意以下问题？1、你观察的植物种子凹陷处的名称及种子的内部结构名称?2、胚根、胚芽、胚轴、子叶合称作什么？3、你观察的植物种子子叶有什么特点?为什么？4、对于种子本身而言，这些营养物质有什么作用呢?学生解剖观察（5min）请学生上讲台讲述（选择几种不同类型的种子）师：跟大家讲得一样，大豆以及其他豆类种子结构就是CAI展示大豆种子的结构。
苏教版七年级生物第一学期全册同步测试练习试题及知识梳理第五章
第五章绿色植物的一生第一节植物种子的萌发第一课时种子的结构【知识梳理】1、种子的基本结构种皮保护作用胚新植物体的幼体（由子叶、胚芽、胚轴、胚根组成）2、大豆种子和玉米种子区别：（1）、大豆种子子叶2片，玉米子叶1片；（2）、玉米除了种皮和胚外，还具有贮藏营养的胚乳；（3）、大豆种子的营养贮藏在子叶中，玉米贮藏在胚乳中。
【课堂评价】一、填空题：1、生物圈中的绿色植物，大多由萌发形成的。
一粒种子主要由和组成，是新植物的幼体。
2、种子的胚由、、和组成。
2、我们吃的花生主要来自花生种子结构的，面粉主要来自小麦种子结构的。
二、选择题：1、俗称“豆瓣”是指大豆的（）A.胚芽B.胚轴C.胚根D.子叶2、大豆种子的主要部分是（）A.种皮B.胚根C.胚D.胚芽3、玉米种子与大豆种子的主要区别是（）A.有胚乳B.有子叶C.有种皮D.有胚4、下列结构中，新植物的幼体是（）A.胚芽B.胚根C.胚乳D.胚5、日常食用的黄豆芽，其白嫩部分主要是由什么发育而来的。
（）A.胚轴B.胚根C.子叶D.胚芽三、判断题：1、种子的胚包括胚芽、胚轴、胚根和胚乳四部分。
（）2、大豆种子的子叶肥厚，贮藏着大量的营养物质，为种子的萌发提供营养。
（）四、填图题：下图是大豆种子和玉米种子的结构示意图，请根据图回答：(1)图中子叶指；胚芽指；胚根指；胚轴指。
（填写号码）(2)两种植物种子的主要部分是、。
(3)玉米种子与大豆种子比较，不同点是具有和。
种子自我评价日期优良中差月日第二课时种子的萌发【知识梳理】1、探究种子萌发的条件分组设计实验探究种子萌发需要哪些外界条件必要条件：具有完整的、有生命力的胚外界条件：足够的水、充足的空气和适宜的温度2、种子萌发的过程胚根首先突破种皮发育成根胚轴发育成连接根和茎的部分胚发育成新植物体胚芽发育成茎和叶子叶提供营养，逐渐消失【课堂评价】一、填空题：1、种子萌发的自身条件是具有、的胚。
2、种子萌发的外界条件是、和，在种子萌发的过程中，首先发育成，胚芽发育成。
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胚芽 5
种皮 1
保护作用
4 胚轴 3 胚根
贮藏营养物质，为种 子的萌发提供营养。
2 子叶
胚是新植物的幼体，由子叶、胚芽、胚轴、胚根组成。
胚根——根 胚芽——茎和叶
胚轴——连接茎和根的部分 子叶——提供营养物质
2、玉米种子的结构
玉米种子外面也有厚皮。但这 一层实际上是由两层组成的，外 面一层是果皮，里面一层是种皮。 因玉米种子成熟后，果皮和种皮 紧贴在一起，不易分开，故看上 去只一层。所以，玉米的籽粒实 际上是果实，只是习惯上称之为 种子。
胚
1.胚芽——发育成茎和叶 2.胚轴——连接茎和根 3.胚根——发育成根 4.子叶(只有一片).
相同点
菜豆种子
玉米种子
都有 种皮 和 胚 。
不同点
子叶两片
无胚乳
子叶储存 营养物质
子叶一片 有胚乳
胚乳储存 营养物质
双子叶植物和单子叶植物
双子叶植物: 种子的胚具有两片子叶的植物
单子叶植物: 种子的胚具有一片子叶的植物
_____________1_、__2_、__3_号__都__不__能__萌__发_______________________
_____________________________________________
如果想进一步探究“光对种子萌发的 影响”，在上述基础上该如何设计探 究方案？
设计一组与1号瓶完全相同的实验，一组放入黑 暗处，另一组放入向阳处，观察。
探究条件
变量
水
空气
温度
预期效果 1号发芽
3号发芽
5号发芽
实验结论 适量的水 充足的空气 适宜的温度
实验记录: 连续进行实验一周，每天定时观察， 并且记录种子萌发的情况。
种子萌发记录表
得出结论:
种子萌发需要的外界条件是足够的水、 充足的空气和适宜的温度。
种子只要有适当的外界条件就一定都能萌发吗？ 思考：煮熟的种子能萌发吗？
种皮
种脐 种孔
种子凹陷一侧的种皮,有一个 深色的疤痕,这是种脐,它是种子着 生在豆荚处的痕迹,在种脐附近有 一个小孔,这是种孔.
我们用力捏一下种子,就会有 水从种孔中流出,说明种孔是水进 入种子的门户.
种皮很坚韧,具有保护种子的 内部结构的作用
菜豆种子的结构
胚
胚芽 5
种皮 1
4 胚轴 3 胚根
2 子叶
发育成茎和叶 发育成连接根和 茎的部分
发育成根
逐渐消失
考考你
1、我们吃的大米,主要来自水稻种子中的__胚__乳___。
2、下列都是单子叶植物的一组是:( C )
A.高梁、大豆、花生 B.水稻、蚕豆、黄瓜
C.水稻、小麦、玉米 D.小麦、蚕豆、高梁
3、小麦种子营养物质贮藏在:( B )
A.子叶 B.胚乳
种子萌发的过 程
植物的生活史
想一想:
1.种子的哪一部分结构先发育？ 胚根
2.胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的 哪一部分？
3.子叶发生了什么变化？
逐渐消失
种子的结构、功能和发育
结构 种皮
主要功能 保护
发育时的变化 脱落
胚芽 胚轴 胚 胚根
子叶
是新植株的 幼体
贮藏营养物质， 为种子萌发提供 营养
C.胚芽 D.胚根
4、菜豆种子和玉米种子共有的结构是（ D ）
A、都具有胚乳
B、都具有种皮和胚乳
C、都具有子叶和胚乳 D、都有种皮和胚
有一个描述花生果实的谜语：“麻屋子，红 帐子，里头住着白胖子。”麻屋子是指花生
果实A的（ ），红帐子是指C（ ），白胖子 是指D（ ）
A.果皮 B.种子 C.种皮
D.胚 E界条件
提出问题: 影响种子萌发的外界条件有哪些?
作出假设: 种子萌发需要水、空气、和适宜的温度。 推荐器材: 培养皿、吸水纸、标签、水、小麦种子。 设计实验: 每组选择其中一个或多个条件进行实验
设计，设计对照实验。
种子萌发的外界条件
1
2
3
4
5
6
处理方式
适量 的水
不加 加适量 浸没于 置于 置于 水 的水 水中 室温下 冰箱中
种子萌发的必要条件：具有完整的、有 生命力的胚。
根据右图回答问题： 1
(1)如果将此装置放在温暖的 2
地方能够萌发的种子是__2_号_____， 3
原因是种子萌发需__适__宜_的__温__度___、
__一__定_的__水__分____ 、 _充__足__的__空_气__ 。
（2）如将此装置放入冰箱里面不能萌发的是
结果：同时萌发
图中四粒玉米种子的不同部位受到了损伤（阴影部 分），判断哪一粒肯定不会萌发？
不能萌发的是__C_______ ，说出原因
_____种__子_的__胚__受__到__了__损__伤__，__不__完__整_____________
种子萌发的条件
内在条件： 具有完整的、有生命力的胚。
外界条件
适量的水分 充足的空气 适宜的温度
播种
发育完全 结构完整 粒大饱满
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植物种子的萌发
观察菜豆种子的内部结构: 在种子弯曲的部位用刀片划开一个小口,剥离种皮, 再轻轻掰开即可用放大镜观察内部结构
观察思考:
1.菜豆种子有哪些结构? 2. 哪些结构与种子的萌发有关? 3. 种子的重要部分是什么?
1、菜豆种子的结构
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