一年级数学(上册)期末复习课
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：10以内的加减法及解决简单的实际问题》说课稿
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：10以内的加减法及解决简单的实际问题》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：10以内的加减法及解决简单的实际问题》是本册教材的最后一个单元。
本单元的主要内容是让学生掌握10以内的加减法运算，并能够运用所学的知识解决一些简单的实际问题。
通过本单元的学习，培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对10以内的数字有了初步的认识，能够进行简单的加减运算。
但是，学生的数学水平参差不齐，部分学生对加减法的运算规则理解不深，运算速度较慢；还有一部分学生对于如何将实际问题转化为数学问题还不够清晰。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握10以内的加减法运算，理解加减法的运算规则，提高运算速度。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生将生活中的问题转化为数学问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养，培养学生团结合作、积极思考的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握10以内的加减法运算，理解加减法的运算规则，提高运算速度。
2.教学难点：如何让学生理解加减法的运算规则，以及如何将实际问题转化为数学问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过情境导入，让学生回顾已学的10以内的数字和加减法运算，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解：讲解10以内的加减法运算规则，通过例题让学生理解加减法的运算过程。
3.练习：设计一些练习题，让学生独立完成，检测学生对加减法运算的掌握程度。
4.应用：让学生运用所学的知识解决一些简单的实际问题，培养学生的实际应用能力。
冀教版(2024)小学数学一年级上册第六单元《期末复习：回顾整理》教学设计(2课时)
冀教版（2024）小学数学一年级上册第六单元《期末复习：回顾整理》教学设计（共2课时）一、学情分析经过一段时间的数学学习，一年级的学生对数字有了初步的认识，能够进行简单的数数、比较大小等操作。
但由于年龄较小，他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
学生在学习过程中，对于直观的事物更容易理解和接受。
因此，在教学中应多运用实物、图片等教学资源，帮助学生更好地理解数学知识。
一年级的学生在课堂上表现积极，喜欢发言和参与活动。
但他们的语言表达能力有限，需要教师耐心引导和鼓励。
二、设计理念以学生为中心，关注学生的个体差异，根据学生的实际情况设计教学活动，满足不同学生的学习需求。
创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
注重知识的系统性和连贯性，通过回顾整理，帮助学生构建完整的数学知识体系。
强调实践操作和互动交流，让学生在动手操作和与他人交流的过程中，加深对数学知识的理解和掌握。
三、教学内容冀教版（2024）小学数学一年级上册第六单元《期末复习》中的《回顾整理》，主要包括：20以内数的认识、顺序和大小比较；20以内的加法和减法。
四、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够熟练地数出20以内的数，掌握数的顺序和大小比较方法。
（2）学生能够正确计算20以内的加法和减法。
（3）培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
2、过程与方法目标（1）通过回顾整理，让学生经历知识的梳理过程，提高学生的归纳总结能力。
（2）通过课堂练习和互动交流，让学生在实践中掌握数学知识和技能。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作中共同进步。
五、教学重难点1、教学重点（1）20以内数的认识、顺序和大小比较。
（2）20以内的加法和减法的计算方法。
2、教学难点（1）理解加减法的含义，掌握加减法的计算方法。
苏教版数学一年级上册教案：第11单元期末复习第2课时_解决问题
苏教版数学一年级上册教案：第11单元期末复习第2课时_解决问题一. 教材分析苏教版数学一年级上册第11单元期末复习第2课时，主要让学生在掌握解决问题的基本方法的基础上，进一步巩固解决问题的策略，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本课时通过具体的例题，引导学生运用加减法解决实际问题，进一步感受数学与生活的联系。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加减法的计算方法，能够进行简单的计算。
但在解决实际问题时，还需要老师的引导和启发，让学生能够将数学知识运用到生活中，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握解决问题的基本方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2.引导学生运用加减法解决实际问题，感受数学与生活的联系。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.掌握解决问题的基本方法。
2.能够将数学知识运用到实际问题中。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和合作学习法，通过设置具体的情境，引导学生独立思考，小组合作，共同解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：包括具体的例题和相关的练习题。
2.教学素材：实物、图片等。
3.学生活动材料：练习本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片，设置一个具体的情境，引导学生思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示具体的例题，引导学生观察，发现问题。
并通过提问，引导学生思考解决问题的方法。
3.操练（10分钟）让学生独立思考，解决例题中的问题。
然后小组讨论，共同交流解题过程和方法。
4.巩固（10分钟）出示一些类似的问题，让学生独立解决。
然后小组交流，分享解题心得。
5.拓展（10分钟）出示一些综合性的问题，让学生小组合作，共同解决。
培养学生的合作意识和解决问题的能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固解决问题的方法和策略。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出解决问题的方法和策略。
冀教版(2024)小学数学一年级上册第六单元《期末复习》教案(共3课时)
冀教版（2024）小学数学一年级上册第六单元《期末复习》教案（共3课时）【教学过程】第一课时（一）导入新课师：同学们，我们已经学习了第六单元的期末复习内容，今天我们来看看大家对这个单元的知识掌握得怎么样。
首先，让我们一起来回顾一下这个单元都学了哪些内容吧。
设计意图：通过导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生明确本节课的学习目标。
（二）知识回顾20以内数的认识（1）师：同学们，谁能说一说我们都学习了哪些20以内的数呢？生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
师：非常棒！那谁能说一说这些数的顺序是怎样的呢？生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，从小到大排列。
师：很好！那我们再来看看这些数的组成。
谁能说一说15是由几个十和几个一组成的呢？生：15是由1个十和5个一组成的。
师：非常正确！那20呢？生：20是由2个十组成的。
设计意图：通过提问的方式，让学生回顾20以内数的认识，加深对这些数的理解。
（2）数的大小比较师：同学们，我们已经知道了20以内的数，那你们知道怎么比较这些数的大小吗？生：可以看数字的大小，数字大的数就大。
师：对！那如果两个数的十位上的数字相同呢？生：那就看个位上的数字，个位上数字大的数就大。
师：非常好！下面我们来做几个练习题。
比较一下12和15的大小。
生：12＜15。
师：为什么呢？生：因为12比15小。
师：非常正确！那18和18呢？生：18=18。
师：很好！现在大家对20以内数的大小比较掌握得非常好了。
设计意图：通过练习题，让学生巩固数的大小比较方法。
20以内的加减法（1）师：同学们，我们还学习了20以内的加减法。
谁能说一说加法是怎么计算的呢？生：把两个数合起来用加法。
师：非常正确！那减法呢？生：从一个数里去掉一部分用减法。
师：很好！下面我们来做几个练习题。
期末复习 第1课时 数与运算 (课件)-2024-2025学年一年级数学上册苏教版
姐姐没看 的页数多。
3.
（1）如果图中黄线的长用5表
5
示，那么绿线的长用几表示？
4
3＋2＝5 4＋3＝7
3
答：绿线的长用7表示。
2
（2）照这样在图中画出长是
1
6的线。你能画出不同的线吗？
012345
4. 小芳按顺序穿了一串彩珠，但有一些被遮住了。 你知道被遮住的有几颗黄珠、几颗绿珠吗？
4 12 3
5.
3＋7＝10 6＋3＝9 8－0＝ 8 1＋8＝ 9
4＋6＝10 4＋5＝9 7－4＝ 3 5＋3＝8
6－1＝ 5 10－4＝6 2＋4＝ 6 10－5＝5
9＋1＋2＝12 13＋3－6＝ 10 12－2＋9＝19
2＋8－6＝ 4 3＋3＋3＝9
8－4－4＝ 0
6.猜灯谜。 9＋ 1 ＝ 10 5 ＋ 5 ＝ 10
义务教育苏教版一年级上册
期末复习
第1课时 数与运算
回顾与整理
本学期学习了哪些内容？你有哪些收获？
还学会了用加 减法解决实际 问题……
认识了0，1， 2，…，19。
会计算加法 和减法。
认识了长方 体、正方体、 圆柱和球。
按从小到大的顺序完整地读一遍我们学过的数。 0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10， 11，12，13，14，15，16，17，18，19。
第一天 第二天 第三天 姐姐 （ 6 ）页 （ 5 ）页 （ 7 ）页 弟弟 （ 8 ）页 （ 6 ）页 （ 5 ）页
弟弟看的 页数多。
2.姐姐和弟弟看同一本故事书。姐姐第一天看了6 页，第二天看了5页，第三天看了7页。弟弟第一 天看了8页，第二天看了6页，第三天看了5页。谁 没看的页数多？
北师大版(2024)一年级数学上册期末总复习《图形与几何》精品课件
哪组立得最稳？画“√”。
√
球滚来滚去，放在下面不稳。
1.看一看，连一连。
2.看一看，填一填。
（ 6 ）个
思路：先给同一类的几何体标上同（样的8 标）记个，
然后数一数。
（ 3 ）个
（ 1 ）个
3. 哪两堆积木可以拼成
？用线连起来。
4.下面（ ① ）号图形搭得稳。
①
②
③
立体图形有哪些特征？
长方体
拼 搭
圆柱横着放容易滚动，球不稳定非常容易滚动，可以向不
图 同方向滚动。
形
把大的、平的面放在下面，小的面放在上面，易滚动的放
在最上面；上下物体要居中对齐，不要偏。这样可以拼搭
得高。
长长方方的，有6个平平的面，相对的 两个面一个样。
四四方方的,有6个相同的、平平
立 正方体
体
的面。
图 形
圆柱
直直的,上下一样粗,两头是圆圆
的,平平的面,横放可以滚动。
圆圆的,没有平平的面,可以随意 球
滚动。
拼搭图形有哪些要点？
长方体、正方体和圆柱有平平的面，拼搭时长方体、正方 体和圆柱竖着放比较稳定。
正方体
四四方方 6个平平的面 易推动 面大小相同
圆柱
球
2个平平的面 直直的 1个曲面 横放易滚动
圆圆的 随意滚动 1个曲面
1.找朋友。
2.数一数，图中有（ 2 ）个长方体，有（ 4 ）个正方体， 有（ 1 ）个圆柱，有（ 3 ）个球 。
立体图形的拼搭 怎样搭得又稳又高？
长方体、正方体比较平稳，尽量放下面，长方 体竖起来比较高；圆柱竖着放较平稳，球易滚动， 尽量放在最上面。
北师大版数学一年级上册总复习
苏教版(2024新版)小学一年级数学上册期末复习《数量关系》精品课件
巩固练习
4.先看图讲用加法或减法计算的故事，再写出算
式。
地里有6个萝卜，小
兔拔出了2个，地里
还剩多少个？
6 － 2 ＝4（个） 口答：地里还剩4个。
巩固练习
4.先看图讲用加只天鹅， 先游走了2只，又游走了3 只，湖里还剩下多少只天 鹅？
10－2－3 ＝5（只）
10 － 6 ＝ 4
从总数中去掉一部分，求另一部分，可以用 减法表示。 数量关系：总数 － 一部分＝另一部分
知识梳理
一共有10只兔子，黑兔 有4只，白兔有几只?
10 － 4 ＝ 6 加法可以往后数，减法可以倒着数。
巩固练习
1.
一共
3个 5个 ( 8 )个
( 3 )个 3个
5个 ( 5 )个
8个
8个
3 ＋ 5 ＝8（个） 8 － 5 ＝3（个） 8 － 3 ＝5（个）
巩固练习
2.
原来有( 5 )人， 又来了( 2 )人。 一共有多少人?
5 ＋ 2 ＝7（人） 口答：一共有7人。
巩固练习
3. 妈妈买来6块 和4个 。小丽吃了3
块
，还剩多少块
？
6 － 3 ＝3（块）
口答：还剩3块 。
巩固练习
下层有5个花皮球，
4 ＋5 ＝ 9
一共有多少个皮球？
把两部分合在一起用加法计算。 数量关系：一部分＋另一部分＝总数
巩固练习
柜子里原来有4个书包,
小朋友拿走了1个，还
剩几个?
4－1＝ 3 几个去掉几，求还剩多少，可以用减法表示。 数量关系：总数 － 一部分＝另一部分
巩固练习
一共有10只兔子，白兔 有6只，黑兔有几只?
苏教版（2024新版） 小学一年级数学上 册期末复习
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习》说课稿
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习》主要包括了本册书中的重难点知识和易错点，旨在通过复习使学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
本单元的内容涵盖了整数的认识、加减法运算、空间与图形、分类与比较以及解决问题的方法等。
教材以丰富的实例和生动的活动，引导学生通过自主学习、合作交流的方式，巩固所学知识，提高数学素养。
二. 学情分析经过一个学期的学习，一年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对整数的认识、加减法运算等有了初步的了解。
但同时，学生在学习过程中也存在一些问题，如对概念的理解不够深入，运算速度不够快，解决问题的能力有待提高等。
因此，在复习阶段，需要针对学生的实际情况，有针对性地进行教学，巩固优点，改进不足。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步理解和掌握整数的认识、加减法运算等基本知识，提高运算速度和准确率；2.过程与方法：培养学生自主学习、合作交流的能力，提高解决问题的能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和数学思维。
四. 说教学重难点1.教学重点：巩固整数的认识、加减法运算等基本知识；2.教学难点：提高运算速度和准确率，培养学生解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、游戏活动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性；2.教学手段：利用多媒体课件、教具等教学手段，直观地展示教学内容，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过复习提问，检查学生对之前学过的知识的掌握情况，激发学生的学习兴趣；2.自主学习：学生自主复习教材内容，梳理知识体系，对重难点知识进行深入理解；3.合作交流：学生分组讨论，交流学习心得，互相解答疑难问题；4.游戏活动：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高运算速度；5.解决问题：出示实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的解决问题的能力；6.总结提升：教师对学生的复习情况进行总结，指出优点和不足，提出改进措施。