幼儿园教学课件国王生病了ppt
大班语言优质课国王生病了教案
大班语言优质课国王生病了教案教学内容本节课来自幼儿园大班语言领域，以《国王生病了》为主题。
故事讲述了国王生病后，各种动物们为了救治国王，贡献出自己的特长的温馨故事。
教材覆盖了故事理解、生字词学习、语言表达、以及角色扮演等多个方面。
教学目标1. 学生们将通过故事学习，洞察每种动物的独特之处，培养观察力和想象力。
2. 学生们将练习用语言叙述故事内容，以提升语言表达能力。
3. 学生们将学会关爱他人，培育爱心和同情心。
教学难点与重点重点：故事内容的理解，生字词的掌握，以及角色扮演的练习。
难点：在角色扮演中自然地融入语言表达，让故事生动有趣。
教具与学具准备教具：PPT、故事课件、生字词卡片、角色头饰。
学具：课本、作业本、画笔、彩纸。
教学过程1. 情景引入：通过PPT播放故事动画，初步让学生熟悉故事情节。
2. 故事讲解：教师细致地讲述故事，引导学生关注每个动物的特点和长处。
3. 生字词学习：教师展示生字词卡片，学生认读、拼写，以加强记忆。
4. 语言表达：教师指导学生复述故事，锻炼语言表达技巧。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，鼓励自然地运用语言。
6. 作业布置：让学生根据故事画出喜欢的动物，并描述其特点。
板书设计国王生病了——动物献出长处——国王恢复健康作业设计1. 画出你最喜欢的动物并描述它的特点。
2. 与家长一起用语言表达故事情节。
课后反思及拓展延伸课堂上，学生们表现出浓厚的兴趣，对故事内容和生字词的掌握良好。
在角色扮演环节，学生们能够自然地用语言表达故事情节，达到教学目标。
但是一些学生在描述动物特点时较为简单，未来教学中需加强观察力和想象力的培养。
拓展延伸：鼓励学生在家与家长一起搜集其他动物的特点，下节课分享。
国王生病了
活动名称：国王生病了活动目标：1.理解故事内容，体会作品表达的趣味与幽默。
2.通过仔细观察画面，能大致说出对画面的理解，大胆猜测故事情节的发展。
3初步懂得有计划的、合理的运动有益于身体健康。
活动准备：1.知道运动有益于身体健康2.《国王生病了》PPT活动过程：（一）观察绘本封面，回忆与生病相关的经验，引发幼儿阅读的兴趣。
1.教师:你生过病吗?生病时感觉怎么样?2.出示PPT绘本封面，引导幼儿讨论:这是谁?他怎么了?你怎么看出来的?国王为什么会生病?如果你是医生，你有什么好办法让国王恢复健康?（二）师生共同阅读，观察PPT绘本的部分页面，并大胆想象故事情节的发展。
1.教师:国王知道生病了要看医生，于是他请来了一位医生，医生是怎么说的?一一幼儿尝试认读画面中“计划表”中的文字教师完整地讲述这两页的故事内容。
一一教师:医生的办法有用吗?为什么?2.教师:国王的病好了吗?你是怎么看出来的?为什么会这样呢?（三）幼儿根据自己的经验，大胆地猜测故事情节的发展。
1.教师注意观察幼儿在阅读中的反应和表现，当发现幼儿没有找到原因时，可通过启发式提问引导幼儿观察画面的细节部分:国王运动了吗?谁在运动呢?2.教师:国王的病为什么没有好?找到原因了吗?你是从哪页看到的?3.教师根据幼儿的回答，播放PPT4.国王应该进行哪项运动?他运动了吗?那是谁在运动?5.教师播放PPT6.教师:这次，医生会对国王说些什么呢?国王听了医生的话，又会怎样做呢?他的病会好吗?7.幼儿大胆地说出自己对于作品的理解，猜测故事的结局。
（四）完整阅读PPT绘本《国王生病了)，进一步感受作品的趣味与幽默。
1.幼儿集体阅读绘本，听教师完整讲述故事。
2.集体交流:喜欢这个故事吗?怎样的运动方式才能让我们更健康呢?。
2024年幼儿园大班精彩教案《国王生病了》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《国王生病了》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解生病的原因，知道如何预防疾病，关注身体健康。
2. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解生病的原因和预防措施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书《国王生病了》、医生扮演道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示国王生病的图片，引导幼儿观察并讨论国王为什么会生病。
2. 故事讲解：教师讲述故事《国王生病了》，引导幼儿关注故事中生病的原因和预防措施。
3. 实践情景引入：分组扮演医生和国王，进行角色扮演，让幼儿体验关爱他人的快乐。
5. 随堂练习：让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的国王，并剪下来贴在黑板上。
7. 表演展示：邀请幼儿扮演医生，向大家展示如何照顾生病的国王。
六、板书设计1. 《国王生病了》2. 内容：a. 生病的原因：不讲究卫生、生活习惯不良等。
c. 关爱身体健康，从现在做起！七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于国王生病的故事插图，并简单描述插图内容。
答案示例：这幅插图描述了国王生病的原因是吃了不干净的食物，后来在医生的帮助下，改正了不良的生活习惯，最终康复了。
2. 扩展作业：回家后，向家长讲述今天学到的故事内容，并与家长一起讨论如何保持身体健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、角色扮演等形式，让幼儿了解了生病的原因和预防措施，培养了关爱身体健康的意识。
但在课堂组织方面，部分环节还需加强引导，提高幼儿的参与度。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入环节的设计。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 利用生动形象的故事情节，引导幼儿关注生病的原因。
2. 结合生活实际，讲解预防措施，让幼儿易于理解和接受。
3. 通过实践情景引入，让幼儿亲身体验，加深对生病原因和预防措施的理解。
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言教案《国王生病了》一、教学目标知识目标通过本节课教学，使学生了解以下知识点：•理解故事情节，并表达故事中人物的心情。
•能够复述故事的主要情节，讲述故事的结局。
•了解生病的相关常识，知道应该如何预防传染病。
能力目标通过本节课教学，培养学生以下能力：•加强语言感知和表达能力，提高语言表达的能力，增强口头表述能力。
•提高记忆力和逻辑思考能力，加强团队协作能力，增加与他人沟通交流的能力。
情感目标通过本节课教学，培养学生以下情感态度：•培养学生的同情心、善良心，从而认识到照顾他人身体健康的重要性。
•培养学生的合作精神，体现团队合作意识。
二、教学准备教学资源•故事书《国王生病了》•幻灯片PPT（包括故事主要画面及教学要点）教学环境•宽敞明亮的教室•安静、舒适的阅读角落教学工具•拓展式音箱•一些简单的益智游戏三、教学过程步骤一：导入在上课前，老师把一段小视频带进教室，与孩子们分享有关“卫生习惯”。
步骤二：新的故事1.老师告诉孩子们今天要说一个故事《国王生病了》。
2.在开始讲故事前，请孩子们注意故事中人物的感觉和情绪，以便理解故事中的词汇。
3.老师使用PPT展示或口述故事，并向学生明确要求他们记录自己的思考过程。
4.在故事讲述过程中，老师不断引导学生思考并发表意见，鼓励学生讲出自己的想法。
老师可以提出以下问题：•谁是这个故事中最重要的角色呢？•为什么国王生病的时候，所有的人都很担心呢？•故事中国王为什么会生病了呢？•如果是你，你会怎样照顾生病的国王？步骤三：故事后1.老师可以提出以下问题让学生再次思考：•你最喜欢这个故事中的什么地方？•故事中国王最让你感动或者值得学习的是什么？2.带领学生设计类似节目，表演一下故事中关键的内容，可以邀请孩子们分成小组进行，以培养孩子们的思维能力、沟通与协作能力。
步骤四：拓展活动1.分组出题，由老师带领第一组出题，第二组回答，再由第二组出题，第一组回答。
2.设计小组游戏，例如：•站起来再坐下去，像感冒患者一样发出“喀咳”声。
国王生病了
活动目标：1．阅读画面，结合猜想、讲述理解故事主要内容。
2．知道适量的运动有益于身体健康的道理。
3．在观察与讲述中提高判断能力，活动准备：1．《国王生病了》一本大书；PPT课件。
2．《国王生病了》每张桌子上一套（从星期一到星期日）国王运动的图片；运动记录表。
3．知识丰富：幼儿对运动方面的知识已初步掌握、幼儿已认识星期和运动图符、幼儿已看过真正地药方。
活动过程：一、谈话，导入活动：1．师：“小朋友你们生过病吗？”“生病后觉得怎么样？”“爸爸妈妈会带你们干什么去呢？”“医生是怎么给你看病的？”2．出示有图画的运动计划表。
师：老师这里也有一张药方，看看这和我们平常看到的一样吗？什么地方不一样？这张奇怪的药方是医生为谁开的？二、出示书，阅读封面1．师出示书：“今天老师带来了一本书，这本书讲了一个人生病的故事。
”2．出示封面：“看看，谁生病了？”“这本书的名字叫国王生病了”。
幼儿学说书名。
三、集体阅读2—4页1.师：国王为什么会生病？他生的什么病？2.教师有表情地边看图边讲述2—4页的故事情节。
四、幼儿自主阅读幼儿用书。
师：“国王有没有按医生的运动计划表去做运动呢？”“他是怎样做运动的？”五、教师引导幼儿仔细观察画面，阅读理解故事。
师：国王在星期一、星期二、星期三……都做了些什么？他是怎样运动的？国王的病好了吗？为什么国王的病没有好，别人却累倒了？六、教师引导幼儿完整看图讲述故事。
七、请幼儿说说自己的运动计划。
师：2008年，我们中国要开奥运会，我们是不是也应该给我们制定一下运动计划表呢？幼儿说自己的运动计划。
延伸活动：设计运动计划表。
幼儿园大班教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班教案《国王生病了》含反思教案：《国王生病了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《国王生病了》，讲述了国王因为不注意饮食和健康，结果生病了。
通过这个故事，让学生了解健康饮食和生活习惯的重要性。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 培养学生学会关爱他人，培养学生的同理心。
三、教学难点与重点难点：让学生学会关爱他人，培养学生的同理心。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本、《国王生病了》相关图片。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示国王的图片，引导学生观察国王的表情和动作，引发学生对国王生病的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述《国王生病了》的故事，引导学生关注国王生病的原因，以及国王在生病过程中的感受。
3. 分组讨论（5分钟）学生分组讨论，讨论如何帮助国王恢复健康，以及如何预防生病。
4. 实践环节（5分钟）学生用自己的方式（如绘画）表达故事内容，培养学生的动手能力和创造力。
六、板书设计板书设计如下：国王生病了原因：不注意饮食、生活习惯不好结果：生病七、作业设计1. 请学生画一画国王生病的过程。
答案：学生可以根据自己的理解，画出国王生病的过程，如国王不注意饮食、生活习惯不好，导致生病等。
2. 请学生写一篇关于如何关爱他人的短文。
答案：学生可以写一篇关于如何关爱他人的短文，如关心他人的身体健康、帮助他人解决问题等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、分组讨论、实践环节等方式，让学生了解健康饮食和生活习惯的重要性，以及关爱他人的意义。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较强的学习兴趣。
但在分组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加以引导和培养。
重点和难点解析一、教学内容重点解析本节课的核心教学内容源自绘本教材《国王生病了》，讲述了国王因为不注意饮食和健康，结果生病了。
这个故事承载了丰富的教育意义，旨在引导学生关注健康饮食和生活习惯的重要性。
大班综合活动：《国王生病了》
大班综合活动：《国王生病了》目标：1、通过观察图画书的画面，结合推理、猜想初步读懂图画书的故事情节与内容。
2、体会作品中蕴含的诙谐幽默，理解故事内容，知道适当的运动对身体有好处。
3、尝试和同伴合作设计自己的一周运动计划表。
准备：1、《国王生病了》PPT2、《我们设计的运动计划表》每组一份、美术用具3、运动音乐活动过程：一、利用课件引导幼儿阅读故事内容（一）看看、说说理解故事内容1、师：今天啊盈盈老师带来了一本非常有趣的书，我们先来看看这本书的封面，画面都上有谁呀？（幼儿回答）师：这上面啊有一位国王，一位大臣和一位王子，还有一只看上去很困的猫，你们觉得国王看上去怎么样呢？你从哪里看出来的？（幼儿回答）师：国王啊看上去似乎不太好，好像生病了呢。
你看啊他眼睛是闭着的，很没有精神。
大臣和王子也很着急。
师：这本书啊就叫《国王生病了》，老师很好奇国王他到底生了什么病？小朋友们想不想知道啊？（幼儿回答）师：那我们就一起来看看国王生了什么病？那小朋友看国王现在在哪里吗？（幼儿回答）师：在轿子里啊，国王呀生病了，他吃不下饭，睡不着觉，整天躺在床上，什么也不想做。
王后很担心，好像很严重呢，那生病了要怎么办呀？（幼儿回答）师：恩、看大臣们急忙请医生来替国王看病了，大臣们也很着急。
小朋友们，平时医生是怎么帮我们看病的呀？（幼儿回答）师：恩，现在我们也来当一回医生，来帮国王看看病？师：小朋友说国王的嘴唇红不红啊？脸色怎么样呀？（幼儿回答）师：国王啊嘴唇不太红，面孔啊蜡黄蜡黄的，有气无力的。
我们小朋友啊真棒，都会看病了，我们长大以后都可以当医生了。
那你有什么办法让国王变的健康吗？（幼儿回答）师：小朋友们的办法真多。
那我们来听听王宫里的医生是怎么说的：国王运动太少了，所以觉得不舒服。
多多运动，就会好了。
医生给国王还写了一个运动计划表，从周一到周日的。
出示运动计划书(周一到周日)(二)理解第二部分：自主阅读发现问题，讨论问题．交流观察所得。
绘本《国王生病了》
绘本《国王生病了》绘本:国王生病了活动名称:国王生病了活动目标:1.学看单页多幅画面,根据画面提供的线索,有序观察画面并讲述。
2.初步认读汉字:星期一——星期日。
3.懂得运动有意健康。
活动准备:1.教师用大图书一本,幼儿用小图书16本。
2.运动计划空白表若干(教师用、幼儿用)。
3.运动图片,“星期一”到“星期日”的字卡。
活动过程:一、教师直接出示“国王”的图片,引入主题。
二、教师:国王生病了,他吃不下饭,睡不着觉……医生给国王写了一张运动计划表,上面写着:星期一,爬山……星期日,休息。
那国王到底有没有按照医生写的运动计划表来做呢?接下来就请你们自己把书往下看,一页一页,仔细观察画面,看看国王到底有没有按照医生写的运动计划表来做。
1.教师:现在请把书合上,放回原来的地方,小门关紧。
刚才你们已经看了书了,那国王到底有没有按照运动计划表来做呢?2.教师:为什么? (幼儿自己看着小图书上前讲述原因。
)3.教师讲述图书内容。
三、教师:现在我们来看看书上是怎么说的。
第二天,国王一大早就起床了……(第三页)咦,这一页怎么有这么多画面啊,到底应该先看哪幅再看哪幅呀? (请幼儿上前找规律)四、教师小结。
1.你们喜欢这个故事吗?(喜欢)现在就请你们自己把故事完整地看一遍。
2.教师:好,现在请你们看好你们的小图书,我看我的大图书,我们一起来把这本书看一遍。
3.出示运动计划表,口头设计运动计划表。
4.教师:谁愿意上来把这张运动计划表读一读?(2—3位幼儿)5.教师:如果你是医生,你会给国王设计什么样的运动计划表,现在和你旁边的小伙伴商量一下。
(逐个请幼儿来说,并画在相应的位置)6.操作活动:幼儿设计运动计划表。
7.教师:我们知道,国王运动了身体才变好的,运动有益健康,为了我们自己的健康,我们也来为自己设计一张运动计划表吧。
(教师介绍要求:每天运动项目不同,劳逸结合。
幼儿四人一组进行合作设计)四、评价计划表。
教学反思:《国王生病了》这则故事的文字表达如果脱离了画面,很容易让人产生错觉,必须将图文结合阅读,才能体会故事的真正含义。