大班组读书计划
读书活动大班读书计划方案
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，阅读能力已经成为衡量学生综合素质的重要指标。
为了激发大班学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，培养良好的阅读习惯，我们特制定本读书活动计划方案。
二、活动目标1. 激发学生对阅读的兴趣，培养阅读的自觉性和主动性。
2. 提高学生的阅读理解能力，拓宽知识面。
3. 增强学生的语言表达能力和写作能力。
4. 培养学生的团队协作精神和人际交往能力。
三、活动时间本读书活动计划自2023年9月起，至2024年6月结束，为期一年。
四、活动内容1. 阅读推荐- 每月推荐一本适合大班学生的经典读物，涵盖文学、科普、历史、地理等多种类型。
- 每周安排一次阅读分享会，让学生交流阅读心得。
2. 阅读指导- 邀请专家或教师为学生进行阅读技巧培训，包括如何选择合适的书籍、如何快速抓住文章主旨、如何做读书笔记等。
- 定期举办阅读讲座，邀请作家、学者与学生面对面交流。
3. 阅读实践- 开展“书香班级”创建活动，鼓励学生在课余时间阅读，并在班级内设立读书角。
- 组织学生参加各类阅读比赛，如朗读比赛、读书心得征文比赛等。
- 开展亲子阅读活动，邀请家长参与，共同营造良好的阅读氛围。
4. 阅读评价- 建立阅读档案，记录学生的阅读进度和成果。
- 定期对学生的阅读情况进行评价，包括阅读量、阅读质量、阅读心得等。
五、活动实施1. 组织架构- 成立读书活动领导小组，负责活动的整体规划和协调。
- 设立活动策划小组，负责具体活动的组织和实施。
- 设立志愿者团队，协助开展各项活动。
2. 宣传推广- 利用校园广播、宣传栏、班级微信群等渠道进行宣传。
- 邀请媒体进行报道，扩大活动影响力。
3. 安全保障- 确保活动场所的安全，防止意外事故发生。
- 加强对学生进行安全教育，提高自我保护意识。
六、预期效果通过本读书活动，我们期望能够：- 学生阅读兴趣得到显著提高，阅读量明显增加。
- 学生阅读理解能力和语言表达能力得到提升。
- 学生养成良好的阅读习惯，形成终身学习的理念。
2024年读书计划幼儿园教案
在设计2024年读书计划幼儿园教案时，我们需要考虑到幼儿的年龄特点、兴趣爱好以及教育目标。
以下是一份内容丰富的教案示例：---主题：2024年读书计划适用对象：幼儿园大班教学目标：1.培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2.通过阅读，提高幼儿的语言表达能力和理解能力。
3.引导幼儿体验阅读的乐趣，促进其情感和想象力的发展。
4.鼓励幼儿分享阅读心得，提高其社会交往能力。
教学内容：1.每月主题书籍推荐：根据幼儿的兴趣和季节特点，每月推荐一本适合大班幼儿阅读的书籍，如《好饿的毛毛虫》、《彩虹色的花》等。
2.每周阅读活动：每周安排一次集体阅读活动，由老师带领幼儿共同阅读书籍，讨论书中内容，并进行角色扮演等互动游戏。
3.每日阅读时间：在幼儿园内设置专门的阅读角，提供各种类型的图书，鼓励幼儿每天自主选择图书进行阅读。
4.家庭阅读计划：与家长沟通，鼓励家长每天抽出时间与孩子一起阅读，并记录下阅读心得和孩子的反应。
教学方法与策略：1.故事讲述法：通过生动的故事讲述，吸引幼儿的注意力，激发其阅读兴趣。
2.角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，增强其对故事情节的理解和记忆。
3.讨论法：在阅读后组织幼儿讨论，鼓励他们表达自己的想法和感受。
4.游戏法：将阅读内容融入到游戏中，如阅读《好饿的毛毛虫》后，可以玩“毛毛虫吃水果”的游戏，让幼儿体验故事情节。
教学过程：1.导入环节：通过提问或展示与本月主题相关的图片，引出主题书籍。
2.阅读环节：老师带领幼儿一起阅读书籍，通过提问和讨论帮助幼儿理解故事内容。
3.互动环节：通过角色扮演、手工制作、绘画等形式，让幼儿进一步体验故事情节和角色情感。
4.延伸环节：鼓励幼儿将故事内容与自己的生活经验联系起来，分享自己的阅读心得。
教学评估：1.观察幼儿在阅读活动中的参与度和兴趣度。
2.通过阅读记录和家庭反馈，了解幼儿的阅读习惯和进步情况。
3.组织阅读比赛或故事分享会，评估幼儿的语言表达和理解能力。
家园共育：1.定期举办家长开放日，让家长了解幼儿园的阅读计划和活动。
幼儿园大班读书计划：阅读活动深度设计教案
幼儿园大班读书计划：阅读活动深度设计教案一、背景介绍幼儿园大班是孩子们认知能力迅速发展的时期，阅读是培养他们语言能力、想象力和情感体验的重要途径。
设计一套深度和广度兼具的阅读活动教案对于大班幼儿园的老师来说至关重要。
二、整体评估1. 教学目标：阅读是为了获取信息和享受阅读的乐趣，因此教学目标需要兼顾语言能力、认知能力和情感态度的发展。
2. 教学内容：通过教师讲故事、鼓励互动阅读、设计绘本故事情节延伸活动等方式，对文学作品进行深入挖掘。
3. 教学手段：利用多媒体、教学游戏、角色扮演等形式提高教学的趣味性和互动性。
三、教案设计1. 教学目标深度设计的阅读活动教案应该明确教学目标，比如培养孩子们的表达能力、想象力、情感体验等方面的能力，同时让他们感受阅读的乐趣。
2. 教学内容为了让阅读更加深入和广泛，教师可以选择一些富有启发性和教育意义的绘本，比如《小熊和蓝莓》、《小乌龟找妈妈》等，通过故事情节的讲解和延伸活动的设计，引导孩子们深入思考和感受故事所传达的内涵。
3. 教学手段在深度设计的阅读活动教案中，教学手段尤为重要。
教师可以利用多媒体设备展示图书内容，引导孩子们进行联想和想象，并且通过教学游戏、角色扮演等形式让孩子们更好地参与到阅读活动中来。
四、教学实施1. 教学流程在实施阅读活动教案时，教师应该有清晰的教学流程，并且注重互动和引导。
比如在讲故事的过程中，适时提问引导孩子们进行思考和回答，或者在小组活动中让孩子们进行合作探讨，从而提高教学的深度和广度。
2. 情感体验除了在认知和语言方面的发展，阅读活动还应该注重情感体验的培养。
教师可以通过表演故事、讲述情节的精彩部分等方式激发孩子们的情感共鸣，让他们在阅读活动中真正感受到乐趣和成长。
五、总结回顾幼儿园大班阅读活动教案的深度设计，需要兼顾教学目标、教学内容和教学手段，并且注重实施过程中的情感体验。
只有这样，才能让孩子们在阅读活动中获得全面、深刻和灵活的成长。
2024年幼儿园大班下学期读书计划
在2024年幼儿园大班下学期，为了进一步培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力，我们特制定以下读书计划：一、读书目标1.每周至少阅读一本适合大班儿童的图画书或故事书。
2.通过阅读，孩子们能够理解故事情节，并能复述主要内容。
3.学会使用简单的阅读策略，如预测、提问和总结。
4.培养良好的阅读习惯，如安静阅读、爱护书籍等。
5.通过阅读，孩子们能够学习到新的词汇和表达方式，提高语言能力。
二、读书内容1.经典童话故事：《安徒生童话》、《格林童话》等，这些故事不仅有趣，而且富有教育意义。
2.儿童文学作品：如《小王子》、《夏洛的网》等，这些书籍能够启发孩子们的想象力和思考能力。
3.科普读物：选择一些适合儿童的科普书籍，如《儿童百科全书》、《有趣的科学》等，以满足孩子们的好奇心和对知识的渴望。
4.优秀儿童诗集：如《儿童诗选》、《泰戈尔儿童诗集》等，通过诗歌培养孩子们的文学素养和审美能力。
5.名人传记：选择一些适合儿童阅读的名人传记，如《爱因斯坦的故事》、《居里夫人传》等，引导孩子们树立正确的价值观和人生观。
三、读书活动1.每日阅读时间：每天至少安排15-30分钟的阅读时间，让孩子们在安静的环境中自主阅读或听老师讲故事。
2.阅读分享会：每周组织一次阅读分享会，让孩子们分享自己喜欢的书籍和阅读心得。
3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让孩子们更深刻地理解故事情节和人物性格。
4.阅读游戏：设计一些与阅读相关的游戏，如阅读寻宝、故事接龙等，增加阅读的趣味性。
5.阅读延伸活动：根据阅读内容，开展相关的手工、绘画、音乐等艺术活动，帮助孩子们更全面地理解和感受书籍的魅力。
四、家长参与1.家庭阅读：鼓励家长每天与孩子一起阅读，共同分享阅读的乐趣。
2.阅读记录：家长可以帮助孩子记录阅读的书籍和心得，形成个人的阅读成长档案。
3.图书推荐：定期向家长推荐适合孩子阅读的书籍，共同为孩子的阅读成长提供支持。
五、评估与反馈1.阅读测试：不定期进行阅读理解测试，评估孩子们的阅读效果。
大班幼儿看图书活动方案(精选5篇)
大班幼儿看图书活动方案(精选5篇)大班幼儿看图书活动方案(精选5篇)书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。
阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道。
大班幼儿看图书活动方案怎么写?这里给大家分享一些关于大班幼儿看图书活动方案，希望能帮到各位。
大班幼儿看图书活动方案【篇1】一、活动目的书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。
为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，践行我园十大好习惯之爱阅读良好习惯，从小培养孩子对阅读的兴趣，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培养良好的阅读习惯，对孩子一生的发展都至关重要，而亲子阅读更是培养这一好习惯的重要途径。
为了增进家庭成员的情感交流，加强家庭之间亲子阅读分享，营造温馨的亲子共读氛围，共同构建“书香家庭”、“书香校园”。
我园首届“快乐读书月”活动将在11月拉开序幕，并以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题开展系列活动。
二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号：我读书，我成长，我快乐!四、活动时间：五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。
六、活动内容及安排(一)第一阶段：启动阶段1.宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动。
2.幼儿园出宣传海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。
(二)第二阶段：活动阶段一、是教师读书活动：“我读书、我成功、我奉献”1.倡导教师与好书为伴。
要求教师认真阅读至少1本教育专著和经典图书等，不断充实自我。
2.做好读书笔记。
要求教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于3000字。
3.开展读书沙龙：根据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受，进行交流展示;要求，必须真情感受，杜绝抄袭下载;年级组组织沙龙活动，全员参与，安全课教师跟随年级组参与活动;活动完成后，资料、照片归档。
二、班级读书活动：“我读书，我快乐，我成长”1.好书分享活动。
大班阅读计划3篇
大班阅读计划3篇这是大班阅读计划3篇，是优秀的幼儿园计划文章，供老师家长们参考学习。
第1部分早期阅读是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会一个人必须具备的能力，有关研究指出，3—8岁是儿童基础阅读能力培养的关键期。
根据小中大班幼儿年龄特点，我们确立了各年龄班幼儿早期阅读目标，并随时根据幼儿的实际发展水平调整目标。
一、读兴趣的培养：（1）喜欢看图书，对图书产生兴趣。
（2）喜欢玩一些简单的猜谜游戏。
（3）喜欢听情节较复杂的、冒险的、有悬念的故事。
（4）学习独立的阅读方法，有一定的阅读兴趣。
（5）对涂涂写写活动感兴趣，乐于描画图形。
二、阅读习惯的培养：（1）知道翻阅图书的一般规则，能够从前往后一页一页地翻阅。
（2）手指点画的习惯。
（3）在老师的引导下，有目的地看图书，（4）爱护图书。
（5）能注意倾听他人的讲话，不随便插嘴。
三、阅读能力的培养：（1）观察能力—能仔细看图书；能够辨认一些汉字，特别是自己的.名字；初步了解口头语言和书面语言是可以对应转换的。
（2）思维能力——能合理分析画面中人物或情节的明显联系；能根据作品提供的线索，尝试仿编诗歌。
（3）语言表达能力——能看懂并理解画面内容，能根据画面运用较连贯语言进行大胆描述；能够注意语言中可以分解也可以重复的语音现象；说故事时会用到不少的连接词，如：“然后”，“后来”，“还有”等；会有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事等。
（二）以集体教学为主要途径，结合区域活动，探讨开展早期阅读活动指导的有效策略为关键问题：1、如何创建良好的阅读环境？2、如何进行有效的阅读指导？3、如何培养幼儿浓厚的阅读兴趣？4、如何将早期阅读与童话剧较好地整合起来？5、如何使图本与文本密切联系，激发幼儿对文字的兴趣？成为本研究的主要内容。
四、工作安排：三月份：1、收集有关阅读环境创设的资料并组织教师学习。
2、制定早期阅读计划。
四月份：1、各班创设班级阅读走廊、阅读区域。
幼儿园大班阅读活动方案
幼儿园大班阅读活动方案幼儿早期阅读是一个大的阅读观念，是为了造就幼儿终身学习的素养。
那么幼儿园大班阅读活动方案应当怎么写呢?下面是我给大家整理的幼儿园大班阅读活动方案，欢送大家借鉴与参考，确定对大家有所协助。
幼儿园大班阅读活动方案篇1活动目的：家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读活动，营造深厚的读书气氛，激发学生的读书爱好，造就孩子读书习惯，促进孩子全面安康地成长。
活动口号：1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我欢乐，我读书，我漂亮。
活动打算：A、校内1、校内内的走廊、传播橱窗等阵地张贴传播标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书气氛，让全校学生明白读书的好处。
2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必需有必须数量的图书，为学生借阅图书供应便利。
3、各班级学习园地中开拓“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，沟通学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
B、家庭1、每个家庭为孩子缔造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购置一些必读书目。
活动过程：第一阶段：传播发动1、向家长传播：家长学校将开展“我读书，我欢乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。
(各班级向家长发放“亲子读书活动”建议书)2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。
并建议教师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
其次阶段：方法探讨1、向家长引荐孩子必读的书目或要购置的书目，每学期至少两本。
如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提示家长催促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2、各班级设计家庭课外阅读反应表，要求家长于每周或隔周填写一次，照实反映孩子在家的阅读状况。
大班阅读活动方案策划
大班阅读活动方案策划幼儿早期阅读对语言能力的发展作用巨大。
以图画读物为主，通过看、听、说、读等直观手段来获得相关的生活知识，发展幼儿形象思维和表达能力。
以下是小编精心收集整理的大班阅读活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
大班阅读活动方案1一、活动目的1.培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。
2.通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3.指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
二、活动时间20__年_月__日——20__年_月_日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟!三、活动主题亲子共阅读、好书伴成长四、活动要求1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。
2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。
3、微信打卡21天。
4、成果分享:打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小)，要求：(1)有一个响亮的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参与。
开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。
五、评比形式：凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。
大班阅读活动方案2一、指导思想读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。
3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期。
所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展的精神食粮。
为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。
二、活动目标1、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。
2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。
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幼儿园大班早期阅读活动计划
2015～2016第二学期
一、本园大班幼儿早期阅读的水平与现状
幼儿非常喜欢阅读图书，也非常爱听故事，有阅读的愿望，经常会有幼儿拿着书来问，"这个字、词念什么呀。
"但幼儿还没有形成较好的阅读常规，主动阅读的意识不够，而且对于早期阅读的延伸活动如情境表演，以自己的理解再现文学作品的活动能力仍需培养。
二、本年龄段幼儿早期阅读培养的阶段性目标
早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从简单的口头语言过渡到规范的书面语言，对于幼儿的思维，语言、想象力、个性、习惯等各方面进行综合培养。
早期阅读可以激发孩子的学习动机和阅读兴趣，提高孩子语言能力。
因此，在幼儿园大班一系列入学准备教育活动中，早期阅读应是不可缺的关键环节。
活动目标：
1. 形成较好的阅读常规；掌握一些阅读的方式，如从上至下或从左至右，点指阅读；会看目录和页码翻阅；阅读多页故事图画时，会一页一页有序地翻阅。
2. 有主动阅读的意识，并能根据自己的喜好和需求选择，察阅图书并能从中发现自己需要的部分，提炼出来；听熟悉的书面语言内容，或者读自己“写”的文字内容时，开始点认对应的文字。
3. 有较强的阅读能力；倾听老师朗读时，能够对故事的内容进行预测、反思和推理。
4. 当阅读完一本熟悉的故事书时，尝试使用故事书中的句子，凭着记忆重新叙述故事。
5. 可进行看图讲述和续编故事，并能用较复杂的语言续编、仿编、整合较长的故事会用口语讲出画面内容，或听老师念图书文字，知道是在讲故事的内容，能感受到口语与书面语之间的区别。
6.看书时有端正的坐姿、书与眼保持一定的距离。
7.对自己所“写”的文字经常想要念给周围人听。
能够利用多种形式在阅读中或阅读后进行各种创作并与同伴合作表演；
阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会一个人必须具备的能力，有关研究指出，3-8岁是儿童基础阅读能力培养的关键期。
三、活动实施方案：
首先通过培养，激发幼儿阅读兴趣，养成进行阅读的良好习惯为切入点对本班幼儿进行培养。
其次，通过引导幼儿复述、续编、仿编、整合较长的故事培养幼儿的阅读能力；第三通过引导幼儿欣赏、创作表演文学作品，培养幼儿初步的艺术修养。
创设良好的阅读环境，培养阅读的兴趣和经验。
创设班内图书角，丰富幼儿阅读知识的需要，教师与幼儿共同制定班内图书角阅读规章制度，培养幼儿形成良好的阅读习惯。
班内教师在课余时间有序开展幼儿园绘本的解读学习课程，激发幼儿多读好书，会读书的读书方式方法。
开展亲子制作图书，阅读活动，提倡亲子阅读的精细化。
开展此项互动活动主要是让家长了解幼儿对幼儿园绘本阅读学习情况。
并且给予我们大力支持。
为了培养幼儿的阅读理解能力以及，不断提升幼儿的语言表达能力及语言文字，书面文字的经验积累。
我们开展家长共读活动，让家长成为幼儿阅读指导教师，在日常生活中多与幼儿阅读好图书，丰富幼儿阅读知识。
利用家长共读活动，激发幼儿喜欢读书的兴趣。
班内有序开展读书活动，提高幼儿阅读理解能力。
班内设计出详细的幼儿阅读学习计划，通过教师解读阅读故事，提高幼儿看图阅读理解能力。
发展幼儿口头普通话语言表达能力，鼓励幼儿学有所用，阅读故事后，用普通话为身边人讲解故事大意。
鼓励幼儿大胆讲故事，能够与身边人分享阅读乐趣，提升幼儿自信心，提高自主阅读、观察、讲述的能力。
帮助幼儿掌握早期阅读技能和书写的经验。
建立良好的读书学习计划是提升幼儿语言水平的前提，早期阅读活动，是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。
并且向幼儿提供集体学习的环境，接触书面语言，发展他们学习书面语言的行为，培养他们对书面语言的敏感性，为进入学龄期的正规教育打好基础。
建立早期读书活动目标指向幼儿学习书面语言的情感态度、认识和能力这三个方面，具体包括：提高幼儿学习书面语言的兴趣；帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系；帮助幼儿掌握早期阅读技能。
我们将主要做好幼儿园绘本阅读工作的开展，其次做到幼儿家园共读工作，培养幼儿有好书一起分享。
积极鼓励家长参与共读活动之中。