学前班社会与健康教案.doc
学前班健康活动教案 我长大了
学前班健康活动教案我长大了一、活动目标1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
3. 引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的团队意识。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、活动准备1. 图片：幼儿小时候和现在的对比照片。
2. 成长记录册：记录幼儿成长的点滴。
3. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
4. 音乐CD《我长大了》。
三、活动过程1. 主题导入：教师展示幼儿小时候和现在的对比照片，引导幼儿观察并说出自己的变化。
2. 分享成长故事：邀请幼儿分享自己的成长故事，让幼儿认识到自己已经长大。
3. 成长记录展示：教师带领幼儿查看成长记录册，让幼儿回顾自己的成长过程，感受成长的喜悦。
4. 绘画活动：教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿画出自己长大的样子，并贴在黑板上。
5. 欣赏成长歌曲：播放音乐CD《我长大了》，让幼儿跟着音乐一起唱，感受成长的快乐。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长培养幼儿的自我服务能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我长大了”主题展示区，让幼儿展示自己的成长成果。
3. 区域活动：在角色区设置“幼儿园”场景，让幼儿扮演角色，体验成长带来的变化。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动内容的兴趣。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 搜集家长和教师的反馈意见，评估活动对幼儿成长的影响。
六、活动内容1. 自我服务能力培养：学习自己穿衣、叠被、整理书包等。
3. 团队协作：通过团队游戏，培养幼儿的团队精神和合作能力。
4. 情感表达：学会表达自己的感受，懂得关心他人。
5. 安全意识：了解基本的安全知识，学会保护自己。
七、活动方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中学会自我服务能力和团队协作。
2. 情境教学法：设置生活情境，让幼儿学会表达自己的感受和关心他人。
3. 讲解演示法：教师讲解安全知识，并进行实地演示，让幼儿学会保护自己。
学前班健康活动教案精选
宣传推广
通过幼儿园公众号、家长群等渠 道，对下一阶段的健康活动进行 宣传推广，提高家长和幼儿的参
与度。
家园共育理念在今后工作中贯彻落实
家长参与机制 建立家长参与学前班健康活动的机制，鼓励家长积极参与， 共同关注幼儿健康成长。
家园沟通平台 利用家长会、家访等机会，与家长沟通交流幼儿在健康活 动中的表现及进步，增强家园共育的合力。
采用情境模拟、角色扮演等教学方法，让儿童在亲身体验中掌握 安全知识。
通过观察儿童在模拟情境中的表现，评估其安全意识和应对能力。
《自我保护能力提升》遇到危险时求助和自救技巧训练
活动目标
提高学前班儿童在遇到危险时的自我 保护能力，掌握基本的求助和自救技 巧。
活动内容
教授儿童在走失、被拐骗等危险情况 下的求助方法；训练儿童在火灾、地 震等紧急情况下的自救技能。
营养成分的认识。
活动方法
讲解与互动相结合，注重 儿童的参与和体验。
《小小厨师长》烹饪技能培养实践课程
课程目标
培养学前班儿童的烹饪兴趣，学 习基本的烹饪技能，提高自理能
力。
课程内容
教授儿童简单的烹饪技巧，如切菜、 搅拌、烹饪等；组织儿童亲手制作 简单的餐点，如水果沙拉、三明治 等。
课程方法
实践操作与团队合作相结合，鼓励 儿童发挥创意和想象力。
通过安全教育活动，让学前儿童了解基本 的安全知识和自我保护技能。
引导学前儿童学会识别危险源，避免意外 事故的发生。
培养学前儿童在紧急情况下的自救和互救 能力。Leabharlann 提升教育教学质量及家长满意度
通过精选健康活动教案，提高学 前班教育教学质量，促进儿童全
面发展。
加强与家长的沟通与合作，了解 家长需求和意见，不断改进教学
学前班健康教案
学前班健康教案一、教案背景学前班是孩子们进入正式学校教育之前的重要阶段，对于培养孩子们的综合素质和健康成长具有深远的影响。
在学前班阶段，孩子们的身心发展迅速，因此，健康教育显得尤为重要。
本教案旨在通过一系列有趣的活动和互动，帮助学前班孩子们了解健康的重要性，并培养他们良好的生活习惯。
二、教案目标1.让孩子们了解健康的概念，认识到健康对个人成长的重要性。
2.培养孩子们良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动、良好的个人卫生等。
3.培养孩子们自我保护意识，提高自我保护能力。
4.培养孩子们良好的心理素质，增强自信心和抗压能力。
三、教学内容1.健康的概念：通过讲解和互动，让孩子们了解健康的含义，包括身体健康、心理健康和社交健康。
2.良好的生活习惯：教授孩子们如何保持良好的生活习惯，如定时作息、合理饮食、适量运动等。
3.个人卫生：教育孩子们保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、刷牙、洗澡等。
4.自我保护：教授孩子们如何避免危险，如交通安全、防火防电、防水防滑等。
5.心理健康：通过游戏和互动，培养孩子们良好的心理素质，增强自信心和抗压能力。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解和示范，让孩子们了解健康知识和生活习惯。
2.情景模拟法：设置情境，让孩子们在模拟环境中学习和体验健康知识。
3.游戏法：设计有趣的游戏，让孩子们在游戏中学习和巩固健康知识。
4.互动法：通过问答、讨论等形式，激发孩子们的兴趣，引导他们主动参与学习。
五、教学步骤1.导入：通过讲述一个与健康相关的故事，引起孩子们的兴趣，导入本节课的主题。
2.讲解：讲解健康的概念，让孩子们了解健康的含义。
3.互动：通过问答、讨论等形式，让孩子们分享自己对健康的认识。
4.情景模拟：设置情境，让孩子们在模拟环境中学习和体验健康知识。
5.游戏：设计有趣的游戏，让孩子们在游戏中学习和巩固健康知识。
6.总结：总结本节课的内容，强调健康的重要性。
六、教学评价1.观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对健康知识的掌握程度。
幼儿园学前班健康教案(通用5篇
幼儿园学前班健康教案(通用5篇一、教学内容二、教学目标3. 增强幼儿的健康意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：个人卫生、饮食卫生、作息规律等方面的知识讲解与实操。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、卫生习惯图片、饮食卫生图片、作息规律图片等。
学具：洗手液、牙刷、牙膏、毛巾、餐具、作息时间表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 教学内容讲解（15分钟）（1）个人卫生习惯：洗手、刷牙、洗澡等日常生活习惯；（2）饮食卫生习惯：营养均衡、饮食习惯的培养；（3）作息规律：作息时间及睡眠质量。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（5分钟）发放卫生习惯、饮食卫生、作息规律等图片，让幼儿进行分类，巩固所学知识。
5. 小组讨论与分享（5分钟）将幼儿分成小组，讨论自己在生活中是如何养成良好生活习惯的，并分享经验。
六、板书设计1. 个人卫生习惯：洗手、刷牙、洗澡等；2. 饮食卫生习惯：营养均衡、饮食习惯；3. 作息规律：作息时间、睡眠质量。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出自己在家中洗手的场景；（2）设计一份营养均衡的午餐食谱；（3）制作一份自己的作息时间表。
2. 答案：（1）洗手场景：幼儿在洗手池前，使用洗手液洗手，注意清洗手指、手腕等部位；（2）午餐食谱：主食、肉类、蔬菜、水果、奶类等食物均衡搭配；（3）作息时间表：按时起床、按时入睡、合理安排学习、活动、休息时间。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对生活习惯的认知程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织家园互动活动，让家长参与幼儿的生活习惯培养；（2）开展健康知识竞赛，提高幼儿的健康意识；（3）鼓励幼儿参加户外活动，锻炼身体，增强体质。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入；2. 教学难点与重点的把握；3. 教学过程中的互动与实操；4. 作业设计的生活化与实用性；5. 课后反思及拓展延伸的落实。
学前教育健康教案
学前教育健康教案《健康成长，从学前开始》一、教案目标：1. 帮助学前儿童建立正确的卫生习惯，培养健康的生活方式。
2. 培养学前儿童对于身体健康的重视，提高对健康的认知水平。
3. 培养学前儿童合作与交往的能力，增强他们的自理能力。
二、教学内容：1. 身体部位名称教学：通过图片和游戏让学前儿童认识自己的身体部位，如头部、四肢、躯干等。
2. 卫生习惯教学：通过故事和游戏让学前儿童认识口腔卫生、洗手、保持环境整洁等卫生习惯。
3. 饮食健康教学：通过课堂讨论和互动游戏，培养学前儿童对健康饮食的认识，如多吃水果蔬菜，少吃零食等。
4. 运动和休息教学：通过音乐和游戏，培养学前儿童热爱运动，注重休息的习惯。
三、教学方法：1. 游戏教学法：通过各种有趣的游戏，引导学前儿童参与卫生健康的教学活动。
2. 亲子互动法：邀请家长参与，与学前儿童一起进行健康教育活动，增强亲子互动，共同关注孩子的健康成长。
3. 观察引导法：通过观察和引导，培养学前儿童对健康的自我关注和自我保护意识。
四、教学活动：1. 进行口腔卫生小组活动，让学前儿童自己在一张大的牙齿模型上刷牙，了解正确的刷牙方式。
2. 组织洗手比赛，教学正确的洗手步骤和方法，培养学前儿童的洗手习惯。
3. 手工制作水果蔬菜拼盘，让学前儿童动手操作，了解水果蔬菜的好处并培养他们对健康食物的认知。
4. 进行运动游戏，让学前儿童在游戏中体验运动的乐趣，提高他们对运动的热爱。
五、教学评价：1. 观察学前儿童的日常行为，看是否有正确的卫生习惯和健康意识。
2. 每周进行一次卫生和健康知识小测验，检验学前儿童对所学知识的掌握情况。
六、教学总结：通过本教案的实施，学前儿童将会在玩乐中养成正确的卫生习惯和健康生活方式。
通过与家长的互动，增强了家长对孩子健康成长的重视，为孩子的健康成长打下良好基础。
学前班健康教育教案
学前班健康教育教案
《学前班健康教育教案》
一、教学目标
1. 让幼儿了解健康的重要性，懂得保护自己的身体。
2. 培养幼儿良好的卫生习惯，如洗手、刷牙等。
3. 培养幼儿正确的饮食习惯，懂得选择健康的食物。
4. 让幼儿了解运动的好处，培养运动习惯。
5. 培养幼儿团体协作意识，懂得互相关爱和帮助。
二、教学内容
1. 保护自己的身体
2. 生活卫生习惯
3. 饮食健康
4. 运动锻炼
5. 互相关爱
三、教学过程
1. 通过图片、故事和游戏等形式，让幼儿了解健康的重要性，并让他们表达对自己身体的关心。
2. 每日进行生活卫生习惯的培养，教授幼儿正确的洗手、刷牙等方法，并进行实际操作。
3. 通过观察不同食物的图片，让幼儿了解不同食物的营养成分，引导他们选择健康的食物。
4. 设置一些简单的运动小游戏，让幼儿体会到运动的快乐和好处，同时培养他们的团体协作意识。
5. 组织互相关爱的小活动，让幼儿学会关心他人、互相帮助和
分享。
四、教学评价
1. 观察幼儿生活中的表现，对于生活卫生习惯的养成和饮食健康的选择是否有改变。
2. 老师引导幼儿互相关爱的互动表现。
3. 对于幼儿参与运动的积极性和坚持性进行评价。
通过这一系列的健康教育教案，可以让学前班的幼儿在轻松愉快的氛围中，学到关于健康的重要知识，培养正确的生活习惯和健康观念。
同时也能促进幼儿的身体健康和心理健康的全面发展。
学前班健康活动《我长大了》教案
学前班健康活动《我长大了》教案1.1 设计背景：1.1.1 为了帮助学前班孩子了解自己的成长过程，培养他们的自我认知能力。
1.1.2 通过本活动，让孩子们认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、能力等方面的进步。
1.1.3 引导孩子们学会珍惜自己的成长过程，激发他们对未来的期待和自信。
二、知识点讲解2.1 成长的意义：2.1.1 生理成长：身高、体重、牙齿等方面的变化。
2.1.2 心理成长：情感、认知、性格等方面的进步。
2.1.3 能力成长：学习、交际、自理等方面的提高。
三、教学内容3.1 我的成长故事：3.1.1 引导孩子们分享自己的成长故事，让他们认识到自己的变化。
3.1.2 老师通过PPT展示自己的成长照片，与孩子们一起回顾自己的成长过程。
3.1.3 让孩子们观察和描述自己和同龄人的身体变化，了解成长的规律。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让孩子们了解成长的含义，认识到成长不仅仅是身体的变化。
4.1.2 培养孩子们的自我认知能力，学会珍惜自己的成长过程。
4.1.3 激发孩子们对未来的期待和自信，勇敢面对成长的挑战。
五、教学难点与重点5.1 重点：5.1.1 让孩子们认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、能力等方面的进步。
5.1.2 培养孩子们的自我认知能力，学会珍惜自己的成长过程。
5.1.3 激发孩子们对未来的期待和自信，勇敢面对成长的挑战。
5.2 难点：5.2.1 如何引导孩子们观察和描述自己的成长过程，让他们认识到成长的多样性。
5.2.2 如何激发孩子们的积极情绪，让他们勇敢面对成长中的困难和挑战。
5.2.3 如何培养孩子们的自我认知能力，让他们学会独立思考和解决问题。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 PPT展示成长照片6.1.2 成长相关视频6.1.3 成长记录表六、教具与学具准备6.2 学具：6.2.1 成长日记本6.2.2 彩色笔6.2.3 贴纸六、教具与学具准备6.3 环境布置：6.3.1 布置一个温馨的成长主题墙面，展示孩子们的成长照片和作品。
学前班社会健康教学计划范文
学前班社会健康教学计划范文
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一、学情分析：
日常生活中我们的孩子都存有一些直观的身心健康意识和培养的一些比较不好的卫生习惯。
但毕竟就是孩子，自觉能力差，好奇心弱。
须要老师日常生活中多多灌输身心健康卫生思想与方法。
由于孩子们年龄大，幼儿在身心发展上存有个体之间的差异，相同的幼儿逐渐整体表现出来兴趣、能力等方面的相同。
这就构成了儿童的个性差异。
因此，根据幼儿的年龄和个性发展，所以在听课的时候老师必须因材施教，并使每个孩子都在原来的基础上又所进步。
二、目标与要求：
身心健康和社会每周一节课，我将以课本内容居多，与我们孩子平时生活二者联系，老师鼓励幼儿来到实际生活中。
使孩子自己回去辨认出问题的根源，具体内容问题具体分析。
学前班幼儿的社会教育以发展幼儿的社会性为目标，以加深幼儿的社会心智、唤起幼儿的社会情感、鼓励幼儿的社会犯罪行为为主要内容。
学前班的身心健康以使幼儿培养讲卫生、快乐洁净、严防疾病为主要内容。
使我们的孩子身心健康欢乐蜕变为主要目标。
三、方法与措施：
充分利用本学校条件和资源，将以课堂教学与日常生活有机融合，通过认知体验，观察学习，课堂教学活动等途径和方法。
使得幼儿重新认识社会，自学生活全面发展。
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学前班社会与健康教案第一课：谁的姿势正确活动目标：1、知道不正确的坐、立、行、读的姿势会伤害自己的身体。
2、了解人体肋骨、脊柱骨的主要功能，懂得保护骨骼的健康。
3、逐步养成正确的坐、立、行、读的正确姿势。
活动准备：挂图活动重难点：养成正确的坐、立、行、读的正确姿势。
活动过程：1、结合X光胶片，引导幼儿了解肋骨和脊柱骨。
（1）、请幼儿观察X光胶片，告诉幼儿肋骨与脊柱骨长在哪里。
（2）、请幼儿找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨长在哪里？2、教师与幼儿谈一谈这两处骨骼的作用。
3、教师引导幼儿讨论：我们应该怎样保护骨骼？4、结合活动手册“谁的姿势正确”画页。
巩固幼儿对正确的坐、立、姿势的理解。
5、幼儿讨论活动延伸：寻找“哪些食物含钙多”？激发幼儿搜集信息的兴趣，有初步的营养意识，丰富相关经验。
第二课：保护眼睛活动目标：1、知道眼睛对人健康的重要性。
2、了解有关保护眼睛的卫生常识，养成保护眼睛的良好习惯。
活动准备：视力图活动重难点：知道眼睛对人健康的重要性活动过程：1、幼儿蒙上眼睛进入教室让幼儿感受眼睛看不见时的困难和不便，知道眼睛的重要。
2、知道怎样保护眼睛3、学习保护眼睛的方法（1）、讨论：小朋友如何保护眼睛？（2）、结合《幼儿活动手册》扩展和巩固幼儿对保护眼睛方法的理解。
4、学习眼保健操活动延伸：了解保护眼睛的科学知识。
第三课：怎样保护嗓子活动目标：1、了解声带是发声的重要器官，对人健康生活有重要作用。
2、知道保护嗓子的正确方法，养成轻声说话的良好习惯。
活动准备：活动背景资料活动重难点：知道保护嗓子的正确方法活动过程：1、引导幼儿交流所收集的关于声带的资料信息，并讨论：声带长在哪里？做什么用？2、小实验：长时间高声叫嚷会怎样？3、幼儿集体唱歌曲《我叫“轻轻”》走路轻轻轻轻上夜班的阿姨还没醒呀敲门轻轻轻轻给邻居叔叔送呀送封信说话轻轻轻轻姐姐灯下看书多用心呀大家夸我是好孩子给我取个名字叫呀叫轻轻4、结合《幼儿活动手册》“怎样保护嗓子”讨论：小朋友怎样保护嗓子？5、引导幼儿分析自己在保护嗓子方面存在的不正确做法。
活动延伸：提醒幼儿在日常生活中用正确的方法保护嗓子，养成轻声说话的好习惯。
第四课：学做值日生活动目标:1、了解值日生工作，学做值日生的方法。
2、喜欢做值日生工作，感受器快乐。
活动准备：歌曲《值日生》太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。
先把桌子擦干净，再把椅子摆摆好，玩具图书放整齐，再给花儿把水浇。
小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好！活动重难点: 了解值日生工作，学做值日生的方法。
活动过程：1、引导幼儿观察小学生在做值日时都做哪些事情，他们是怎样做值日的。
2、幼儿思考：小朋友为什么要做值日生?(1)与幼儿交谈知道值日生是为大家做事的。
（2）结合幼儿活动手册，巩固幼儿对值日工作的认识。
3、幼儿分组做值日生。
4、各组完成任务后，交流做值日生的经验、感受和好方法。
活动延伸：师生共同设计值日生分工表。
第五课：洗手学问大活动目标:1、知道保持手的清洁可以预防疾病。
2、掌握洗手的正确方法，知道手部清洁应包括洗手等。
3、养成勤洗手的良好习惯。
活动准备：图片活动重难点：掌握洗手的正确方法，知道手部清洁应包括洗手等活动过程：1、讨论;幼儿想一想、说一说不洗手吃东西对我们有什么危害。
2、教师与幼儿讨论正确的洗手方法。
（1）怎样才能将手洗干净？（2）看书说一说正确洗手的方法。
3、幼儿尝试用正确的方法洗手。
4、品尝水果，体验讲卫生带来的快乐。
5、讨论：说说洗手时的感觉？活动延伸：保护小手第六课：换牙的时候活动目标：1、知道换牙是一种正常的生理现象，消除恐惧心理，体验成长得快乐。
2、了解换牙时应注意的卫生常识，学会保护方法。
活动准备：换牙的短片、图片活动重难点：了解换牙时应注意的卫生常识，学会保护方法。
活动过程：1、故事引入2、提问：牙齿为什么松动？掉了牙还能长出来吗？3、结合实际利用图片介绍换牙的经历。
4、说说换牙期的保健方法。
5结合活动手册引导幼儿用绘画、剪贴的方式巩固保护牙齿的方法。
活动延伸：了解牙齿保健的常识，帮助幼儿养成良好正确的刷牙方法和习惯。
第七课：感冒了活动目标;1、了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服。
2、知道患感冒期间应该怎样保护自己。
3、了解预防感冒的生活小常识，活动准备：体温计活动重难点：1、知道患感冒期间应该怎样保护自己2、了解预防感冒的生活小常识活动过程;1、激趣导入(1)出示图片引导幼儿仔细观察(2)讨论图片内容。
2、结合《幼儿手册》说一说感冒时我们会有些什么不舒服的地方。
3、讨论:人为什么会感冒？4、讨论怎样预防感冒？5、情景表演;表达感冒时的感受。
活动延伸;知道怎样预防感冒第八课：他为什么肚子疼活动目标：1、知道多吃零食及冷饮影响身体健康。
2、培养良好的饮食习惯及自我控制能力。
活动准备：学生演小品剧《毛毛肚子疼》、《毛毛平时的习惯》活动过程：一、看小品剧。
毛毛两手捂着肚子并大声的叫喊："哎呀！哎呀！"老师问："毛毛你怎么了？""我肚子疼！"老师带毛毛去看病。
1、提问：毛毛为什么肚子疼？2、幼儿讨论，发表自己的看法。
二、看《毛毛平时的习惯》。
1、毛毛不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃过多的冷饮、吃太多的食物、吮手指等。
2、启发幼儿再次讨论：引起毛毛肚子疼的原因。
小结：毛毛小朋友不讲卫生，还吃了那么多的冷饮和零食，肚子里面的东西太多了，消化不了，所以他肚子疼。
三、经验讲述。
1、让幼儿根据自己的生活经验，谈谈自己肚子疼的感觉和原因。
2、提问：如果生病了怎么办？小结：小朋友们要养成良好的卫生习惯，饭前便后要洗手，蔬菜水果要洗净了再吃，要按时按量吃饭，不能贪吃冷饮和零食。
如果生病了，要找大夫看病，按时打针、吃药。
四、拓展经验：说一说怎样做一个爱干净、讲卫生的好孩子。
让幼儿知道只要讲卫生、爱清洁，就能预防和减少疾病，身体就会健康。
五、复习儿歌《小弟和小猫》。
我家有个小弟弟，聪明又淘气，每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。
妈妈叫他来洗脸，装没听见他就跑；爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛格格地笑。
姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛，两眼一眯“喵，喵，喵，谁跟我玩，谁把我抱？”弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳，胡子一撅头一摇，“不妙不妙！太脏太脏我不要！”姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛，小弟听了真害臊:“妈！妈！快给我洗个澡！”第九课：着火了怎么办？设计意图:俗话说："水火无情"。
在所有的自然灾害中，发生频率最高的莫过于火灾。
一个小小的火星可以使大自然的宝贵资源遭到破坏，可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以无情地夺走人最宝贵的生命。
然而对于火，幼儿缺乏相应的知识和防火能力。
因此，增强幼儿防火意识，提高幼儿防火能力，对保护幼儿生命安全至关重要，但无论是成年人还是幼儿，都无法进行这种危险的体验。
所以我根据学前班班幼儿的年龄特点和认识规律突破说的模式，设计了这一活动。
[活动目标]1、教育幼儿遇到紧急情况不要慌张。
2、培养幼儿基本的防火意识与能力。
3、使幼儿初步掌握基本的安全防火，学会简单的自我保护方法。
[活动准备]1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。
2、VCD一盘（内容有大火烧毁房屋、拨打火警电话的镜头）。
3、布置好情境表演的场景。
[活动过程]1、教师扮演消防员，领孩子跑步带入。
2、组织幼儿观看大火烧毁房屋的图片，使幼儿感受火灾的危险性。
3、组织幼儿讨论：这些火灾是怎么引起的？火灾的后果是什么？4、发生火灾怎么办？观看影碟，使幼儿知道火警电话是"119"，并知道如何报警。
5、请个别幼儿模拟拨打报警电话。
提示幼儿说清着火地点、着火物和自己的姓名。
6、讨论：如果小朋友家里发生火灾，消防员叔叔还没有来到，我们该怎么逃出来呢？7、"安全逃生演习"：教育幼儿遇到危险不要慌张，运用学到的自救知识进行自我保护。
第十课：吃有吃相活动目标：1、知道良好的进餐习惯有益于身体健康。
2、掌握正确的进餐方法，初步养成健康的进餐行为，如细嚼慢咽、不说话、饭菜分开、饭后安静活动等。
活动准备：《幼儿活动手册》活动过程：1、请幼儿观看图片后讨论：这样进餐好不好？为什么不好、它会给人们造成什么样的危害？2、教师引导幼儿讨论进餐时的安全、文明行为。
（1）在进餐时应该怎样做更安全、健康？（2）进一步讨论在进餐时小朋友应该怎样做才更文明、更受大家喜爱。
3、结合《儿活动手册》“吃有吃相”画页，请幼儿判断画中的小朋友在进餐时行为的正误，进一步强化幼儿健康、文明的进餐意识与做法。
第十一课：我的胃肠好舒服活动目标：1、了解事物在人体内的变化过程，增强对胃肠的保护意识。
2、养成按时进餐，不乱吃零食的好习惯。
活动准备：《幼儿活动手册》活动过程：1、幼儿品尝苹果，教师以“吃进嘴里的苹果到哪去了”引导幼儿调动自己的已有经验，来回答这一问题。
2、教师以苹果的口气，结合消化系统图，让幼儿了解各种主要消化器官的作用。
3、幼儿听故事《胃的话》，让幼儿重点感受胃这一消化器官的重要。
了解保护胃的方法。
4、请幼儿结合自己的生活体验，说说自己的胃是否有过不舒服，是什么原因造成的，教育幼儿改正不良饮食习惯。
第十二课：食品袋上的秘密活动目标：1、知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。
2、了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。
3、乐意参加调查实践活动，能和同伴相互配合完成调查内容。
活动过程：1 教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。
教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。
引导幼儿讨论：你发现食品袋上有什么？包装上为什么要注明生产日期和保质期。
教师小结：在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。
2、教师和学生共同进行食品保存方法的调查。
教师激发学生的调查兴趣。
教师：你知道怎样才能让食物保持新鲜呢？有哪些常见的方法？教师出示调查表，和学生讨论如何完成调查表。
如：两两结伴，一个人记录，一个人讲述；学习用符号和图画来表示发现的内容；要专心完成任务，不能开小差等等。
教师引导学生两两结伴，一同到附近的超市中完成调查任务，并将自己的调查结果详细地记录在表格中。
1、幼儿整理、统计调查表。
教师请幼儿展示自己的调查表，并介绍自己调查的结果。
教师和幼儿一起讨论：怎样将大家的调查结果展示在一张大的图表上？引导幼儿分头进行统计，并邀请几名幼儿记录。
第十三课：多样的表情活动目标 1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。
2、能对自己的情绪作出确切的表达。
3、了解不同情绪对人身体健康影响初步知道调节自己的情绪。
活动准备六个情绪脸谱、六个情绪脸谱的大色子、情绪温度计。