豆蔻镇的居民和强盗——阅读汇报课
《豆蔻镇的居民和强盗》读书交流会
《豆蔻镇的居民和强盗》读书交流会王丽沙一、教学目标：1．通过阅读《豆蔻镇的居民和强盗》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
展示学生的阅读积累，提高学生的表达能力。
2．培养学生正确的是非观和人生观，懂得与人交往要善良、友爱。
二、教学过程：（一）导入1．同学们，咱们最近读了一本书，叫《豆蔻镇的居民和强盗》，这节课，咱们就来交流你读这本书的收获。
指生读书名。
（二）介绍作者这本书的作者是托比扬·埃格纳，挪威作家，因为写这本书第二次获得国家级奖。
书中的插图都是他自己画的呢！自己读一读作者简介。
（出示：托比扬·埃格纳(1912—)，出生在奥斯陆，毕业于挪威国立工艺美术学院，曾一度当过职业广告画师。
他的作品有《黑皮尔船长和其他儿歌》、《枞树林历险记》、《城里来了一帮吹鼓手》、《蛀洞与蛀虫》等多种体裁的儿童文学作品，其中，《枞树林历险记》1953年获得了国家教育奖。
1955年，他又创作了世界名篇《豆蔻镇的居民和强盗》，再次获得了国家教育奖。
）（三）用自己的语言概括主要内容1、咱们先来看看，这是个什么样的小镇。
自己轻声读读这段话，说说你觉得这是一个怎样的地方？（学生畅谈）（出示：第一章一、二两个自然段。
）“豆蔻镇是一个很小的地方，和一般村镇差不多。
它的地点离我们很远，除了你和我------也许还有其他一两个人以外，谁也不知道它。
这是一个很特别的地方，因为在那里发生的事，在别的地方不可能出现。
比如，你也许不相信，骆驼可以随便在街上踱来踱去。
有时一只象或两只象，也慢腾腾地在街上闲逛。
”设：这真是个有趣的地方，住着一群有趣的人，居然还有三个强盗呢。
2、对，这不仅是一个有趣的地方，那里还有一群有趣的人，并且发生了一些有趣的事情。
在这个有趣的地方发生了哪些有趣的事情呢？谁来试着概括一下这本书的主要内容？（出示：镇上只有一个警察，名叫巴士贤。
镇上最显眼的建筑是一座高塔，年纪最大，最聪明，有着一大把长胡子的老人杜比雅就住在那里。
豆蔻镇的居民和强盗-----说课索昌黎
说教材
艺术特色：整个故事枳极向上，作者在歌 声中讲述了一个发生在豆蔻镇的故事。在 埃格纳的童话里，我们既可以看到极其精 美的图画，也能欣赏幽默美妙的歌曲。因 此在他的童话世界里，不仅可以读，可以 讲，可以听、可以看、也可以唱，使小读 者们在快乐的阅读过程中体会做人的道理。 认识到“自食其力”是一件多么了不起的 事情。
10《强盗们的愉快之歌》
8《强盗们不爱干净》
11《抓强盗之歌》
12《美洲来的鹦鹉》
13《杜比雅长寿歌》
14《巴士贤太太之歌》
15《理发师之歌》
三、歌曲多 故事美
弹钢琴的贾莱娅
请听我演奏，我一直在练。 一、二、三，一、二、三， 我现在发出颤音， 清晰，甜蜜。 一、二、三，一、二、三， 一、二、三，一、二、三。 这个曲子非常新鲜， 你从来不曾听见—— 一、二、三，一、二、三， 一、二、三，一、二、三。
喜欢狮子，长得漂 变成了马戏班主 亮
喜欢不停地吃东西 变成了面包师傅的助理
4 小狗波尼
晚上饿了偷东西吃被抓住
二、聊人物 知快乐
人们
阅读学习单一：豆蔻镇那些快乐的人们
名字
特点（职业、 外貌、爱好， 特长等等）
故事/事迹
1 贾斯佩 强
2 哈士贝
盗 3 乐纳丹
强盗里年龄最大， 变成了消防员 个子最大，会爬墙
豆蔻镇的居民和强盗
———阅读汇报课说课
索昌黎
说教材
主要内容： 豆蔻镇是个童话世界， 人们善良，富于同情，乐于助人，生活愉 快而幸福。美中不足的是，这里还有三个 强盗，好吃懒做，不守纪律，不讲卫生； 最卑劣的是以偷窃为生。但在他们被逮捕 拘留后，镇上的人们像亲人、朋友那样对 待他们，使他们受了感动。一次，镇上的 塔楼失火，他们爬塔救火立了功。后来人 们又按照他们各人的特长，安排了正当的 职业。从此豆蔻镇的生活就更加安乐了。
07豆蔻镇的居民和强盗 导读1
“你的本意不是这样,对吗?’哈士贝问.
“我的本意就是这样,一点儿也不含糊.”苏菲姑姑说. “真糟透了!”乐纳丹说.
豆蔻镇
豆蔻镇是一个很小的地方,它的地 点离我们很远,除了你和我------也许还 有其他一两个人以外,谁也不知道它.这 是一个很特别的地方,因为在那里发生 的事,在别的地方不可能出现.比如,你 也许不相信,骆驼可以随便在街上踱来 踱去.有时一只象或两只象,也慢腾腾地 在街上闲逛.
那里有莱莫和他的小狗,还有 苏菲姑姑和小贾莱娅.当然还有一位 警察,他的名字叫巴士贤,可是他不 大喜欢抓人.当他在镇上巡逻的时候, 他脸上总是堆着微笑,见到人总要鞠 躬,问候一声:”你们大家好吗?你们 生活得很愉快吗?”
“你们有多少头猪?”她问.
“只有一头.”乐纳丹说. “一头加三头等于四头,一头在外面,三头在屋 里.”苏菲姑姑说. “她这话是什么意思?”贾斯佩问. “她是指我们.”哈士贝说.
“她说,她不愿意回家去!”贾斯佩说. “太糟了!”哈士贝说.“你们听见吗,她要我们刨土!’哈士贝说.
“听到了,还要种蔬菜和豆蔻子.”贾斯佩说.
“不过她救了我们,我们可以不蹲监狱.”哈士贝说.
“我宁可蹲监狱,也不愿意和她在一起.’乐纳丹说.
“我们得想个办法解决这个问题!’贾斯佩说.
他们洗完以后就来到餐厅里.贾斯佩很有礼貌地来 到苏菲姑姑面前.他尽可能地做出一幅和善的面孔, 说:’亲爱的苏菲姑姑,你能不能现在就回到你自己 的家里去?”
“不能!’苏菲姑姑回答说,”我既然来了,就得呆在这 里!’ “我的天!”贾斯佩说.
部编版语文二年级下册阅读课导读《豆蔻镇的居民和强盗》阅读课导读(课件)
THANKS
第三节
作者简介
作者：托尔边·埃格纳 托尔边·埃格纳（1 91 2～1 990）毕业于挪威的美术学校，曾经 有一度以画广告为生。后来他为挪威两个著名作家阿斯边生和 莫哀所收集的挪威民间故事做插图，由此他逐渐对儿童文学发 生兴趣，不久也开始为儿童写起作品来。《豆蔻镇的居民和强 盗》就是他的代表作。1 950～1 972年期间，埃格纳致力于为 小学编写一套教科书，书名叫作《托尔边·埃格纳小学儿童读 本》。
第四节
作品鉴赏
这是挪威作家托比扬·埃格纳发现的一座小镇。镇上只有一个警察，名 字叫巴士贤。镇上最显眼的建筑是一座高塔，年纪最大，最聪明。有着一 把长胡子的老人杜比雅就住在那里。还有三个强盗，不过他们现在都已经 邪归正，变成了一位消防员，一个拥有狮子和乐师的马戏班主，还有一位 活的面包师助手。
我们不知道豆蔻镇在哪里，但从埃格纳自己绘制的插图来看，那是一 个明亮，鲜艳，清透，美丽的地方。埃格纳说，友好和善良可以改善人与 之间的关系，甚至强盗都可以使之成为和善和可信赖的人，请相信他的话
豆蔻镇的居民和强盗
托 尔 边 ·埃 格 纳
围
绕
豆
蔻
镇
的
童
话
故
事
整本书导读
目录
01 内容简介 02 作品目录 03 作者简介 04 作品鉴赏
第一节
内容简介
书名
豆蔻镇的居民和强盗
作者
托尔边 · 埃格纳
故事梗概
《豆蔻镇的居民和强盗》是2010年1月大众文艺出版社出版的图 书，作者是托尔边·埃格纳。本书主要内容是围绕豆蔻镇的童话 故事。
《豆蔻镇的居民和强盗》导读教学设计
《豆蔻镇的居民和强盗》导读教学设计一、教学目标：1．通过引导学生阅读《豆蔻镇的居民和强盗》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2．引导学生在阅读中积累，提高学生的表达能力。
3．培养学生正确的是非观和人生观，懂得与人交往要善良、友爱。
二、教学过程：（一）出示课题，激发读书兴趣1．老师：今天，老师带你们去一个地方。
然后板书：豆蔻镇我们一起去看看，这是个什么样的小镇。
老师读第一章一、二两个自然段。
“豆蔻镇是一个很小的地方，和一般村镇差不多。
它的地点离我们很远，除了你和我------也许还有其他一两个人以外，谁也不知道它。
这是一个很特别的地方，因为在那里发生的事，在别的地方不可能出现。
比如，你也许不相信，骆驼可以随便在街上踱来踱去。
有时一只象或两只象，也慢腾腾地在街上闲逛。
”师过渡：这是个有趣的地方，住着一群有趣的人，居然还有三个强盗呢。
大家认识一下这本书的作者吧！2．齐读书名，介绍作者。
托比扬·埃格纳，挪威作家，因为写这本书第二次获得国家级奖。
书中的插图都是他自己画的呢！大家猜猜埃格纳讲了什么有趣的故事？（二）欣赏精彩片断1．认识一下豆蔻的居民老师出示文字，请一个优秀学生读第一章第三自然段。
那里有一个老人，名叫杜比雅。
他留着一把非常长的胡子。
还有莱莫和他的小狗，还有苏菲姑姑和小贾莱娅。
当然还有一位警察,他的名字叫巴士贤,可是他不大喜欢抓人。
当他在镇上巡逻的时候,他脸上总是堆着微笑,见到人总要鞠躬,问候一声:“你们大家好吗?你们生活得很愉快吗?”出示封面，你认出了谁是杜比雅？谁是巴士贤？猜猜谁会是重要人物？为什么？（杜比雅，第一个介绍；巴士贤，警察，要对付三个强盗）2．了解豆蔻镇的标志性建筑——像灯塔一样圆形房子学生看书的封面，请一个优秀学生读第一章第四自然段。
在豆蔻镇的中心，有一个很高的圆形房子，它看上去倒很像个灯塔。
那位很可爱的、随和的老人杜比雅就住在它的顶上。
这个老人是豆蔻镇的一个最聪明的人。
豆蔻镇的居民和强盗课件
豆蔻镇的历史背景
豆蔻镇有着悠久的历史，最早可 以追溯到数百年前。
镇上的居民们一直保持着传统的 生活方式，传承着古老的文化和
技艺。
历史上，豆蔻镇曾经是一个重要 的交通枢纽和商业中心，吸引了 来自四面八方的人们前来经商和
定居。
豆蔻镇的文化特色
强盗团伙的活动方式和影响
活动方式
强盗团伙通常在夜间或隐蔽地点进行 犯罪活动，他们采取偷袭、抢劫等方 式获取财物。
影响
强盗团伙的活动对当地居民的生活和 经济发展造成了严重影响，他们不仅 威胁到居民的人身安全和财产安全， 还破坏了社会的稳定和和谐。
强盗团伙与居民的关系
紧张关系
由于强盗团伙的犯罪行为，居民对他们的存在普遍感到不安和反感，双方之间的关系十分 紧张。
社交关系
社交规范
在社交活动中，居民们遵循一定的规 范，如礼貌待人、尊重他人和公平交 易等。这些规范有助于维护社区的和 谐与稳定。
豆蔻镇的居民非常重视社交关系，他 们通过互访、礼物交换和互助等方式 来增进彼此之间的友谊和信任。
居民的经济状况
经济状况
豆蔻镇的居民通过各种方式获得经济收入，如耕种作物、 制作手工艺品、从事贸易和提供服务等。他们的经济状况 因职业和技能水平的不同而有所差异。
01
02
03
04
加强区域合作
积极参与区域合作交流，推动 地区协同发展。
拓展国际合作
开展国际友好交流与合作，引 进国际先进理念和资源。
促进人才交流
加强人才交流与合作，吸引和 培养优秀人才。
推动科技成果共享
加强科技成果共享与转化应用 ，提高科技创新能力。
《豆蔻镇的居民和强盗》展示课教案
《豆蔻镇的居民》阅读汇报展示课教案榆中县一悟小学肖永玉教学目标：1．了解《豆蔻镇的居民》的主要故事和人物，能对故事中各种写作手法欣赏借鉴及其他的知识有所了解。
2．培养学生概括能力和口头表达能力。
3．激发学生阅读名著的兴趣，给学生创造展示自己的机会。
二教学原则：本着全员参与的原则，使不同层次的同学都有所得。
;教学设计：一、书评导入师；最近，我们班的同学都在读一本书。
书评幻灯片名人对书的评价幻灯片读书计划读什么怎样读读得怎样师解释说明幻灯片根据自己的个性阅读，分小组用自己喜欢的方式表达自己的独特感受今天呢，我们已经进行到读书的计划的第三个阶段。
交流写这部书的原因——第二故乡，生活了26年林海音，对祖国故土的思念之情。
二、展示环节，体会艺术手法？幻灯片董春亮主要内容及主要人物其他学生补充——写作方法人物形象（心理、神态、语言、动作）幻灯片郭俊江组作者简介及写作背景表演李欣芮《驴打滚儿》-----------------------------------感受人物心情表演丁苗《我们看海去》--------------------感受人物性格社会底层人物的生活状况朗读宋宝荣宋妈歌谣 --------------------------语言活泼读后感谈紫轩------------------------------------------思想感情读书笔记--------------------------------------------------字词句段篇，感受语言的清丽优美幻灯片-----------------------------书中的老北京的民风民俗衣食（冻柿子）住（四合院、北京胡同---椿树上二条、新帘子胡同、西交民巷、梁家园、南柳巷、永光寺街-----大街）行（感受到老北京浓郁的生活气息、真实、热闹）*方言：晒太阳北京话晒老爷儿挤老米乞丐叫卖冻儿掸孙儿擂砖老北京俗语：“吃萝卜就热茶，气得大夫满街爬”读了这本书，大家就有这么多的收获这都源于这本书的经典力量所在！!其实，书中还有很多方面的知识，值得我们去研究，借鉴。
《豆蔻镇的居民和强盗》
邪恶并非不可战胜，关键在于人们是否愿意勇敢地面对并战胜它。在故事中，强盗们虽然一开始是邪恶 的，但在居民们的帮助下，他们最终战胜了自己的邪恶面。
对社区和个体关系的思考
带来了极大的危害。
自私贪婪
02
强盗们只考虑自己的利益，对财富和权力有着极强的贪婪欲望，
他们不择手段地追求个人利益。
孤立无援
03
虽然强盗们曾经在豆蔻镇生活过，但由于他们的恶行，最终被
孤立，失去了人们的信任和支持。
重要的配角
警察局长
警察局长是豆蔻镇的执法者，他勇敢正直，维护社会治安，是居 民们的保护者。
强盗们之间存在着一种松散的等 级关系，头目拥有更高的地位和 权威，其他强盗则听从他的指挥。
生活习惯
除了打劫和喝酒外，强盗们还会 在小镇上的一些娱乐场所消遣， 如赌场和妓院。
豆蔻镇居民与强盗的互动
居民的态度
豆蔻镇的居民对强盗的存在采取了默认的态度，他们不敢反抗 也不敢报案，只是尽量保持低调，避免引起强盗的注意。
语言富有表现力
作者通过运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象，增强 了故事的表现力。
语言风格独特
作者的语言风格独特，具有浓郁的地方色彩和民族特色，使故事更加 具有文化内涵和艺术价值。
06 影响和评价
在文学史上的地位
儿童文学经典
作为一部经典的儿童文学作品，《豆蔻镇的居民和强盗》 在文学史上具有重要地位，对后来的儿童文学创作产生了 深远的影响。
日常交往
尽管居民对强盗心存畏惧，但他们之间仍然有一定的交往，如 买卖商品、交流信息等，这种交往在一定程度上也促进了小镇
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4 .强盗们经常偷（ 面包师 ）、 （ 香肠店主 ）、（ 杂货店老板 ） 的日那天，莱莫送了一 只会说话的鹦鹉给他。（ ×） 3.巴士贤警长指挥强盗们打扫屋子， 强盗们很生气。（ ） ×
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第十一章 第十二章 第十三章 第十四章 第十五章 第十六章 第十七章 第十八章 第十九章 第二十章 明天他七十五岁了 祝杜比雅长寿 强盗们饿了 抓住了 四十八天 监牢里发生的事情 理发师的发现 寂寞的狮子 塔上失火 强盗们找到了工作
谈一谈
2、三个强盗发生变化的原因，镇上 的人们为什么会宽恕他们？这些都给 三个强盗带来了什么变化？ 3、如果是你，你会怎么对待这三个 强盗？如果你就是这三个中的一个， 此时此刻，你会怎么想？为什么？ 4、你最喜欢哪个章节？文章最打动 你的是哪一部分？
小组讨论
将题目改为《豆蔻镇的强盗》好 不好，为什么？
人物分析
1、你最喜欢文中哪个人物，说说自己的 理由。 2、三个强盗最终的结局发生改变的根本 原因是什么？
主旨探讨
1、文章给你最深的感受是什么？ 2、为什么那里的居民会如此宽容、仁爱、 和睦相处？
阅读小测试
一、填空题。
1.本书中有（ 三 ）个强盗？他们分 别是（ 贾斯佩 ）、（ 哈士贝 ）、 （ 乐纳丹 ）。 2.镇上有一位很聪明、会预报天气 的老人叫（ 杜比雅 ），今年他 （ 72 ）岁。 3.多米有一匹（ 驴 ），名字叫 （ 庞踢五 ）
豆蔻镇的居民和强盗
———阅读汇报课
扬州市育才小学西区校 二年级
谈一谈
1、从哪几个章节你感觉到了这三个 强盗潜移默化的改变？
目
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 豆蔻镇 贾斯佩、哈士贝和乐纳丹 倒霉的一天 小贾莱娅 在游艺会场上 有的人并不快乐 电车不见了 强盗们不爱干净 苏菲姑姑管起家来 强盗们在夜里