动物的主要类群--鸟类课件 人教新课标版
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动物的主要类群——鸟类PPT课件
《生物学》
义务教育课程标准实验教科书
动物的主要类群----鸟类
《生物学》
义务教育课程标准实验教科书
学习目标：
1、了解鸟类的进化地位。
2、概述鸟类与飞行生活相适应的特点。
3、概述鸟类的主要特征。
4、确立生物体结构与功能相适应的观点。
《生物学》
义务教育课程标准实验教科书
脊椎动物进化历程
《生物学》
义务教育课程标准实验教科书
谢谢
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
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动物的主要类群----鸟类
《生物学》
义务教育课程标准实验教科书
学习目标：
1、了解鸟类的进化地位。
2、概述鸟类与飞行生活相适应的特点。
3、概述鸟类的主要特征。
4、确立生物体结构与功能相适应的观点。
《生物学》
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脊椎动物进化历程
《生物学》
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谢谢
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
人教版生物八年级上册5.1.6 鸟 同步备课课件(共27张PPT)
03 想 一 想
想一想：鸟类为什么能飞？
鸟类
04 新 知 讲 解
一 鸟类有哪些？
鸡
最常见的鸟类，起源于 野鸡，人为驯化而来。
企鹅
大多数都分布和生活在 南半球,是一种不能飞翔
的鸟类。
鹰
栖息地较多，是鸟类 中的猛禽。
04 新 知 讲 解
二 尝试根据鸟喙、鸟足推测鸟的食性
●喙：短小而尖锐 便于食虫、饲料等 ●足：三趾分开，有足垫
（2）能说出鸟类与飞行生活相适应的结构。
①前肢变成翼；②身体呈流线型；③体内有气囊，辅助肺完成双重呼 吸；④长骨中空，骨骼 轻、薄 、坚固，直肠很短，能减轻体重；⑤胸 肌发达；⑥消化系统发达，心脏四腔，心搏次数快，有利于给组织细 胞提供更多的能量。
（3）能说出鸟类与人类的关系。
①猫头鹰捕鼠； ②鸡鸭鹅是人类动物蛋白质的主要来源； ③企鹅等鸟类具有很高的观赏价值 ④大量捕捉；破坏森林；由于人类活动冰面减少等严重影响鸟类的生活。
身体呈流线型
前肢变成翼
体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ覆盖羽毛
有喙无齿
04 新 知 讲 解
三 鸟类的肌肉有什么特点？
翼肌 胸肌
鸟类胸肌发达
发达的胸肌能为鸟 类飞行提供充足的 动力，牵动两翼完 成飞行动作。
04 新 知 讲 解
三 鸟类的骨骼有什么特点？
骨骼轻、薄、坚固
鸟类的骨骼轻、薄、坚固， 有些骨内部中空，可减轻 体重。胸骨上有龙骨突， 用来附着发达的胸肌。
04 新 知 讲 解
六 鸟类和人类的关系
食物来源
A 鸡鸭鹅是人类动物
蛋白质的主要来源
农业防护
B 部分鸟类如猫头鹰
能捕食老鼠，有效 减少农业鼠害
八年级生物上册 5.1.6 鸟课件 (新版)新人教版
趾端有爪攀附 昆虫 在树上
树林
趾间有蹼，游 食性广而 湿地
泳
杂
二、鸟适于飞行的形态结构特点
提出问题：
鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？
外部形态的观察
1、鸟的外形呈什么形态？ 流线型 对鸟的飞行有什么帮助？ 减少飞行时的阻力
外部形态的观察
2、鸟类的体表被覆着什么？ 羽毛 有何意义？ 防风保温、体形流畅、辅助
气管
肺Байду номын сангаас
气囊
独特的气囊有什么作用呢？
双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次 经过肺，进行两次气体交换。鸟的呼吸作用旺盛，具
有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。心跳频率快，体温高而恒定。
• 鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变， 是恒温动物。
（体温恒定增强了动物对环境的适应能力， 扩大了动物的分布范围）
• 鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境的 变化而改变，是变温动物。
第六节 鸟
想一想 议一议:
一、多种多样的鸟:鸟的喙和足及鸟的飞行
鸟的 名称 大山 雀 金雕
丹顶 鹤 啄木 鸟 野鸭
喙的特 征 短、直
强大， 末端有 弯钩 长、直
强直、 尖锐 扁、阔
足的特征
食 性 生活环境
纤细，善于抓 以食虫为 林间
握
主
粗壮，趾端有 鸟兽等大 多山或丘
利爪
中型动物 陵地区
腿细长，可在 鱼、虾 湿地 潜水中行走
体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿； 有气囊辅助肺呼吸。
四、鸟与人类的关系
• 消灭害虫 • 家禽是食物中动物蛋白的重要来源。 • 观赏鸟
由此可见，鸟的全身都是为飞
行而设计的。莱特兄弟就是从鸟类 的这些特点中得到启示，为我们人 类实现了飞向蓝天的梦想，经过不 懈的努力，才有了飞机的问世
人教版八年级生物上册 第五单元 第一章 第六节《鸟》教学课件
A. 体温高而恒定 B. 提供大量氧气 C. 减少飞行阻力 D. 胸肌发达
当堂小练
2. 现存世上最大型的鸟和最小型的鸟分别是 （ C ）
A. 丹顶鹤和麻雀 B. 鸵鸟和麻雀 C. 鸵鸟和蜂鸟 D. 大山雀和家燕
布置作业
请完成《高效课时通》P13~14对应习题
新课讲解
讨论
爱鸟护鸟，人人有责
课堂小结
鸟
体形：呈流线型
翼：大量羽胸肌：发达
消化：食量大，消化能力强
呼吸：具有与肺相通的气囊
体温恒定：体温高而恒定
生殖：体内受精，产生大量有壳卵
主要特征：体表覆羽 与人类生活的关系
当堂小练
1、鸟类身体心脏占体重比例比人类大4倍以上，心跳比人类快2倍 以上，食量比人类大5倍以上。这些特点与下面哪项有关（ B ）
新课讲解
一、鸟的主要特征 1. 鸟的外形
鸟的体形呈流线型,可减小 飞行时空气对它的阻力。
新课讲解
2.鸟的翼和羽毛
讨论
（1）鸟的体表覆盖着 羽毛，用于飞行的羽 毛主要是正羽； （2）前肢变成翼，呈 扇形。具有迅速飞翔 的能力。
新课讲解
3.鸟的肌肉
鸟的胸骨突起，胸部肌肉很发 达，约占体重的1/5。
气管 肺
新课讲解
鸟的主要特征 体表覆羽； 前肢变成翼； 有缘无齿； 有气囊辅助肺呼吸。
新课讲解 鸟与人类生活的关系
猫头鹰等猛禽是鼠类的 天敌，大山雀、啄木鸟 等捕食农林害虫。
新课讲解
鸡、鸭、鹅等家禽是人 类食物中动物蛋白的重 要来源。
新课讲解
鸟具有很高的观赏价值， 观鸟增进了人与鸟之间 的感情。
第一章 动物的主要类群
第六节 鸟
目 录
CONTENTS
当堂小练
2. 现存世上最大型的鸟和最小型的鸟分别是 （ C ）
A. 丹顶鹤和麻雀 B. 鸵鸟和麻雀 C. 鸵鸟和蜂鸟 D. 大山雀和家燕
布置作业
请完成《高效课时通》P13~14对应习题
新课讲解
讨论
爱鸟护鸟，人人有责
课堂小结
鸟
体形：呈流线型
翼：大量羽胸肌：发达
消化：食量大，消化能力强
呼吸：具有与肺相通的气囊
体温恒定：体温高而恒定
生殖：体内受精，产生大量有壳卵
主要特征：体表覆羽 与人类生活的关系
当堂小练
1、鸟类身体心脏占体重比例比人类大4倍以上，心跳比人类快2倍 以上，食量比人类大5倍以上。这些特点与下面哪项有关（ B ）
新课讲解
一、鸟的主要特征 1. 鸟的外形
鸟的体形呈流线型,可减小 飞行时空气对它的阻力。
新课讲解
2.鸟的翼和羽毛
讨论
（1）鸟的体表覆盖着 羽毛，用于飞行的羽 毛主要是正羽； （2）前肢变成翼，呈 扇形。具有迅速飞翔 的能力。
新课讲解
3.鸟的肌肉
鸟的胸骨突起，胸部肌肉很发 达，约占体重的1/5。
气管 肺
新课讲解
鸟的主要特征 体表覆羽； 前肢变成翼； 有缘无齿； 有气囊辅助肺呼吸。
新课讲解 鸟与人类生活的关系
猫头鹰等猛禽是鼠类的 天敌，大山雀、啄木鸟 等捕食农林害虫。
新课讲解
鸡、鸭、鹅等家禽是人 类食物中动物蛋白的重 要来源。
新课讲解
鸟具有很高的观赏价值， 观鸟增进了人与鸟之间 的感情。
第一章 动物的主要类群
第六节 鸟
目 录
CONTENTS
人教版生物八年级上册 第一章 第六节 鸟课件
素养提升
最大的鸟——鸵鸟 鸵鸟是一种体形巨大、不会飞但奔跑得很快的鸟。高可达3 米，颈长，头小，脖子长裸，嘴扁平，翼短小，不能飞，腿长， 脚有力，善于行走和奔跑。雌鸟灰褐色，雄鸟的翼和尾部有白 色羽毛。鸵鸟常结成5～50只一群生活，常与食草动物相伴。非 洲鸵鸟的奔跑能力是十分惊人的。它的足趾因适于奔跑而趋向 减少，是世界上唯一只有两个脚趾的鸟类，而且外脚趾较小， 内脚趾特别发达。它跳跃可腾空2.5米，一步可跨过8米，冲刺 速度在每小时70千米以上。同时粗壮的双腿还是非洲鸵鸟的主 要防卫武器，甚至可以致狮、豹于死地。
课堂演练
知识点1 鸟类的主要特征及其与人类生活的关系 一、选择题
1. 下列动物不属于鸟类的是（ C ） A. 企鹅 B. 鸭 C. 蝗虫 D. 鸡
2. 鸟的主要特征是（ D ）
①体表覆羽 ②前肢变成翼 ③有喙无齿 ④有气囊辅助
呼吸
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③④
3. 下列关于鸟类特征的叙述中，与飞行无关的是（ B ） A. 前肢变为翼 B. 鸟类通过产卵繁育后代，卵有壳保护 C. 食量大，消化能力强 D. 身体呈流线型，体表覆羽毛
（1）标有字母____A____的足，适于捕捉小动物。
（2）标有字母____C____的足，适于游泳。 （3）标有字母____B____的足，适于在树上攀缘。 （4）标有字母____E____的足，适于奔走。 （5）标有字母____D____的足，适于在沼泽地或浅水滩中行走。
9.（资料分析）鸟类是高度进化适于翱翔生活的类群，有人将
鸟与人的心脏大小及心搏次数进行比较，结果如下表，请分析
回答下列问题。
心脏 人 鸽
金丝雀 蜂鸟
占体重的百分比 0.42% 1.71% 1.68% 2.37%
八年级生物上册-物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第六节鸟教学课件新版新人教版
身体的剧烈活动提供了更多的氧气。
气囊可以减小身体的气管 肺
新课讲解
鸟的主要特征 体表覆羽； 前肢变成翼； 有缘无齿； 有气囊辅助肺呼吸。
新课讲解 鸟与人类生活的关系
猫头鹰等猛禽是鼠类的 天敌,大山雀、啄木鸟 等捕食农林害虫。
新课讲解
鸡、鸭、鹅等家禽是人 类食物中动物蛋白的重 要来源。
胸肌
新课讲解
4. 鸟的骨骼
鸟的骨轻、薄而坚固,长骨中间是空
的,有气囊穿入。
胸骨
新课讲解
5. 鸟的消化
鸟的食量大,消化能力强,直肠短, 排便快。
新课讲解
6 . 鸟的心率
鸟的心率快,血流速度快,能在飞行中为身体各部分提供 氧气和营养。
新课讲解
7. 鸟的呼吸系统 鸟类有发达的气囊,飞行时肺在呼
气和吸气时都能进行气体交换,为
第一章 动物的主要类群
第六节 鸟
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
1. 概述鸟的主要特征。
2．说出恒温动物和变温动物的概念。 3．尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点
新课导入
飞行是人类长久以来的梦想,人坐 在飞车的椅子上,用脚踏板,通过机械 转动旋翼,飞车居然离地有一尺多 高……可是自然界的鸟儿却能自由自 在地飞翔,鸟儿为什么能在空中飞行呢？
当堂小练
1、鸟类身体心脏占体重比例比人类大4倍以上,心跳比人类快2倍以 上,食量比人类大5倍以上。这些特点与下面哪项有关（ ）B
A. 体温高而恒定 B. 提供大量氧气 C. 减少飞行阻力 D. 胸肌发达
当堂小练
2. 现存世上最大型的鸟和最小型的鸟分别是 （ C ）
人教版生物八年级上册《鸟》动物的主要类群3
。
如：哺乳类、鸟类
变温动物：体如温：会鱼随类周、围两环栖境类的、变爬化行而类变化的动物。
体温恒定对于动物适应环境有什么意义？
体温恒定则有利于代谢的正常进行，有利于动 物的区域分布、生存和繁衍。
【小结】 鸟的主要特征：
（1）体表覆羽； （2）前肢变成翼； （3）有喙无齿； （4）有气囊辅助肺呼吸。
探究
鸟与人类生活的关系
消灭鼠类及害 提供动物蛋白 虫
观赏
鸟是生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定 的重要因素，是人类生存和发展的重要伙伴。
爱鸟护鸟，人人有责！ 鸟与人类密切相关！
鸟,美丽大自然的使者!
1、家鸽胸部的骨很突出，其作用是（ D ）
A.减少空气的阻力
B. 维持身体平衡
C. 减轻体重
D. 附着发达的胸肌
绒羽
正羽
你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？
正羽，排列在身体的表面，最大的正羽分布在 尾部和翅膀，掌握飞行时的平衡。
将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 提示：扇形。
这与飞行有什么关系？ 提示：便于扇动空气而飞行
。
体形：流线形，可减少飞行时的阻力
形态 体表：被覆羽毛，
前肢： 特化为翼
探究：内部结构
鸟的肌肉，哪里最发达
2、C
） 3、不会。家鸽、麻雀等鸟食量大，消化吸收能力强
，消化系统发达，可以满足飞行时巨大的耗能需求。
它
们的直肠短，可以随时排便，有利于减轻体重。 4、“鸟的全身都为飞行而设计”这句话，较形象地
描述了鸟适于飞行的特点。鸟的身体呈流线型，可
减少飞行时的阻力；鸟翼上有大型的羽毛，使鸟能
振翅高飞；骨骼轻、薄、坚固，可减轻体重；胸骨
用坚硬的__角_质__喙____ 来啄取食物， _没__有__牙齿。
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第六节鸟课件新新人教
胸肌
(4)鸟的骨骼
鸟的骨____轻__、_而薄坚
固，长骨中间是___ 空
的，有气囊穿入。
胸骨
(5)鸟的消化
鸟的食量大，消 化能力强，直肠 短， 排便快。
(6)鸟的心率
心脏 人 鸽 金丝雀 蜂鸟
占体重的百分比 0·42 1·71 1·68 2·37
心搏次数/min 72 135~244 514 615
鸟与人类的关系
猫头鹰等猛禽是 鼠类的天敌，大 山雀、啄木鸟等 捕食农林害虫。
鸡、鸭、鹅等家 禽是人类食物中动 物蛋白的重要来源。
鸟具有很高的观赏 价值，观鸟增进了人 与鸟之间的情感。
假如自然界中没有鸟，我们的生活将会是 怎样的情形？
鸟与人类密切相关！ 鸟,美丽大自然的使者!
爱鸟护鸟，人人有责！
探究：鸟适于飞行的形态结构特点
提出问题：
1.鸟儿为什么会飞？
√ 2.鸟的身体（形态、结构、生理）
有哪些适于飞行的特点？
作出假设： 鸟的胸肌有利于它的飞行！ 鸟的翼和羽毛有利于它的飞行！
你的假设是：
鸟的外形有利于它的飞行！
鸟的骨骼有利于它的飞行！
小活动：折纸飞机
纸飞机为什么比一张纸飞得远，飞得久？这对你有 启示吗？鸟类适于飞行的特点可能有哪些？
B.利于觅食 D.以上都对
5.鸟飞行需要消耗大量的能量，下列叙述中，与提供
能量没有关系的是（ C ）
A．鸟的食量大，消化能力强 B．鸟的呼吸旺盛，供氧能力强 C．鸟的胸肌发达，收缩有力 D．鸟的体温高，循环系统发达
谢谢 观看
北美金鸻（héng）
一次飞行 时间最长 的鸟：以 90km/h的 速度飞35 小时，越 过2000多 公里的海 面。
(4)鸟的骨骼
鸟的骨____轻__、_而薄坚
固，长骨中间是___ 空
的，有气囊穿入。
胸骨
(5)鸟的消化
鸟的食量大，消 化能力强，直肠 短， 排便快。
(6)鸟的心率
心脏 人 鸽 金丝雀 蜂鸟
占体重的百分比 0·42 1·71 1·68 2·37
心搏次数/min 72 135~244 514 615
鸟与人类的关系
猫头鹰等猛禽是 鼠类的天敌，大 山雀、啄木鸟等 捕食农林害虫。
鸡、鸭、鹅等家 禽是人类食物中动 物蛋白的重要来源。
鸟具有很高的观赏 价值，观鸟增进了人 与鸟之间的情感。
假如自然界中没有鸟，我们的生活将会是 怎样的情形？
鸟与人类密切相关！ 鸟,美丽大自然的使者!
爱鸟护鸟，人人有责！
探究：鸟适于飞行的形态结构特点
提出问题：
1.鸟儿为什么会飞？
√ 2.鸟的身体（形态、结构、生理）
有哪些适于飞行的特点？
作出假设： 鸟的胸肌有利于它的飞行！ 鸟的翼和羽毛有利于它的飞行！
你的假设是：
鸟的外形有利于它的飞行！
鸟的骨骼有利于它的飞行！
小活动：折纸飞机
纸飞机为什么比一张纸飞得远，飞得久？这对你有 启示吗？鸟类适于飞行的特点可能有哪些？
B.利于觅食 D.以上都对
5.鸟飞行需要消耗大量的能量，下列叙述中，与提供
能量没有关系的是（ C ）
A．鸟的食量大，消化能力强 B．鸟的呼吸旺盛，供氧能力强 C．鸟的胸肌发达，收缩有力 D．鸟的体温高，循环系统发达
谢谢 观看
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一次飞行 时间最长 的鸟：以 90km/h的 速度飞35 小时，越 过2000多 公里的海 面。