最新二年级音乐《跳动的音符》优质课件
7.跳动的音符
科目音乐年级二年级单元第七单元课题跳动的音符课型新授课辅助教具课件备课人时洪荣使用人时洪荣教学目标1.通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。
2.能用图形或线条表示自己听到的音乐。
3.能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。
重点指导学生用不同情绪演唱歌曲。
难点发声练习、力度记号ｆ．ｐ教学过程个性动态修改建议第一课时一、组织教学：学生在《音乐小屋》的优美乐曲中进入音乐教室。
二、表演《音乐小屋》1.出示多媒体：师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看（多媒体展示漂亮的音乐小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏）2.师：音乐小屋唱了些什么？（依据学生的回答，引导孩子们再听一遍）请仔细听：3.师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。
请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。
（师范唱）4.师带领学生富有感情的朗读歌词：5.师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。
6.根据学生情况，解决难点句。
（重点解决一字多音的地方）激趣导入，引起学生的学习兴趣。
8.学生讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应该唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？9.分组表演，师生共同评价（提示学生，评价要说出为什么）10.有表情、有感情地完整演唱歌曲。
三、音乐游戏：1、打开音乐书39页，让学生观看三条线上标记好mi sol la 三个唱名的位置。
要求学生边唱边用手指在三条线上跳舞，感受三个音在线、间的位置。
2、学生边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。
3、师弹琴唱唱名，边唱边用柯尔文手势表现出来。
4、生轻声随教师唱歌谱的唱名。
四、复习巩固：1.分小组为歌曲加入打击乐。
2.分组表演，学生和教师共同评价（评价要有针对性，要说出为什么）五、聆听《单簧管波尔卡》师：除了节奏乐器，你还知道哪些乐器？（导入欣赏）1.完整地聆听全曲。
跳动的音符：小学生音乐与运动的兴奋结合,ppt课件教案
未来研究可以深入探讨音乐与运动之间的内在联系，以及其作用机制，
为更好地将音乐与运动结合提供理论支持。
02
扩大研究对象和范围
可以考虑将研究对象扩展到不同年龄段、不同运动项目以及不同文化背
景下的学生，以验证本研究的结论是否具有普适性。
03
加强实践应用研究
未来的研究可以加强实践应用方面的研究，探索如何更好地将音乐与运
01
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节奏感
音乐中的节奏可以影响运 动的节奏，有助于提高运 动的协调性和稳定性。
情感表达
音乐能够激发运动中的情 感表达，增强运动的表现 力和感染力。
动力和能量
音乐可以激发运动中的动 力和能量，提高运动的持 久力和耐力。
运动对音乐的理解
音乐元素的认识
通过运动，学生可以更好地认识音乐 中的各种元素，如节奏、旋律、和声 等。
教学目标
知识目标
让学生了解音乐的基本 元素，如节奏、旋律和
和声。
能力目标
提高学生的身体协调能 力和音乐节奏感，培养 他们的舞蹈和合唱能力
。
情感目标
培养学生对音乐和运动 的热爱，增强他们的自 信心和团队合作精神。
态度目标
引导学生尊重音乐和运 动，树立正确的价值观
和生活态度。
02
音乐与运动的关系
音乐对运动的影响
小学生音乐教育的目标
培养音乐兴趣
激发小学生对于音乐的兴趣和热 爱，让他们在享受音乐的过程中
成长。
提高音乐素养
通过系统的音乐教育，提高小学生 的音乐素养和审美能力。
发展全面素质
音乐教育作为素质教育的重要组成 部分，有助于培养小学生的全面素 质。
小学生音乐教育的方法
人音版二年级下册第7单元《跳动的音符》大单元课时
4.鼓励学生表达对音乐的情感理解，通过讨论和示范，帮助学生将情感融入音乐表现，增强音乐感染力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解音符时值的概念和特点，使学生在理解的基础上记忆和运用。
核心素养目标
本课程以《跳动的音符》为主题，致力于提升学生的音乐核心素养。通过学习，使学生能够发展以下能力：首先，培养音乐感知能力，通过聆听、辨识不同音符时值，提升对音乐节奏的敏感度；其次，强化音乐表现力，运用肢体动作表达音乐节奏，激发学生的音乐创造力；最后，增强团队协作意识，通过集体音乐活动，学会与他人协同合作，提高社交能力。以上目标紧密贴合新教材要求，注重学生音乐素养的全面发展，为后续音乐学习奠定坚实基础。
过程：
选择几个典型的曲目案例进行分析，展示不同音符时值的应用。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音符时值的运用。
引导学生思考这些案例对音乐表现的影响，以及如何运用音符时值解决音乐问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组讨论一个与音符时值相关的音乐创作主题。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《音乐入门手册》：介绍音乐基础知识的书籍，包含音符时值、节奏、拍号等内容，帮助学生更全面地了解音乐理论知识。
-《儿童音乐欣赏》：收录了适合儿童欣赏的音乐作品，通过分析作品中的音符时值运用，提高学生的音乐鉴赏能力。
-《音乐家故事》：介绍著名音乐家的故事，了解他们如何运用音符时值创作出经典音乐作品。
2.课后自主学习和探究：
跳动的音符
识谱歌
• 把手打开来， 五指上下排。 • 一线mi 二线sol，下加一线就是do。 • 一间fa 二间la， 下加一间就是re。
跳动的音符
五线谱识记
简谱音符：
全音符 二分音符 四分音符 八分音符
简谱 1一 一 一 1一 1 1
时值 4拍 2拍 1拍 ½拍
认识五线谱音符
• 五线谱的音符由三个部分组成的 。即“符 头”、 “符干”、 “符尾”。
• 谱例1
• 五线谱的音符以符头在谱表上的位置来表 示音的高低。
（一） 全音符 这个空心的白色音符叫“全音符”。它是音符家族的老大哥，其他音符的时值 都比它短，而且要以它为准。依次分为两半。
（二） 二分音符 这个长着身子（学名叫符干）的白色音符叫“二分音符”。它只有全音符的一 半长，（它等于全音符1/2的时值）
（三） 四分音符 这个黑脸的音符叫“四分音符”。它比二分音符又小一半。（它等于全音符 1/4的时值）
（四）八分音符 这个黑脸的音符长出了尾巴，它叫“八分音符”它比四分音符还小一半。（它 等于全音符1/8的时值）
音符比较：
全音符 二分音符 四分音符 八分音符
简谱 1一 一 一 1一 1 1
时值 4拍 2拍 1拍 ½拍
五线谱
音符的正确写法
• 1、首先在画符头的时候应该注意要呈椭圆 形。不管是空心的符头还是实心的符头都 要这样画。
另外左高右低也同样是错误的。
2、我们知道音符是由符头、符干、符尾三个 部分组成的。在记谱的时候一般的规则是以五线 谱的第三线为准。在第三线以上的音符，在记谱 的时候，符干要朝下，也就是说符头在上，符干 朝下。在三线以下的音在记谱的时候符干要朝上， 符头在下。而在第三线上的音符，符干可以自由， 朝上朝下都可以，根据前后的音自由处理
《流动的音符》PPT课件 (共13张PPT)
根据节奏自由填写音符： 2/4
X X│x
x X │ x x X │ X - ||
例如：
5 5 │ 3 5 3 │ 3 5 3 │1 - ||
从民歌中探索规则：
《我的家乡日喀则》 西藏民歌
1=C 2/4
• 11 23 │ 5 5│11 61 │ 6 5 │ 11 .. .. . 21 │61 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
人音版二年级上册音乐教案_人音版二年级音乐下册课件《跳动的音符》
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课时学唱歌曲《音乐小屋》一、导学铺垫，激发兴趣（一）小音乐家们入场音乐教室里，多媒体播放着《音乐小屋》的范唱，在轻快活泼的歌曲声中，孩子们做着律动快乐地走进教室。
（二）小音乐家练习曲1234|5—|555|555|5432|1—|223|1—||小花猫在唱，喵喵喵喵喵喵。
小花狗在唱，汪汪汪汪。
（三）欢迎小音乐家们师：“同学们刚刚进教室的样子可真神气，个个都像一个小小音乐家，欢迎你们来到我们可爱的音乐小屋。
”二、感受了解，学习歌曲（一）聆听感受，初识歌曲1、歌曲范唱，提出问题师：“今天老师带给大家一个小礼物，请你们闭上眼睛。
”（大屏幕上出现图片及歌曲《音乐小屋》范唱）2、复听歌曲，提出问题师：“老师带给大家的是一首好听的歌曲，那么这首歌曲带小朋友们去了一个什么地方？那里都有什么？让我们带着这个问题再来欣赏。
（再次播放歌曲范唱。
）谁能说一说？”学生们争先恐后地举手回答：生1：去了音乐小屋。
生2：那里有门，有窗。
生3：还有快乐。
师：“这几位同学听得多认真呀！”师：“我们有音乐小屋，其他小朋友们也有属于自己的音乐小屋，他们在那里舞蹈、歌唱，那么他们的心情是快乐的，他们的生活是幸福的。
”3、用自己的方式为歌曲伴奏，感受歌曲旋律师：“这首歌曲这么好听，你能不能用你自己的方式为这首歌曲伴奏？比如说用你身体的某些部位？如果你能成功地为这首歌曲伴奏，老师还会带给你另外一个惊喜！”生1：做出拍手的样子。
生2：做拍手跺脚的样子。
生3：用拍手拍肩的形式。
师：“同学们的伴奏方法都很新颖。
”4、根据歌曲的强弱规律以组为单位选择更加合适的伴奏形式为歌曲伴奏师：“现在老师要问大家一个小问题，这首歌曲你感觉是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？”生：“二拍子，它的强弱规律强--弱。
小学音乐人音版二年级下册7跳动的音符《演唱,萧》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人音版二年级下册7跳动的音符《演唱，萧》公开课优
质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人音版二年级下册7跳动的音符《演唱，萧》
公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
知识与技能:能运用连贯的气息,用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。
过程与方法:通过聆听、演唱、朗读、表演、创编等形式学习歌曲、表现歌曲,体会歌曲的美。
情感态度价值观:通过演唱歌曲《箫》,感受歌曲所表达的优美抒情的情绪,体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2重点难点
教学重点:
通过演唱歌曲《箫》,感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律,体验歌曲所蕴含的美和意境。
教学难点
能运用连贯的气息和舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》,唱好一字多音,能按乐句进行呼吸。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】箫
欣赏由陈悦演奏的《绿野仙踪》,了解箫。
活动2【讲授】箫
1、发声练习《欢乐颂》,并结合校本歌曲《村居》、《江南》,感受中国韵味。
用wu 音唱出旋律。
(1) 要求发音正确,位置高,以达到练声的目的。
(2) 在模声时配上适当的动作,以加强趣味性。
2、根据图片,教师介绍箫的基本演奏知识,并学会分辨箫和笛子即:“横吹笛子竖吹箫”。
3、聆听体验。
(1)初听全曲,感受歌曲情绪,体会歌曲意境。
(2)复听全曲,用wu音哼鸣。
(3)再听全曲,找出相同乐句,逐一讲解并练习。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人音版小学二年级音乐下册《跳动的音符》课件
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我们的 房 子 盖好 了， 盖呀 盖好 了 嘿
1=C
2/4
5 3|11 16|5
53 |11 16|5
55 |
11 15 |6 16 5 34|55 52 |1
1=C
2/4
5 3|11 16|5
53 |11 16|5
55 |
1=G 2/4
53 1 55 |43 2 |43 2| 32 1 |
我要 盖 一个 木房 子 木房 子 木房 子
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我要 盖 一个 木房 子 啦啦 啦啦 啦 啦
1=G 2/4
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5 3 1 5 5 | 4 3 2 | 5 3 2 5 | 1 0 ||
我要 盖 一个 我要 盖 一个 我要 盖 一个 草房 子 木房 子 砖房 子 啦啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦
1=G 2/4
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我要 盖 一个 我要 盖 一个 我要 盖 一个 草房 子 木房 子 砖房 子 草房 子 木房 子 砖房 子 草房 子 木房 子 砖房 子
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我要 盖 一个 我要 盖 一个 我要 盖 一个 草房 子 木房 子 砖房 子 啦啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦
1=G 2/4
53 1 55 |43 2 |43 2| 32 1 |
我们的 房 子 盖好 了， 盖好 了， 盖好 了，
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欣赏《单簧管波尔卡》
简介“波尔卡”
“波尔卡”最初是捷克的 一种舞蹈。这种舞蹈是19世纪 欧洲流行的男女对舞，舞蹈速 度快、舞步小，而且舞者常会 以圆圈的队形进行表演。而这 种舞蹈的音乐也被称为“波尔 卡”。后来有很多伟大的音乐 家，喜欢这种活泼欢快的音乐 风格，用“波尔卡”这种音乐 体裁创作出了许多脍炙人口的 音乐作品。
25
学唱歌曲《箫》
聆听作品
26
学唱歌曲《箫》
聆听作品（伴奏）
27
学唱歌曲《箫》
演唱作品（伴奏）
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今天你学到了什么？
这节课我们学习山东汉族民歌《箫》，认识了中国传 统的民族乐器，领略到了中国博大精深的民族文化。
我们还通过音乐认识了三只可爱的小猪，学习到了它 们的勤劳、团结和勇敢。相信大家在今后的日子里一定会 像小猪中的老三一样，成为一个勇敢，勤劳的人。
5
欣赏《单簧管波尔卡》
再次聆听作品
6
欣赏《单簧管波尔卡》
分段聆听作品 聆听作品第一段 聆听作品第二段
聆听作品第三段
7
欣赏《单簧管波尔卡》
完整聆听作品
8
学唱歌曲《音乐小屋》
聆听作品
9
学唱歌曲《音乐小屋》
节奏练习：
2/4 X X | X X 0 | X X X X | X 0 ||
VV
V0
VV
14
Thank You！
15
跳动的音符
第2课时
16
同学们，大家听过三只小猪的故事吗？
17
欣赏管弦乐《三只小猪》
初次聆听作品
18
欣赏管弦乐《三只小猪》
介绍《三只小猪》的故事
19
欣赏管弦乐《三只小猪》
简要介绍管弦乐
管弦乐是随着16、17世 纪声乐与器乐的发展而逐渐 形成的，到了18世纪中后叶， 音乐家海顿确立了管弦乐队 编制和主调音乐样式；而莫 扎特则是进一步对这种体裁 形式加以肯定，贝多芬更是 以交响性、戏剧性手法写作 管弦乐序曲。19世纪到20世 纪管弦乐发展达到了鼎盛时 期。
跳动的音符
第1课时
1
同学们，大家认识单簧管吗？
2
欣赏《单簧管波尔卡》
初次聆听作品
3
欣赏《单簧管波尔卡》
简介乐器——单簧管
单簧管，又称黑管或克 拉管，在台湾又称为竖笛,有 管弦乐队中的“演说家”和 木管乐器中的“戏剧女高音” 之称。单簧管的高音区嘹亮 明朗；中音区富于表情，音 色纯净，清澈优美；低音区 低沉，浑厚而丰满，是木管 乐曲家族中应用最广泛的乐 器之一。
20
欣赏管弦乐《三只小猪》
聆听作品
21
欣赏管弦乐《三只小猪》
复聆听作品
22
欣赏管弦乐《三只小猪》
完整聆听作品
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学唱歌曲《箫》
初次聆听作品
24
学唱歌曲《箫》
介绍民族乐器——箫
箫，分为洞箫和琴箫，皆 为单管、竖吹，是一种非常古 老的中国古代吹奏乐器。箫历 史悠久，音色圆润轻柔，幽静 典雅，适于独奏和重奏。它一 般由竹子制成，吹孔在上端。 按“音孔”数量区分为六孔箫 和八孔箫。六孔箫的按音孔为 前五后一，八孔箫则为前七后 一。
V0
10
学唱歌曲《音乐小屋》
聆听作品
11
学唱歌曲《音乐小屋》
聆听作品（伴奏）
12
学唱歌曲《音乐小屋》
聆听作品（伴奏）
13
今天你学到了什么？
同学们，通过我们今天的学习，我们认识 了单簧管，了解了“波尔卡”这种欢快的音乐 形式，还通过音乐一起走进了“音乐小屋”， 从“音乐小屋”中我们一起感受到了音乐带给 我们的快乐。
29
Thank You！
30