怎样端正学生学习态度

怎样端正学生学习态度
人们常说学习兴趣是最好的老师，在我看来学习态度才是根本。

无论学生是喜欢还是不喜欢学习，他们都得学知识、长本领，如果有浓厚的学习兴趣，那当然会更认真地学，但如果对某课程不感兴趣就不学，那肯定是行不通的。

因此，我认为只有学生端正学习态度，拥有一颗努力学习求上进的心，或多或少会对各科知识的学习产生积极的影响。

一、学习态度的界定
在我看来，学习态度包括作业是否保质保量完成、字迹是否书写工整规范、表达是否清晰流畅、上课是否认真听讲及积极动脑、学生是否能合作探究、学习后是否有及时而深刻地反思、书本保管是否整洁有序、难题是否敢于探索挑战等。

综合以上，如果学生都表现突出，那么说明学生的学习态度是十分端正的，这样的学生值得我们所有人学习和钦佩。

二、学习态度不端的表现
具备端正学习态度的学生的学习行为是积极、主动的，反之，则是被动、消极的。

通过自身的数学教学，我发现班上很多学生都存在学习态度不端正的问题。

首先，学生在完成家庭作业时，只是敷衍了事。

比如在做计算题时，经常看错乘除号和等号约等号、忽略添零减零；列竖式时忘记写得数在横式后面；计算脱式时不注意先算乘除再算加减；解决问题时忘写单位和答语；在统计知识的学习中让学生自己表达时，书写简单、省字少词，表达模糊、混乱；遇到难度题时，不愿意动脑，乱写一通；字迹书写也很潦草；甚至个别学生学习懒惰，不做作业或者做一小部分，不及时、不认真，批阅后还不订正等等。

再有，部分学生上课不认真。

比如课上走神、做小动作、东倒西歪、说悄悄话；不爱举手发言；遇到难题就退缩、不尝试、不动脑；需要学生合作学习时，有的小组不讨论、不交流，或讨论与课无关的东西，即使讨论交流也不深入，得不出结论等等。

此外，学后不反思。

比如部分学生做作业、考试时不检查是否有错；做错后也不去思考为什么做错，错在哪里，怎么改正，只等着老师公布答案；个别学生甚至连书本、试卷都无法保持整洁，到处乱放，书面卷面脏乱等等。

这些不良的学习态度都直接
影响到了数学的学习效果，甚至影响到学生的人格品质。

所以良好的学习态度才是学好知识，正确做人的前提。

由于学生存在这些学习态度问题，加之学习态度对学生学习、成长的重要性，师生应该采取必要的措施与方法来端正学生的学习态度。

三、端正学习态度的方法与措施
老师在平时的教学中应注重学生学习态度的培养，让学生养成良好的学习习惯，这样才能取得优异的成绩和高尚的人格。

具体可以从以下几个方面来谈：一是发挥老师的权威作用，要求学生平时写作业字迹工整，写不工整就多写几遍，多用字帖练习；书面应保持整洁，用橡皮擦擦拭干净，写好后有序放到书包里或者课桌右上角，不随便乱扔；计算时应慢而细、反复检查（口算是否有多添零或少添零的情况，是否有把乘除号看错的情况，是否有看清是约等于还是等于符号，是否有列竖式后没有在横式后面写得数的情况，是否弄清混合运算的先后顺序等）；解决问题时，时刻要求学生分析题意，勾画重要信息，解答时必须书写完整（单位及答语）；平时让学生养成看书、评书、记录的好习惯，发展语言表达及归纳能力，平时上课多加强语言表达能力的训练；鼓励学生上课积极举手发言，锻炼胆量，集中注意力；课上不认真时，同桌之间相互提醒，并要时刻提醒自己认真听讲，积极动脑；遇到难题，激励学生勇于探究、挑战，给学生更多发现问题、提出问题、解决问题的机会；支持他们多与老师、学生交流、讨论、互动，让学生从中找到成就感，提升学习兴趣；讨论时要给学生制定明确的讨论计划，明确讨论的目标与方法，要达到讨论的效果，保证学生要有所收获，并且允许小组内、小组间有竞争，形成浓厚的学习氛围；学后要让学生养成反思的好习惯，要明白为什么错，错在哪儿，怎么改，先让学生自己去发现问题，再解决问题，最后老师点拨；最重要的一点是要走进学生心理，和他们谈心，要让他们明白学习不是靠别人，而是靠自己，学习的目的不是为别人，也是为自己，学习千万不可懒惰，要认真、要勤奋、要有奋斗目标。

二是确定长、中、短期目标。

明确自己的奋斗目标，是努力学习的前提。

但目标不能随意乱设，必须要根据自己的实际情况（学习、意愿、目的）来设定，并且我们应该从短期目标开始，一步步地去实现，不能一蹴而就。

我们的短期目标可能就是前面所述的各个方面（作业、上课、反思），也有可能是学生自己的内定目标。

比如是为了得到同学、父母、老师的称赞，为了实现自己的目标分数，为了多学几道数学题等。

中期目标是比较遥远的，比如为了可以到自己理想的中学、大学去学习等，但我们可以通过短期目标的实现，逐渐靠近自己的中期目标。

长期目标就更加遥远了，比如为了实现自己的人生价值，做一名数学家，做一个成功人士、社会精英、百万富翁等。

但是，只要我们从短期目标开始脚踏实地地学习，拥有正确的学习态度，永不懈怠，勇往直前，相信自己一定会实现长远目标。

三是制定学习计划，有了目标就应该义无反顾地朝着它前进。

我们不要做犯有兴趣、运气、勤奋、环境借口症的学生，一切都要从改变自己开始，没有兴趣培养兴趣，主动学习；要认识到
“运气好”并非天上掉的馅饼，而是自己努力的结果，学生应该理解因果关联，知道种瓜得瓜、种豆得豆的道理，不要妄想不劳而获，要靠自己、靠实践、靠方法、靠拼搏和奋斗；当然，勤奋是取得好成绩的方法之一，但我们更应该懂得学习方法的积累和独立思考力的培养的重要性，这样才能起到事半功倍的效果；埋怨环境的学生是最不求上进的，他们埋怨老师上课听不懂、学校条件和家庭条件差、教室嘈杂等，把一切因素都归结于外部，而忽视自己的内在状态。

作为学生就应该适应环境的改变，找到决定学习成败的因素是主观原因，找准学习方法，培养学习兴趣。

我们总在说端正学习态度得从学生自己入手，然而，我发现有时候还是受到家庭、学校、老师的影响，这就需要我们找准原因，解决问题，为学生清理外部干扰，创设良好的学习氛围。

总之，学生学习态度的养成，并非一朝一夕的事情，而是一项持久战，需要长时间的纠正、保持与发扬。

学生只要在学习上养成了良好的学习习惯，相信他们在生活中也将是一个认真踏实、精明能干、奋勇拼搏、活波开朗、与人友善的人。

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