XX小学教学工作情况介绍
小学常规教学工作情况汇报
小学常规教学工作情况汇报敬爱的领导：我是XX小学的XX，现将我校小学常规教学工作情况进行汇报如下：一、教育教学总体情况近年来，我校坚持以“培养学生健全人格，提升综合素质”为育人目标，积极落实素质教育，倡导全面发展，努力使每个学生在学业、思想品德、身心健康等方面得到全面发展。
通过不懈努力，我校教育教学工作总体上呈现出良好的发展态势，学校教师队伍整体素质不断提升，学生综合素质也得到显著提高。
二、师资情况我校注重师资队伍建设，加强对老师的培训和引进。
我校现有教师XX名，其中中高级职称教师XX名，本科以上学历教师占比达到90%以上。
并且，我校均组织了丰富的教师培训活动，不断提升教师的教学水平和业务能力。
三、教学管理情况学校注重提高教学质量，加强教学管理。
学校建立了完善的教学管理体系，落实课堂教学规范化管理，加强对教师备课和教学过程的指导和检查。
并且，学校每学期都会对教师进行一次综合评定，以激励教师提高教学质量。
四、课程建设情况学校在课程建设上不断创新，设计了一系列适应学生发展的、符合素质教育理念的新课程。
同时，我校也坚持开展各类特色活动和课外拓展，引导学生开拓创新，培养学生的实践能力和创新精神。
五、教学设施情况学校注重提高教学环境，加强对教学设施的更新和维护。
学校不断加大对校园建设的投入，为学生提供更好的学习和生活环境。
六、学生成绩情况学生的学业成绩一直是我校关注的焦点。
在学校的努力下，学生的考试成绩整体上呈现出稳步提高的趋势。
并且，学校注重对学生的全面培养，不仅培养学生的学习能力，更重视培养学生的综合素质。
七、家校合作情况学校高度重视与家长的沟通与合作，通过定期的家长会、家访等方式，促进学校与家庭的密切联系。
确保学校和家长的共同努力，为学生的成长提供了更好的环境。
以上就是我校小学常规教学工作情况的汇报，如有不足之处，还请领导批评指正，谢谢！。
小学教学安排工作情况汇报
小学教学安排工作情况汇报一、引言小学教学工作是我校教育教学工作的重要组成部分，是全校师生和家长关注的焦点。
为了更好地总结和汇报小学教学安排工作情况，我做了此次汇报，希望得到各位领导和同事们的认可和支持。
二、教学团队建设1. 完善教师队伍：今年，我校小学教师队伍稳定，专业素养和教学水平不断提升。
我们通过组织教研活动、定期听课评课、开展培训等方式，激发了教师们的教学热情，提高了教学质量。
2. 教研活动开展：每周一次的小学教研活动成为了学校教学工作的一个重要平台。
教研活动主要围绕教学计划、备课、教学方法和教学评价等内容展开，使得教师们有机会分享经验、交流教学心得，并有针对性地解决教学中遇到的问题。
三、教学计划编制1. 根据新课标编写教学计划：根据教育部颁布的新课程标准，我们重新编写了小学各年级各科的教学计划，确保与新课标的要求相适应，同时也注重学生的个性化需求，让教学更贴近学生、更贴近生活。
2. 落实教学计划：校领导和教师定期开展教学计划的落实检查，以确保教学计划的有效执行。
四、教学过程管理1. 课堂管理：我们重视课堂管理工作，建立了规范的课堂管理制度，确保教学秩序和教师授课质量。
2. 积极的教育教学活动：教师们通过多种教学活动方式，如小组合作学习、项目展示等，激发学生的学习兴趣和主动性，使得课堂更富有生机和活力。
五、教学成果展示1. 学业成绩：我校小学学生的学业成绩一直处于市区领先水平，取得了一系列的成果。
2. 教学活动成果：我们不断创新教学模式，积极组织校际交流、评比活动，赢得了一系列的教学活动奖项，展示了我校小学教育教学的特色和辉煌。
六、教学改革与创新1. 教学改革：我们积极响应国家教育改革的号召，积极推动教学改革，辅助学生学好多种技能、证书，不断提升学校办学水平。
2. 教学创新：我们加大了教育信息化建设力度，将教育信息技术融入教学过程，拓展了教学资源，提高了教学效果。
七、教学管理工作1. 班级管理：我们重视学生成长全面，重视学生班级管理工作，建立了规范的班级管理制度和文明班级示范班级评选活动，有力地提高了班级文明的管理水平。
小学推进教学工作情况汇报
小学推进教学工作情况汇报教学工作情况汇报：尊敬的领导、老师们：本学期以来，我校小学教学工作取得了较为显著的成绩。
各位老师们团结协作，齐心协力，在各方面取得了较为突出的成绩。
通过教学模式的创新和教学手段的多样化应用，学校的教学质量和教学效果得到了极大的提高。
现就本学期小学教学工作情况进行汇报如下：一、教育教学改革创新工作1. 紧密围绕国家和地方教育改革的要求，将教育教学改革作为学校工作的重中之重。
通过探索创新，我们开展了一系列教育教学改革措施，提高了教育教学水平，促进了学校整体发展。
2. 在课程设置上，我们根据学生的实际需求和兴趣爱好，进行了新课程的选择和调整，增加了学科的多样性和专业性，提高了学生的学习主动性和参与度。
3. 在教学方法上，我们充分发挥了师生互动的作用，采用了多元化的教学手段，如PPT课件、实验教学、小组合作学习等，使教学更具趣味性和互动性。
4. 在评价制度上，我们通过多种评价手段对学生进行全方位、多角度的评价，使学生的学习成绩和课外表现能够全面展现。
二、教师队伍建设情况1. 我们积极组织教师参加各类教学培训和学术交流，提升了教师的专业素养和课堂教学水平。
教师们通过不断的学习和实践，有效提高了教学能力和教学水平。
2. 我们注重营造良好的教师发展氛围，激发了教师的工作激情和创新意识。
学校通过各种途径提供教师发展和成长的机会，使教师队伍更加稳定和壮大。
3. 我们注重教师的激励和奖励，对教学业绩显著的老师进行表彰和奖励，有效激发了教师的工作积极性和创造性。
4. 我们重视教师的自我评价和自我提升，通过定期的专业发展计划和评估，帮助教师不断提高自我修养和专业素养。
三、学生成长发展情况1. 学校注重学生综合素质和能力的培养，通过校本课程和学科课程的培养，促进学生全面发展。
2. 学校重视学生的课外活动，有针对性地组织丰富多彩的学生活动，如科技竞赛、文艺表演、体育比赛等，促进学生的全面发展。
3. 学校加强学生的心理健康教育，通过心理测试和心理辅导等形式，关注学生的心理健康，帮助学生建立健康的心理素质。
小学教学情况汇报
小学教学情况汇报尊敬的领导：我校小学教学工作已经进入了新的学期，为了让您对我校的教学情况有一个全面的了解，特向您汇报我校小学教学情况。
首先，我校小学教学工作在新学期有了新的起点。
学校领导高度重视小学教学工作，加大了对小学教师的培训力度，提高了教师的教学水平和教学质量。
同时，学校还加强了对小学教学资源的投入，更新了教学设备和教学用具，为小学教学创造了更好的条件。
其次，小学教学工作在新学期有了新的变化。
学校积极推进素质教育，注重培养学生的综合素质，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在教学内容方面，学校注重培养学生的核心素养，注重培养学生的学科能力和学科素养。
在教学方法方面，学校注重培养学生的学习兴趣，注重培养学生的学习习惯和学习方法。
在教学评价方面，学校注重培养学生的自主学习能力，注重培养学生的综合评价能力和综合素质。
再次，小学教学工作在新学期有了新的成绩。
学校的小学教学工作取得了一系列的成绩，学生的学习成绩和全面发展水平都有了明显的提高。
学校的小学教学工作得到了家长和社会的一致好评，学校的办学声誉和社会影响力都有了明显的提高。
最后，小学教学工作在新学期有了新的任务。
学校将继续加大对小学教学工作的支持力度，继续加强对小学教师的培训和教学研究，继续加强对小学教学资源的投入和教学条件的改善。
学校将继续推进素质教育，继续加强对小学教学内容、教学方法和教学评价的改革。
学校将继续努力，为小学教学工作创造更好的条件，为小学生的全面发展提供更好的保障。
以上就是我校小学教学情况的汇报，希望领导能够给予指导和支持，共同推动我校小学教学工作再上新台阶！敬请批示！。
小学教育教学开展情况汇报
小学教育教学开展情况汇报近年来，我校小学教育教学工作取得了长足的进步，各项教学活动有序开展，教师队伍素质不断提升，学生学习成绩稳步提高。
下面我将就我校小学教育教学开展情况进行汇报。
首先，教师队伍建设方面，学校高度重视教师的专业发展和教学水平提升。
学校定期组织教师参加各类教育教学培训，不断提高他们的教学技能和业务水平。
同时，学校还鼓励教师参与教学研究和课题研究，促进教学理念的更新和教学方法的创新。
通过这些举措，教师队伍整体素质得到了有效提升，为学校的教育教学工作奠定了坚实的基础。
其次，课程建设方面，学校注重课程的多样性和实用性。
我们不仅注重学科知识的传授，更加重视学生的综合素养和实践能力的培养。
学校积极推进素质教育，开设了丰富多彩的课外活动和兴趣课程，丰富了学生的课外生活，拓展了他们的视野，提高了综合素质。
同时，学校还注重课程的更新和调整，根据学生的实际需求和社会发展的需求，不断改进和完善课程设置，使之更加符合时代潮流和学生的成长需求。
再次，教学管理方面，学校建立了科学完善的教学管理制度。
学校制定了详细的教学计划和教学方案，明确了教学目标和教学内容，保证了教学工作的有序开展。
同时，学校还加强了对教学过程的监督和评估，对教师的教学进行定期考核和评比，确保了教学质量的稳步提升。
学校还注重对学生学习情况的跟踪和分析，及时发现问题，采取有效措施加以解决，保证了教学工作的顺利进行。
最后，学校注重家校合作，积极营造和谐的教育环境。
学校与家长保持密切的沟通和联系，定期举办家长会和家访活动，及时了解学生的学习和生活情况，积极引导家长关注学生的学习，共同关注学生的成长。
同时，学校还注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，鼓励学生参与各类社会实践和志愿活动，增强学生的社会适应能力和团队协作能力。
总的来看，我校小学教育教学工作取得了明显成效，但也存在一些不足和问题，比如教师队伍中还有一些中青年教师的教学经验不足，需要加强指导和培训；部分学科的教学设备和教学资源还需要进一步完善。
小学教学开展情况汇报
小学教学开展情况汇报
尊敬的领导：
我校小学教学工作自开学以来已经有一个学期的时间了，现在我向您汇报一下
我校小学教学开展情况。
首先，教师队伍建设。
我校注重教师的培训和发展，每月都会安排专门的教研
活动，让老师们进行经验分享和交流，提高教学水平。
同时，学校还定期邀请专家学者进行学术讲座，为教师们搭建学习平台，不断更新教育理念，提高教学质量。
其次，教学管理。
学校建立了完善的教学管理制度，明确了教师的教学职责和
要求，规范了教学行为，确保教学秩序井然。
学校还对教学过程进行了全程跟踪和评估，及时发现问题并进行改进，确保教学质量。
再次，课程设置。
学校根据学生的实际情况和教学要求，合理安排课程，注重
培养学生的综合能力和创新精神。
在语文、数学、英语等主干课程的基础上，还开设了美术、音乐、体育等课程，丰富学生的课外生活，培养学生的兴趣爱好。
最后，教学效果。
通过一学期的教学实践，学校取得了一定的成绩。
学生的学
习成绩稳步提高，教师的教学水平和教学质量也得到了有效的保障。
学校还注重对学生进行全面素质评价，不仅注重学生的学习成绩，还注重学生的综合素质的培养。
总的来说，我校小学教学工作在领导的正确指导下，教师的辛勤付出和学生的
积极配合下，取得了一定的成绩。
但也要看到，还存在一些问题和不足，比如教学资源的不足，教师队伍的结构性问题等，希望领导能够给予更多的支持和帮助。
以上就是我校小学教学开展情况的汇报，希望领导能够给予指导和支持，共同
推动学校教育事业的发展。
谢谢！。
小学教育工作情况的总结范文5篇
小学教育工作情况的总结范文5篇小学教育工作情况的总结1一学期来，我校紧紧围绕教育局、总校和学校的教学工作开展活动，强化管理，强化流程，严格要求，积极实施素质教育，积极探索课程改革的新经验、新方法，围绕教学质量建设开展工作。
这一学期，我们学校的各项工作都开展的有声有色，也很好的完成了初期设定的任务。
现将本学期的教学工作总结如下:一、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理业务学习、备课、听课、辅导、布置批改作业、上课、评课、检查都是教学管理的一部分。
本学期，我校规范了教师的教学行为，建立了良好的教学秩序，促进了课程改革的发展。
1.开学前，校领导会根据新课程标准和教材要求，制定出切实可行的本学期教研工作计划。
开学第一周组织全体教师学习讨论，制定教研组工作计划和教师自己的教学计划。
使全体教师在具体的教育教学工作中，思路清晰，目标明确，教得明白。
2.对教师在备课、讲课、辅助、审批、改革、评价、考试等方面的要求、监督、检查都有明确具体的规定，规范了教师的教学行为，使每一位教师都自觉做到教学纪律严明、教学行为严明、教学秩序严明。
鼓励学校老师认真备课，认真听课，认真辅导，认真批改，认真组织评价。
学校坚持每周检查各学科组教师工作计划的执行情况，教学部也规范教师备课，要求教师提前备课，遵守课堂教学要求，杜绝教师在教学中的盲目性和随意性。
3.在过去的一个学期里，我们加强了课内听课的力度，加强了课堂教学指导。
我们教务处经常深入教室讲课。
我们大多数人采取的是听和推门的形式。
直接进教室，听老师正常上课，然后进行指导。
从这学期开始，我们大部分讲课都是40节课左右。
我们组织老师听课评课。
大部分老师在繁忙的课堂之余都能深入课堂，取长补短，为提高教学效率打下基础。
老师一学期可以上20多节课。
通过听课，我们发现了优势，也发现了不足，我们老师的教学水平得到了提高。
二、深入开展“135课堂教学达标活动”。
小学教育教学工作汇报材料
小学教育教学工作汇报材料尊敬的领导、各位老师：大家好！我是一名小学教师，很荣幸能够在这里向大家汇报我所在学校的教育教学工作。
在此，我将结合自己的工作实际，从以下几个方面进行全面汇报。
一、教育教学工作总体情况我校坚决贯彻落实国家教育方针，以培养德智体美全面发展的新人为目标，紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，积极开展教育教学工作。
我校现有教学班XX 个，学生XX人，教职工XX人。
在师资队伍建设方面，我们重视教师的专业发展和教育教学研究，通过开展各类培训、研讨活动，提高教师的教育教学水平和综合素质。
在教学内容方面，我们严格按照课程标准进行教学，注重学生基础知识、基本技能的培养，同时关注学生的思想道德教育、心理健康教育和艺术教育。
在教学方法方面，我们倡导启发式教学，注重学生的主体地位，鼓励学生主动探究、积极思考，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教育教学成果突出方面1. 德育工作成果显著。
我们紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，积极开展德育工作。
通过举办主题班会、德育实践等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我们重视学生的心理健康教育，定期开展心理健康讲座，为学生提供心理辅导，帮助学生解决心理问题。
2. 教学质量稳步提升。
我们坚持以提高教育教学质量为核心，深入推进课程改革，加强课堂教学研究，不断提高教师的教学水平。
通过开展各类教育教学竞赛、观摩活动，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作。
在学生中，我们注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，使学生在愉快的氛围中学习、成长。
3. 素质教育成果丰富。
我们积极开展体育、艺术、科技等活动，培养学生全面发展。
在体育方面，我们注重提高学生的体质，定期举办运动会，组织学生参加各类体育竞赛。
在艺术方面，我们举办艺术节活动，培养学生的艺术素养。
在科技方面，我们组织学生参加科技创新大赛等活动，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 教育教学研究取得新突破。
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平实、朴实、扎实、真实——XX小学教学工作情况介绍学校基本概况：（一）办学基本优势：近几年，学校获得xx省校本培训示范基地、xx省中小学校长培训实践基地、xx市中小学教师继续教育校本培训示范基地、xx市小学数学学科首届优秀科组、xx市小学语文学科优秀科组、xx市小学信息技术学科优秀科组、xx区“十五”教育科研先进单位等多个荣誉称号，有良好的社会声誉，较好地发挥了学校办学的实验性、开放性和示范性。
学校办学目前已形成优势，主要有以下的三个方面：1、有良好的办学基础条件-----有了多年较高水平办学的实践与经验，硬件设施较齐全，软件环境较优良，运行机制较完善，干部、教师队伍整体素质不断提高，逐步成熟；2、有发展的愿望和能力-------学校初步形成了追求卓越的价值追求，教师们普遍乐于学习，进入乐意不断提高的良性循环之中；3、有较为深厚的社会基础-----有政府和各级教育行政部门的关心支持，有社会声誉，并与各地教育界、专家、学者有广泛联系而获得丰富的教育资源和信息。
（二）教师基本情况：1、教师趋于成熟：学校经历二十年的发展史，到现在为止，59名在编专任教师中，十年教龄以上的有50名，占专任教师总人数84.7%；五年至十年教龄的有5人占8.5%，只有4名教师是四年以内教龄的，可见教师群体趋于成熟，熟悉教育教学基本流程，知道教育教学工作的标准与要求，懂得教师的职业操守，能分辨该做与不该做。
有能力去分析、思考自己所面对的学生的状况，采取相应的策略、措施去调整、改善，使学生的思想、行为、学习朝着良性的方向发展。
2、教师对自身职业的期望：教师对职业状态表示满意，期望成为专业、专家、教学管理型的教师。
可见教师群体普遍有追求，对自己的职业生涯有所谋划，希望在本职岗位上体现自身价值。
（三）存在问题1、教师缺编使师资配备不齐按照规定的编制，我校应有教师人数为63人，但是，由于老教师退休、教师出国或家庭等原因离职，造成缺编教师4人。
现在，缺编学科教师中，数学1人、英语1人、美术1人，中层、校级行政没有配备完整。
另外，由于学校发展过程中的原因，也存在教师学科结构上的不平衡，这些都造成一定程度上的师资结构不齐整，影响学校发展。
2、年龄结构扁平而缺少经验引领我校教师平均年龄36岁，绝大部分教师的年龄介乎于30—40岁之间。
学校始建于1988年，建校当初的几年时间，并没有从其他学校调动教师，而是每年均招收大量的年轻教师补充到教师队伍中。
因此学校发展至今，客观上显现出教师年龄层次扁平，需求趋同，也会因年龄相近而遇到比较相仿的人生困惑等问题。
学校内部又比较缺少生活阅历丰富的老教师从旁指引，缺少了一般群体中非正式组织的调和能力。
3、教师有一定经验却未达到最高水平随着年龄的增长，学校教师都有一定的年资、教学经验。
但是，我校大多数教师都是随着学校的成长而成长，刚一毕业，就进入xx小学，缺少传帮带的经历。
因此，教师容易接受新鲜事物，乐于进取，但是缺少宝贵经验的传承，客观而言，使老师们的成长欠缺了底气，所以从群体而言，老师们还没能够达到教学最高水平。
4、高速发展中的细节缺失学校二十年的发展中，绝大部分时间都是在一个高速发展的过程中：建校6年更名为xx小学，成为全国整体改革专业委员会在xx的4个实验基地之一，随后省、市一级学校的创建，各类特色学校的挂牌，各项科研任务，率先进入新课程实验等。
这都使我校教师站在教育领域的最前沿，领略教育的创新。
但是，这也让我们忽略了教学常规的建立，难以沉下心来做好最平常的细节工作。
5、教育方向转变过程中的迷惑我们的教师成长于教育改革的时代，众多崭新的教育理念引领着教师们的成长，但是在教育改革过程中的许多问题也困惑着教师们。
教育理想与家长、社会的现实需求造成的矛盾使教师们迷惘。
如何遵循教育的规律，如何在理想与现实这两者中取得平衡，是摆在老师、学校面前的问题。
二、基于教师的基本情况而采取的教学管理策略与措施（一）以信任为基点，完善各项规章制度，规范课堂教学是基础学校一直把充分信任教师，给与教师更多的时间、空间，鼓励教师自主思考，创造性地开展教育教学工作作为管理理念。
强调教师工作的自觉性，同时我们也制定了一系列的教学管理要求，强调教学应做到“平实、朴实、扎实、真实”，规范教学行为，让老师们在细节上出成效。
如2008学年开始，学校提出了“去繁存真，潜心做细，确保质量”口号，力求在教育教学工作上做到“实在、细致、扎实、高效”。
1、做好分析，力促教学质量观的趋同。
从2006学年开始，学校每年对期末考试进行客观的数据分析。
通过客观的数据，让老师们发现同伴的优秀经验，找出差距，找出培优辅差的着力点，找出提高教学质量的规律，同时，全校老师一起探讨了对教学质量的价值认同，形成了以下共识：（1）重视全体学生全面学科的质量学科教学质量应该是指学生素质的全面发展，我们认为重视学生学业成绩并不等于应试教育，真正的素质教育下培养的学生，学习成绩也一定不会差，也不会害怕考试。
因此我们不认同牺牲学生其他的素质培养、兴趣爱好、健康与天性，而单一追求学生的学业成绩。
（2）重视获得质量的方法与过程。
明确学校从不以学生的成绩作为衡量老师教学能力的唯一指标。
没有必要为了追求分数去做一些违背教学规律的事情，学生优良的学业成绩并不是我们单一的目的，这只是我们追求优良的教学质量过程中的必然结果。
我们更重视的是如何帮助学生在学习过程中培养良好的学习习惯、保持浓厚的学习兴趣以及掌握科学的学习方法。
（3）提出处理好教学中“快与慢”、“积与发”、“宽与严”的几种关系，确保学生身心健康发展。
所谓“快与慢”，就是把握好教学节奏，温故而知新，让学生的步子迈得更坚实。
“积与发”就是稳打基础，厚积薄发。
无论是老师的教学能力，还是学生的学习，都必须有一个扎实的基础。
对于学生而言，给与学生扎实的基础，才是一堂好课。
对于我们老师而言，扎扎实实的教学基本功才能让我们获得教学上的成功。
过于宽松与过于严苛都不是应守的一种教育态度。
一味的和颜悦色，不闻不问，作业欠交不追，作业有错不要求改正，这不是对学生善意的宽容。
在批评教育中过分的呵斥，有伤孩子自尊的恶语批评不是对学生有益的严格要求。
对于学生，如何宽容，如何严格，是凭着我们老师的良心去做。
这就是“宽与严”。
2、明确目标，课堂为主，为教学质量把关老师们在共同取得认识的基础上，全体老师以上好每一节课、完满每一个教学流程、突破一个教学研究点、做好一个常规性教学活动为目标，各负其责，切切实实地抓好教学质量。
（1）上好每一节课就每一位老师而言，上好每一节课，精心设计教学环节，确保课堂效果是提高教学质量的重要前提。
开学初，学校建议各学科可以根据自身学科特点，认真设计课堂各个教学环节，注重教学时段的科学利用，争取教学效益的最大化。
就此，数学科老师们进行了“课前、课后5分钟能力训练”，语文科进行“课前5分钟语文活动”的尝试。
一段时间以来，老师们坚持精心设计活动，令学生受益匪浅。
有的班《论语》朗朗上口，有的班古诗倒背如流，数学课的5分钟的内容更是丰富多样。
（2）完满每一个教学流程课堂教学是教学质量的重要保证，但是整个教学流程的每一环都是不可或缺。
从备课、上课、课堂即时的教学反馈、作业布置、作业批改与评讲、阶段复习巩固、测验、知识缺漏的成因分析、知识补缺、中下生辅导都是重要的，缺一不可。
语文、数学、英语科的老师们加强集体备课，不流于形式，绝大部分的备课组长都能精心组织好每一次的集体备课活动，明确内容、提早准备、不说废话、体现成效。
在集体备课中，老师们分析解决各单元知识的重点、难点，规范年级内的作业格式要求、检讨教学过程中出现的问题及解决办法等。
语文、英语科的老师还在阶段测验后进行教学质量中期分析。
英语科老师在每次的测验后任教同级的老师都会自觉聚在一起，检讨得失；语文科组是一个大的学科组，在完成第二次的测验后，他们先由级组长在集体备课时组织级内老师进行质量分析，然后科组长利用教研时间，让各年级组就自己年级测验时出现的问题、应对策略与其他年级分享交流，起到很好的效果。
（3）突破一个教学研究点近年，学校改变随堂听课形式，使听课活动变学校监控手段为教学研究手段。
以各科组为单位，根据教研和教学实际需要，自行确定听课时间，参与听课的人员有科长、主管行政、集体备课组成员，以此促进组内老师的互相交流、共同研究的气氛形成。
语文科组发挥级科组长和教学骨干的作用，研究课前，由级组长组织老师们进行教学设计，研讨活动后，由科组内骨干教师分低、中、高年段进行评课，有效促进了老师们备课、上课、评课的能力的提高。
此外，各学科都设立了自己的研究重点，如：语文学科进行“作文教学研究”，数学科进行“练习课”研究，英语科开设了“同教材，同进度，不同学生，不同教法”的年级研究平台等。
围绕各自的研究重点，开展了富有实效的教学研究。
（4）做好一个常规学科活动学科活动是培养学生学科能力，营造浓厚的学习氛围的有效手段。
每学年，各学科响应学校的要求，持之以恒地设计符合学科特点的活动，激发学生的学习兴趣，推动教学质量的提高。
如，语文科有计划地利用红领巾广播时间进行“校园小诗人活动”，并在此基础上选拨优秀的学生参加xx市的诗歌创作大赛。
音乐科在学校大队部、其他学科的配合下组织了“艺术节”活动。
数学、英语科结合期末复习认真组织能力竞赛活动等等。
3、健全教学管理制度，确保教学质量扎实、真实。
（1）加强过程性的管理管理不仅仅是看结果，更重要的是看过程。
从制定目标、到制定计划、过程控制、到反思总结，形成系统。
例如：在每次的阶段形成性练习后，老师们都需要进行反思与分析，填写质量分析表，备课组长在集体备课上就出现的问题与同年级的老师进行分析与探讨。
学期初，每位老师根据教学班的实际情况，自行确定质量目标。
这是让每位老师逐步学会进行教学质量上的自我目标管理，懂得确立一个明确的、可以在预期时间内达到的目标，然后为此目标部署一个周详的计划，并把整个过程划分为若干个阶段。
而每一个阶段都应有实施、检查与反馈。
（2）制定学生作业格式与教师批改要求小学阶段，是学生学习习惯与学习方法形成的关键时期。
作业的书写习惯，演算过程、表达方式都能反映出学生学习过程中的思维状态是否慎密、有条理，是否掌握了科学的方法。
xx学年，学校就语文、数学、英语三个学科制订了学生作业格式要求。
首先，由学校拟定“要求”的初稿，然后，由各学科老师利用教研时间针对各自学科实际情况进行讨论，最后学校收集老师们的意见再形成文字，以便老师遵守执行。
作业设计，我们鼓励老师在学校要求的基础上，实施个性化、分层的作业布置。
老师们根据自己班级实际情况，制定富有班级特色的作业。
但是，我们依然强调作业布置需切实落实减负原则，不必要的作业不做，做到提高作业效能，还孩子发展兴趣爱好的课余空间。