新人教部编版一年级数学上册第4课时 分与合
一年级数学上册31_5的认识和加减法第4课时分与合ppt课件新人教版
在记的时候，你有什么好办法？
【课本22页做一做】
1.摆一摆
【课本22页做一做】
2. 涂一涂，填一填。
Байду номын сангаас5 14
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3.看图，填一填 （1。）
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分 与 合
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在记的时候，你有什么好办法？
【课本21页做一做】
1.
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【课本21页做一做】
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133 1 22 13
5 个 放在两个
里，有几种放法？
5 14
5
5
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有把不5 同分的成分了法几吗和？几？
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仔细观察，你有什么发现？
5
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5
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• R·一年级上 册
第4课时 分与合
指出从右数第 3个向日葵。
把4个
放到两个筐里，有几种情况？
把 4 分成了几和几？
4 13
把 4 分成了几和几？
4 22
把 4 分成了几和几？
4 31
4 13
4
4
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31
还有不同的分法吗？
把4个
可以这样分吗？ 为什么？
放到两个筐里，有几种情况？
仔细观察，你有什么发现？
人教版数学一年级上册第三单元第4课时分与合说课稿
人教版数学一年级上册第三单元第4课时分与合说课稿一. 教材分析人教版数学一年级上册第三单元的第4课时“分与合”，主要让学生通过实际操作，感知和理解“分与合”的概念，培养学生的逻辑思维能力和数学语言表达能力。
本节课的内容包括：1. 学习如何将一个整体分成几个部分；2. 学习如何将几个部分合为一个整体；3. 理解“分与合”的意义和应用。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对数学概念的理解和运用能力有限。
但是他们对新鲜事物充满好奇，善于通过实际操作来学习。
因此，在教学过程中，我们需要以学生为主体，引导学生通过实际操作来理解“分与合”的概念，同时，我们需要用简单明了的语言，让学生理解“分与合”的意义和应用。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解“分与合”的概念，能够用语言和动作来表示“分与合”。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养逻辑思维能力和数学语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点教学重点：学生能够理解“分与合”的概念，能够用语言和动作来表示“分与合”。
教学难点：学生能够理解“分与合”的意义和应用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、操作教学法和启发式教学法。
情境教学法可以激发学生的学习兴趣，操作教学法可以让学生通过实际操作来理解“分与合”的概念，启发式教学法可以培养学生的逻辑思维能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的分水果的游戏，引出“分与合”的概念。
2.新课导入：讲解“分与合”的概念，并通过实际操作，让学生理解“分与合”。
3.巩固练习：让学生通过实际操作，来巩固“分与合”的概念。
4.拓展应用：让学生通过实际操作，理解“分与合”的意义和应用。
5.小结：对本节课的内容进行小结，让学生理解“分与合”的概念和意义。
七. 说板书设计板书设计包括“分与合”的概念、操作步骤和应用实例。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和课堂练习来进行。
一年级上册数学教案第三单元第4课时分与合人教版
一年级上册数学教案第三单元第4课时分与合人教版教案：一年级上册数学教案第三单元第4课时分与合人教版一、教学内容本节课的教学内容为第三单元的第4课时，主要学习分与合的概念。
教材内容主要包括：通过实物操作，让学生体验分与合的过程，理解分与合的含义，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。
二、教学目标1. 让学生通过实物操作，理解分与合的概念，掌握分与合的方法。
2. 培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。
3. 培养学生的观察能力，提高学生的问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生通过实物操作，理解分与合的概念，掌握分与合的方法。
2. 教学重点：让学生通过实物操作，理解分与合的概念，掌握分与合的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：实物操作材料，如水果、玩具等。
2. 学具：每个学生准备一份实物操作材料，如水果、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一份实物操作材料，如水果、玩具等，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解分与合的概念：教师通过实物操作，讲解分与合的概念，让学生理解分与合的含义。
3. 学生分组实践：学生分组，每组选择一份实物操作材料，进行分与合的实践操作，教师巡回指导。
4. 例题讲解：教师选取一些例题，进行讲解，让学生通过例题，理解分与合的方法。
5. 随堂练习：学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：分与合分：将一个整体分成几个部分合：将几个部分合并成一个整体七、作业设计1. 请用实物操作，尝试分与合的过程，并记录下来。
2. 请举几个生活中的例子，说明分与合的应用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物操作，让学生体验分与合的过程，理解分与合的概念，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保每个学生都能理解和掌握分与合的方法。
拓展延伸：可以让学生在生活中，寻找分与合的应用，提高学生对分与合的理解和应用能力。
重点和难点解析1. 实物操作的引导：在实践情景引入环节，我选择了水果和玩具等实物作为操作材料。
部编人教版一年级数学上册优质课件 第4课时 分与合
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三、照样子，填一填。【选自《创优作业100分》P9】
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四、选苹果。【选自《创优作业100分》P9】
1. 菲菲可以选从左边数的第1盘和第（ 3）盘。 2. 菲菲还可以选从左边数的第（ 2）盘和第（ ）5 盘。
• R·一年级上 册
分与合
图中有些什么？它们的数量分别是多少？
把 4 个 放到两个筐里，有几种情况？
把 4 分成了几和几？
4 13
把 4 分成了几Байду номын сангаас几？
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把 4 分成了几和几？
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仔细观察，你有什么发现？
4 13
4 22
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在记的时候，你有什么好办法？
5 个 放在两个
里，有几种放法？
5 14
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1. 【课本21页“做一做”第1题 】
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1
2. 涂一涂，填一填。【课本22页“做一做”第2题 】
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3. 游戏
对口令 凑五
3
5可以分成2和3，
2和3可以组成5。 2
分与合
一、照样子，填一填。【选自《创优作业100分》P9】
新人教版一年级数学上册：第4课时 分与合-优质教案.doc
《分与合》导学案学习目标：1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。
2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。
3、培养学生的合作和与他人交流的能力。
重点：掌握4和5的组成，初步建立学生数感。
难点：整体与部分的关系。
导学流程一、导入1、猜猜有几颗？师：老师带来了一些糖，要奖励给今天上课最认真的同学。
数一数，一共有几粒糖？（3粒）师：现在我把糖分别放成两堆，左边里有2粒，猜一猜右边有几粒？（师：我又找出了1粒糖，现在一共有几粒糖？（4粒）师：左边有3粒，猜一猜右边里有几粒？2、揭示课题。
师：今天我们就一起来学习几和几。
（板书：几和几）二、导学自主探索：4 的组成1、请你拿出4个小棒，摆一摆。
2、把这4根小棒分成两堆吗？请你试一试。
(学生自由活动，老师巡视)3、汇报学习情况：指名学生上来摆一摆，边摆边说，4可以分成几和几。
4、动动脑：说说自己还有什么方法来分数（如用手势、用事物表示等）。
5、引导学生将图片抽象成数字，4可以由几和几组成？说说它们有什么共同点？6、再一次玩刚才的游戏，指名回答。
（答案有多种，体现学法多样化）。
7、读一读：4的分解式，边读边做手势（想一想，如果先说部分，再说整体应该怎么说？）。
8、玩猜一猜游戏：教师两只手分别拿纽扣，让学生看见其中一只手里的数目，并告诉学生总数，猜一猜另一只手里有几颗纽扣？并说说你是怎么想的？9、自学5的分解式：学生小组内合作学习，按照学习4的分解过程，摆一摆，说一说，写一写，读一读的学习方法学习。
10、汇报学习情况：要求每组都要说一说。
三、导疑导疏1、完成21页、22页的做一做。
2、练习四的第3、4题。
四、导评你学会了什么、学到了那些本领？1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
一年级上册数学教案第3单元《第4课时分与合》人教版
一年级上册数学教案第3单元《第4课时分与合》人教版我作为一名教师，对于一年级上册数学教案的第3单元《第4课时分与合》的教学内容，主要包括了让学生通过实物操作，理解分与合的概念，学会用简单的语言描述分与合的过程。
我的教学目标是让学生能够通过实际操作，理解分与合的概念，并能够用语言描述分与合的过程。
同时，我也希望学生能够通过这个问题，培养他们的观察能力、操作能力和语言表达能力。
在教学难点与重点上，我注意到分与合的概念对于一年级的学生来说可能有些抽象，因此，我会在课堂上通过实物操作，让学生直观地理解分与合的过程。
同时，我也会让学生通过实际的操作，来加深他们对分与合的理解。
在教具与学具准备上，我会准备一些水果、玩具等实物，让学生在课堂上进行实际操作。
同时，我也会准备一些卡片，让学生通过卡片来进行实际的操作。
在教学过程中，我会通过一个实物操作的问题，引入分与合的概念。
然后，我会让学生通过实际的操作，来理解分与合的过程。
在这个过程中，我会引导学生用语言来描述他们的操作过程。
我会通过一些随堂练习，来检验学生对分与合的理解。
在板书设计上，我会用大字写出“分与合”的概念，并用图片来表示分与合的过程。
在作业设计上，我会让学生回家后，用他们学到的分与合的概念，来解决一些实际的问题。
比如，我会让他们数一数家里有几个苹果，然后把苹果分成几份，每份有几个苹果。
在课后反思及拓展延伸上，我会反思我在课堂上的教学效果，看学生是否能够理解和掌握分与合的概念。
同时，我也会想一些新的教学方法，来看是否能够更好地教学。
这就是我对一年级上册数学教案的第3单元《第4课时分与合》的教学内容的设计。
我相信，通过这样的设计，学生一定能够理解和掌握分与合的概念。
重点和难点解析在上述的一年级上册数学教案的第3单元《第4课时分与合》的教学内容中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。
分与合的概念对于一年级的学生来说可能有些抽象，因此，如何让学生通过实际操作，直观地理解分与合的过程，是我认为的最大难点。
一年级上册数学课件- 第4课时 分与合ppt课件 人教新课标
第 4 课时 分与合
人教版·一年级上册
4的组成
问题：把4个 放到两个筐里，有几种情况？
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问题：1. 观察，你有什么发现？ 2. 在记的时候，你有什么好办法？
4 13
4 22
4 31
5的组成
问题：5个 放在两个
里，有几种放法？
操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。
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二、教授新课。
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1、出示实物：手绢、练习本、画片。
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让学生观察后，找出哪些是角。学生 回答后 ，教师 说明： 这些角 都是直 角。
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2、教学例3。
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看国旗、椅子、运动员做动作组成的 角都是 什么角 。
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3、出示直角三角板，教师让学生指出 哪个是 直角， 然后让 学生找 出自己 三角板 上的直 角。（ 教师板 书直角 ，并标 出直角 符号）
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观察图上有没有直角，再让学生用三 角板去 检验。
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教师说明：正方形和长方形都有4个角 ，4个 角都是 直角。
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3、出示正方体的盒子，同时也让学生 准备一 个正方 体或长 方体的 盒子。
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提问：数一数每个面上有几个角？每 个角都 是什么 角？
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长方体或正方体上一共有几个直角？
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4、说一说生活中，哪些物体的表面有 直角， 动手验 证一下 。
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教师要一步一步带着学生画一个直角 后，再 让学生 独立画 ，教师 巡视检 查，订 正指导 。
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三、巩固练习。
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1、完成教材练习八第6题。
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下面哪些角是直角角？
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先让学生直观判断，再让学生用三角 板中的 直角去 验证。
一年级上册数学教案-第三单元第4课时 分与合人教版
一年级上册数学教案第三单元第4课时分与合人教版教案：一年级上册数学教案第三单元第4课时分与合人教版一、教学内容1. 分与合的定义：分是将一个整体分成几个部分，合是将几个部分合并成一个整体。
2. 分与合的运算：通过实际例题，让学生掌握分与合的基本运算方法。
3. 分与合在实际问题中的应用：通过具体问题，让学生学会用分与合的方法解决问题。
二、教学目标1. 让学生掌握分与合的概念，理解分与合的意义。
2. 让学生学会分与合的基本运算方法，能运用分与合解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决数学问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解分与合的概念，以及分与合在实际问题中的应用。
2. 教学重点：让学生掌握分与合的基本运算方法，能运用分与合解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实物水果等。
2. 学具：练习本、笔、实物水果等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出一个苹果，问学生：“这个苹果可以怎么分呢？”让学生思考并回答。
2. 讲解分与合的概念：教师讲解分与合的定义，通过实例让学生理解分与合的意义。
3. 讲解分与合的运算：教师通过具体例题，讲解分与合的基本运算方法，让学生参与运算过程，加深对分与合的理解。
4. 应用练习：教师给出一些实际问题，让学生用分与合的方法解决问题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：分与合的定义、分与合的运算方法以及分与合在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用分与合的方法，将下列物品分成两部分：苹果、橙子、香蕉、饼干。
（2）用分与合的方法，解决下列实际问题：妈妈买了5个苹果，你想要3个，怎么分？2. 答案：（1）苹果：分成果肉和果皮；橙子：分成果肉和果皮；香蕉：分成香蕉片；饼干：分成两半。
（2）妈妈给了你3个苹果，你可以将其中一个苹果分成两半，自己吃一半，妈妈吃一半；剩下的两个苹果，你可以全部给妈妈，或者自己留一个，给妈妈一个。