学校对综合实践活动课程的规划和管理模板
学校综合实践活动课程实施计划
学校综合实践活动课程实施计划一、课程目标学校综合实践活动课程的开设，旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的实际问题，通过亲身实践，增强体验，培养对社会生活的积极态度和参与社会实践活动的兴趣与能力，促进学生的综合素质的全面发展。
二、课程内容综合实践活动课程内容的选择要结合学校的实际情况和学生的兴趣爱好，可以涵盖科技、艺术、人文、体育等多个领域，并尽量贴近学生的生活实际。
具体内容可以包括：社会实践：组织学生参与社区服务、社会调查等活动，了解社会现象，增强社会责任感。
科技创新：开展科学实验、技术制作等活动，培养学生的创新意识和实践能力。
艺术体验：组织音乐、舞蹈、美术等艺术活动，提高学生的审美素养和创造力。
体育健身：开展各类体育活动，增强学生体质，培养团队协作精神。
三、课程实施课程安排：综合实践活动课程可采用集中与分散相结合的方式进行。
学校可根据实际情况安排课时，每周可以安排2-4个课时。
课程实施过程中，应根据不同的主题和活动形式合理分配课时，确保活动的有效开展。
师资配置：学校应选拔有相关专长和经验的教师担任综合实践活动课程的指导教师。
同时，可以邀请校外专家、志愿者等参与课程实施，为学生提供更丰富的知识和实践经验。
教学方法：综合实践活动课程应采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察等，引导学生主动探究、发现问题、解决问题。
在教学方法的选择上，应根据学生的实际情况和课程特点进行合理安排。
安全管理：在组织实践活动时，学校应加强安全管理，制定安全预案，确保活动的安全顺利进行。
对于可能存在安全隐患的活动，应采取必要的安全措施，确保学生的人身安全。
评价与反馈：综合实践活动课程的评价应注重过程评价和结果评价的有机结合。
评价方式可以采用教师评价、学生自评、同学互评等多种方式进行。
同时，应及时收集学生的反馈意见，对课程实施过程中存在的问题进行及时调整和改进。
评价结果应作为改进教学的重要依据。
课程资源开发与利用：学校应积极开发与利用各种课程资源，包括校内外教育资源、网络资源等。
学校开展综合实践活动方案模板(7篇)
学校开展综合实践活动方案模板（7篇）学校开展综合实践活动方案模板（7篇）对于一篇完整的且可实行的方案怎么写才是好的呢方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
下面是小编给大家整理的学校开展综合实践活动方案模板，仅供参考希望能帮助到大家。
学校开展综合实践活动方案模板篇1学校是学生每天学习、生活的地方，也应该是他们最为熟悉和感到亲切的地方，在本学期的主题活动“我们的学校”中，《认识我们的学校》是第一环节。
一、“选择我喜欢的”一开课，我就把问题抛给学生：“当来宾或小伙伴要来我们学校参观，你想向他们介绍些什么”同学们马上叽叽喳喳地议论起来，情绪高涨，各抒己见。
我趁机进行归纳总结：“说得真好，可是，这些关于学校的知识，我们怎么才能了解呢有没有什么好办法”望着学生闪闪发亮的眼睛，我知道已成功地调动起学生参与的积极性。
根据学生们自己的经验，他们讨论出可以用“观察”“调查”“采访”等多种形式进行了解，我因势利导，揭示活动主题《认识我们的学校》，并且根据孩子们的回答，提出采用分组进行活动的形式，共分为六个小组，分别为“观察：操场、教学楼、宿舍楼”“采访：校长、老师、同学”。
我们要构建一个更贴近学生真实世界的综合实践活动课程领域，就必须充分关注学生的兴趣与直接生活经验。
“我选择，我喜欢”，这样，学生才会对活动倾注全部的热情，才会进行自主学习和探究，才能充分发挥他们的创新精神和创造能力。
“认识我们的学校”这个活动，就是基于学生的兴趣和体验来设计和实施的，创设了“当客人来我校参观时，你作为小导游想向他们介绍什么”这个生活情景，帮助学生确定活动主题，自主选择活动方式，调动了学生参与活动的积极性。
二、“我做了就知道了”在各小组集中成员的智慧与力量提出要采访的问题、确定具体分工之后，我表扬了同学们能根据不同的研究主题制定出不同的活动计划。
然而光有好的想法还不行，关键还要去实施、动手去实践。
活动中，我放手让他们自己去做，充分发挥他们的能动性，自己去实践。
综合实践课教学计划模板(3篇)
第1篇一、课程名称综合实践课二、课程目标1. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的创新精神和团队合作意识。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 帮助学生将所学知识应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。
三、课程内容1. 实践技能培训：包括实验操作、手工制作、信息技术应用等。
2. 社会实践活动：包括参观学习、社区服务、志愿服务等。
3. 研究性学习：包括课题研究、项目实践、学术交流等。
4. 课外拓展活动：包括文体活动、科技竞赛、文艺表演等。
四、教学进度安排（以一学期为例）第一周：1. 开学第一课，介绍综合实践课的目的、内容、要求和考核方式。
2. 组织学生进行自我介绍，了解学生的兴趣爱好和特长。
第二周至第四周：1. 实践技能培训：开展实验操作、手工制作、信息技术应用等课程。
2. 社会实践活动：组织学生参观企业、博物馆、社区等，了解社会。
3. 研究性学习：引导学生选择课题，进行文献查阅、实验设计、数据分析等。
第五周至第八周：1. 继续实践技能培训和社会实践活动。
2. 研究性学习：指导学生进行课题研究，完成项目实践。
3. 课外拓展活动：组织学生参加文体活动、科技竞赛、文艺表演等。
第九周至第十周：1. 研究性学习：指导学生完成论文撰写、项目总结等。
2. 课外拓展活动：组织学生进行成果展示、交流分享。
第十一周至第十二周：1. 期末总结：回顾一学期的学习成果，进行课程评价。
2. 准备综合实践课的考核工作。
五、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考、讨论，提高解决问题的能力。
2. 实践操作法：让学生亲自动手，在实践中学习，提高实践能力。
3. 小组合作法：让学生分组进行活动，培养团队合作意识和沟通能力。
4. 交流分享法：鼓励学生分享自己的学习成果和心得体会，促进相互学习。
六、教学评价1. 过程评价：关注学生在实践活动中的参与度、合作精神、创新能力等。
2. 结果评价：关注学生在课题研究、项目实践等方面的成果和表现。
综合实践活动课程管理制度
综合实践活动课程管理制度是为了规范、统一和有效管理综合实践活动课程的一套制度。
下面是一个综合实践活动课程管理制度的示例：一、目的和原则1. 目的：为了促进学生的全面发展和实践能力的培养，加强学生对综合实践活动的理解和认识。
2. 原则：科学性、公正公平、公开透明、激励性、参与性。
二、课程设置和要求1. 课程设置：根据学生的实践需求和学校的教育教学方针，制定综合实践活动课程的内容和设置。
2. 要求：学生在完成综合实践活动课程的基础上，需要达到一定的实践能力和素质要求。
三、教学管理1. 教学计划：每个学期根据综合实践活动课程的内容和要求，制订教学计划，明确活动时间、地点、形式和评价方式等。
2. 教学过程管理：教师要根据实践活动的特点，采用多种教学方法，引导学生参与实践活动，促进学生的自主学习和合作学习。
3. 教学评价：对学生的综合实践活动进行评价，评价方式包括实践报告、展示、讨论等多种形式，实行综合评价制度。
四、学生管理1. 选课与报名：学生根据自身的兴趣和实践需求，选修相应的综合实践活动课程，并在规定的时间内进行课程报名。
2. 参与要求：学生需按照学校的规定，参与综合实践活动课程的学习和实践，认真完成实践任务，并按时提交实践报告等相关作业。
3. 违纪处理：对于不按规定参与实践活动或存在违纪行为的学生，将按照学校的纪律管理制度进行处理。
五、教学资源管理1. 设备和场地：学校要提供必要的设备和场地，以支持综合实践活动课程的进行。
2. 资金和物资：学校要保证综合实践活动课程所需的资金和物资的供应，确保教学的正常进行。
3. 师资队伍：学校要建立师资队伍，培养和引进具有实践经验和教学能力的教师，为学生提供专业的指导和支持。
以上是一个综合实践活动课程管理制度的简单示例，实践中应该根据具体的情况进行适当的调整和完善。
综合实践活动课程实施计划模板（3篇）
综合实践活动课程实施计划模板王河小学综合实践活动课程实施计划一、指导思想认真学习和____国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。
二、课程目标(一)总体目标：充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，密切联系学生生活实际，有组织、有计划、有步骤地开展学科整合，学生实践，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
(二)具体目标：1、亲近周围的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科知识的整合与沟通，教育和引导学生以____统领全局，走进自然、主动实践，热爱自然，保护自然，初步形成自觉保护和合理开发周围自然环境的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析能力，初步养成服务社会意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯。
初步具有认识自我、发展自我的积极的、科学的人生观。
4、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究问题的能力。
三、课程设置及课时安排按照《九年制义务教育课程计划(试验稿)》的规定，综合实践活动是小学____年级的一门必修课程，每周平均3课时。
依据《综合实践活动指导纲要》及《小学综合实践活动学习指导》的精神，结合我校教学的实际，综合实践活动全校自小学三年级开始设置每周固定1课时，根据需要每周可加2课时的“1+2”课时设置。
四、具体工作及措施(一)师资建设由于我校师资力量薄弱，由班主任老师兼任综合实践活动课教师。
1、加强教师培训教师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要十分重视通过各种形式开展教师培训工作。
通过培训促进教师教育观念转变同时，要鼓励、支持教师去研究综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的能力。
学科综合实践活动学段规划方案(参考模板)
学科/综合实践活动学段规划方案（参考模板）
一、一般信息
二、引言：
本课程的性质、在学校整体课程体系中的定位；本课程的历史、概况；规划本课程方案的目的等。
三、规划依据（背景分析）
理解国家/地方的学科课程政策、学校的课程哲学（学校的和本学科秉持的课程哲学）、学情、校情（师情、资源等）等，为课程提供决策依据。
四、课程目标
课程标准中的学段目标；结合学情、校情可以调整。
五、课程结构、内容与课时分配
涉及该科目的国家、地方与校本课程；课程结构及其说明（关系）；课程内容与学期分配；课时分配、比例及其说明等。
六、课程实施
学校或教研组层面怎么做；教师怎么教；学生怎么学（小学涉及家长如何配合）；结合学校课程规划中的课程实施要求和本学科课程标准、课程纲要中相应的教学提示，提出具体的学与教的建议等。
七、课程评价
建议教师怎么做评价；结合学校课程规划中的课程评价
要求，提出具体的评价建议，如评价内容、评价方式、评价实施、结果处理（与学生、家长交流）等；高中还需明确如何对学生进行学分认定等。
八、课程管理与保障
本课程实施的组织保障、制度保障、资源或条件保障等。
综合实践活动课程管理制度范文(3篇)
综合实践活动课程管理制度范文一、综合实践活动课程的实施1、学校根据教学计划，统一安排教学时间，保证课时总量，纳入课表统一管理。
2、综合实践活动课程的实施方式要体现学生的年龄特点。
要立足于学生自我发展的需要和学校发展的目标，满足学生持续发展的需要。
3、综合实践活动课程的实施提倡在情境中学习，在实践中学习，在探究中学习，在体验中学习，主动学习和合作学习。
学校要根据综合实践活动课程实施的特点，立足于本校的现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源，为综合实践活动课程的实施创造条件。
4、定期组织检查教学进度计划，并对照实施情况予以调整和完善。
5、定期检查教师的教学设计，并组织教师进行交流，为教师的教学和研究提供平台。
二、综合实践活动课程的管理1、成立以校长为组长的综合实践活动课程领导小组，负责课程开发的组织与管理工作。
2、加强对教师的培训，提高教师的综合实践活动课程意识和课程开发能力；鼓励教师申报课程开发项目。
3、对综合实践活动课程过程的管理，重点放在对课程质量的管理、对上课常规的管理及对学生学习过程的管理等方面。
三、综合实践活动课程的评价学校建立和完善综合实践活动课程实施的相关评价制度，每年审定一次综合实践活动课程，把教师参与综合实践活动课程实施的情况纳入评优、评先等考核中，对学生综合实践活动课程的学习情况评价要纳入学生档案管理。
评价基本策略：1、学校综合实践活动评价由综合实践活动领导小组负责进行。
2、对综合实践活动课程教材内容的评价要以符合学校办学思想和育人目标为准绳，体现学校的办学特色，体现学生发展的多元化。
3、强调教师对自己教学行为的分析与反思，以自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与，研究综合实践活动课程的可操作性和实用性，不断提高综合实践活动课程的实施水平。
4、根据综合实践活动课程实施目标确立评价准则和多种评价方式，对课程开发、实施的全过程进行评价。
5、以学校经常性的自我评价为主，通过评价诊断课程、修正课程并确认课程的开设价值，要根据形势的发展预测教育的需求，推动综合实践活动课程深入持久地进行。
综合实践活动课程管理制度模板(五篇)
综合实践活动课程管理制度模板一、综合实践活动师资配备制度1、综合实践活动的开展遵循“个体自主开发与团体共同研究相结合”的指导方针。
2、综合实践活动教师相对固定。
原则上以班级为单位，由学校指派一名教师为该班指导者，____学生开展活动。
3、学生全班外出进行综合实践活动时，另行再安排一位教师协同____管理。
4、按照《九年制义务教育课程计划》以及《高中课程标准》各年级每班建立综合实践活动弹性课时制。
负责活动的每一位指导教师按学校现行规定上课，每周两课时。
5、学校建立综合实践活动管理小组。
组长由分管校长担任，具体管理由德育处负责。
实行项目组组长负责制。
二、综合实践活动教师教研制度1、成立项目研究组。
项目研究组由各组长负责，____组员可以对已经形成的方案作进一步的探究，也可以另行开发一个新的课题。
项目研究组双周召开一次指导教师会议。
由组长召集，主要讨论课程进展中出现的问题，提出解决的方法，保证活动的有效实施。
2、实行每月研究制度。
每个月由____个项目研究组承担一次主题研究活动，推选____位教师，执教综合实践活动研究课，并进行评课和阶段汇报。
3、定期举行沙龙研讨活动。
这一活动由教科室负责，要针对研究中存在的问题或现象精心设计，形式丰富，对研究起到推进作用。
4、鼓励教师自主创新。
有一定能力与经验教师可以自主开发新的课题研究，研究中不仅要提供详实可行的案例，还要有具体的研究过程资料以及后续研究方向。
三、综合实践活动日常管理制度1、开学初，各组拟订学期研究计划。
每学期开学的第一、二周，德育处要____教师参加课题研究意向活动，成立项目研究组，各组研究计划经审核后开展活动。
建议每个学期每位学生只开展____个主题研究活动。
2、定期检查组内教师研究情况。
各项目组组长要定期检查教师的研究再设计和反思，学生资料包建设情况等等。
3、建立推门听课制。
分管领导要____相关人员随时听推门课，了解各组的研究动态，相关情况要予以公布。
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6、 《参观家乡现代农业示范区》
( 三) 、 与学科课程一体化的综合实践活动课程开发和管理模式
2、案例二: 小学义务教育新课程三年级下学期综合实践活动与学科一体化主题列表
学科类综合性学习
研究主题
课程实践方式
语言文学类(语文、 英语等)
调查周围的环境
三年段不同学科教师一起备课, 或开一个协合本学期学校德育活动计划及少先队活动计划编拟一份综合实践主题菜单。并集中在综合实践活动课程时间中实施。
2、 《蚕豆蛀虫原因的研究》
3、 《土豆长芽能否食用的研究》
4、 《葡萄插扦繁殖探秘》
5、 《葡萄丰产栽培的调查》
6、 《千福梨的丰富研究》
”动物饲养”
1、 《鳖的研究》《鳖冬眠观察》、
2、 《小甲鱼互咬原因的探究》
3、 《河蚌与珍珠》
4、 《豆乌龟原因的探究》
5、 《牛蛙养殖》
6、 《我们家的家禽》
2、对于校园里乱丢纸屑情况的调查
我校学生语言素质状况研究
1、 我校学生文明礼貌用语应用情况调查
2、 我校学生校外普通话使用情况调查
3、 我校运动队队员文明礼貌用语应用情况调查分析
”关心她人”系列
父母工作生活情况调查研究
1、 我们父母一天的工作生活情况的调查
2、 ”下岗”现象分析调查
3、 我们父母身体健康状况调查
2、我校学生双休日活动情况调查研究
3、 我校学生下午放学后活动情况调查
4、 我校”特长生”课余时间安排调查
”感受数字化生存”我校学生信息技术应用情况研究
1、 我校学生家庭上网现状调查分析
2、 我校学生网络应用情况分析研究
3、 我校学生玩电脑游戏现状分析研究
”今天你做到了吗? ”道德细节调查
1、学校学生红领巾佩戴情况调查
父母对自己的疼爱
数学类
位置与方向
观察年历、 制作年历
德育类( 品德与社会)
我们生活的社区
我们成长的地方
我们周围的商店
自然科学类
研究土壤
空气和我们的生活
植物的一生
动物的生命周期
沉和浮研究
体育健康类
跑步与健康
跳绳与健康
艺术类( 音乐、 美术)
家乡的桥和塔
我们的节日
我设计的一本书
民间玩具
保护珍稀野生动物
二十二世纪的建筑
电脑美术
迷彩服
( 五) 、 以劳动与技术学习领域为中心的综合实践活动课程开发和管理模式
案例学校: 浙江嘉兴市桐乡市五中等( 注: 该模式正在实践探索之中)
该学校是该市劳动与技术示范性学校, 学校劳动与技术领域经过很长一段时间的努力, 当前初步形成了相对规范性的教学体系, 建立了一支相对稳定的劳动与技术方面专兼职教师队伍, 并形成了自己的办学特色。为此学校根据综合实践活动课程《7--9年级劳动与技术教育·信息技术教育实施指南》要求, 把7-9年级劳动与技术教育内容分解为:
学校提供的各科学综合学习主题仅供教师和学生参考, 具体实施综合实践活动时可灵活进行。
小课题研究以研究为主线, 以学生熟悉的生活( 包括学习生活含各学科学习、 家庭生活、 社会生活) 为研究内容, 以学生生活中感兴趣的话题、 问题为研究主题。力求综合实践活动与学科综合性学习活动一体化, 并逐步形成学校综合实践活动课程系例。
3、 家乡水资源的污染及保护调查研究
”关心社会”系列
南湖旅游资源开发研究
1、 南湖碑刻的开发研究
2、 南湖菱的开发研究
3、 南湖的门票和纪念品开发研究
禾城交通状况研究
1、 禾城早晨七点以前交通状况调查研究
2、 禾城自行车停放调查研究
3、 禾城市民交通意识调查研究
中西快餐比较研究
1、 中西快餐营养结构调查研究
”关心自然”系列
禾城绿化状况研究
1、南溪路树苗死亡的分析与对策
2、荷花堤绿化带管理现状分析
3、瓶山公园植物品种调查
家庭垃圾调查研究
1、家庭垃圾的种类和产生情况调查研究
2、 家庭垃圾产生原因和处理方法研究
3、 家庭垃圾的回收再利用研究
家乡水资源调查研究
1、 学校周围水环境调查研究
2、 禾城洗车业用水情况调查研究
”家乡的桥”
1、 《家乡古桥知多少》
2、 《家乡桥的变迁》
3、 《桥与交通的关系》
4、 《画画家乡的桥》
”现代农民”
1、 《农村迷信活动的调查》、
2、 《农村娱乐活动的调查》
3、 《家乡的昨天、 今天和明天》
”农村环保与现代农业”
1、 《青蛙与农作物》
2、 《养殖与环保的探讨》
3、 《农药与危害》
4、 《农村生活垃圾处理的调查》
2、 中西快餐店服务质量调查研究
3、 中西快餐店广告宣传调查研究
4、 中西快餐店卫生状况调查研究
新”交通法”实施情况调查
1、你系安全带了吗?
2、新交通法, 你知道多少?
关注百年校庆
1、寻根( 历史、 校友、 变迁等)
2、 百份祝愿赠校庆
( 二) 、 以综合主题的形式融合三大领域的综合实践活动课程开发和管理模式
”我们心目中的教师”调查研究
1、 ”今天的老师该穿什么”调查研究
2、 ”我们心目中的好老师”的调查研究
家庭教育方式对小学生成长的影响
1、物质奖励”是否有助于孩子学习成绩提高调查研究
2、今天我们喜欢什么样的家长”调查研究
3、中国和美国家长培养孩子异同比较研究
怎样才是好的榜样
1、青少年偶像崇拜情况调查
2、你知道雷锋吗?
学校对综合实践活动课程的规划和管理
综合实践活动课程开发和管理模式探索
( 一) 、 与校本课程相结合的综合实践活动课程开发和管理模式
表: 《学会关心》综合实践活动德育校本课程德育目标与主题分解表
”学会关心”德育目标
研究主题
学生确立的部分研究课题
”关心自我”系列
我校学生课外活动参加情况调查研究
1、我校学生课外参加体育锻炼的情况调查与分析
要求每个主题有机融合四大领域。信息技术、 研究性学习、 社区服务与社会实践、 劳动与技术教育四大指定性领域和社会教育活动、 科学技术活动、 文学艺术活动、 体育卫生活动等非指定性领域。
2、 《水稻的栽培和管理》研究
3、 《小麦和大麦栽培和管理》研究
4、 《节约粮食》
”经济作物”
1、 《春蚕丰产饲养管理的研究》
附表: 《农科技综合实践活动课程》部分主题和课题分解表
研究主题
学生确立的部分研究课题
课程实践方式
”粮食作物”
1、 《粮食知多少》
综合实践活动的总目标: 是密切学生与生活的联系, 推进学生对自然、 社会和自我之内在联系的整体认识与体验, 发展学生的创新能力、 实践能力以及良好的个性品质。
实践活动方式包括小课题研究性学习、 调查和访问养殖专业户、 体验生产劳动和养殖过程和方法、 利用信息技术收集和处理信息并进行成果展示等。