七年级语文朱自清
初一上语文春朱自清
初一上语文春朱自清篇一：春天是一年四季中最受欢迎的季节之一。
在初中语文课程中,我们也可以从朱自清的《春》这篇文章中学习到一些关于春天的基本知识和感受。
文章开始,作者通过“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了”这句话,引出了春天的到来。
接着,作者描述了春天的特点和美丽,包括“燕子归来了”、“樱花开放了”、“草木茂盛”等。
这些描述让我们感受到了春天的多样性和美丽。
文章最后,作者通过“春天是希望的季节”这句话,强调了春天的美好和意义。
他认为,春天是一个充满希望的季节,人们可以在这个季节里播种、劳动和享受生活。
除了朱自清的《春》这篇文章外,我们还可以从其他文学作品中学习到关于春天的相关知识和感受。
例如,从鲁迅的《狂人日记》中,我们可以感受到春天的短暂和无常;从杜甫的《春望》中,我们可以感受到春天的静谧和壮美;从海子的《面朝大海,春暖花开》中,我们可以感受到春天的梦想和希望。
春天是一个充满生机和希望的季节,我们可以从各种文学作品中感受到这一点。
通过学习朱自清的《春》这篇文章,我们可以更好地理解春天的特点和意义,同时也可以拓展我们的文学视野。
篇二：春天是一年中最美丽的季节之一,也是人们最喜欢的季节之一。
在初中阶段,语文课程中也会有关于春天的教学内容。
下面是一篇关于春天的课文,供您参考。
《春》春天来了,小燕子从南方飞回来了,天空变得更加热闹。
路边的小草露出渐渐地脑袋,干枯的树枝长出绿油油的嫩叶。
春天,真美啊!春天带来温暖和生机。
随着冬天的结束,大自然开始苏醒,万物开始生长。
树木长出新绿的叶子,花朵绽放出鲜艳的颜色,昆虫复活并开始筑巢。
春天让人们感到舒适和愉悦。
春天也是诗歌和文学的季节。
许多诗人和作家都会赞美春天的美丽。
唐代诗人杜甫写道:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
”宋代诗人陆游写道:“江南无所有,聊赠一枝春。
”这些诗句表达了诗人对春天的喜爱和赞美。
春天是一个美好的季节。
它带来了温暖和生机,让人们感到愉悦和舒适。
第1课 《春》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册(2024统编版五四学制)
第1课《春》教学设计《春》是统编版2024新教材七年级语文上册第1课，是现代散文家朱自清的散文名篇，描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天。
本文写的不是某一特定地方的春景，而是作为季节的“春”，充满浓烈的情感，写春天到来时的那些最富有特点也最能体现春之新鲜、美好、生机盎然的场面，以优美的语言，描与春回大地的景象，表现春天里目然力物勃发的生命力，表达对春天、对生活的热爱。
文章除了富于诗意和情感，还带有对春的思考和哲思，但这种哲思又是融汇在全文里面，与写景抒情交融着，十分自然。
1.朗读课文，读准字音，读出停连、重音和感情。
2.理清文章思路，理解文中描绘的多幅画面。
3.学习本文抓住景物特点运用比喻、拟人的修辞手法描写景物的方法，品味本文优美的语言。
4.感知课文内容，激发联想和想象，体会课文优美的情境，感受作者积极向上的人生态度。
教学重点：1.朗读课文，读准字音，读出停连、重音和感情。
2.掌握文章写景所运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地赏析语言。
教学难点：掌握从比喻、拟人、排比等修辞角度赏析句子的方法。
第一课时人间四季，春天最令人赏心悦目。
冰雪消融，溪水潺潺，看到远山渐绿的颜色，那是春的语言；草长莺飞，丝绦拂堤，看到枝头重现的雀跃，那是春的呢喃。
春，是一个充满了美好、温暖与希望的季节。
大家来说一说，你读过哪些描写春天的诗句呢？好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
《春夜喜雨》——杜甫碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《咏柳》——贺知章去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
《题都城南庄》——崔护草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《村居》——高鼎人们对春的描绘和赞美，从未停止，今天，就让我们来一起欣赏近代作家朱自清的散文《春》。
【走近作者】朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。
祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。
部编版语文七年级上朱自清《春》
VS
对人性的探索和关怀
• 朱自清在作品中通过对人物形象的 刻画和对人类情感的描绘，探索了人性 的复杂性和丰富性。他所描写的人物形 象具有鲜明的个性，反映了社会的多面 性和人生的百态。
作品中的审美情趣
清新明快的风格
• 朱自清的《春》以清新明快的笔调，描绘了春天的美景和人们的活动。他的描写充满了诗意和情趣，给人以美的享受 和心灵的愉悦。
人类精神的寓意
• 春天不仅代表大自然，还寓意着人类的精神面貌。 在《春》中，朱自清通过描绘春天的美景和人类的活动 ，展现了积极向上、乐观进取的精神风貌。
作品中的人文精神
对大自然的敬畏和欣赏
• 朱自清在作品中表现出对大自然的 敬畏和欣赏，强调了人与自然和谐相处 的重要性。他对春天的美景进行了细腻 的描写，表达了对大自然之美的热爱和 崇敬。
个人背景
• 朱自清在温州教书期间，因为生活困顿而陷入迷茫，之 后赴欧洲游学，回国后便创作了《春》这篇文章，以抒发 自己对于春天和新生的向往之情。
作者朱自清简介
生平
• 朱自清（1898-1948），原名朱自华，后改名自清， 字佩弦，原籍浙江绍兴，生于江苏东海，成长于江苏扬 州，是现代著名的诗人、散文家、学者。
• 文章运用了大量的比喻、拟人、排比等修
2
辞手法，使得文章更加生动形象，富有感染 力。
• 作品在平淡中显现出独特的语言风格，表
3
现出作者对自然的热爱和对生命的赞美。
作品主题思想解析
• 《春》的主题思想是歌颂春天的美丽和生命的力量，表
01
现了作者对自然的敬畏和对生命的珍视。
02
• 通过描绘春天的细节，作者表达了对生命的热爱和对未
• 此外，朱自清的其他作品也因为 《春》的广泛传播而得到了更多人 的关注和欣赏，进一步推动了中国 现代文学的发展。
语文七年级上册期末高频考点专题突破(部编版)专题01春-朱自清(原卷版)
专题01春-朱自清知识讲解1.作者与背景朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏省扬州市人，我国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。
散文代表作《荷塘月色》《绿》《背影》《春》等脍炙人口，有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
《春》大致写于1928年至1937年期间，是一篇有风格演变痕迹的散文。
作者写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。
2.知识积累欣欣然：欢欢喜喜的样子。
朗润．．（lǎngrùn）：明朗润泽。
赶趟儿：原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。
酝酿．．（yùnniàng）：原意是酿酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
繁花：密密地开着的花。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
卖弄：炫耀。
婉转：形容声音抑扬动听。
黄晕．（yùn）：昏黄，不明亮。
晕，太阳或月亮周围的光圈，也指光影或色彩周围模糊的部分。
烘．（hōng）托：中国画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。
这里是“衬托”的意思。
舒活：舒展、活动。
一年之计在于春：一年的打算在春天。
计，打算。
落地：这里指婴儿生下来。
花枝招展：比喻姿态优美，招展：迎风摆动。
喉咙．（lóng） 16.笼．罩（lǒng） 17.嘹．亮（liáo） 18.撑．伞（chēng）稀疏．（shū） 20.巢．（cháo） 21.眨．（zhǎ）眼 22.应和．．（yìnghè）抚．（fǔ）摸 24.蓑笠．．（dǒusǒu）．．（suōlì） 25.抖擞3.理解主旨本文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和它带给人们的无限希望，从而让人看到希望、感到力量，激励人们在大好春光里奋然向前。
七年级上册语文第一课
七年级上册语文第一课《春》1、朱自清简介朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名朱自华，字佩弦，号秋实。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。
现代散文家、诗人、学者、民主战士。
散文有《匆匆》、《春》、《你我》、《绿》、《背影》、《荷塘月色》《伦敦杂记》等，著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。
2、朱自清原文简介《春》是现代散文家朱自清的作品。
《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933 年7 月，此后长期被中国中学语文教材选用。
在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
1927 年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。
《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
3、朱自清原文的主要思想含义该文的主题思想即对自由境界的向往。
朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国，但他的心灵世界则是一片澄澈明净，他的精神依然昂奋向上。
朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。
熔铸到诗一样美丽的语言中去。
从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。
《春》——在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
1927 年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。
《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
初中七年级语文第一课朱自清《春》
写法 正面与侧面结合
修辞 拟人
春花图
第四段描绘了春天花的哪些特点？ 花多，争艳，花香
绘景时哪些词用得精确？哪些句子写的生动形 象呢？
2023/3/15
“ 你不让我，我不让你，都开满了 花赶趟儿。”运用了什么修辞手法？
拟人。
写出了春花争春比美、竟相 开放、互不相让的动态。表 现出了欢欣跃动的景象。
看到了山，水，太阳。描绘的是春回大 地，万物复苏的景象
绘春—总说
太山水阳朗涨的润起脸起来红来了起了来了
➢“山朗润起来了，水涨起来了， 太阳的脸红起来了”运用了什么 修辞手法？ 三个“起来了”照应“刚睡 醒”“张开了眼”，运用拟人和 排比的手法。
文章哪些词表现了春回大地，万物复苏这一 特点呢？ “睡醒”、“欣欣然张开了眼” 运用了比喻拟人，形象生动描绘了万物经过 漫长的严冬后，蒙受春的温暖、滋润得以复 苏的神态。“欣欣然”（欢欢喜喜的样子） 一词又传神地表达出万物苏醒时的欣喜感情。 语言多么清新，比喻多么贴切。
力
颂春
新：新生命的开始，给人无限希望
美：令人喜爱
力：给人以信心和力量
那么三个比喻的顺序能颠 倒吗？
2023/3/15
文章脉络
盼春（总领全篇，开启下文）
春草图
春花图
绘春 春风图
春雨图
春
迎春图
娃娃（新） 颂春 小姑娘（美（比喻、拟人）
青年（力）
春回大地 生机勃勃
小结：
小结： 这三个比喻句贴切而富于表现力， 它从三个角度形象的反映春天刚 到人间的“新”的特性；又漂亮， 又活泼的“美”的特性；有力量 有指望的“力”的特性。它把难 以比拟的春之活力活灵活现地写 出来了，深化了主题
初中语文人教七年级上册《春》朱自清PPT
作者运用了哪些修辞手法描写春天的花儿？
比喻：
写出了春花争艳，万紫千红的景象。 排比
➢“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” ➢“ 像眼睛，像星星”
2022/11/2
• 作者运用了哪些修辞手法描写春天的花儿？
比喻、排比 拟人：
➢“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动 态。
爱国学者朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦 ，江苏省扬州市人,现代散文家、 诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集 《欧游杂记》、《背影》,以及一 些文艺论著，收在《朱自清文集 》里 。
散文主要以描写个人、家庭 生活和自然景物为主。代表作 有 《背影》、《绿》、《春》、《 桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘 月色》等。以文笔清丽著称，极 富有真情实感。
运用比喻和拟人，把春天比作“刚落地的娃娃”，因
为它是新生的，突出它的生机勃勃的特点。 新
➢“春天像小姑娘”
运用比喻和拟人，把春天比作“小姑娘”，因为它娇
美，突出它的容颜美。 美
➢“春天像健壮的青年”
运用比喻和拟人，把春天比作“健壮的青年”，因为
它有无穷的活力，突出它的力量美。 力
课文总结
文章脉络
盼春（总领全篇，开启下文）
2022/11/2
•在草地上的人们都在干什么呢？他们心情怎 么样？
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）
侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏， 侧面烘托春草勃发给人的乐趣。
人与自然的和谐
顺序 写法 修辞
由物到人 正面与侧面结合 拟人
春花图—花争春
2022/11/2
•作者描写春天的花儿的哪些方面？
七年级语文上册《春》课文解析与鉴赏
汇报人：
2024-09-11
目录
• 引言 • 春之赞歌：朱自清笔下的春天描绘 • 修辞艺术：朱自清散文中的情与景交
融 • 春景图描绘：朱自清散文中的自然美
与人格美 • 朱自清散文的艺术魅力与影响
01
引言
课文背景与作者介绍
01 课文背景
描绘春天景色的散文，展现了春天的自然景象及人们活动感受 。
02 作者介绍
朱自清，字佩弦，号实秋，浙江绍兴人，现代散文家、诗人、 学者、民主战士。其作品清新自然，代表作有《匆匆》、《春 》等。
课文主题与思想情感
课文主题
该课文的主题主要是描绘春天的景色和感受，通过描绘春天的各种自然 景象，表达出作者对春天的热爱和赞美之情。
思想情感
该课文中融入了作者对春天、对大自然的赞美和热爱之情，同时也表达 了对生活中美好时光的珍惜和追求。
03
修辞艺术：朱自清散文中的情与景交
融
修辞手法的运用与特点
比喻
朱自清在《春》中使用了大量的比喻手法，如将春天比作“刚落地的娃娃”、“花枝招展的小 姑娘”、“健壮的青年”，以形容春天的生机勃勃和充满希望的氛围。
排比
朱自清在《春》中使用了排比手法，如“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起 来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，以形容春天的到来和万物复苏的景象。
积极向上
朱自清的散文通过描绘春天和希望的主题，传递了积极向上的精神力量。读完他的作品后，读者会感受到生 活的美好和希望，从而更加积极地面对生活中的挑战。
作品在文学史上的地位与价值
开创现代散文新境界
朱自清的散文作品开创了现代散文的新境界，他融合了传统与现代 的表现手法，将散文这一文体推向了新的高度。
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