文明礼仪校本教案
小学文明礼仪校本教案
小学文明礼仪校本教案1.1 设计背景1.1.1 当前社会，文明礼仪教育日益受到重视。
1.1.2 作为小学生，学习文明礼仪对于他们的成长具有重要意义。
1.1.3 通过文明礼仪教育，可以帮助学生形成良好的行为习惯。
1.1.4 提高学生的综合素质，使他们更好地适应社会。
二、知识点讲解2.1 文明礼仪的基本概念2.1.1 文明礼仪是指人们在社会交往中应遵守的行为规范。
2.1.2 文明礼仪包括言谈举止、礼貌用语、仪表仪态等方面。
2.1.3 文明礼仪的内涵丰富，涉及道德、文化、历史等多个领域。
2.2 文明礼仪的重要意义2.2.1 文明礼仪有助于增进人际关系，促进社会和谐。
2.2.2 文明礼仪是传承中华民族优秀传统文化的重要载体。
2.2.3 文明礼仪对于学生的个人成长具有积极影响。
2.3 文明礼仪的基本要求2.3.1 尊重他人，关爱他人。
2.3.2 诚实守信，言行一致。
2.3.3 遵守规则，遵纪守法。
三、教学内容3.1 基本礼仪知识3.1.1 课堂礼仪：准时上课、认真听讲、举手发言等。
3.1.2 餐桌礼仪：礼貌用语、不浪费粮食、遵守用餐规则等。
3.1.3 交往礼仪：问候他人、礼貌待人、尊重他人等。
3.2 校园文明礼仪3.2.1 校园内应遵守的规定：不乱扔垃圾、不随地吐痰、不损坏公共设施等。
3.2.2 上下楼梯：靠右行、不推不挤、注意安全等。
3.2.3 集体活动：遵守纪律、团结协作、积极参与等。
3.3 家庭文明礼仪3.3.1 孝顺父母：关心父母、帮助父母、尊敬父母等。
3.3.2 兄弟姐妹间相处：友爱、互助、不吵架等。
3.3.3 家务劳动：主动承担家务、勤劳肯干、不抱怨等。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 让学生了解文明礼仪的基本知识。
4.1.2 使学生能够运用文明礼仪知识解决实际问题。
4.1.3 培养学生具备良好的文明礼仪素养。
4.2 过程与方法4.2.1 通过案例分析，让学生深入理解文明礼仪的重要性。
2024文明礼仪教案完整版
2024文明礼仪教案完整版一、教学内容本节课选自《小学道德与法治》教材第四册第五章《文明礼仪》，具体内容包括：文明礼仪的定义、重要性以及日常生活中的具体表现。
详细内容涉及教材第5章第1节《文明礼仪在我心》和第5章第2节《做文明有礼的小学生》。
二、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念，认识到文明礼仪在日常生活中的重要性。
3. 增强学生的集体荣誉感和责任感，使他们在学校、家庭和社会中发挥积极作用。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解文明礼仪的内涵，将其内化为自己的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：教材、《文明礼仪手册》、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）实践情景引入：教师出示一张公共场所的图片，让学生观察并找出不文明现象。
（2）学生讨论：为什么这些现象被认为是不文明的？这些行为给他人带来了哪些影响？2. 知识讲解（1）教师通过课件展示文明礼仪的定义，让学生了解文明礼仪的基本内涵。
（2）讲解文明礼仪的重要性，结合生活实例让学生认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识进行分析。
（2）学生讨论并回答问题，教师给予点评和指导。
4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生答案进行点评，纠正错误，巩固知识。
5. 互动环节（1）学生分享自己在生活中遇到的文明礼仪事例，以及自己的感悟。
（2）教师点评，引导学生树立正确的价值观。
（2）学生齐读文明礼仪口号，激发践行文明礼仪的积极性。
六、板书设计1. 文明礼仪在我心2. 主要内容：（1）文明礼仪的定义（2）文明礼仪的重要性（3）文明礼仪的具体表现七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中见过的文明礼仪行为。
（2）结合所学知识，谈谈你对文明礼仪的认识。
2. 答案：（1）示例：在公共场所排队、不乱扔垃圾、主动让座等。
文明礼仪主题教案(7篇内容范文)
文明礼仪主题教案（7篇内容范文）文明礼仪主题教案篇1队会目的：（1）让学生知道现代小学生应该知礼仪、懂礼仪，学会友好交往，快乐地与人相处。
（2）培养学生良好的文明品质，根据自己的礼仪认知能力、道德判断能力，就不同的环境和具体情况作出最佳判断，作出相应的文明行为。
（3）帮助学生树立正确的人际交往意识，提高队员的社会适应能力。
学生准备：学生收集有关同学文明礼仪行为的资料（照片、摄影带，文字材料等）学生查阅与文明、习惯有关的资料，思考作为一名学生应该养成哪些好的礼仪习惯，从自身感受谈起。
学生编排表演有关文明礼仪的小品、拍摄照片、撰写文字材料等。
活动仪式:1、宣布活动主题。
2、报告人数。
3、出旗、唱队歌。
4、中队长讲话。
5、中队会活动经过。
6、辅导员讲话。
7、呼号。
8、腿旗。
9、宣布活动结束。
活动程序：一、队仪式整理队伍，报告人数（中队长下口令：全体立正，各小队整队，报告人数。
）小队长整队，报告报告完毕后，中队长向辅导员报告。
“报告中队辅导员，本中队应到54人，实到54人，活动一切准备就绪，请求活动开始。
辅导员：“接受你的报告，活动可以开始了，并祝我们的活动取得圆满成功。
” 302班“文明礼仪伴我行”主题中队会现在开始第一项：全体立正，出旗，（放出旗曲）第二项：高唱队歌，请坐第三项：中队活动开始。
有请主持人上场。
主持人A：有一种语言是充满神奇的，它的热情能使冰山融化！主持人B：有一种行为是充满魅力的，它像纽带能使沟壑变虹桥！合：它们就是我们在日常生活中使用文明用语和礼仪行为。
主持人C：文明从我做起，从身边做起，请欣赏笑话《不会说话的人》从前，有几个人去参加婚礼，其中有个人不懂礼仪，喜欢乱说话。
其他人就告诉他：“婚礼时候你什么也别说，什么也别做就行了。
到了婚礼那天，那个人果然一直没说话，新郎新娘都很高兴，送客人出门的时候，那人向新人道别，行礼道：“今天我可是没说一句不合时宜的话，如果以后你们家里着火，后院遭贼，夫妻离异，可怨不得我啦！”2主持人宣布主题主持人A：刚才郑午超同学的笑话告诉我们，礼仪看着不重要，其实对我们的影响却很大。
文明礼仪校本教案
文明礼仪校本教案一、教案简介二、第一章：文明礼仪的重要性1. 教学目标了解文明礼仪的定义和重要性，培养学生的文明意识。
2. 教学重点文明礼仪的定义和重要性。
3. 教学难点如何培养学生的文明礼仪意识。
4. 教学准备多媒体教学设备、教学PPT。
5. 教学过程（1）导入：通过一个日常生活中的文明礼仪事例，引发学生对文明礼仪的思考。
（2）新课导入：介绍文明礼仪的定义和重要性。
（3）案例分析：分析一些不文明的行为，让学生认识到文明礼仪的重要性。
（4）小组讨论：讨论如何在学校和家庭中践行文明礼仪。
（5）总结：强调文明礼仪在日常生活中的重要性，鼓励学生从小事做起，做到文明礼仪。
6. 教学反思对教学过程进行总结，分析学生的反应，思考如何改进教学方法。
三、第二章：基本的文明礼仪1. 教学目标了解并掌握基本的文明礼仪知识，如问候、道歉、感谢等。
2. 教学重点基本的文明礼仪知识。
3. 教学难点如何正确运用文明礼仪知识。
4. 教学准备多媒体教学设备、教学PPT、情景剧道具。
5. 教学过程（1）导入：通过一个文明礼仪事例，引发学生对基本文明礼仪的思考。
（2）新课导入：介绍基本的文明礼仪知识。
（3）情景剧表演：学生分组进行情景剧表演，展示基本文明礼仪的应用。
（4）小组讨论：讨论如何在日常生活中正确运用文明礼仪知识。
（5）总结：强调基本文明礼仪在日常生活中的重要性，鼓励学生正确运用。
6. 教学反思对教学过程进行总结，分析学生的反应，思考如何改进教学方法。
四、第三章：校园文明礼仪1. 教学目标2. 教学重点校园文明礼仪知识。
3. 教学难点如何在学校中践行文明礼仪。
4. 教学准备多媒体教学设备、教学PPT、校园文明礼仪事例。
5. 教学过程（1）导入：通过一个校园文明礼仪事例，引发学生对校园文明礼仪的思考。
（2）新课导入：介绍校园文明礼仪知识。
（3）案例分析：分析一些校园不文明的行为，让学生认识到校园文明礼仪的重要性。
（4）小组讨论：讨论如何在校园中践行文明礼仪。
小学文明礼仪教育校本教案备课教学设计
小学文明礼仪教育校本教案备课教学设计第一章：文明礼仪教育概述一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生尊重他人、关爱环境的意识。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 文明礼仪的基本原则与表现3. 文明礼仪在不同场合的运用三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 案例分析法：分析文明礼仪的实例，让学生深入理解文明礼仪的意义。
3. 互动讨论法：引导学生参与讨论，分享彼此的经验和感悟。
四、教学步骤1. 引入话题：讲解文明礼仪的定义与重要性。
2. 讲解文明礼仪的基本原则与表现。
3. 分析文明礼仪在不同场合的运用。
4. 进行案例分析，让学生深入理解文明礼仪的意义。
5. 引导学生参与讨论，分享彼此的经验和感悟。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：评估学生对文明礼仪知识的理解和应用能力。
3. 学生日常行为表现：观察学生在校园内的文明礼仪行为，评估学生的实践能力。
第二章：文明礼仪的基本原则与表现一、教学目标1. 让学生掌握文明礼仪的基本原则。
2. 培养学生在生活中践行文明礼仪的良好习惯。
二、教学内容1. 文明礼仪的基本原则2. 文明礼仪在不同场合的表现三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本原则。
2. 情景模拟法：模拟不同场景，让学生学会在不同场合践行文明礼仪。
四、教学步骤1. 讲解文明礼仪的基本原则。
2. 模拟不同场景，让学生学会在不同场合践行文明礼仪。
3. 学生分享自己在生活中践行文明礼仪的经验和感悟。
五、教学评价1. 学生对文明礼仪基本原则的理解程度。
2. 学生在情景模拟中的表现。
3. 学生日常生活中的文明礼仪行为。
第三章：文明礼仪在校园生活中的实践一、教学目标1. 让学生了解校园生活中应遵守的文明礼仪规范。
二、教学内容1. 校园文明礼仪规范2. 如何在校园中践行文明礼仪三、教学方法1. 讲授法：讲解校园文明礼仪规范。
文明礼仪教育校本教案
文明礼仪教育校本教案第一章：文明礼仪概述一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备基本的文明礼仪素养，在日常生活中能够自觉遵守。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义与内涵2. 文明礼仪的重要性3. 文明礼仪的基本原则与表现三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 案例分析法：分析文明礼仪的具体案例，引导学生深入理解。
四、教学步骤1. 导入：引导学生思考什么是文明礼仪。
2. 讲解：详细讲解文明礼仪的定义、重要性和基本原则。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生更好地理解文明礼仪。
4. 总结与反思：让学生谈谈对文明礼仪的认识和体会。
五、课后作业1. 编写一个关于文明礼仪的小故事。
2. 制定一个个人文明礼仪行动计划，为期一个月。
第二章：校园文明礼仪一、教学目标1. 让学生了解校园文明礼仪的基本要求。
2. 培养学生在校期间遵守校园文明礼仪，营造和谐校园氛围。
二、教学内容1. 校园文明礼仪的基本要求2. 校园文明礼仪的重要性和意义3. 校园文明礼仪的实际应用三、教学方法1. 讲授法：讲解校园文明礼仪的基本要求和实际应用。
2. 角色扮演法：模拟校园场景，让学生参与表演，增强实践体验。
四、教学步骤1. 导入：引导学生思考校园文明礼仪的重要性。
2. 讲解：详细讲解校园文明礼仪的基本要求和实际应用。
3. 角色扮演：模拟校园场景，让学生参与表演，锻炼实践能力。
4. 总结与反思：让学生谈谈在校期间如何遵守校园文明礼仪。
五、课后作业1. 列出自己在校园中能够做到的文明礼仪行为。
2. 写一篇关于校园文明礼仪的倡议书。
第三章：家庭文明礼仪一、教学目标1. 让学生了解家庭文明礼仪的基本要求。
2. 培养学生在家中遵守家庭文明礼仪，营造和谐家庭氛围。
二、教学内容1. 家庭文明礼仪的基本要求2. 家庭文明礼仪的重要性和意义3. 家庭文明礼仪的实际应用三、教学方法1. 讲授法：讲解家庭文明礼仪的基本要求和实际应用。
文明礼仪教育校本教案
文明礼仪教育校本教案第一章：文明礼仪概述1.1 教学目标1.1.1 让学生了解文明礼仪的定义和重要性1.1.2 培养学生养成文明礼仪的良好习惯1.2 教学内容1.2.1 文明礼仪的定义与内涵1.2.2 文明礼仪的重要性1.2.3 文明礼仪的基本原则与要求1.3 教学方法1.3.1 讲授法：讲解文明礼仪的定义、内涵和重要性1.3.2 案例分析法：分析文明礼仪的实践案例，引导学生深入理解1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考文明礼仪的定义1.4.2 新课讲解：详细讲解文明礼仪的定义、内涵和重要性1.4.3 案例分析：分析文明礼仪的实践案例，引导学生深入理解1.4.4 小组讨论：分组讨论如何在学校生活中践行文明礼仪1.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第二章：校园文明礼仪2.1 教学目标2.1.1 让学生了解校园文明礼仪的基本要求2.1.2 培养学生养成校园文明礼仪的良好习惯2.2.1 校园文明礼仪的基本要求2.2.2 校园文明礼仪的实践方法2.3 教学方法2.3.1 讲授法：讲解校园文明礼仪的基本要求和实践方法2.3.2 角色扮演法：模拟校园场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考校园文明礼仪的重要性2.4.2 新课讲解：详细讲解校园文明礼仪的基本要求和实践方法2.4.3 角色扮演：模拟校园场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪2.4.4 小组讨论：分组讨论如何在校园生活中践行文明礼仪2.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第三章：家庭文明礼仪3.1 教学目标3.1.1 让学生了解家庭文明礼仪的基本要求3.1.2 培养学生养成家庭文明礼仪的良好习惯3.2 教学内容3.2.1 家庭文明礼仪的基本要求3.2.2 家庭文明礼仪的实践方法3.3 教学方法3.3.1 讲授法：讲解家庭文明礼仪的基本要求和实践方法3.3.2 情景模拟法：模拟家庭场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪3.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考家庭文明礼仪的重要性3.4.2 新课讲解：详细讲解家庭文明礼仪的基本要求和实践方法3.4.3 情景模拟：模拟家庭场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪3.4.4 小组讨论：分组讨论如何在家庭生活中践行文明礼仪3.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第四章：社交文明礼仪4.1 教学目标4.1.1 让学生了解社交文明礼仪的基本要求4.1.2 培养学生养成社交文明礼仪的良好习惯4.2 教学内容4.2.1 社交文明礼仪的基本要求4.2.2 社交文明礼仪的实践方法4.3 教学方法4.3.1 讲授法：讲解社交文明礼仪的基本要求和实践方法4.3.2 情景模拟法：模拟社交场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪4.4 教学步骤4.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考社交文明礼仪的重要性4.4.2 新课讲解：详细讲解社交文明礼仪的基本要求和实践方法4.4.3 情景模拟：模拟社交场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪4.4.4 小组讨论：分组讨论如何在社交场合中践行文明礼仪4.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第五章：文明礼仪的实践与反思5.1 教学目标5.1.1 让学生了解文明礼仪实践的方法和技巧5.1.2 培养学生养成文明礼仪的良好习惯5.2 教学内容5.2.1 文明礼仪实践的方法和技巧5.2.2 文明礼仪实践的反思与改进5.3 教学方法5.3.1第六章：日常交往中的文明礼仪6.1 教学目标6.1.1 让学生了解日常交往中文明礼仪的基本要求6.1.2 培养学生养成日常交往中文明礼仪的良好习惯6.2 教学内容6.2.1 日常交往中文明礼仪的基本要求6.2.2 日常交往中文明礼仪的实践方法6.3 教学方法6.3.1 讲授法：讲解日常交往中文明礼仪的基本要求和实践方法6.3.2 情景模拟法：模拟日常交往场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪6.4 教学步骤6.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考日常交往中文明礼仪的重要性6.4.2 新课讲解：详细讲解日常交往中文明礼仪的基本要求和实践方法6.4.3 情景模拟：模拟日常交往场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪6.4.4 小组讨论：分组讨论如何在日常交往中践行文明礼仪6.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第七章：公共场所的文明礼仪7.1 教学目标7.1.1 让学生了解公共场所文明礼仪的基本要求7.1.2 培养学生养成公共场所文明礼仪的良好习惯7.2 教学内容7.2.1 公共场所文明礼仪的基本要求7.2.2 公共场所文明礼仪的实践方法7.3 教学方法7.3.1 讲授法：讲解公共场所文明礼仪的基本要求和实践方法7.3.2 情景模拟法：模拟公共场所场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪7.4 教学步骤7.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考公共场所文明礼仪的重要性7.4.2 新课讲解：详细讲解公共场所文明礼仪的基本要求和实践方法7.4.3 情景模拟：模拟公共场所场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪7.4.4 小组讨论：分组讨论如何在公共场所中践行文明礼仪7.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第八章：网络交往中的文明礼仪8.1 教学目标8.1.1 让学生了解网络交往中文明礼仪的基本要求8.1.2 培养学生养成网络交往中文明礼仪的良好习惯8.2 教学内容8.2.1 网络交往中文明礼仪的基本要求8.2.2 网络交往中文明礼仪的实践方法8.3 教学方法8.3.1 讲授法：讲解网络交往中文明礼仪的基本要求和实践方法8.3.2 情景模拟法：模拟网络交往场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪8.4 教学步骤8.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考网络交往中文明礼仪的重要性8.4.2 新课讲解：详细讲解网络交往中文明礼仪的基本要求和实践方法8.4.3 情景模拟：模拟网络交往场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪8.4.4 小组讨论：分组讨论如何在网络交往中践行文明礼仪8.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第九章：文明礼仪与心理健康9.1 教学目标9.1.1 让学生了解文明礼仪与心理健康的关系9.1.2 培养学生养成文明礼仪的良好习惯，提升心理健康水平9.2 教学内容9.2.1 文明礼仪与心理健康的关系9.2.2 文明礼仪对心理健康的积极影响9.3 教学方法9.3.1 讲授法：讲解文明礼仪与心理健康的关系及积极影响9.3.2 小组讨论法：分组讨论文明礼仪对心理健康的影响，分享个人经历9.4 教学步骤9.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考文明礼仪与心理健康的关系9.4.2 新课讲解：详细讲解文明礼仪与心理健康的关系及积极影响9.4.3 小组讨论：分组讨论文明礼仪对心理健康的影响，分享个人经历9.4.4 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第十章：文明礼仪教育的实践与评价10.1 教学目标10.1.1 让学生了解文明礼仪教育实践的方法和技巧10.1.2 培养学生养成文明礼仪的良好习惯10.2 教学内容10.2.1 文明礼仪教育实践的方法和技巧10.2.2 文明礼仪教育实践第十一章：文明礼仪在特定场合的应用11.1 教学目标11.1.1 让学生了解特定场合文明礼仪的基本要求11.1.2 培养学生养成在特定场合应用文明礼仪的良好习惯11.2 教学内容11.2.1 特定场合文明礼仪的基本要求11.2.2 特定场合文明礼仪的实践方法11.3 教学方法11.3.1 讲授法：讲解特定场合文明礼仪的基本要求和实践方法11.3.2 情景模拟法：模拟特定场合，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪11.4 教学步骤11.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考特定场合文明礼仪的重要性11.4.2 新课讲解：详细讲解特定场合文明礼仪的基本要求和实践方法11.4.3 情景模拟：模拟特定场合，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪11.4.4 小组讨论：分组讨论如何在特定场合中践行文明礼仪11.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第十二章：文明礼仪与传统文化12.1 教学目标12.1.1 让学生了解文明礼仪与传统文化的关系12.1.2 培养学生尊重和传承传统文化的意识12.2 教学内容12.2.1 文明礼仪在传统文化中的地位和作用12.2.2 传统文化中的文明礼仪案例分析12.3 教学方法12.3.1 讲授法：讲解文明礼仪在传统文化中的地位和作用12.3.2 案例分析法：分析传统文化中的文明礼仪案例12.4 教学步骤12.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考文明礼仪与传统文化的关系12.4.2 新课讲解：详细讲解文明礼仪在传统文化中的地位和作用12.4.3 案例分析：分析传统文化中的文明礼仪案例，引导学生深入理解12.4.4 小组讨论：分组讨论如何将传统文化中的文明礼仪应用到现代生活中12.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第十三章：文明礼仪教育的家庭与社会支持13.1 教学目标13.1.1 让学生了解文明礼仪教育家庭与社会支持的重要性13.1.2 培养学生获得家庭与社会支持的意识和能力13.2 教学内容13.2.1 家庭与社会支持对文明礼仪教育的影响13.2.2 获得家庭与社会支持的方法和技巧13.3 教学方法13.3.1 讲授法：讲解家庭与社会支持对文明礼仪教育的影响13.3.2 小组讨论法：分组讨论获得家庭与社会支持的方法和技巧13.4 教学步骤13.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考家庭与社会支持的重要性13.4.2 新课讲解：详细讲解家庭与社会支持对文明礼仪教育的影响13.4.3 小组讨论：分组讨论获得家庭与社会支持的方法和技巧13.4.4 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第十四章：文明礼仪教育的持续与发展14.1 教学目标14.1.1 让学生了解文明礼仪教育持续与发展的意义14.1.2 培养学生参与文明礼仪教育持续与发展的意识和能力14.2 教学内容14.2.1 文明礼仪教育持续与发展的策略14.2.2 学生参与文明礼仪教育持续与发展的方法14.3 教学方法14.3.1 讲授法：讲解文明礼仪教育持续与发展的策略14.3.2 小组讨论法：分组讨论学生参与文明礼仪教育持续与发展的方法14.4 教学步骤14.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考文明礼仪教育的持续与发展14.4.2 新课讲解：详细讲解文明礼仪教育持续与发展的策略14.4.3 小组讨论：分组讨论学生参与文明礼仪教育持续与发展的方法14.4.4 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第十五章：文明礼仪教育的评估与反思15.1 教学目标15.1.1 让学生了解文明礼仪教育评估与反思的方法15.1.2 培养学生进行自我评估与反思的能力15.2 教学内容重点和难点解析本文主要介绍了文明礼仪教育校本教案的十五个章节，涵盖了文明礼仪的定义、重要性、基本原则与要求，以及在校园、家庭、社交场合、网络交往中的具体实践方法。
小学文明礼仪校本教案
小学文明礼仪校本教案一、第一章：认识文明礼仪1. 教学目标：让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性，培养学生自觉遵守文明礼仪的意识。
2. 教学内容：（1）文明礼仪的定义：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
（2）文明礼仪的重要性：个人修养、人际关系、社会和谐等。
3. 教学活动：（1）讲解文明礼仪的概念和重要性。
（2）举例说明文明礼仪在日常生活中的应用。
（3）学生讨论：为什么要遵守文明礼仪？二、第二章：文明用语1. 教学目标：让学生掌握基本的文明用语，提高学生的语言表达能力。
2. 教学内容：（1）基本文明用语：您好、谢谢、对不起、没关系等。
（2）文明用语的运用：与人交谈、求助、道歉等场合。
3. 教学活动：（1）讲解文明用语的基本用法。
（2）情景模拟：学生分组练习使用文明用语。
（3）学生分享：自己在日常生活中使用文明用语的经历。
三、第三章：文明行为2. 教学内容：（1）基本文明行为：排队、礼让、不随地乱扔垃圾等。
（2）文明行为的意义：个人修养、公共环境、社会和谐等。
3. 教学活动：（1）讲解文明行为的基本要求。
（2）情景剧：学生表演文明行为和不文明行为的对比。
（3）学生讨论：如何在生活中践行文明行为？四、第四章：文明礼仪在日常生活中的应用1. 教学目标：让学生将文明礼仪运用到日常生活中，提升个人素质。
2. 教学内容：（1）家庭场景：如孝顺、尊敬长辈等。
（2）学校场景：如尊敬老师、团结同学、遵守纪律等。
（3）社会场景：如公共场所、交通文明、旅游文明等。
3. 教学活动：（1）讲解文明礼仪在各个场景中的应用。
（2）角色扮演：学生模拟不同场景下的文明礼仪表现。
（3）学生分享：自己在日常生活中践行文明礼仪的心得。
五、第五章：文明礼仪的传承与创新1. 教学目标：让学生了解文明礼仪的传统与创新，激发学生传承文明的热情。
2. 教学内容：（1）传统文明礼仪：如传统节日、礼仪习俗等。
（2）现代文明礼仪的创新：如网络礼仪、环保礼仪等。
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第一课时教学内容：介绍教学目标：了解“介绍”的作用，知道介绍自己和他认时应遵守哪些规则。
教学过程：1、走进现场：学生自读。
2、互动讨论：让学生从介绍自己的姓名入手，向大家做自我介绍。
3、专家引路：学生阅读。
教师提问：什么是介绍，有什么作用？向有关人说明情况，使双双互相认识。
作用是使互不认识的人抛弃陌生和畏惧，建立必要的了解和信任。
4、自我介绍:（1）自我介绍的类型：主动介绍和被动介绍。
（2）自我介绍的时机：不认识的人对自己感兴趣。
他人请求自己做自我介绍。
在聚会上与身边的陌生人共处。
打算介绍陌生人组成的交际圈。
求助的对象对自己不甚了解或一无所知。
在旅途中有必要与陌生人接触。
初次登门拜访不相识的人。
（3）自我介绍的方式：学生阅读回答。
应酬时，问答式。
（4）自我介绍的分寸：阅读回答。
简洁，适时。
（5）自我介绍的态度：自然、友善、亲切、随和、落落大方、笑容可掬。
充满信心和勇气。
神态自然，语速正常，语言清晰。
提问：忌讳什么？5、介绍他人;（1）顺序：先晚后先。
先幼后长。
先男后女。
先家人后友人。
先主人后来宾。
先后后先。
（2）介绍的方式：学生阅读回答。
一般式。
简单式。
附加式。
引见式。
推荐式。
6、介绍的细节：学生阅读回答。
先征求双双意见。
接受被介绍人的引见。
被介绍者含笑目视对方。
握手问候。
7、阅读“小贴士”和故事升华“自我介绍的魅力”。
8、我来体验把朋友介绍给同桌听。
9、作业：为了庆祝乔迁之喜，家里来了很多朋友，把你的朋友介绍给你的父母。
第二课时教学内容：集会礼仪教学目标：知道升国旗和室内集会要注意的礼仪。
教学过程:1、走进现场：学生阅读。
2、互动讨论：老师的问题是什么意识？我们集会迟到了应该怎么做？教师总结：小黑不懂礼貌。
3、专家引路：学生阅读回答。
（集会注意礼仪）4、升国旗注意的礼仪：学生讨论回答：升国旗时应注意哪些礼仪？对照教材看哪些礼仪没注意到？师生共同总结：（1）队列整齐，面向国旗，肃立致敬。
（2）仪表规范，仪态庄重，脱帽肃立。
（3）保持安静，切忌喧哗、走动、打闹、东张西望、心不在焉。
（4）唱国歌要有激情，去掉准确，声音洪亮。
（5）升国旗过程中如果发生意外情况，仍要保持安静，当迟到时，恰逢升国旗奏国歌，要立即停止走路，严肃立正，等待升国旗完毕后，方可继续行走。
（6）升国旗仪式结束，主持人宣布解散时方可走动。
5、阅读“小贴士’6、室内集会礼仪：学生阅读回答。
教师引导：我们开校会时，哪些集会礼仪没注意到，如何改正。
7、阅读“小贴士”和故事升华。
8、我来体验：引导学生回答。
9、作业：观察集会时哪些礼仪没注意到。
第三课时教学内容：旅游礼仪教学目标：知道旅游时应遵守哪些公德、知道旅游时的穿着礼仪和旅游禁忌。
教学过程：1走进现场：学生自读。
学生互动：旅游时应从哪些方面注意自己的礼仪。
2、旅游中的社会公德：学生阅读回答。
遵守社会秩序，爱护公共设施，讲究文明礼貌。
举例：购票排队，上车谦让，不小心碰到别人，要主动道歉等。
关心帮助别人。
3、学生阅读小贴士：回答旅游中有哪其中陋习。
4、遵时守约：举例:同学活动，不遵守时间你有什么感受？5、阅读出行歌：6、旅游穿着礼仪：引导认识应怎样穿着：适时、合体、干净利索。
7、旅游禁忌：学生自读并引导重点回答。
8、出国旅行：怎样办理证件，出入境检查，选择交通工具，旅途住宿，9、引导回答课后作业：10|拓展：旅游的目的是什么？为什么要遵守旅游礼仪？谈一谈在旅游中遇到的不愉快的事情。
第4课尊重老师的辛勤劳动教学目标：通过本课的学习，使学生知道老师是辛勤的园丁，为祖国培养了一批又一批优秀人才。
教育学生从我做起，尊敬师长，尊重老师的辛勤劳动，接受老师的正确教育。
教学过程：（一）导入新课同学们，你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字？是谁帮助你打开科学知识的宝库？是谁帮助你插上理想的翅膀？是光荣的人民教师！那么，我们作为一名学生对老师应抱什么态度呢？（二）感知内容１、（出示华罗庚画像）问：你认识这位科学家吗？华罗庚是我国著名的数学家。
不论是专家、学者，还是工人、农民，一切受教育的人，都有自己的老师。
老师为社会培养人才付出了辛勤的劳动，做出了贡献，理应受到全社会的尊重。
２、教师讲故事，同学们边听边想，通过几件事，都是什么事，来说明王老师为培养华罗庚成才付出了艰辛的劳动，做出了贡献？（三）讨论明理１、作为一名学生，应当怎样对待老师的辛勤劳动呢？２、同学们搜集了我国古今名人尊师的故事，谁能讲给同学们听听？３、通过本课的学习，你懂得了什么道理？第5课学会感恩教学目标：通过这次主题活动，启发教育学生学会感恩、理解父母的心意。
让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大，感受父母在自己生命成长中付出的心血，懂得要感激和报答父母的养育之恩。
教学过程：1、课件出示孟郊的《游子吟》。
2、这是谁写的诗？来我们一起朗读两遍吧！3、自演小品－－感悟父爱。
4、师生互动，现场采访。
各小组推举一位代表上台发言。
5、小记者去采访来观摹的老师。
6、班主任寄语，同时播放《感恩的心》。
第6课学会请教别人教学目标：1、知识目标：使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。
2、能力目标：通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。
教学重点：请教别人时要讲究文明礼貌，并能把意思表达准确、清楚。
教学过程：（一）录像激趣，引入新课1、播放两个动画片断，激发学生学习兴趣。
镜头一：一小学生在学习中遇到了困难，向别人请教，由于没有把需要请教的问题说清楚，结果，他没有收到预期的目的。
镜头二：一小学生在生活中遇到困难，自己没法解决，向别人请教时因为说话不得体，结果不但问题没有得到解决，反而讨了个没趣。
2、提问。
3、让学生代表汇报讨论结果。
4、师小结，揭示课文标题。
（二）指导点拨，激情促说1、课件出示四幅插图及每题的文字，启发学生想像：在这几种场合怎么向别人请教？2、师生共同评议，选出优胜小组。
（三）角色配音，积累热情由学生推荐优胜小组中意思表达准确清楚、说话得体、有礼貌的同学，让其自选角色再作表演，给课件动画配音，然后向全班同学展示其说话成果。
（四）课外延伸，生活中说1、课堂总结。
2、布置学生在校园内外遇到不懂的问题要乐于向别人请教，积极交际，逐步培养和提高自己的口语交际能力。
第7课学会商量教学目标：1、明白集体的事应大家商量。
2、学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。
教学过程：1、谈话引入。
在平时的学习生活中，我们可能会遇到与别人意见不一样的时候，也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。
怎样才能拿定主意，怎样才能与别人形成较一致的意见呢？2、请学生仔细看图，自己弄懂图意，不懂的可以请教老师。
3、学生交流图意，引导展开想象。
4、讨论：遇到图中的情况，准备怎样和别人商量？在商量过程中要注意什么？5、教师根据学生的发言，可以进行以下几方面的指导：（1）去同别人商量事情时，态度要诚恳。
（2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。
（3）要把自己的想法跟别人说清楚。
（4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。
6、四人一小组练习与别人商量，选择一幅图准备表演。
7、以每幅图为例，让几组学生表演在遇到某种情况时，是怎样通过商量来解决问题的。
老师也可以参与其中，扮演某个角色，既可示范，也拉近了师生间的距离。
8、联系生活，说说在平时生活中，我们还遇到哪些与课本中相似的情况，遇到哪些难题，我们可以怎样商量，老师创设几个情境，让学生讨论。
9、教师总结：生活中，我们常会遇到让人为难的事。
遇到难事多体谅，多商量，这样才能处理好难题，我们的关系才会变得更融洽。
第8课节约用水教学目标：通过活动，使学生了解水与人类活动、生产的密切关系，通过调查了解目前社会上存在浪费水的现象，认识到保护我国现有水资源的重要性，从而在自己的生活中，能够自觉地节约用水。
教学过程：一、从生活经验入手，导入学习师：1、生活中做哪些事情需要水？（洗澡、洗衣……）2、这些都是淡水还是海水？（淡水）3、为什么不用海水？（太咸了）4、地球上有很多水,但是大部分是咸水,淡水资源很少,请看这张图：（出示咸水与淡水比例图）看了这张图，你有什么想说？（淡水太少了）5、海洋水里含有太多的盐分，不能直接饮用，也不能用在耕种和许多工业生产上。
我们所说的水资源，通常是指陆地上的淡水资源。
6、（出示清澈的河水）这么清澈的水给我们带来了美的享受，但是请看，这也是淡水资源（出示水污染的画面）这时，你的心情又如何？7、生活中，看到过这样的现象吗？原来水体很清澈，现在受到了污染。
（学生举例）8、这些宝贵的淡水资源，受到如此严重的污染，我们真是感到（学生说：痛心、伤心……）9、地球上是不是所有的淡水都可以用？（不可以，绝大部分淡水储存在冰川、冰山、土壤、大气和很深的地下，目前人们能利用的还很少。
）二、切苹果，体验水资源的严重缺乏师：1、人类到底可以用多少水？让我们做一个游戏（出示课件：苹果）我们把它看成是地球上的全部淡水总量。
请组长领取苹果，（同学与老师进行第一次切苹果，对半切）你觉得应该是一半左右吗？（不是）为什么？（第二次对半切）你觉得应该是四分之一左右吗？（不是）为什么？（第三次对半切）你觉得应该是八分之一左右吗？（不是）为什么？（第四次对半切）你觉得应该是十六分之一左右吗？（不是）为什么？（第五次切，切下十六分之一苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！十六分之一苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！）2、这个游戏做了以后，你有什么想说的？（小组讨论——全班交流）3、确实，这令我们很担心。
我们中国面临着严重的缺水问题，请大家看一下这组数据，你看了这组数据又有何想法？三、小记者调查行动老师在课前让大家做了一个调查，查查家里浪费水的现象，谁来谈谈看。
（学生交流）四、在停水的日子里师：1、真是有水不知道水的可贵。
但是，老师相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？（全班交流）五、制定节水措施1、停水一天，给我们的生活带来多大的不便，如果一直没水，我们真是不敢想象将如何生存下去！地球上的水很有限，将越来越少，怎么办？你有好的节约用水的措施吗？（小组讨论——全班交流）2、这些都是节约用水的好办法，有一则广告词说得好：如果我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们自己的眼泪。
我们能不能用你手中的笔，设计一则节约用水的广告语，让大家都来自觉地节约用水！（学生自由写，汇报交流）同学们，让我们行动起来，保护水资源。
让我们牢记：生命从水中走来，水是生命之源！第9课问候教学目标：1、知道日常生活中的常用问候语。
2、愿意学习并使用问候语。