一年级文明礼仪校本课程

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一年级学生文明礼仪教育开发与实施方案

学生文明礼仪教育
——校本课程（暨少年宫活动）开发与实施方案
一、课程开发背景：
（一）学生基本情况
一年级学生刚从幼儿园小朋友变为小学生，有一些文明礼仪虽然在幼儿园已经学习过，但是还是很少，还需要学习更多进而强化。一年级的学生具有很强的可塑性，如果一开始就对他们进行文明礼仪的教育，对他们今后的生活会有很大的帮助。
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行走礼仪
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课堂礼仪
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日常居家礼仪
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尊师礼仪
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餐桌礼仪
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同学礼仪
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待客礼仪
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升旗礼仪
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做客礼仪
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机会礼仪
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特定场所礼仪
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称谓礼仪
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期末总结评价
三、课程评价：
（一）评价原则
1、重视过程评价
本课程目标的重点在于培养学生对文明礼仪的态度和能力。所以评价时，不仅要注重学生所获得的知识的多少，还应特别关注学生参与的态度。因此要采用形成性评价的方式，一般不采用等级评分的方法，重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。
2、评价的开放性
本课程具有开放性的特点，评价也应该具有开放性。这样的评论不仅可以使学生吸收他人的有益经验，而且还可以促使学生加深对文明礼仪的认识，有助于培养学生敢于和善于发现问题并发表个人见解的优良品质。
（二）评价方式与标准
1.评价方式：过程评价与阶段目标评价，学生进行自我评价、全体同学评价以及教师评价。
（二）项目的确定
“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。我们在教小朋友要讲究文明礼仪时，我们也应该以身作则，从行动上去改变小朋友的行为，给予小朋友关爱，让小朋友明白爱，分清什么是对的，什么是错的，能够辨别美与丑。

小学低年级学生文明礼仪德育校本课程教材1

文明礼仪三字经讲文明，学礼仪。

上尊老，下爱幼，尊师长，孝父母。

见师长，要行礼，用尊称，勤问好。

父母言，要听从，父母心，要体谅。

与邻里，要和睦，多交往，常沟通。

同学间，多谦让，有事情，互帮助。

自己事，自己做，家务事，多帮助。

公益事，抢在前，集体事，勇承当。

懂礼仪,重仪表。

穿衣服，要整洁，勤刷牙，常洗澡。

头常洗，发常理，手指甲，常修剪。

不打人，不骂人，同学间，相处好。

有痰液，不乱吐，废弃物，不乱扔。

爱花草，不攀摘，爱公物，不涂刻。

立和行，要稳健，头不摇，身不晃。

一举手，要文雅，一投足，要适度。

知礼仪，善交际。

与人处，讲信用，不欺小，不恃强。

与人语，要和气，听人讲，莫插嘴。

有客来，起身迎，让座毕，茶水上。

访亲友，轻敲门，人未请，莫自闯。

乘车船，不抢座，帮残疾，让老弱。

捡东西，要上交，借东西，按时还。

待人宽，律己严，礼仪经，记心间。

第一章尊敬国旗第一节升旗时的礼仪——肃立与脱帽[星星点灯]中国国旗图案的含义：旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗。

一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右。

旗杆套为白色。

旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结；星用黄色是为着在红底上显出光明，黄色较白色明亮美丽；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。

[心灵鸡汤]国旗是我们国家的标志，我们的国旗是红色的。

这表示它是由许许多多英雄的鲜血染红的，红色代表革命。

旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。

大五角星代表中国共产党；小五角星代表全国人民大团结。

全国人民向着共产党，全国人民热爱共产党。

小朋友们都站得很正，小眼睛看着国旗，还向国旗敬队礼。

我们一年级小朋友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。

每个小朋友都要对国旗表示尊敬。

一年级文明礼仪班队课教案

一年级文明礼仪班队课教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本知识，知道文明礼仪在日常生活中的重要性。

二、教学重点：1. 文明礼仪的基本知识。

三、教学难点：1. 让学生在实际生活中运用文明礼仪。

2. 培养学生关心他人，尊重他人的意识。

四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。

2. 课堂活动所需道具。

五、教学过程：1. 导入：利用课件或视频展示一些日常生活中的文明礼仪场景，引导学生关注文明礼仪的重要性。

2. 教学内容：讲解文明礼仪的基本知识，包括言谈举止、待人接物、公共场合等方面的礼仪。

3. 互动环节：组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的文明礼仪场景，让学生在实际操作中学会运用文明礼仪。

4. 案例分析：分享一些文明礼仪的正面案例和反面案例，引导学生正确判断和处理文明礼仪相关问题。

5. 总结提升：6. 课后作业：布置一道关于文明礼仪的实践作业，让学生在课后将所学内容付诸实践。

7. 教学反思：课后对课堂教学进行总结，分析学生的学习效果，为下一步的教学做好准备。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对文明礼仪知识的掌握情况。

2. 通过课后作业的完成情况，评估学生将所学文明礼仪知识应用到实际生活中的能力。

3. 收集学生和家长的反馈意见，了解他们对本节课教学效果的评价。

七、教学拓展：1. 组织文明礼仪主题班会，让学生进一步深入学习文明礼仪知识。

2. 开展文明礼仪知识竞赛，激发学生学习文明礼仪的兴趣。

3. 举办文明礼仪实践活动，如文明礼仪宣传周活动，让学生在实践中提高文明素养。

八、教学参考资源：1. 《小学生文明礼仪手册》2. 《文明礼仪教育指导纲要》3. 网络资源：关于文明礼仪的科普文章、视频等。

九、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意以学生为主体，充分调动他们的积极性。

2. 针对不同学生的特点，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

3. 注重课堂氛围的营造，使学生在轻松愉快的环境中学习文明礼仪。

小学校本课程教材《文明礼仪》

2 校本课程开展情况Fra bibliotek学生活动及作品
文明礼仪伴我行——黑板报评比
设计小能手
文明礼仪——主题班会
文明礼仪——情景剧表演
校本课程评价方案评价原则评价内容评价方法
礼仪小明星
校本课程开发今后规划
对已开发的校本课程进行内容修订
完善校本课程评价机制
继续开发适合我校及本地区的校本课程
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简约风年终工作总结
校本课程-文明礼仪演讲人姓名
ICK HERE TO ADD A TITLE
本课程开展情况
课程开发校的本目的课、方程案开、优展势及活评动价及成果
演讲人姓名
校本课程开发规划
课程开发的目的、方案、优势及评价
文明礼仪开发的教学目的 1. 是现代学生生活、学习现状的需要 2. 是学校适应新形势的需要 3. 是学生适应社会的需要 4. 是学校丰富课程资源的需要
01
校本课程开展情况
02
学校统一组织谋划，每周一课时，有教材、有教师、有备课、
有作品。
备课
教师活动。我们召开全体教师大会, 商榷校本课程开展方案，并对全体教师进行了文明礼仪知识讲座。
校本课程开展情况
校本课程开展活动及成果
教师讲座
1
学生活动。针对文明礼仪课程，我校在学生中开展了多项活动，如：诚信征文、演讲、手抄报、评选班级“文明礼仪”小明星以及对学生的测试等
202X I C K H E R E T O A D D A T I T L E
谢谢谢大家
单击此处金添山加软文件有本限具公体司内容演讲人姓名

一年级礼仪修养校本课程实施纲要

一年级礼仪修养校本课程实施纲要一年级《礼仪修养》校本课程实施纲要一、课程开展背景:人类的一切活动,是以人与人之间的相互交往为前提的。

对于人来说,交往是一种生存和发展所必需的基本活动。

在现实社会,随着信息化和经济全球化的发展,我们与世界各国间的交往日趋频繁,国际往来日益重要,人们对人际交往的礼仪更加关注。

随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深,我校已在学科教学加强礼仪教育渗透,学校德育也在这方面做出了努力。

但这些做法都是零散的,不能使之系统化。

而作为文明交际礼仪的启蒙教育,我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风范,使之将来无论走到哪里,都能得到人们的认同,受到人们的欢迎。

再之建立和谐的人际关系,有利于打开局面,发展事业,从而推动社区以及我国社会文明的发展。

也正由于开展文明交际礼仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性,我校决定把“礼仪教育”由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发,确定了以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容,从一年级开始,对学生进行系统的文明交际礼仪教育,有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。

二、课程开设的需要评估:1、学生现状的需要随着科学技术的不断进步,人们物质生活水平在不断提高。

而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女,更是过着“衣来伸手,饭来张口”的生活。

一方面,长辈的溺爱,导致了他们的冷漠自私,一切以自我为心,不善于或不懂得与周围的人交往。

而有些家庭,由于家长放任孩子自由生长,缺少对孩子的教育和引导,使之染上不良恶习,野蛮霸气,缺泛教养。

另一方面,改革开放后,国门打开,我国在引进外国先进文化的同时,也带进了一些自由散漫的消极思想,人们讲究个人自由,忽视了文明礼仪的重要性,大部分人重智轻德,认为孩子只要学习好就行了,忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。

而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。

因此,在学生开展文明交际礼仪教育活动具有十分现实的意义。

2、我校校情的需要在学校,有的同学任性散漫,唯我独尊,学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规范;在社会或家庭,怎样尊老爱幼,怎样与熟人或陌生人打交道,怎样着装,怎样待客做客,怎样遵守社会公德,怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。

小学《文明礼仪》教育读本校本课程教材

小学文明礼仪教育读本目录------------------------------ 第一单元好行为好习惯第一课南门小学学生文明公约第二课好习惯要养成第三课小学生日常行为规范第二单元安全知识第一课小学生安全常识歌第二课儿歌二则第三课文明乘车第四课交通童谣第三单元礼仪教育第一节中华美德童谣第二节文明礼仪格言第三节《小学生文明形象礼仪童谣》第四节都夸白兔有礼貌第五节真懂事第六节洗手绢第七节晨练好第八节祖国花朵多骄傲第九节山谷里有座烈士墓第四单元综合知识第一节量词歌第二节校园文明歌第三节校园美第四节人人从我做起来第五节网吧游戏危害大第六节自食其力好快活第七节懒人读书第八节一二三四五第九节废电池第十节一个蘑菇两个根儿第五单元小学生文明礼仪规范第一单元好行为还习惯第一课南门小学学生文明公约竹板响，心情好；我把校园表一表：我们学校在官井，离井不远是南门。

晨光照，到学校，来到操场看墙报，内容多，形式新，色彩明丽真美妙。

课间文明守秩序，讲卫生，爱环境，乐于助人数第一，新学期，新面貌，班班努力争第一。

同学们，笑开颜，比学赶帮勇向前。

努力呀，加油呀，好人好事满校园！学校像个大花园，充满生机与盎然。

我是这儿小主人，爱校护校我能行。

地上有纸我捡起，楼道脏了我清理，花草枯了我施肥。

学校是个大花园，我不爱他还有谁？竹板响，真骄傲，新学期，新学校，我们学校好风貌。

南门小学是我家，靠你靠我靠大家。

文明公约记心上，幸福花儿茁壮长，-----------茁壮长！第二课好的习惯要养成你拍一，我拍一，上课用心要专一，不讲闲话专心听；你拍二，我拍二，上课认真记笔记，重点难点牢牢记，积累知识增学问；你拍三，我拍三，各门功课要深钻，遇到问题勤动脑，举一举二能反三；你拍四，我拍四，团结友爱要牢记，互谅互助如一家；你拍五，我拍五，自学锻炼不用促，认真做好课间操，身体健康壮如虎；你拍六，我拍六，公共道德要遵守，尊老爱幼人人夸；公共秩序靠大家；你拍七，我拍七，爱护环境不停息，不丢果皮不乱吐，环境舒适才安逸；你拍八，我拍八，个人卫生做到家，勤换衣服勤洗澡，勤剪指甲勤理发；你拍九，我拍九，学校纪律要遵守，诚实守纪靠自觉，校园风貌永持久；你拍十，我拍十，好的习惯要养成，爬高走险都不要，安全健康最重要。

小学文明礼仪校本课程设计方案

小学文明礼仪校本课程设计方案一、前言在当今社会，文明礼仪已成为每个人必不可少的素质，培养孩子文明礼仪意识，对于他们的成长有着极为重要的作用。

因此，小学部决定将文明礼仪融入到学科教育当中，形成文明礼仪校本课程。

以下为小学文明礼仪校本课程设计方案。

二、教学目标1. 知识目标：1）了解文明礼仪的概念、意义及基本原则；2）掌握校内外常见场景下的文明礼仪规范；3）学习礼仪知识，如：握手、问候、道歉等；4）了解国内外不同文化礼仪。

2. 能力目标：1）培养学生的良好卫生习惯和语言表达能力；2）使学生能够在自己的生活和学习中体现文明礼仪；3）提高学生的交际能力和合作能力。

3. 情感态度目标：1）树立文明美好的价值观念；2）培养学生积极向上、热爱生活的情感态度；3）增强学生的集体荣誉感和自尊心。

三、教学内容1. 文明礼仪基本知识1）文明礼仪概念、意义及基本原则；2）礼仪知识（握手、问候、道歉等）；3）文化礼仪（不同国家不同文化的礼仪习惯）。

2. 常见场景下的文明礼仪规范1）校内场景（教室、图书馆、食堂、操场等）；2）校外场景（公交车、地铁、商场、医院等）。

3. 文明礼仪的运用1）手势、姿态等肢体语言的注意事项；2）口语表达中的文明礼仪技巧；3）文明礼仪在人际交往中的运用。

四、教学方法1）情景模拟法：通过模拟常见场景，让学生学会运用文明礼仪规范；2）游戏法：通过生动有趣的游戏方式，让学生在游戏中学会文明礼仪；3）实践体验法：通过参观名胜古迹、实地调查等方式，让学生更加深入地了解文明礼仪。

五、教学内容组织根据小学文明礼仪校本课程的教学目标，教学内容和教学方法，教学对于每个学年分为四个部分，具体教学安排如下：一年级：时间教学内容教学方式第一学期文明礼仪概念、意义及基本原则课堂讲授握手、问候方法情景模拟校内场景下的文明礼仪规范情景模拟第二学期礼仪知识（道歉、感谢、介绍等）课堂讲授 + 游戏校内场景和校外场景下的文明礼仪规范情景模拟肢体语言的运用实践体验二年级：时间教学内容教学方式第一学期文化礼仪课堂讲授感恩教育课堂讲授 + 情景模拟文明用语情景模拟 + 游戏第二学期文明礼仪在人际交往中的运用课堂讲授 + 游戏校外场景下的文明礼仪规范情景模拟实践体验实践体验三年级：时间教学内容教学方式第一学期合作与共赢课堂讲授 + 情景模拟肢体语言运用技巧情景模拟 + 游戏校内场景下的文明礼仪规范情景模拟第二学期社交礼仪课堂讲授 + 实践体验校内场景和校外场景下的文明礼仪规范情景模拟感受文化，增强国际观念实践体验四年级：时间教学内容教学方式第一学期讲卫生的文明礼仪课堂讲授文明礼仪在队伍中的作用课堂讲授 + 情景模拟懂礼貌，人人有礼情景模拟 + 游戏第二学期让道让行再容易不过情景模拟遇到问题怎么办情景模拟 + 游戏实践体验实践体验五年级：时间教学内容教学方式第一学期德育盛宴课堂讲授告别单身狗的文明礼仪情景模拟 + 游戏文明礼仪助力少年成长实践体验第二学期豁达处世不少年课堂讲授 + 情景模拟玩得文明，小建议多游戏实践体验实践体验六、教学评价1）学生每学期都要进行一次文明礼仪知识和技能考核；2）通过观察学生在校内外的表现，以及班级荣誉评比，检测学生的文明礼仪素质。

校本课程《文明礼仪》优质课教案

校本课程《文明礼仪》教案教学目标：道德认识目标：1.知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，应继承和发扬。

2.知道讲文明，有礼貌是做人的基本品质，是尊重他人的表现。

3.知道待人接物的一般礼节和与小学生有关的礼仪规范。

道德情感目标：愿意做一个有礼貌的人。

道德行为目标：在不用的场合遵循有关礼节。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、在“师生问候”中导入1. 师生上课互相问好。

2. 导入：同学们，刚才我们之间进行了简短的问候，我们这么做体现了什么呢？（指名回答）学生回答后教师过渡：是的，这说明大家都很有礼貌，我国就素有礼仪之邦的美称，讲文明、讲礼仪是中华民族的传统美德，这节课我们就来谈论有关礼仪的话题。

（板书课题：讲文明讲礼仪）二、在“生活片段”中明理今天我给大家带来了几组生活片段，现在请大家欣赏。

1. 播放课件：文明礼仪生活片段（一）2. 学生观看完毕，教师提问：（1）你赞成片子中主人公的做法吗？（2）怎样夸夸他呢？（3）如果你是片子中的受帮助者你会有怎样的感受呢？教师总结过渡：看来我们都赞成这些主人公的做法，但生活中也有这样的一些人，请大家接着欣赏“生活片段”（二）。

3. 播放课件：文明礼仪生活片段（二）4. 学生看后分组围绕以下问题讨论：（一）在校内遇到下列情况该怎么做：（1）参加升旗仪式时（2）参加集会时（3）在校着装有什么要求（4）应经常使用哪些礼貌用语（5）在校听老师讲课时怎么做（二）在校外遇到下列情况该怎么做：（1）放学回家见到家长时（2）在家中吃饭时（3）对待客人或外宾时（4）递送物品时（5）乘车时（6）在校外见到长辈或同学时5. 学生讨论后分小组汇报教师总结过渡：大家讨论得较全面，实际上我们说的这些就是小学生文明礼仪。

（板书：小学生文明礼仪）现在我们来具体看看《小学生文明礼仪》的内容。

三、在“文明礼仪”中知行1. 播放《小学生文明礼仪》课件2. 看后各抒己见谈谈自己了解到了哪些以前不知道的礼仪规范？今后该怎么做呢？3. 学生齐读一遍总结：现在我们知道了《小学生文明礼仪》的具体要求，今后就要用它来指导自己的言行。

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仅供参考小学教育资料
姓名：__________________
班级：__________________
前言
中华民族自古是礼仪之邦，时至今日，科技在不断发展，社会在不断进步，人们的人文素养也应随之不断提升，这才是与时俱进，传承美德。

因此，青少年的文明礼仪教育就应被提到日程上来。

青少年是祖国的未来，是民族的希望。

你们的健康成长自然会成为全社会关注的焦点，教育和引导青少年从小树立中国特色社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德
修养的合格建设者和接班人是全社会每一个教育工作者不可推卸的责任。

青少年除了所担负的历史使命让我们不得不注重对他们道德品质的培养，同时青少年时期是人生中最好的时期。

是最容易接受知识和道德熏陶，而逐渐形成健全人格的时期。

青少年的美好心田就好比是一块肥沃的土地，只要我们给他一颗有生命力的种子，它就会很快地生根发芽，茁壮成长。

而文明礼仪教育就是那颗具有旺盛生命力的种子。

这粒种子能够使孩子们健康成长，有良好的文明礼仪习惯，逐渐使孩子们具备良好的人文素养，帮助他们形成健全的人格。

这本教材就是从学生的实际出发，通过生动的事例让学生明确在不同的场合，针对不同的人和事能够表现出恰当的文明礼仪习惯。

使学生逐渐提升自己的人文素养，做一个知大小、明事理、懂规矩的好少年。

目录
1、认识礼貌用语会微笑 (2)
2、在学校使用礼貌用语 (3)
3、在家庭使用礼貌用语 (4)
4、在社会使用礼貌用语 (5)
5、我爱我家 (6)
6、我爱国旗 (7)
7、我爱上学 (8)
8、我懂规矩 (9)
9、我爱学习 (10)
10、我爱干净 (11)
11、我有精神 (12)
12、我是乖孩子 (13)
13、我是令人喜爱的好孩子 (14)
14、尊师敬长我能行 (15)
15、我是礼节小百科 (16)
16、晒晒我的文明礼仪 (17)
|文明礼仪|礼貌用语|
第一课：认识礼貌用语会微笑
礼貌用语有哪
些？
微笑是我们的
语言，礼貌用语要
学会微笑。

2、离家以前，一般应向家庭成员道别，以便家长知道你的行踪，在家时间也应对长辈招呼一声。

3、有客人敲门或招呼问询，应回答“请进”，或到门口相迎。

4、送客人应送到大门外，主人要为客人开门，让客人出门后，在门口相送。

分手告别是，应招呼“再见”。

2、同学们一起制定好“班规班纪”，大家一起来遵守。

3、同学之间互相礼让，用上文明用语：请、谢谢、不客气、对不起、没
老师和同学们已经上课了，小明来晚了，他不好意思地站在门口。

他敲了一下门，过了好长时间，也没人来开门。

这时，一位老师走过来，轻轻敲了三下，门开了，小明奇怪了：“我敲门了呀？”老师说：“声音太小了，老师没听到呀。

”
哦，在校园里，敲门也有礼仪，轻轻敲三下，不能太轻也不能太重，得到允许后轻轻走进教室，尽量不打扰别人上课。

|文明礼仪|礼仪规范|校内礼仪|
第九课我爱学习课堂听课要注意：
1、姿势端正做得住。

2、嘴巴闭紧静静听。

3、积极思考出智慧。

有一次上课，小淘走神了，老师请他用“但是”造句，他却回答：“蛋是圆的。

”闹出了一个大笑话。

以后，小淘认真听课，不抢话、不打断别人讲话。

期末小淘被选为“礼仪小标
|文明礼仪|礼仪规范|校内礼仪|
第十课我爱干净穿衣小知识：
1、穿衣要合体。

2、着装要整洁。

仅供参考|文明礼仪|礼仪规范|校内礼仪|
第十一课我有精神
正确的坐、立、行：
1、站得直、坐得正。

2、走廊规范行走，不抢行、不说话。

3、上下楼梯轻轻走，不跑不跳讲安
身体也会说话。

你看：
马路上，只要叔叔网马路中间一站，伸出手臂，南来北往的车都要听从指挥。

警察叔叔的手势起到了红绿灯的作用。

强强站得正坐得直还会向老师行鞠躬礼，在楼道里，停下来，让客人先走。

强强赢得了老师的夸奖，是一个文明的好学生。

2、会用恭敬的态度和老师、长辈交流。

3、吃、穿、用懂得先想到长辈。

4、会按老师的正确要求做，不忤逆
孩子们，在长辈、老师面前，我们应该怎样做，才是有礼有节呢？
尊师敬长，我们还能做点什么？
快点讨论一下吧！
|文明礼仪|礼节规范|
第十五课我是礼节小百科
孩子们，怎样待
人接物，怎样上课听
讲、发言，怎样规范
行走，这些你都知道
吗？
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|文明礼仪|
第十六课晒晒我的文明礼仪
孩子们，一学期结束了，你懂得
了哪些文明礼仪，快和大家一起晒一晒吧！
你还知道哪些基本的礼节，快点告诉大家吧！
我知道在家里、学
校和社会上怎样做
一个好孩子……
我也懂得了很多的
礼节呀，不信你听
听……
我的文明礼仪好习惯
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小学教育
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