八年级下册美术说教材
人教版美术八年级下册第5单元第1课移步换景别有洞天——中国古典园林欣赏说课稿
人教版美术八年级下册美术第5单元第1课移步换景别有洞天——中国古典园林欣赏说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《移步换景别有洞天一一中国古典园林欣赏》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人教版美术八年级下册第5单元第1课的内容。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能够让学生了解我国古典园林的特点，而且能对学生进行美育。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。
二、说学生：本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：感受中国古典园林之美;技能目标：初步了解我国古典园林的种类、手法要素等；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：初步了解我国古典园林的种类、手法要素等；教学难点：培养学生的审美能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备：老师准备：多媒体课件；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们知道我国有哪些古典园林吗？他们都分为哪些种类？师：下面就让我们学习今天的内容：《移步换景别有洞天中国古典园林欣赏》;二：想一想：师：课件出示课本第37页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，我国的古典园林都有哪些种类？有哪些手法和要素？生：结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师:及时总结;—∖sZ∖∖Z二、说一说：师：请同学们根据刚才所学的知识，说一说，你对我国古典园林的感受是什么？生：结合课文积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手到讲台上进行发言；师：对学生的发言做出必要的点评；以上是我在预设教学《移步换景别有洞天一一中国古典园林欣赏》，一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
书林漫步 说课稿
书林漫步说课稿一、说教材《书林漫步》是人教版初中美术八年级下册第1课的内容,属于欣赏·评述学习领域。
本课的主要内容了解书籍装帧设计的基本知识,尝试用对比欣赏的方式说说中外书籍装帧在方式和形式上的不同之处。
提升学生的审美能力,同时也可以提高学生对书籍装帧一些知识的认识。
二、说学情初中生具有强烈的求知欲和探索精神,他们兴趣广泛、思想活跃、敏感,喜欢别出心裁和标新立异,所以在许多方面都表现出强烈的创造欲望。
从绘画的角度来看初中阶段的学生已进入写实后期,而且对于欣赏的知识已经有所认识,但在欣赏这块还需要更多练习与实践,培养他们语言交流能力。
三、说教学目标知识与技能目标：认识和了解书籍装帧设计的不同形式及作用,谈谈自己喜欢的书籍装帧采用的设计形式和方法。
过程与方法目标：通过搜集各种装帧设计出的独特的书籍图片或实物将它们按形式分类,学生能够进行对比欣赏。
情感态度价值观目标：感受书籍设计的美感,提高对书籍设计的感知度,体会中国文化传统的博大精深。
四、说教学重难点重点：掌握书籍装帧的形式和方法。
难点：尝试用对比欣赏的方式进行书籍装帧设计的欣赏。
五、说教学方法教学方法：讨论法、示范法、实践练习指导法。
学习方法：自主探究法、合作讨论法。
六、说教学准备多媒体课件、图片等。
七、说教学过程(一)设置情境,导入新课视频导入,教师出示造纸术与印刷术发明的纪录片,请同学根据纪录片的内容,说说纪录片内容给你的感受。
根据学生回答,教师总结,进而引出课题《书林漫步》。
【设计意图】通过演示与提问相结合的方式,可以集中学生的注意力,让课堂更具有活跃性,并且也初步建立了学生对书籍装帧的认识。
(二)交流探讨,欣赏作品1.利用课件出示图片,引导学生观察并提问“中国古籍是由哪些部分组成的?”学生回答。
老师总结,中国古籍是由书口、书签、书根、包角、书脑和书脊等组成。
2.教师继续追问：“书籍设计是什么?”学生交流探讨,教师总结：学生回答。
初中美术剪纸说课稿
《剪纸》说课今天我说课的内容是《剪纸》。
下面，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教法学法、教学过程和教学反思六个方面来进行我的说课。
一、说教材：本课节选自桂美版八年级美术下册第七课《剪纸》，是属于造型·表现领域的内容。
剪纸是我国民间传统装饰艺术，历来被广大劳动群众所喜爱。
本次课的内容是让学生了解剪纸的基本知识和基本技巧，通过实践操作，培养学生的动手能力和创造能力，同时感受中国传统文化的魅力。
本节课将分为两个课时，第一课时设计为让学生了解剪纸的基本知识和剪纸的基本技巧。
第二课时为学生根据第一课时所学习的剪纸知识技巧，创作一幅属于自己的剪纸图案。
下面我将就第一课时的内容进行说课。
重点：传统剪纸图案的吉祥寓意及剪纸中的常见装饰符号。
难点：剪纸图形及装饰纹样的组合变化二、说教学目标：1、知识与技能目标为：学习传统民间剪纸图案的象征含义，初步了解剪纸图形创造手法，进一步掌握剪纸技法。
2、过程与方法目标为：通过欣赏民间剪纸作品、讨论传统剪纸图案寓意、分析南北剪纸作品风格、制作剪纸等学习活动，使学生了解民间剪纸的特点和魅力，学会从传统艺术中吸取营养并加以创新。
3、情感、态度价值观目标为：通过学习使学生对中国民间艺术产生兴趣，使学生热爱生活、在生活中发现美、创造美。
三、学情分析学生对剪纸这个贴近生活的教学内容并不陌生。
但他们仅停留在小学比较简单的几何形图案制作上，在认识上也不全面。
因此较精美的剪纸作品展示对他们还是有很大的吸引力。
且剪纸的学习材料易得，对学生的绘画基础要求不高容易出成果，采用直观性教学就能有很好的教学效果。
四、说教法学法通过欣赏认识—分析讨论—提高认识—教师示范—教师总结（准备下节课的材料工具）的教学过程，充分调动学生的学习积极性，使学生自主分析材料、创新思维，成为课堂的主人翁。
实现学生学习方式的转变，即从被动接受的传统学习方式转变为一种自主、合作、探究的学习方式。
教师在整个教学过程中是学生学习的引导者和参与者。
【新版】湘教版八年级美术下册《变废为宝》说课稿【名校精品】
（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《变废为宝》说课稿一、说教材<一>教材分析：本课所学的装饰画是利用身边废旧材料来制作的，既能做到物以致用,又达到美观的效果，还能培养学生环保意识，可谓一举多得。
根据废旧材料，巧妙运用材料的美感施展学生的创作技能，为美化你的居室环境做贡献，这一课题能引起学生浓厚兴趣。
〈二〉教学目标与重点、难点：(1）教学目标：依据教学大纲、教材的要求和人的认识规律，本着培养学生的表现能力、创造能力、创新能力，培养学生爱护环境、变废为宝的思想品德。
我确定本课的教学目标为：知识目标：认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。
结合装饰画的特点分析其对居室的影响。
能力目标：结合自己收集的废旧材料，以拼贴的形式进行装饰画的创作,掌握拼贴装饰画的表现技法.情感目标:通过废旧材料的利用,提高学生的环保意识。
（2）教学重点、难点:本课主要通过认识装饰画的装饰表现形式和感受独特材料带来的装饰美感,学习拼贴装饰画的基本表现技法，所以我把本课的重点确定为：利用收集到的废旧材料进行装饰画创作，掌握装饰画的表现技法.装饰画以其自由生动、不受时空限制的构图；化繁杂为条理、化立体为平面的造型和强调主观情感表现的色彩,吸引着广大的人们,而初二的学生对装饰画接触不多,想要把其特点表现出来是很困难的,因此我把本课的难点确定为：体现材料的肌理特点和色彩特点。
<三〉根据教学需要，教师应课前准备教具及交待学生课前自带材料。
〈四>本课课时安排为：一课时。
二、说教法依据本课的性质和学生的实际情况,我主要采取“欣赏法—--讨论法——-启发式——-引导法———小组合作法"来教学。
具体做法如下：1、欣赏讨论——以实物为例，多媒体展示各种不同材料的装饰画，和学生一起欣赏讨论，分析其在构图、造型、色彩、肌理等方面的独特美感。
培养学生分析作品的能力，并启发了他们的思维。
人教版书林漫步说课稿
人教版书林漫步说课稿漫步书林，哪一朵小花没有时代的芬芳哪一片叶儿没有生活的反光哪一次我的脑海里没有思潮的清响。
下面是为你了“人教版书林漫步说课稿”，希望能帮助到您。
一、说教材《书林漫步》是人教版初中美术八年级下册第1课的内容，属于欣赏·评述学习领域。
本课的主要内容了解书籍装帧设计的基本知识，尝试用对比欣赏的方式说说中外书籍装帧在方式和形式上的不同之处。
提升学生的审美能力，同时也可以提高学生对书籍装帧一些知识的认识。
二、说学情初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，喜欢别出心裁和标新立异，所以在许多方面都表现出强烈的创造欲望。
从绘画的角度来看初中阶段的学生已进入写实后期，而且对于欣赏的知识已经有所认识，但在欣赏这块还需要更多练习与实践，培养他们语言交流能力。
三、说教学目标知识与技能目标：认识和了解书籍装帧设计的不同形式及作用，谈谈自己喜欢的书籍装帧采用的设计形式和方法。
过程与方法目标：通过搜集各种装帧设计出的独特的书籍图片或实物将它们按形式分类，学生能够进行对比欣赏。
情感态度价值观目标：感受书籍设计的美感，提高对书籍设计的感知度，体会中国文化传统的博大精深。
四、说教学重难点重点：掌握书籍装帧的形式和方法。
难点：尝试用对比欣赏的方式进行书籍装帧设计的欣赏。
五、说教学方法教学方法：讨论法、示范法、实践练习指导法。
学习方法：自主探究法、合作讨论法。
六、说教学准备多媒体课件、图片等。
七、说教学过程（一）设置情境，导入新课视频导入，教师出示造纸术与印刷术发明的纪录片，请同学根据纪录片的内容，说说纪录片内容给你的感受。
根据学生回答，教师总结，进而引出课题《书林漫步》。
【设计意图】通过演示与提问相结合的方式，可以集中学生的注意力，让课堂更具有活跃性，并且也初步建立了学生对书籍装帧的认识。
（二）交流探讨，欣赏作品1、利用课件出示图片，引导学生观察并提问“中国古籍是由哪些部分组成的？”学生回答。
湘教版八年级美术下册第1课《文明之光》说课稿
湘教版八年级美术下册第1课《文明之光》说课稿(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第1课《文明之光》说课稿说教材：本课依据《美术课程标准》偏重“欣赏·评述”领域的学习要求，也包含“造型·表现”对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏，引导学生初步了解中国工艺美术不同时期的现象、历史源流以及特点，在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力，培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣，增强弘扬民族文化的意识。
说学情：八年级的学生有一定的阅读能力、观察能力、思维能力，孩子们对传统瓷器、陶器等知之甚少，在认知上存在一定的偏差，本节课的学习将加深他们对外部世界的了解与认知，开阔眼界，促进发展。
说教学目标：知识和能力：1.能够联系时代及社会生活认识彩陶。
方法与过程：2、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。
情感与态度：3、能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,并运用相关美术知识和历史知识。
说教学重点难点：重点：通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;难点：培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。
教具准备：课件，视频、图片资料等。
说教学过程课堂导入：1.彩陶大致出现在什么时代2.你能描述那个时代人们的生活场景吗3.彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活,也体现了他们的精神价值审美趣味。
4.关于彩陶的联想，想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮，说明他们为什么跳舞。
5.这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么6.你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途,并由此想想、象原始人类的生活情景吗媒体运用：彩陶纹盆；船形网纹瓶第1 页思考练习：1.说一说人面纹盆是由哪几种图形构成的。
2.据学者考证人面鱼纹盆是一个小孩葬具的盖。
据此你能推断人面鱼纹的用意吗3.分析彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。
人美版美术八年级下册第七课《明暗与立体的表现》ppt说课稿
知识点二、明暗变化规律
课堂活动2：小练习：自我检测看图判断光源方向
1亮面
及指出物体的三大面
2暗面
总结出：立体 感产生的原因
明暗交界线
：三大面五调 子（三大面：
亮、灰、暗，
3灰面
五调子：亮、
反光
灰、暗、明暗 交界线、反光
投影
）
知识点三、明暗与立体的表现方式
请同学上黑板在画好的圆柱体中试用自 己的方式表现出三大面来。
（五）本课小结
通过对板书中知识点的回顾， 巩固本课知识并提出在今后的生活 中要关注身边绘画作品中对明暗的 表现。
教学时间安排
导入新课 教授新课
3分钟
20分钟
课堂练习
15分钟
展示点评
5分钟
教师总结 课后拓展
2分钟
板书设计
明暗与立体的表现
光线 固有色 一、明暗变化的规律
三大面（亮面、灰面、暗面） 五调子（亮、灰、暗、明暗交界线、反光） 二、明暗与立体的表现方式：
点、线、面、其他 三、明暗与立体的绘画方法：
写实 创意 设计意图：目的是再现过程、突出重点，加
强学生对本课知识的学习。
设计意图
刚开始上课学生的思想还没有完全集 中起来，在令人惊叹的快速绘画及节奏感 很强的背景音乐下，带领学生很快进入学 习的最佳状态，争相猜测画的是什么，是 什么形式的绘画。并总结这种绘画形式是 素描。
（二） 讲 授 本 课
知识点一
演示法和提问 法
知识点二
启发式、提问、 合作探究式
知识点三 观察法、启发法
学生得出结论：光线照射在物体上会形成 明暗对比。
知识点一、明暗的产生
2、看图总结
仅仅光线照射才什 么？ 学生总结：物体自身颜 色深浅也能产生的明暗 对比。
初中美术课说课稿范文（通用7篇）
•••••••••••••••••初中美术课说课稿初中美术课说课稿范文（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编整理的初中美术课说课稿范文（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初中美术课说课稿篇1各位老师：上午好，今天我说课的内容是上周我在官梨坪中学执教的一堂八年级美术课《巧做鱼挂饰》。
我将从教学内容的选择，教学目标，重难点的设置，教法学法的选择，教学过程的设计及课后反思几个方面说说这堂美术课。
一、说教材1、教学内容选择：本课属于设计·应用领域，是一堂自选内容的手工课。
这样的选择出于两个考虑，一是想为各位老师展示一下我在平时手工课上怎么开展教学的状态，和老师们探讨一下更合理的手工课教学模式；二是在官梨坪中学听课两周感觉美术课缺乏一些活力，想通过可以合作的课程营造相对活跃的课堂气氛。
尤其在临近元旦的时候指导学生做一些装饰教室的手工作品，能创造更好的实用价值。
2、教学目标：现在的中学生动手能力较弱，当前的美术教学往往也因为教学工具选择的麻烦而忽略手工课的教学，所以我根据把本节课的教学目标设置如下：（1）知识目标：掌握用彩色卡纸制作鱼挂饰的基本方法，能运用立体卷纸和点线面装饰挂饰。
（2）能力目标：提高学生基本绘画能力、手工制作能力和小组合作能力。
（3）情感目标：培养学生手工操作细致性；通过轻松课堂氛围的营造，尽力让学生获得对手工课的兴趣。
3、教学重点：本课的教学重点在于引导学生掌握点线面装饰和用卡纸卷、剪、贴、连的基本方法制作鱼挂饰，我主要利用范例作品引导，教师的示范让学生观察、探讨、实际操作完成制作。
教学难点：点线面的合理装饰及如何通过小组协作更好的完成教学任务。
通过以上教材分析，我准备用下列教法和学法：二、说教法学法：新课程提倡教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者，而不是知识的单纯传授者、灌输者，这次培训专家们的讲座印象最深刻的也是倡导教师营造轻松的，愉悦的美术课堂氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.学生以个人或集体 合作的方式参与各种 美术活动 2.尝试各种工具材料 和制作过程 3.激发创造精神发展 美术实践能力
说课标
1.学习美术欣赏和评述的方 法，提高审美能力 2.了解美术语言及其表达方 式和方法表达情感与思想， 美化环境与生活 3了解美术对文化生活和社 会发展的独特作用 学生在美术学习过程中， 丰富视觉、触觉和审美 经验，获得对美术学习 的持久兴趣，形成基本 的美术素养
成果展示交流
学习能力
发现问题 探索问题
美术知识技能 的掌握运用情况
作业评价
合作态度 参与程度
评 价 建 议
重课堂学习
教学技能 情感育人 教学方法
学生作品成果展示 学生资源
当地文物资源
蔚县剪纸
教师资源
社会资源
艺术作坊 美术馆
网络多媒体
美术特长班
美术社团
课外艺术活动
学校宣传画
最大限度地利 用校内课程资源
1 2
七年级是以造型游戏的方式开展活动 到了八年级就发展为策划、制作、表演与 展示，同时体会美术与环境关系这一目标
说建议
1.教学建议 2.评价建议 2.课程资源的开发和利用
重视情感、态度、 价值观的正确导向 重视激发学生的创新 精神和培养学生的实 践能力
鼓励学生进行综合性和探究 性学习，加强美术与其他学 科的联系，培养学生综合思 维和综合探索的能力
2.获得初步审美经验和鉴
赏能力
3.了解中外美术发展概 况，尊重人类文化遗产
理进行创意设计， 美化生活
3.创意设计
综合· 探索
1.发展个性的表现
4.简短评述
1.学生要以个人或集 体合作的，体验活动 的乐趣 2.尝试各种工具材料 和创作方法 3.激发创造精神发展 美术实践能力
造型· 表现
能力，传递思想情 感
八年级美术下册
说教材流程
说课标
说教材
说建议
1
说课标
2
课程标准 课程内容
说教材
说建议
1
编写特点 编写体例 内容结构 立体整合
说教材
2
3
说课标
4
说建议
1
教学建议 评价建议 课程资源开发
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说建议
2
3
说课标 说教材
说课标
1. 课程目标 2.课程内容
说课标
1.学习美术欣赏和评 述的方法 2.了解基本美术语言 的表达方式和方法表 达自己的情感和思想， 美化环境与生活 1.丰富视觉、触觉和审 美经验，体验美术活动 的乐趣，获得对美术学 习的持久兴趣 2.发展美术实践能力， 形成基本的美术素养， 陶冶高尚的审美情操， 完善人格。
知识与技能 情感态度与 价值观
1.学生以个人或集体 合作的方式参与美术 活动 2.运用各种工具、媒 材进行创作 3.激发创造精神发展 美术实践能力
过程与方法
说课标
工艺 绘画 欣赏
实验版 (内容标准)
说课标
1.多角度欣赏,了解美术
1.了解主要的设计
类别、功能
2.运用对比组合原
应用· 设计
作品的材质、形式和内 容特征 欣赏· 评述
充分发挥师生 双方在教学中的 主动性和创造性
教 学 建 议
重视对学生学习方法的研 究引导学生以感受、观察、体 验、表现以及收集资料等学习 方法，进行自主学习与合作交 流
学习的主动性
参与精神 合作精神
认知能力 操作技能 探究能力
参与意识和情感态度
学习 态度
学生美术 活动
全方位综合评价
搜集信息 整理材料
1.鉴赏 2.评述
综合· 探索 造型· 表现
1.铺垫 2.基础
教 材 横 向 联 系
1.内容涵盖多个 领域 2.其他三个学习 领域的整合
说教材
从 活 动 内 容 上 从 学 习 方 式 上
1 2 3
七年级主要是美术学科知识内部的综合
教 材 纵 向 联 系
八年级还结合语文、音乐等课程内容 九年级拓展为：美术与自然课程、其他 课程的知识与技能
2.不同的创作方法 3.有意图的运用美
术语言
修订版 (课程内 容)
说教材
1.编写特点 2.编写体例 3.内容结构 4.立体整合
说教材
编排合理准确
遵循教学规律 图文并茂 内容新颖
引导探究 激发兴趣 提高能力
科学性 实用性 知识性
可读性
以各种活动为主线， 知识和技能为副线， 穿插并行
注重实践能 力的培养 涵养丰富的 人文精神
欣赏· 评述
14、西方美术流派-巡回展 览画派
10、服饰色彩艺术 11、纸材创意 12、庭院设计练习
2、汉字的艺术魅力 3、绘画的构图 4、轻快明丽的水彩 画 5、戏曲美术
应用· 设计
综合· 探索
造型· 表现
教 材 内 容 结 构
8、皮影艺术
说教材
1.贴近生活 2.实践能力
应用· 设计
欣赏· 评述
发展性
提高审美能力
互动性强
五、编写体例
内容精心选择
巧妙设计 激发动机
互动较少
巩固拓展
学习活动 教学辅助图 和建议 作品范画和简介 名词术语
目 标 引 领
内容简单
小资料
小资料
新版 编 写 体 例
旧版
范画和作品简介
说教材
6、石头创意
7、食品造型 9、工业设计 1、中国古代绘画巡礼 13、中国古代雕塑巡礼
合理开发校 外课程资源
互联网资源 多媒体教学
艺术节
课 程 资 源 开 发
自然资源
自然景观 自然材料
不足之处请多多指正！！