(新高考适用)2023版高考生物二轮总复习 专题9 植物激素调节
高考生物二轮复习方案专题限时集训(新课标)：专题九 调节植物生命活动的激素 Word版含解析
专题限时集训(九)[专题九调节植物生命活动的激素](时间：40分钟)1．下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是( )A．喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果B．杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素C．脱落酸能够调控细胞的某些基因表达D．密封贮藏导致水果各种激素合成增加2．下列对生长素的叙述，正确的是( )A．顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受到抑制B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输3．图4－9－1中甲是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示)；乙是生长素对胚芽鞘生长的作用示意图。
据图判断下列说法错误的是( )甲图4－9－1A．只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长B．琼脂块中生长素浓度为d时，A会大于90°C．琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最小值D．由乙可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性4．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图4－9－2所示，由此可初步推测( )图4－9－2①生长素和乙烯对植物茎的生长起协同作用②浓度高于10－6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长③该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯④该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成⑤该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的A．①③④B．③⑤C．②③⑤D．①④⑤5．(双选)如图4－9－3所示将某植物的胚芽鞘(甲)放在单侧光下照射一段时间，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片(乙)，以下结论中正确的是( )A．生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长B．由于b侧细胞较长，所以单侧光来自a侧C．如果甲植物横放，a侧位于远地侧甲乙图4－9－3D．甲和乙可以说明感光部位在尖端，弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位6．(双选)赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长。
2024年高三生物植物的激素调节知识点总结
2024年高三生物植物的激素调节知识点总结一、激素的概念和分类1. 激素的定义：植物激素是一种由植物体内特定的细胞合成和分泌的低浓度活性物质，能够通过体液传导，触发并调节植物生长和发育过程的物质。
2. 激素的分类：（1）植物生长素（IAA）：促进植物细胞伸长和分裂，调节植物体形态的发育。
（2）细胞分裂素（cytokinin）：促进细胞分裂和分化，控制植物体生长。
（3）赤霉素（GA）：促进种子萌发、茎伸长、开花和果实生长。
（4）脱落酸（ABA）：抑制种子萌发和幼苗生长，调节保护植物免受干旱等胁迫。
（5）吲哚-3-醋酸（IAA）：促进根系的侧根和冠根的生长，调节植物耐盐性和抗病性。
（6）黄酮素（flavonoid）：参与调节植物对环境的适应。
二、激素的生物合成和运输1. 生物合成：植物激素的生物合成通常发生在细胞质和内质网中，涉及一系列的酶催化和代谢途径。
不同的激素有不同的生物合成途径和关键酶。
2. 运输：激素在植物体内的运输主要通过细胞间空隙、韧皮部的细胞壁和筛管等途径进行。
运输的方式有被动扩散、主动运输和质子泵等。
三、激素的作用机制1. 受体的结合：激素通过特异性受体与细胞膜或胞浆中的受体结合，形成激素受体复合物，并触发下游信号传导。
2. 信号转导：激素受体复合物能够通过蛋白磷酸化、酶活化等方式，将激素信号转导到细胞内的下游分子，从而调控基因表达和细胞活动。
3. 基因表达调节：激素通过影响基因的转录、翻译、甲基化等过程，调节细胞内特定基因的表达水平。
例如赤霉素能够促进DELLA基因的降解，进而促进转录因子的活化。
4. 细胞活动调节：激素还可以调节细胞内的离子平衡、膜通透性和蛋白质合成等生理活动，影响细胞的功能和结构。
四、激素在植物生长和发育中的作用1. 促进细胞分裂和伸长：激素通过调节细胞的分裂和伸长过程，促进植物器官的生长和发育。
例如细胞分裂素能够促进种子发芽和根冠生长。
2. 调控开花和果实生长：激素参与调控植物的生殖生长过程。
高考生物二轮复习小专题训练：9 植物生命活动调节
高考生物二轮复习小专题训练9 植物生命活动调节1.[2023·山西太原模拟]用高浓度NaCl溶液处理萌发的拟南芥种子,可促进其合成乙烯和茉莉酸,进而使根的生长受到抑制。
为探究乙烯与茉莉酸在拟南芥根生长过程中的作用关系,研究者进行了相关实验,结果如下表所示(注:AVG为乙烯合成抑制剂,IBU为茉莉酸合成抑制剂)。
下列叙述正确的是( D )组别12345处理对照NaCl NaCl+AVG NaCl+IBU NaCl+AVG+IBU 根长/cm9 4.8799A.本实验的自变量是抑制剂的种类不同B.1、2、3组结果不同是因为三组种子产生的乙烯量不同C.2、4组结果说明NaCl溶液处理促进拟南芥产生茉莉酸抑制根的生长D.实验结果说明NaCl溶液可以通过促进乙烯合成来促进茉莉酸合成[解析]根据题干和表格可知,本实验的自变量是高浓度NaCl溶液处理与否、抑制剂的种类,A错误;1为对照组,2为高浓度NaCl溶液处理组,3为高浓度NaCl溶液+AVG(乙烯合成抑制剂)处理组,三组处理的根长度均不同,第2组加入了NaCl处理,既影响了乙烯的含量也影响了茉莉酸的含量,无法说明结果不同是因为三组种子产生的乙烯量不同,B错误;对照组1以及第2、4组结果说明NaCl溶液处理促进拟南芥产生茉莉酸抑制根的生长,C错误;根据表格信息可知,茉莉酸合成抑制剂可减轻NaCl溶液的抑制作用,即茉莉酸也会抑制根的生长,第1、4、5组实验结果相同,说明乙烯不能直接抑制根的生长,结合第2、3组对比说明NaCl 溶液可以通过促进乙烯合成来促进茉莉酸合成,D正确。
2.玉米、小麦在即将成熟时,若经历持续一段时间的干热后又遇大雨天气,则会出现种子胎萌现象(种子收获前在田间母本植株上发芽)。
如图是植物激素对种子的萌发与休眠的调控模型。
据图推测的结论错误的是( B )注:“+”表示激素存在生理活性;“-”表示激素不存在生理活性;其中GA为赤霉素;CK为细胞分裂素;ABA为脱落酸;数字表示实验组别。
高考生物二轮专题强化训练9 植物生命活动的调节
高考生物二轮专题强化训练训练9 植物生命活动的调节一、选择题1.(2022·江苏无锡高三月考)拟南芥的种子萌发后，幼苗在破土前顶端会形成“弯钩”结构，而在破土后“弯钩”打开，幼苗得以直立生长。
研究发现，“弯钩”的形成与生长素分布不均有关，水杨酸(SA)对“弯钩”的形成有影响，相关实验结果如图。
下列有关叙述正确的是()A．破土前，“弯钩”内侧的生长速度比外侧快B．破土后，“弯钩”外侧的生长速度比内侧快C．“弯钩”破土前后的生长状况可说明拟南芥“弯钩”内侧生长素分布多D．SA可能是通过影响生长素的分布，从而影响拟南芥顶端“弯钩”的形成2．有学者提出“酸生长假说”解释生长素的促生长作用：生长素激活细胞膜上的H＋泵，消耗A TP把H＋运到细胞外，细胞外pH下降导致细胞壁松弛，细胞吸水而体积增长。
不能作为支持该假说的证据的是()A．胚芽鞘尖端下部向光侧生长素浓度低于背光侧B．中性缓冲液能够抑制生长素诱导的生长C．细胞壁中的扩展素在酸性pH条件下可使细胞壁松弛D．促进H＋外排的壳梭孢菌素可刺激胚芽鞘切段短暂生长3．(2022·北京高三模拟预测)如图为不同浓度植物生长素(IAA)对豌豆茎生长的影响，据图不能得出的结论是()A．生长素具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点B．用浓度为10－7 mol·L－1的生长素(IAA)处理豌豆茎，茎也会伸长C．生长素促进豌豆茎伸长的最适浓度介于10－4～10－5 mol·L－1之间D．相同浓度的生长素处理植物的不同部位，会有同样的作用效果4．(2022·山东滨州高三期末)光照和温度是影响种子萌发的两个重要环境因素。
光敏色素是光和温度的受体，研究光敏色素协调光温信号调控种子萌发对于指导作物播种具有重要意义。
研究人员对光敏色素基因PHYB1如何响应光温环境变化而调控烟草种子萌发进行了如图所示的研究。
下列说法错误的是()A．光敏色素存在于植物体的各个部位，可将光信息传递到细胞核内影响特定基因的表达B．环境温度较低时，光照对烟草种子的萌发抑制作用显著C．播种烟草时遇到低温应适当遮荫处理，高温条件下则应增强光照促进种子萌发D．光通过光敏色素基因PHYB1传递的信息可以促进烟草种子萌发5．(2022·江苏泰州高三检测)研究人员开展3种植物生长调节剂对蚂蚱腿子(一种观赏小灌木)嫩枝插条生根数影响的研究，结果如下表。
2023年植物的激素调节高考生物真题分项(全国通用)(含答案)
专题09 植物的激素调节（2023年）1．〔2023·湖南高考试题〕独脚金内酯〔SL〕是近年来新发觉的一类植物激素。
SL合成受阻或SL不敏感突变体都会出现顶端优势缺失。
现有拟南芥SL突变体1〔maxl〕和SL突变体2〔max2〕，其生长素水平正常，但植株缺失顶端优势，与野生型〔W〕形成明显区别；在幼苗期进行嫁接试验，培养后植株形态如下图。
据此分析，以下表达正确的选项是〔〕注：R代表根，S代表地上局部，“+〞代表嫁接。
A．SL不能在产生部位发挥调控作用B．maxl不能合成SL，但对SL敏感C．max2对SL不敏感，但根能产生SLD．推测max2_S+maxl_R表现顶端优势缺失（答案）BCD（解析）依据题干信息“SL合成受阻或者SL不敏感〔相当于激素的受体不正常〕顶端优势消逝〞，可知，SL能够使植株出现顶端优势现象；图①中max1的地上局部和野生型〔可以产生Sl〕的根结合，恢复了顶端优势，说明max1不能合成SL，②中max2的地上局部和野生型的根结合，没有恢复顶端优势，说明max2对SL不敏感。
依据野生型W和③、④的生长情况进行分析，W可以产生SL，且W和③、④地上局部都表现出了顶端优势，说明SL可以在产生部位〔地上部位〕发挥调节作用，A错误；依据分析，max1没有表现出顶端优势，但当其地上局部和W植株的根进行嫁接后〔①〕，就表现出了顶端优势，说明其自身不能产生SL，由于野生型可产生的SL从根运输至地上局部，所以max1接受了SL，表现出顶端优势，因此对SL敏感，B正确；依据分析，②中max2的地上局部和野生型的根结合，没有恢复顶端优势，说明max2对SL不敏感，又从⑤中〔max1不能产生SL，但当其与max2结合后，表现除了顶端优势〕可以看出，max2的根产生了SL，运输至地上局部，使地上局部表现出顶端优势，C正确；当max2的地上局部和max1的根结合后由于max2对SL不敏感，因此不会表现出顶端优势，即表现为顶端优势缺失，D正确。
【高考生物】 2023高考生物真题汇编——植物的激素调节
2023高考生物真题汇编——植物的激素调节一、单选题1．（2023·新课标卷·统考高考真题）我国劳动人民在漫长的历史进程中，积累了丰富的生产、生活经验，并在实践中应用。
生产和生活中常采取的一些措施如下。
①低温储存，即果实、蔬菜等收获后在低温条件下存放②春化处理，即对某些作物萌发的种子或幼苗进行适度低温处理③风干储藏，即小麦、玉米等种子收获后经适当风干处理后储藏④光周期处理，即在作物生长的某一时期控制每天光照和黑暗的相对时长⑤合理密植，即栽种作物时做到密度适当，行距、株距合理⑥间作种植，即同一生长期内，在同一块土地上隔行种植两种高矮不同的作物关于这些措施，下列说法合理的是（）A．措施②④分别反映了低温和昼夜长短与作物开花的关系B．措施③⑤的主要目的是降低有机物的消耗C．措施②⑤⑥的主要目的是促进作物的光合作用D．措施①③④的主要目的是降低作物或种子的呼吸作用强度1．A【分析】常考的细胞呼吸原理的应用：1、用透气纱布或“创可贴”包扎伤口：增加通气量，抑制致病菌的无氧呼吸。
2、酿酒时：早期通气--促进酵母菌有氧呼吸，利于菌种繁殖，后期密封发酵罐--促进酵母菌无氧呼吸，利于产生酒精。
3、做馒头或面包时，加入酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔。
4、食醋、味精制作：向发酵罐中通入无菌空气，促进醋酸杆菌、谷氨酸棒状杆菌进行有氧呼吸。
5、土壤松土，促进根细胞呼吸作用，有利于主动运输，为矿质元素吸收供应能量。
6、稻田定期排水：促进水稻根细胞有氧呼吸。
7、提倡慢跑：促进肌细胞有氧呼吸，防止无氧呼吸产生乳酸使肌肉酸胀。
【详解】A、措施②春化处理是为了促进花芽形成，反映了低温与作物开花的关系，④光周期处理，反映了昼夜长短与作物开花的关系，A正确；B、措施③风干储藏可以减少自由水，从而减弱细胞呼吸，降低有机物的消耗，⑤合理密植的主要目的是提高能量利用率，促进光合作用，B错误；C、措施②春化处理是为了促进花芽形成，⑤⑥的主要目的是促进作物的光合作用，C错误；D、措施①③的主要目的是降低作物或种子的呼吸作用强度，④光周期处理，目的是促进或抑制植物开花，D错误。
高考生物植物的激素调节知识点复习计划
高考生物植物的激素调节知识点复习计划植物的激素调节植物体维持稳态的调节方式──激素调节的原理和应用知识。
植物的激素调节名词解析1、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激（如光、重力等）而引起的定向运动。
2、感性运动：由没有一定方向性的外界刺激（如光暗转变、触摸等）而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。
3、激素的特点：①量微而生理作用显着；②其作用缓慢而持久。
激素包括植物激素和动物激素。
植物激素：植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显着调节作用的微量有机物；动物激素：存在动物体内，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺为无管腺，动物激素是由循环系统，通过体液传递至各细胞，并产生生理效应的。
4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。
胚芽鞘为胚体的第一片叶，有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。
胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。
5、琼脂：能携带和传送生长素的作用；云母片是生长素不能穿过的。
6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。
7、生长素的竖直向下运输：生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。
8、生长素对植物生长影响的两重性：这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。
一般说，低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长。
9、顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使这里的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。
解出方法为：摘掉顶芽。
顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。
10、无籽番茄（黄瓜、辣椒等）：在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。
2023高考生物二轮专题复习：植物的激素调节课件
提示：有可能枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；有可能枝条幼 芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高 浓度的抑制状态；有可能没有分清形态学的上端与下端。
专题六 个体稳态的维定了某野生型植株和光受体缺失突变体中脱落酸(ABA)的含量， 结果为前者小于后者。据此实验结果推测原因可能是什么？(选择性必修1 P106“文字信息”) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
专题六 个体稳态的维持——调节
教材剖析 扩展提升
3．小麦、玉米即将成熟时，若遇干热再遇大雨的天气，种子易在穗上发芽， 其原因是________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________。
答案：干热天气使脱落酸降解，解除了脱落酸对种子休眠的抑制作用，而雨 水又给种子萌发提供了水分
专题六 个体稳态的维持——调节
考点一 植物生长素的发现与作用
教材剖析 扩展提升
(2021·全国甲卷)生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有 关的叙述，错误的是( ) A．植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除 B．顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长 C．生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长 D．在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官
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专题九植物激素调节1．(2022·芜湖模拟)某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。
下列说法正确的是( A )A．由图1可知单侧光使生长素分布不均，从而引起胚芽鞘弯曲B．如果胚芽鞘的长度关系为c<a＝b＝d，则单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了C．如果胚芽鞘的长度关系为c<a＝b<d，则说明单侧光将生长素分解了D．胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲没有作用，因为弯曲在尖端下面一段【解析】图1中，若单侧光将生长素分解了，则甲和乙的胚芽鞘都应向光弯曲生长，但乙组胚芽鞘直立生长，说明单侧光并没有将生长素分解，而是盖玻片阻挡了生长素的转移，使胚芽鞘直立生长，所以由图1可知单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生转移，即使生长素分布不均匀，从而引起胚芽鞘弯曲，A正确；若单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生转移，则琼脂块中生长素的含量C<A＝B<D，胚芽鞘的长度关系为c<a＝b<d，B错误；若单侧光将生长素分解了，则琼脂块中生长素的含量C<A＝B＝D，胚芽鞘的长度关系为c<a＝b＝d，C错误；胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输，促进尖端下部伸长，没有胚芽鞘的尖端，胚芽鞘尖端下部不生长，D错误。
2．(2022·太原高三模拟)下图甲为横放在地面上的植物的生长状况，图乙为植物生长素浓度对植物生长的影响。
下列有关分析中正确的是( D )A．图甲中，a、b、c、d四点的生长素浓度大小为a>c，d>bB．图乙中，生长素浓度范围在F～A时促进生长，在A～D时抑制生长C．若图甲a点生长素浓度对应图乙的B点，则c点对应浓度在F～E对应的浓度区间D．若图甲b点生长素浓度对应图乙的F点，则d点对应浓度可在E～B对应的浓度区间【解析】图甲中，当植物幼苗横放时，在重力的作用下，生长素会向近地侧运输，导致近地侧(c、d处)生长素的浓度高于远地侧(a、b处)，可见a、b、c、d四点的生长素浓度大小为c>a，d>b，A错误；图乙中，生长素浓度范围在F～A～C(不包含C点)时促进生长，在C～D(不包含C点)时抑制生长，B错误；根对生长素的敏感性高，近地侧(c处)高浓度的生长素抑制生长，远地侧(a处)低浓度的生长素则促进生长，若图甲a点生长素浓度对应图乙的B点，则c点对应浓度在C～D对应的浓度区间，C错误；茎对生长素的敏感性低，近地侧(d处)高浓度的生长素的促进作用强于远地侧(b)，若图甲b点生长素浓度对应图乙的F 点，则d点对应浓度可在E～B对应的浓度区间，D正确。
3．(2022·东城区二模)如图是解释玉米根向重力生长原因的模型。
平衡石是根冠细胞特有的结构。
在垂直放置的根中，平衡石停留在根冠细胞的基部，导致经由中柱运来的IAA 在根冠均等分布(如图1)。
在水平放置的根中，平衡石停留在根冠细胞的近地侧，导致根冠远地侧的IAA向近地侧运输(如图2)。
根据该模型，下列分析正确的是( D )A．IAA在根部只能从伸长区向根冠运输B．在水平放置的根中，近地侧伸长慢的原因是IAA浓度低于远地侧C．若把去除根冠的玉米根水平放置，仍能观察到根向地弯曲生长D．玉米根向重力生长与平衡石在根冠细胞中的位置密切相关【解析】由题图可知，IAA在根部既能从伸长区向根冠运输，也能从根冠向伸长区运输，A错误；在水平放置的根中，近地侧伸长慢的原因是IAA浓度高于远地侧，根对生长素比较敏感，近地侧生长素浓度高，生长受到抑制，远地侧生长素浓度低，生长较快，B错误；若把去除根冠的玉米根水平放置，失去了平衡石的作用，根水平生长，C错误；由题意可知，玉米根向重力生长与平衡石在根冠细胞中的位置密切相关，D正确。
4．(2022·滨州市二模)茉莉酸是一种可抑制种子萌发的植物激素。
AOC是茉莉酸合成途径的关键基因，转录因子bZIP72与AOC结合可促进AOC基因转录，脱落酸使转录因子bZIP72磷酸化，使其作用增强。
下列说法正确的是( C )A．茉莉酸和赤霉素通过协同作用调节种子的萌发B．种子的萌发过程在根本上是植物激素调节的结果C．脱落酸通过促进茉莉酸合成来抑制种子萌发D．高温多雨后出现谷穗上发芽的现象仅与脱落酸有关【解析】茉莉酸抑制种子萌发，而赤霉素促进种子萌发，两者表现为作用效果相反，A错误；种子的萌发过程在根本上是基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果，B错误；根据题意分析可知，脱落酸是通过促进茉莉酸合成来抑制种子萌发的，C正确；高温多雨后出现谷穗上发芽的现象与脱落酸等多种植物激素有关，D错误。
5．(2021·北京，10)植物顶芽产生生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度较高，抑制侧芽的生长，形成顶端优势。
用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝。
关于植物激素作用的叙述不正确的是( C )A．顶端优势体现了生长素既可促进也可抑制生长B．去顶芽或抑制顶芽的生长素运输可促进侧芽生长C．细胞分裂素能促进植物的顶端优势D．侧芽生长受不同植物激素共同调节【解析】顶芽生长素浓度低，促进生长，侧芽生长素浓度高，抑制生长，顶端优势体现了生长素的两重性，A正确；去顶芽或抑制顶芽的生长素运输都可以使侧芽的生长素浓度降低，可促进侧芽生长，B正确；由题可知，用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝，说明细胞分裂素能减弱植物的顶端优势，C错误；由题可知，侧芽生长可受到生长素、细胞分裂素的调节，故其生长受不同植物激素共同调节，D正确。
6．(2021·山东高考，9)实验发现，物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽；乙可解除种子休眠；丙浓度低时促进植株生长，浓度过高时抑制植株生长；丁可促进叶片衰老。
上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。
下列说法正确的是( B ) A．甲的合成部位是根冠、萎蔫的叶片B．乙可通过发酵获得C．成熟的果实中丙的作用增强D．夏季炎热条件下，丁可促进小麦种子发芽【解析】甲是细胞分裂素，合成部位主要是根尖，A错误；乙是赤霉素，可通过某些微生物发酵获得，B正确；丙是生长素，丁是脱落酸，成熟的果实中，丙的作用减弱，丁的作用增强，C错误；乙是赤霉素，夏季炎热条件下，乙可促进小麦种子发芽，丁抑制发芽，D错误。
7．(2022·安徽淮北二模)下列关于植物激素及调节剂的叙述，错误的是( A )A．正常生长发育的棉花幼苗，其侧芽生长受抑制是因为细胞分裂素浓度过高B．植物体各个部位都能合成乙烯，其主要作用是促进果实的成熟C．植物根冠和萎蔫的叶片等处能合成脱落酸，主要作用是促进叶和果实的衰老与脱落D．植物生长调节剂通过调控植物细胞的基因表达调控植物的生长发育【解析】正常生长发育的棉花幼苗，其侧芽生长受抑制是因为生长素浓度过高，A错误；植物体的各个部位都能合成乙烯，乙烯的主要作用是促进果实成熟，B正确；植物根冠和萎蔫的叶片等处能合成脱落酸，脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，C正确；植物生长调节剂通过调控植物细胞的基因表达调控植物的生长发育，D正确。
8．普通黄瓜品种多数是雌雄同株、单性花，但也存在纯雌株、纯雄株和两性花株情况，黄瓜雌花、雄花和两性花都是由两性花原基发育而来。
乙烯可以促进黄瓜雌花的分化，赤霉素可以诱导纯雌株黄瓜产生雄花。
下列说法错误的是( C )A．黄瓜花的分化受基因、激素等因素的调控B．纯雌株黄瓜既能合成乙烯也能合成赤霉素C．乙烯和赤霉素通过协同作用共同调控花的分化D．施加赤霉素可以解决纯雌株黄瓜留种难的问题【解析】结合题意可知，乙烯可以促进黄瓜雌花的分化，赤霉素可以诱导纯雌株黄瓜产生雄花，同时其分化根本上是基因调控的结果，A正确；赤霉素主要在未成熟的种子、幼根和幼芽中合成，而几乎所有部位都可以合成乙烯，故纯雌株黄瓜既能合成乙烯也能合成赤霉素，B正确；乙烯可以促进黄瓜雌花的分化，赤霉素可以诱导纯雌株黄瓜产生雄花，两者在调控花的分化方面不属于协同关系，C错误；据题意可知，赤霉素可以诱导纯雌株黄瓜产生雄花，故施加赤霉素可以解决纯雌株黄瓜留种难的问题，D正确。
8．(不定项)(2022·山师大附中模拟)植物的生长、发育，是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的。
为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5 cm茎芽，进行无菌培养(图1)。
实验分为A、B、C、D四组，每组用不同浓度的激素处理30天后测量茎芽长度(图2)。
下列分析错误的是( ABD )A．图1用激素处理菟丝子时，应将IAA加在培养液中B．B组表明两种激素联合处理对茎芽生长的促进作用是IAA单独处理的2倍C．GA3影响茎芽生长的方式是促进细胞分裂和细胞伸长D．图2的数据表明GA3和IAA都是促进生长【解析】在幼嫩组织中，生长素只能进行极性运输，由生态学上端运输到生态学下端，因此用激素处理时，应用IAA处理茎芽尖端而不是加在培养液中，A错误；B组中两种激素联合处理对茎芽生长的促进作用是(12－4)＝8，IAA单独处理对茎芽生长的促进作用是(6－4)＝2，所以两种激素联合处理对茎芽生长的促进作用是IAA单独处理的4倍，B错误；GA3是通过促进细胞分裂和细胞伸长来促进茎芽生长的，C正确；图2的数据表明，GA3和B、C 组IAA都是促进生长，但D组IAA浓度的生长效果明显低于A组，表现为抑制作用，IAA的作用表现出两重性，D错误。
9．(2022·新起点联考)植物从开花到受精需要消耗较多的能量。
大花冠洛玛草在气候干旱缺水时，其体内的脱落酸含量上升，开花朵数减少，闭花受精的花朵数目增加。
科学家用赤霉素喷洒干旱下的大花冠洛玛草，其开花数大增，闭花受精的花朵数明显减少。
据此推断，下列说法错误的是( A )A．脱落酸的增加，有利于植物开花受精B．赤霉素的增加，有利于植物开花受精C．脱落酸和赤霉素在上述过程中表现为作用效果相反D．植物根据环境采用不同的受精方式，有利于节约能量以保证后代的繁衍【解析】从题干中可知，当脱落酸含量上升时植物主要闭花受精，而赤霉素可以增加开花受精的花朵数目，所以脱落酸有利于植物闭花受精，赤霉素有利于植物开花受精，A选项错误，B选项正确；脱落酸和赤霉素在上述开花过程中表现为作用效果相反，C选项正确；植物采用不同的受精方式，有利于节约在开花到受精过程中所消耗的能量，保证后代的繁衍，D选项正确。
9．(不定项)(2022·大连模拟预测)为了研究某些植物激素和非生物胁迫处理对番茄中Sly－miR1917(植物中存在的一种小RNA分子)及其靶基因SlCTR4sv3表达模式的影响，研究人员进行了相关实验并得到如图所示结果(图中聚乙二醇模拟的是干旱环境)。