BrownBear自制可打印可涂色
课件 Brown Bear
Ø讲绘本目的：1. 培养阅读兴趣和习惯。
兴趣：自主选择阅读内容的权利习惯：每天15-30分钟2. 通过听故事，看图画，建立音与图画（意义）的连结，积累听力词汇，同时锻炼孩子对文本内容的理解能力。
Ø讲绘本方法：•年龄小（3岁以下）或没有任何基础的孩子，家长念文字，指图。
•对于3岁以上同时有了一些语言积累的孩子，可以在读的过程中和孩子进行适当的互动交流。
读封面P: Honey, today we will read an interesting book. Look, this one, Brown Bear, Brown Bear（指图）, What do you see（做出see的手势）?补充：P: This book is written by Bill Martin Jr （作者） and illustrated by Eric Carle（插画者）.It means Bill Martin Jr writes this book （做出写的动作）Eric Carle draws the pictures for this book（指着画）.P: Brown Bear, Brown Bear（指图）,What do you see? What does the Brown Bear see?Let’s guess（停顿，给孩子思考的时间）. Maybe Brown Bear sees a bunny/an apple/a car（不同类型的孩子已有的词汇或近期新学词汇）.K: ...P: Listen （做出听的手势）. Tweet, tweet（小鸟叫声）.（把书翻到下一页）P: Wow, it’s a bird! What color is it? K: It’s red.P: I see a red bird looking at me.Let’s ask the Red Bird. “Red Bird, Red Bird, What do you see?”（拍手打节拍）Maybe the Red Bird sees a butterfly. What do you think? What does the Red Bird see?K:...P: Listen. Quack, quack （小鸭叫声）. What’s that?P: Look. It’s a duck. What color is it? K: It’s yellow.P: What does the Yellow Duck see?“Yellow Duck, Yellow Duck, what do you see?” （拍手打节奏）Can you guess?K：...P: Look. It has a long tail.K: It’s a horse.P: What color is it?K: It’s blue.P: I am the Yellow Duck. “Quack, quack“（做出鸭嘴手势）. I see a blue horse 用手遮住头部looking at me.P: So, what does the Blue Horse see?“Blue Horse, Blue Horse, what do yousee?”“Ribbit, ribbit, ribbit.”（青蛙叫声）P：Ah-ha, it’s a frog. What color is it? K: It’s green.P: I see a green frog looking at me.So, what will the Green Frog see? Listen. Meow, meow, meow.What’s that? Let’s ask the Green Frog.“Green Frog, Green Frog, what do you see?” （拍手打节奏）P: It’s a cat. What color is it? K: It’s purple.P: It’s a purple cat. I see a purple cat looking at me.Let’s ask the purple cat. “Purple Cat, Purple Cat, What do you see?”“Woof, woof.” （小狗叫）P: Look, it’s a dog.What color is it? K: It’s white.P: What a lovely dog. So the purplecat sees a white dog. I see a white dog looking at me. Let’s ask the little dog. “White Dog, White Dog, What do you see?”Listen. “Baa, baa”（“爸”的颤抖音）What’s the sound?P: It’s a sheep. What color is the sheep? K: It’s black.P: It’s a black sheep.The white dog says “I see a black sheep looking at me.”So what will the Black Sheep see?“Black Sheep, Black Sheep, What do you see?”P: Look, what’s this? It’s a fish. It’s agoldfish.So the Black Sheep says “I see a goldfish looking at me.” Let’s ask the goldfish.“Goldfish, Goldfish, What do you see?”P: Who is she? She is a teacher.The goldfish says “I see a teacher looking at me.”“Teacher, Teacher, What do you see?” Can you guess?K:...P: Let's have a look.P: Children.The teacher says “I see children looking at me.”Let’s count. How many children are there? One...nine.There are nine children.What do children see?“Children, Children, what do you see?”P: Oh, look. Children see all the animals.Children say “We see a brown bear.....and a teacher looking at us. That’s what we see.（横着念）”The end. Do you like the story? Do you want to read it again?Ø玩转绘本Mommy and Baby家长看着孩子，问孩子P: Jack, Jack, what do you see?K: I see mommy looking at me. Mommy, mommy, what do you see? P: I see a beautiful baby looking at me. The beautiful baby is you!Mysterious Box家长可以准备一个纸盒子，放进去任何孩子认识的事物。
简单儿童涂色练习--可打印(干货)
简单儿童涂色练习--可打印(干货)
概述:
本文档提供了一些简单的儿童涂色练资源，可供打印使用。
这
些涂色练旨在帮助儿童提高手眼协调能力、发展创造力和提供娱乐。
内容:
1. 小动物涂色练：包含了一系列可爱的小动物图片，如熊、兔子、小鸟等。
每个图片都有黑白线稿，儿童可以根据自己的喜好使
用彩色笔或蜡笔进行涂色。
2. 植物涂色练：包含了一些简单的植物图片，如花朵、树木等。
儿童可以运用丰富的想象力，使用不同的颜色为这些图片增添生机。
3. 数字涂色练：提供了数字0到9的线稿，儿童可以通过为数
字上色的方式研究数字和培养数字识别能力。
4. 字母涂色练：提供了字母A到Z的线稿，帮助儿童研究字母和培养字母识别能力。
使用说明:
- 打印：使用打印机将文档打印出来，确保打印质量良好。
- 涂色材料：准备彩色笔、蜡笔或彩色铅笔等适合儿童使用的
涂色材料。
- 涂色技巧：鼓励儿童使用细腻的涂色技巧，如填充整个图案、用不同的颜色创造层次感等。
- 创意发挥：鼓励儿童在涂色过程中发挥想象力和创造力，可
以根据自己的喜好进行涂色，创造自己独特的作品。
注意事项:
- 监督：建议在儿童进行涂色时有成人在旁边监督，确保安全
和正确使用涂色材料。
- 保持整洁：提醒儿童在涂色过程中保持工作区整洁，避免弄
脏或涂坏其他物品。
结语:。
幼儿涂色本(A4纸可以直接打印)
鼓励创新思维
涂色本可以激发孩子从不同角度 思考和解决问题，培养孩子的创
新思维和解决问题的能力。
增强孩子的色彩感知能力
认识颜色
涂色本通过各种颜色和图案的组合，帮助孩子认识和分辨不同的 颜色，提高对色彩的敏感度和辨识能力。
色彩搭配
涂色本可以引导孩子学习和尝试不同的色彩搭配，培养孩子对色彩 的审美和搭配能力，为将来的艺术创作打下基础。
共同成长
通过共同参与涂色活动，家长和孩子可以共同成 长，互相激励和支持，培养彼此的默契和信任。
05
结论
总结幼儿涂色本的优势
01ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
创造力培养
幼儿涂色本通过提供各种图案 ，鼓励孩子发挥想象力进行涂 色，有助于培养他们的创造力 和审美能力。
02
精细动作发展
涂色需要孩子使用细小的画笔 ，这有助于他们锻炼手指的精 细动作，为以后的书写和绘画 打下基础。
02
03
促进认知发展
通过涂色，孩子们可以认识不同 的颜色、形状和图案，有助于促 进他们的认知发展。
04
02
幼儿涂色本的特点
A4纸可以直接打印
方便快捷
无需手动裁剪纸张，直接使用A4纸打印，节 省了家长的时间和精力。
节约成本
A4纸在市面上较为常见，价格相对较低，降 低了涂色本的制作成本。
易于保存
A4纸大小适中，方便整理和保存，家长可以 随时将宝宝的作品进行展示或收藏。
幼儿涂色本的目的和意义
锻炼手眼协调能力
涂色过程需要孩子们仔细地观察 图案，并准确地使用绘画工具进 行填色，有助于锻炼他们的手眼 协调能力和精细动作能力。
培养耐心和专注力
完成一幅涂色作品需要一定的时 间和耐心，孩子们可以在涂色的 过程中逐渐培养出耐心和专注力 。
可打印的儿童涂色画3篇
可打印的儿童涂色画第一篇：儿童涂色画：可爱的小动物孩子们总是对各种小动物充满好奇和喜爱。
如何让孩子既能学习认识小动物，又能享受画画的乐趣呢？这时候，可爱的小动物涂色画就为孩子提供了一个好的选择。
在这些可爱的小动物涂色画中，有萌萌的小猫、活泼的小狗、憨厚的小熊等等，它们都开心地朝着孩子们微笑着。
孩子们可以仔细观察这些小动物的特征和身姿，然后根据自己喜欢的颜色，给它们添加生动、鲜艳的色彩。
在涂色的过程中，孩子不仅能够培养自己的观察能力、色彩认知能力和创造力，还能够锻炼自己的手眼协调能力和耐心。
涂色的时间是一个孩子安静思考和自由发挥的好时机，同时也是一个与和孩子一起玩耍、交谈的好机会。
在涂完小动物后，家长可以帮助孩子们了解更多小动物的信息，增强其对各种动物的兴趣和了解。
让孩子们在愉悦的氛围中学习和玩耍，是学前教育的一种重要理念。
通过涂色这种简单的形式，孩子们能够在潜移默化中获得学习和成长，从而更好地适应未来的童年生活。
第二篇：儿童涂色画：奇妙的植物世界大自然中有着各种美妙的植物，颜色、形状、芬芳、口感等等都令我们为之倾倒。
想让孩子们更好地认识这些奇妙的植物，了解它们的特点和价值，就可以准备一些多彩的植物涂色画，让孩子们大展想象力和创造力。
在这些植物涂色画中，有霸气的大树、婆娑的小草、柔美的花朵、绿油油的草地等等。
孩子们可以根据自己的喜好选择颜色，为它们添加美丽的色彩。
在涂色的过程中，孩子们能够仔细地观察植物的特点和形态，学习植物的命名，进而拓宽自己的知识和视野。
通过涂色这种方式，孩子们能够获得放松和享受的感受，同时也可以锻炼自己的想象力和创造力。
涂色的过程是一个不断尝试、不断尝试的过程，孩子们可以在氛围轻松的情况下，慢慢掌握技巧和提高自己的能力。
让孩子们认识植物，了解植物的生命力和价值，是生态文明教育的重要内容之一。
家长可以带领孩子们去自然中探寻各种生命的奥秘，在爱的陪伴中帮助孩子们成长。
第三篇：儿童涂色画：神奇的童话世界童话世界是孩子们最为喜欢的世界之一，那里充满了想象和奇妙，欢乐与幻想交织在一起。
可打印经典儿童涂色绘画涂鸦模板
可打印经典儿童涂色绘画涂鸦模板：一份详尽指南这份文档旨在为家长、老师和儿童提供丰富的可打印经典儿童涂色绘画涂鸦模板资源，并提供一些关于如何使用这些模板的建议和指导。
内容涵盖不同主题、难度等级的模板，以及一些关于儿童绘画发展的知识。
一、模板分类及示例为了方便查找和使用，我们将模板按照以下几个类别进行分类：1. 动物主题：•农场动物：包含各种农场动物，如牛、羊、猪、鸡、鸭、鹅等，可以设计成卡通风格或写实风格，难度等级从简单到复杂不等。
例如，简单的模板可以只包含动物的轮廓，而复杂的模板则可以包含动物的细节纹理和背景环境。
(附带多个不同风格、难度的农场动物模板示例图，此处因无法显示图片，仅作文字描述。
)•野生动物：包括狮子、老虎、大象、长颈鹿、猴子、熊猫等，同样可以设计成不同风格和难度等级。
例如，简单的模板可以只包含动物的头部或身体轮廓，而复杂的模板则可以包含动物的全身以及周围的环境。
(附带多个不同风格、难度的野生动物模板示例图，此处因无法显示图片，仅作文字描述。
)•海洋动物：包含各种海洋动物，如鱼、虾、蟹、海豚、鲸鱼等，可以设计成卡通风格或写实风格，难度等级从简单到复杂不等。
例如，简单的模板可以只包含动物的轮廓，而复杂的模板则可以包含动物的细节纹理和背景环境，例如珊瑚礁、海草等。
(附带多个不同风格、难度的海洋动物模板示例图，此处因无法显示图片，仅作文字描述。
)2. 交通工具主题：•汽车：包括各种类型的汽车，如轿车、卡车、公交车、救护车、警车等，可以设计成不同风格和难度等级。
例如，简单的模板可以只包含汽车的轮廓，而复杂的模板则可以包含汽车的细节纹理和内部结构。
(附带多个不同风格、难度的汽车模板示例图，此处因无法显示图片，仅作文字描述。
)•飞机：包括各种类型的飞机，如战斗机、客机、直升机等，可以设计成不同风格和难度等级。
例如，简单的模板可以只包含飞机的轮廓，而复杂的模板则可以包含飞机的细节纹理和内部结构。
英语人教版三年级上册绘本《Brown Bear》
英语绘本《Brown Bear, Brown Bear, What do you see》
内蒙古巴彦淖尔市临河区第五小学董乐
课程名称
Unit4 We love animals
类型
英语绘本教学
课题
绘本《Brown Bear》
课题课时
第6课时
执教教师
董乐
授课班级
四(6)班
背景分析
绘本教学是对本单元内容的一个拓展延伸，复习了学过的动物及颜色的单词，绘本不仅可以为学生学习提供一个有趣的环境，而且通过表演让学生体会语言文化的乐趣。
教学目标
1.知识目标：学生能够听、说、认读单词：brown bear, red bird, yellow duck, blue horse, green frog, purple cat, white dog, black sheep, goldfish,句型：…what doyou see? I see a …looking at me，并能在真实语境中运用这些单词、句子。
2.学生示范表演；
3.每组选出一位记分员，记录各剧组的得分；
4.每组选出一位记录员，记录评价情况。
活动二：绘本表演（30分钟）
1.分组练习绘本剧。
2.按抽签顺序展示
3.小组成员分角色。
4.小组进行练习。
5.绘本剧展示。
备注
评价环节可放在每个剧组表演结束后进行。
小组的每个成员都扮演各自的角色，表演练习可以培养团队合作意识
课前准备
教师：绘本PPT、表演头饰、背景音乐等；
学生：动物头饰；Байду номын сангаас
Teaching
Procedures
三年级英语上册单词字帖可打印
cake cake cake
蛋糕
fish fish fish
鱼肉；鱼
rice rice rice
米饭
共4页，第3页
one one one
一
two two two
二
three three three
三
four four four
四
five five five
五
six six six
六
seven seven seven
钢笔
pencil box pencil box pencil box
铅笔盒
book book book
书
no no no
不
your your your
你(们）的
red red red
红色：红色的
green green green
绿色；绿色的
yellow yellow yellow
黄色：黄色的
blue blue blue
脚
school school school
学校
duck duck duck
鸭子
pig pig pig
猪
共4页，第2页
cat cat cat
猫
bear bear bear
熊
dog dog dog
狗
elephant elephant elephant
大象
monkey monkey monkey
猴子
bird bird bird
鸟
tiger tiger tiger
老虎
panda panda panda
大熊猫
zoo zoo zoo
动物园
【知识学习】英语绘本课《Brown bear》教案分析
工作材料 范文材料 英语绘本课《Brown bear》教案分析
英语绘本课《Brownbear》教案分析 小学英语学科教学，不应只停留在教材的有限内容上，而应尽可能的向外辐射。英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供丰富的课程资源，拓展学习和运用英语的渠道。英语绘本不仅能增强教学的趣味性,而且能以生动的图片弥补文字描述的不足，是一种有效的教学资源。教师应从英语绘本入手，以绘本的感知、认读和创作作为英语课堂教学重要手段，以促进学生英语的听、说、读、写等基本能力的发展。 本节英语绘本课《Brownbear,brownbear,whatdoyousee?》的教学对象是二年级的学生。之所以选择这一绘本，是因为其内容较简单，而且重点句式反复出现——whatdoyousee?Isee...lookingatme.重点词汇是有关颜色和动物的单词及词组，二年级学生对此话题很熟悉，而且比较感兴趣。本课的设计可以分为三个部分——Pre-reading,while-reading和Post-reading。在读前活动中，通过2个Brainstorm的活动，激活学生关于colours和animals的旧知，进而过渡到新知的学习。在绘本阅读的环节中，通过丰富的教学活动，例如听一听，猜一猜，看一看，读一读等激发学生的学习兴趣，在感受绘本图片魅力的工作材料 范文材料 同时，促进各项英语能力的发展。在读后环节中，鼓励学生进行绘本故事的表演，并进行大胆的创编，目的是为了训练学生绘本信息的输出能力和提升学生的人文素养。 整节课的设计致力于呈现一个完整的故事情节，让孩子融入这一故事情境去接触英语，进而提升学生的英语阅读能力和英语综合语言运用能力，其向外辐射的统整性主要体现在：1.提供优质的语言学习经验。英文绘本不仅能启发孩子想象，其故事本身更是一个整体的语言应用实例，可以提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富语汇，能协助孩子发展语言能力。2.提供了丰富的知识触角与想象空间。英文绘本中所呈现的完整故事情节，能丰富孩子的学习经验，其所提供的多元文学风格与素材能引导孩子加深对于所处周遭环境和世界的了解，滋养孩子的想象力。3.帮助奠定各方面能力发展的基础。英文绘本可预测的内容和重复的文句可增加儿童阅读的自信心，同时，透过绘本，学生可以有效认识英美文化，有益其英语学习。