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议论文文体知识梳理1. 议论文三要素

论点

(5年16考) 定义

是作者对所议论的问题持有的见解和主张，解决“证明什么”

的问题。

分类

中心论点和分论点。并不是每篇议论文都有分论点，有的只具

备一个中心论点。中心论点与分论点的关系是统率与被统率的

关系。如《大小猫洞》的中心论点是“故事里面有道理”。其分

论点有两个：第一个分论点是“牛顿开猫洞的故事里面有开猫

洞应当从人出发还是从猫出发的道理”；第二个分论点是“晏子

使楚的故事里面有门的开设应当以人为准还是以国为准的道

理”。

论据定义

用来证明观点、看法、态度的材料(事实和道理)，解决“用什

么来证明”的问题。

分类

事实论据和道理论据。事实论据：包括史实、典型事例、统计

数据等。如《为人民服务》中为了论证我们要为人民的利益坚

持好的，改正错的，举出李鼎铭精兵简政的建议被采纳这一事

例。

道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、

原理、定律等。如《应有格物致知精神》中列举“四书”之一

《大学》中的名言。

论证定义论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带，解决“怎样进行证明”的问题。(详见下面的“论证方法及其作用”)

2. 论证方法及其作用

举例论证(5年11考) 特征列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点。

作用

举出××的例子来论证××的论点，使论证更加真实可信，增强

了说服力。

举例

丁肇中《应有格物致知精神》一文作者列举了王阳明“格”竹子

的事例，有力地证明了“传统的中国教育不重视真正的格物和致

知”。

道理(引用)论证(5年6考) 特征

①名人的言论，公众所承认的道理，用古语、谚语、俗语等。

②多用引号标明所引用的内容，有时也有揭示，如“某某曾说过”

等。

作用

引用××的话来论证××的论点，使论证更概括更深入，更有说

服力。

举例

《最苦与最乐》中列举孟子和曾子的名言来证明论点。如引用“君

子有终身之忧”“任重而道远”“死而后已，不亦远乎”论证了尽

得大责任，就是大快乐；尽得小责任，就是小快乐。你若是要逃

躲，反而是自投苦海，永远不能解除了。

对比论证特征拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。

作用

举出××和××的例子加以比较，构成正反对比论证，使论点更

加鲜明突出。

(5年4考)

举例《懒惰的智慧》中作者先从反面说“我们从小就听长辈们说起过懒汉，仿佛懒惰很不体面”，再从正面说“没有我们的这些懒汉，恐怕就没有社会的进步，没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作”，正反对比，使说理全面而又透彻，增强了说服力。

比喻论证(2016湘西，2013邵阳) 特征用比喻来说明道理。

作用

把××(论点或论点相关事物)比作××(喻体)来展开论证，使论

点更加鲜明生动。

举例

《谈语言》中“我们既然爱好写作，又想在这方面成才，就不能

不首先掌握好这个工具，而且要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战

士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。”把爱好写作的人爱好

语言比作木匠爱好斧锯、画家爱好颜料等，生动形象地写出了爱

好写作的人应对语言的爱好。

3. 议论文的结构

议论文结构并列式文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。

对照式

论述中把两种性质相反的事物(或一正一反的两种意思)加以

对照，或用一种事物来烘托另一种事物，以见其是非美丑，

这种构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。

层进式

“层层深入”式，它采用层层推进，步步深入，一环扣一环

的论证方式，从而由小到大、由浅到深，把道理说深说透。总分式总—分、分—总、总—分—总