因为有你作文讲评
并列式结构
• 因为有你，我的世界更加精彩；因为有你， 我的世界更温暖；因为有你，我的世界更 快乐…… • 请以“因为有你”为题写一篇文章。 • 要求：①除诗歌外，问题自选；②文中不 得透露真实的人名、地名、校名，不得抄 袭；③字数不少于600字
一、审题
是什么？（明确写作对象） 为什么？（具体事件） 怎么样？（事情的结果）
• 【点评】文章六次点题。用第二人称，给 人亲切感，也便于作者抒发感情。文中运 用大量的排比句，增强语言的气势，视觉 冲击力也很好。白蛇传的传说，《红楼梦》 中的宝黛的爱情，潘赞化和张玉良的爱情 三个论据，有传说，有名著，有真人，用 在一起却没有违和感。文采飞扬的一篇好 文章，整个文章清新优雅，不落俗套，体 现作者独特的写作风格。
• 从此繁花似锦。 • 那一年，你我萍水相逢。我本是歌姬，身世难叙，落到烟花 之地。哪知会遇到你，你不忍我凄楚可怜，把我带回家中脱离魔 洞。你见我聪明伶俐，教我读书绘画，送我去上海学习，告诉我 女子也该不凡。我从哥伦布画到西班牙，摇身一变成名家。多次 与你提及要回家，你每每阻拦，后来才知晓你官运不畅，总是忧 伤，怕我回去落得凄凉。你是赞化，我是玉良。因为有你，赎我 一生，从此让我繁花似锦。 • 那一年杏花微雨，你站在花下说，你是我前世丢失的肋骨， 没有你，我总会迷途。 • 那一年满塘新荷，你手捧莲花说，你是莲蓬我是莲子，我满 满的辛苦，你都知晓。 • 那一年落红满地，你踩着落叶说，你就是那一地落红，心甘 情愿地任我一路踏过。 • 那一年大雪纷飞，你在大雪中说，雪是冰凉冰凉的，可你会 为我温暖。因为有你，我繁花似锦。 • 蝴蝶说，她本无色，光线让她有了华丽转身的机会；星星说，
• 世界因为有你而亮丽 • 朋友，是迷失的路途中的一块指示牌；朋友，是寒冷冬日里温 暖贴心的棉衣。朋友，就是一个可以和我们一起疯一起闹，一起 哭一起闹却又毫无怨言的人。 • 冬菇，我最好的朋友。转眼间三年已经快过去了，可那些温暖 的画面，我却永远记得。 • 还记得上一次月考，我败的落花流水，一个人躲在卫生间里偷 偷哭起来。你知道我心情不好，便连忙跑来安慰我。我终于搂着 你放声大哭，鼻涕眼泪抹了你一身，你却毫不在意。想妈妈哄小 孩一样哄我。我抽噎着说我好累，不想再学了。你却一把推开我， 极其火大的对我吼：“你这是什么意思？怎么能轻言放弃，我一 直以为你是个坚强的女孩，你干什么玩意儿？”你的后生让我把 眼泪生生吓了回去，也清醒了许多。接着你说：“ 失败谁都有， 但我们不能因为一次失败就放弃，知道没？”我不知所措的点了 点头。你有搂着我，轻声安慰我。谢谢你，冬菇，给迷失的我树 立了一块指示牌，让我不再轻言放弃。 • 还记得前几天我在教室复习没吃晚饭。回到宿舍后你说：“嘿
你是谁？
• “你”可以实指，如同学、父母、邻居以及社 会上各种人、人与人、一本书、一处风景等； • 可以虚指“精神”，如宽容、爱、挫折、一句 名言等; • 可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。
1、“你”在文中要明确，避免含混不清
2、第二人称，直接表白。（书信形式）
素材集萃
• 名言警句： • 1、对手： • （1）同我们角斗的对手强健了我们的筋骨， 磨练了我们的技巧，我们的对手就是我们的帮 手。 ——埃德蒙· 伯克 • （2）重视你的敌人，因为他们最先发现你的 错误。 ——安提西尼 • （3）“朋友”有时候是一个缺乏意义的词汇， 而“敌人”却不是这样。——雨果
3、感恩父母
（1）众人都晓得神仙好，只有儿孙忘不了。痴 心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？ ——《红楼梦》 （2）鸦有反哺之义，养殖跪乳之恩。（谚语） （3）滴水之恩，当涌泉相抱。（谚语） （4）谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
风流人物
• 1、岳飞 • 公元1141年12月29日。寒风凛冽，大雪飘飘，遍体鳞伤的你坐 在风波亭里，背上的“精忠报国”依旧清晰。生死对你都无所谓 了，但你的心仍如大海狂涛。面对茫茫大雪，你想到那莽莽苍苍 的北国雪原，写下千古绝作《满江红》：怒发冲冠，凭阑处、潇 潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千 里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切! 靖康耻，犹未雪； 臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑 谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧河山，朝天阙！ • 你戎马一生，收复了大片失地，眼看着就要被奸臣葬送干净。 忙碌一世，依然是空悲切啊！你仰望长叹：“山河破碎，奸佞当 道壮志未酬，死不瞑目啊！”你将毒酒一饮而尽，……你那双愤 怒的眼睛让佞臣，让敌人打颤后退！ • 因为有了你——岳飞，才有了后世千千万万精忠报国的英雄！ 因为有了你，历史才会美丽……
二、写作构思
一、亲人（三个人三个角度）
• 因为有你—我的妈妈 • 因为有你—我的老师 • 因为有你—我的朋友
二、写作构思
一个人三个角度
• 你——（妈妈） • 因为有你，我懂得了正义 • 因为有你，我学会了关爱 • 因为有你，我明白了珍惜
三、结构形式
1、段 落 排 比 法
• 指在段首或段尾用大致相同的句式来 表达一个相对独立的意思,以这种方式 连缀成一篇文章 。
夜色有黯淡了几分，我打开房门，发现了一张在月光 的照应下黄澄澄的便利贴，上面写着，“秋天到了，多穿 几件衣服。”突然我的眼泪朦胧了，眼眶终于没能囚住眼 泪滴落在那张便利贴上，我轻渡这步子走到客厅，忽的 一阵秋风吹起，我看见妈妈蜷在沙发睡觉，风吹动了她 那夹杂着几根银丝的头发。那银丝是岁月的痕迹，似乎 在责怪我的懵懂无知…… 我拿来了那件妈妈给我盖上的衣服，轻轻地盖在她身 上，我仔细打量着妈妈的容貌，妈妈没有那年那么美丽 了，她的手从白皙变成龟裂，这双手每天要帮我洗衣做 饭……干各种各样的活。 妈妈，因为有你，我的世界更加精彩，因为有你，我 的世界更加温暖，因为有你，我的世界更加快乐！妈妈， 如果不是您的默默出怎么会有生活在幸福与温暖中快乐 的我呢？
选取典型事例
1、选材多以小而典型事件为主， 通常采用以小见大的手法。 2、同时注意表达方式的运用 应是以描写尤其是以片断式的 细节描写为主，力图形成一种画面 感而不是单纯的记叙。
我的感悟
1、突出因果关系，写出 “你”对 “我” 的影响， “你” 带给 “我 ” 的感悟。 2、力求一定的哲理深度。
• 是围绕文章的中心主题，在文章的主体部 分分别写作几个（一般三个）并列的段落 层次，各段落层次平行排列，分别从不同 角度、不同侧面来表示诠释主题，使文章 呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。 应是以描写尤其是片段式的细节描写为主， • 作用： 力图形成一种画面感而不是单纯的继续 • 1.文章的结构工整 • 2.文章思路清晰 • 3.文章中心明确 • 4.文章点题充分5.事件描述简洁，多件事的 描述比一篇作文一件事相对容易
风流人物
• 2、王昭君 • 公元前33年。呼韩雅单于像汉人新郎官一样，亲自来 迎娶新娘。他轻轻揭开你的盖头，不禁看呆了：真是太 美了！草原上没有一直花儿能比得上你！呼韩雅单于高 兴得连嘴都合不拢了。文帝和文武大臣前来为你送行。 长安城内的百姓高喊：“一路平安！”你激动的哭了， 你看见一张张熟悉的笑脸，就好像自己的亲人一样，是 啊，以后你永远回不来了，再也见不到亲人了！但你觉 得自己为国家安定和人民幸福尽了一份力，你要力争使 汉、匈两个民族永远友好下去。想到这，一种自豪感涌 上心头。你抱起琵琶，弹出了一曲动听的曲子，后人称 它为《昭君怨》，直到今天还悠扬地飘在人们心中。 • 因为有了你——昭君，才维护了汉、匈两个民族近百 年的和平。
段尾：是您在我的心中播种希望，是您牵 着我的手倘佯知识的殿堂；我的成长路上 那班驳的是您洒下的汗水，那鲜红的是您 付出的心血。成长的路上因为有你。
因为有你
“我的世界，因为有你更精彩，我的天空，因为有你更 蓝……”每当耳畔响起这首歌时，我就会在心里大声呐喊，妈 妈，因为有你，我的世界更精彩；因为有你，我的世界更温 暖；因为有你，我的世界更快乐！ 时光不语，流年寂寂，一笔淡磨，把你对我的爱襄嵌在 记忆的素笺里，听见风漾起秋意，这年秋天，我禁然泪 下…… 秋风打击这窗棂，拉开窗，一服秋风袭来打开门，是妈妈，妈妈唠 叨地说：“天晚了，早点睡吧。”我回答了一句：“噢。”便又埋 头写作文。妈妈无耐地摇了摇头，便关上了门，轻轻地离开 了，不知过了多久，我竟扒在书桌上睡着了，我猛地惊醒了， 发现背上又多了一件衣服。我朝窗外望去瞥见树叶在抖落， 甚至感觉风的寒气凌人……
• 我寻思着我没让你给我烧面包啊。“吃不吃，不吃我吃！”你得 意洋洋地举着面包。“吃！”反应过来的我迅速抢下面包塞到嘴 里。“知道你学习，所以特意给你捎了俩面包，哎你吃慢点儿， 一会噎死了。”我刚想向你说谢谢，你却说：“别感激我啊，我 知道我是大好人。”瞬间我甩了一个白眼给你，继续吃。不过心 里还是暖的。谢谢你，冬菇，可以不让我饿着肚子睡觉。你真是 我穿在心上，暖在心里的一件棉衣。 • 还记得我们一起看爱情公寓时的大笑么，还记得我们一起在雪 地上滚来滚去么，还记得我一起看泰坦尼克号时哭得泪如雨下 么… • 冬菇，因为有你，才是我空白的画卷多了一份色彩；因为有你， 才是我杂乱的乐章中多了一丝灵感；因为有你，才使我乏味的诗 稿中多了一些趣味，因为有你，我的世界才亮丽！ • 冬菇，我最好的朋友！
2、书籍
• （1）古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种 境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯 路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为伊消 得人憔悴。”此第二境界也。“众里寻他千白度， 回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”此第三境界也。 ——王国维（清代学者）转引自《人间词话新注》 • （2）书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打， 不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式……对图 书倾注的爱，就是对才智的爱——德伯里 • (3)书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣 的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快 乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际， 却是夜间的伴侣——西塞罗
因为有你
1．是什么？（“你”到底是谁，文章中必须 有明确交代，不能含糊其辞，模棱两可， 这是写好文章的前提。） 2．为什么？（“你”为什么让“我”如此思 念、牵挂、动心、感悟？文章中必须重点 展开，这是文章的主体部分） 3．怎么样？（“你”到底给了“我”哪些 “感悟”？是生活中的欢乐，感情上的慰 藉，还是成长中的鞭策，思想上的启迪？ 也就是说“感悟”是什么，文章必须清楚 地说明，这是文章主题升华的关键。）
因为有你 连云港中考作文赏析
当我提着蛋糕出现在家门口时，父亲茫 然。泪浸湿了脸颊。“爸，生日快乐！儿子 知错了。”父亲一把把我拥进怀里，父子的 泪一同决堤…… 因为有你——父爱，让我明白了：那布 满血丝的眼球，红肿的眼袋，头发早已稀疏 了的头顶，是父爱早已渗进了父亲的心，爬 上了父亲的脸。 天冷，我心温暖；月圆，父爱依旧；人 静，心潮澎湃。（在结构上照应开头，在内 容上深化中心）
还记得，每天早上出门前，你总是一遍遍地嘱 咐我：“路上要小心，千万别骑飞车，还有，不 能闯红灯，过马路时要小心……”我转身去卧室拿 水杯，你的话又飘了进来：“学习上千万不能放 松啊，快中考了，一放松就掉队了……”我拿着水 杯，背上书包，正要开门，你又递过来一个苹果： “带个苹果，别太紧张了，不能把自己累垮了， 身体才是最重要的……”我关上了门，急匆匆地下 楼，可那无尽的叮咛还在耳畔回响。 我知道，你总是很关心我，千万句的叮咛，总 是不够。
妈妈，因为有你，我的生命才这样丰富多 彩。[上文的三个事例表现的都是妈妈对自己 的关爱与呵护，结尾总结全文，深化主题时仅 用“生命才这样丰富多彩”似有大而不当之嫌， 而且，显得单薄]有你陪伴，真好。
（54分）
总评：小作者巧妙的以时间为序，选取典型事例 表现母爱：三岁时，“你是我的一片天”，“有 你在，我就不用害怕”； 十岁时，“你是火辣辣 的巴掌”，所以“后来，我的成绩一直很好”； 现在，“你是无尽的叮咛”，让我感到“你总是 很关心我”，不同的年龄阶段，母爱呈现的方式 刚柔相济各不相同。大爱本无痕，小作者化无痕 之大爱为有形：是一片无雨的天，是火辣辣的巴 掌，是无尽的叮咛。内容上合情合理。表达上， 语言较为简洁紧凑，字里行间充盈着母爱的温情。 事虽小而情至深，读来令人感动。开头和结尾两 处再斟酌一下则更好。此文被评为一类文中。
因为有你的作文带点评
因为有你的作文带点评
因为有你的作文带点评
因为有你，让我的生活变得多姿多彩;因为有你，让我对生命充满希望;因为有你，让我感受到身上闪耀着的沉甸甸的爱……
烈日炎炎，当太阳烘烤着大地的时候，别人都在农家吹着空调，吃着西瓜，而您，却顶着火辣的太阳，在长满杂草的田地里干活。
当时，我的心就像被狠狠地揪了一下，真得很疼。
妈妈，您知道吗?虽然您一直辛苦地工作着，但是我却无法在学校安心地学习，每每一想起你那布满汗水的沧桑脸庞，我就忍不住地在心里流泪，妈妈，我爱你!
当我伤心难过时，您默默地走到了我的身旁陪伴着我，用那温柔细声的话语来安抚我，“孩子，不要伤，不要难过，前方的大路是光明的，希望就在前方。
”“嗯，妈妈，我会努力的。
”妈妈露出了会心的笑。
当我开心欢笑时，妈妈也会露出浅浅的微笑，有一次，我考了很好的成绩，妈妈没有夸奖我，而是说：“这算什么?这种成绩要一直保持才行，知道吗?”但是我看到你转身走开时的浅笑。
当我失落无助时，她也沮丧得不得了，可是“天有不测风云，月有阴晴圆缺，有人生的道路上，哪有一帆风顺的'呢?”“阳光总在风雨后，请相信会有彩虹……”这样的抚慰话语就会在我的耳畔想起。
写三种场面，构造整齐，画面感强。
妈妈，真得很感谢你一直在我的身边关心我、抚慰我、鼓励我。
因为有你，让我的生活变得多姿多彩;因为有你，让我对生命充满希望;因为有你，让我感受到身上闪耀着的沉甸甸的爱……。
因为有你作文导写与评讲(教案设计)
一、教案设计：因为有你作文导写与评讲1. 教学目标（1）让学生通过观察生活，发现身边的美好事物，学会感恩和珍惜。
（2）培养学生运用文字表达情感的能力，提高写作水平。
2. 教学内容（1）观察身边的人和事，发现生活中的美好。
（2）学会感恩，珍惜身边的人。
（3）运用文字表达情感，提高写作能力。
3. 教学过程（1）导入：教师通过讲述一个关于感恩的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生关注身边的人和事。
（2）课堂活动：让学生分享自己身边的美好事物，以及对自己产生积极影响的人。
（3）写作指导：教师为学生提供写作思路，引导学生学会从生活中发现美好，表达感恩之情。
（4）学生写作：学生根据课堂活动和写作思路，完成一篇以“因为有你”为主题的作文。
（5）作文评讲：教师选取部分学生作品进行点评，引导学生学会互相欣赏、互相鼓励。
4. 教学评价（1）学生写作能力的提高。
（2）学生对身边美好事物的关注和感恩意识的培养。
（3）班级氛围的改善，学生之间的互相欣赏和鼓励。
二、教学案例1. 教学目标（1）让学生通过观察自然，感受大自然的美好，学会珍惜和保护环境。
（2）培养学生运用文字表达自然之美的能力，提高写作水平。
（3）引导学生树立环保意识，自觉承担起保护环境的责任。
2. 教学内容（1）观察自然景观，感受大自然的美好。
（2）学会珍惜和保护环境，树立环保意识。
（3）运用文字表达自然之美，提高写作能力。
3. 教学过程（1）导入：教师通过展示一组自然景观图片，引导学生关注大自然的美。
（2）课堂活动：让学生分享自己身边的自然景观，以及对自己产生积极影响的人。
（3）写作指导：教师为学生提供写作思路，引导学生学会从大自然中发现美好，表达保护环境的决心。
（4）学生写作：学生根据课堂活动和写作思路，完成一篇以“因为有你”为主题的作文。
（5）作文评讲：教师选取部分学生作品进行点评，引导学生学会互相欣赏、互相鼓励。
4. 教学评价（1）学生写作能力的提高。
命题作文《因为有你》写作指导及范文
命题作文《因为有你》写作指导及范文
因为有你
夜深了，静谧的天空中挂着一轮孤寂的月亮，散发着清冷的光芒。
突然，一声巨响打破了这宁静的夜晚，我气冲冲地甩上门，留下了一脸惊讶的你，独自向小区公园走去。
坐在公园的长椅上，感受着宁静的氛围，我放下怒气，享受着自由的快乐。
然而，刚才发生的事情仍然困扰着我。
回想起今天的种种，我开始思考什么时候开始对你感到厌烦，又是什么时候开始对自由感到舒心的。
也许是从十一二岁开始吧，从那时起，曾经温柔的你变得严厉而固执，变得不可理喻，对我的一切事情都进行严格的管束。
但是，我意识到这一切都是因为有你的存在。
你让我变得更加负责任，更加坚定自己的目标，让我明白了自由并不等同于放纵，而是需要一定的约束和规矩。
正是因为有你的存在，我的生活充满了欢乐，我的人生更加有意义。
就像蜜蜂和花，松柏和山，我们虽然是两个互不相同的个体，但是我们之间有着非同寻常的联系。
你是我生命中的重要一环，是我成长路上的良师益友。
每个人的生命中，都会有那么一些人、一些物品、一些故事，甚至一些高大的树木、一轮初生的太阳，都是因为有它们的存在，才让我们的生命更加丰富多彩。
因此，让我们珍惜每一个与我们有联系的人和物，让我们有独特的感悟，让我们因为有你，变得更加美好。
因为有你的作文旁批加总评
因为有你的作文旁批加总评篇一《因为有你，我的老爹》我老爹，那可是个特神奇的人物。
他长得就普普通通，像大街上任何一个和蔼的大叔，有点小肚腩，头发总是乱得像鸟窝，可就是这样一个看似平凡的老爹，却是我生活中的“超级英雄”。
我记得有一次，我参加学校的手工制作比赛，要做一个超级复杂的模型。
我坐在那一堆材料面前，就像只迷茫的小仓鼠，完全不知道从哪儿下手。
那会儿我正愁眉苦脸呢，老爹走了过来，一屁股坐在我旁边。
他拿起那堆材料左看看右看看，然后咧开嘴笑了起来，说：“儿子/女儿呀，这玩意儿简单，看爹的。
”他开始动手了，那双手虽然看着不怎么细腻，但是倍儿灵活。
他先把那些零零散散的小零件按照大小、形状分好类，嘴里还念念有词，什么“这个放这儿，那个和这个是一伙的”。
分好之后，只见他不慌不忙地拿起胶水，小心翼翼地把一个个零件拼凑起来。
他的眼睛紧紧盯着那些小玩意儿，就像在对待绝世珍宝一样。
有时候某个零件不听话，他就皱起眉头，嘟囔着“嘿，你个小调皮”，那模样逗得我直想笑。
在老爹的指导和努力下，那个模型慢慢地有了模样。
最后完成的时候，我都惊呆了，这简直比我想象中的还要棒。
因为有老爹在，我这个手工小白才能顺利完成作品，还在比赛中拿了奖呢。
老爹呀，就是我生活里的一束光。
不管我遇到啥困难，他都能像这样及时出现帮忙解决。
他可能不懂那些高深的大道理，也没什么超能力，但对我来说，因为有他，生活就充满了乐趣和希望。
篇二《因为有你，我的小伙伴阿强》阿强是我的铁哥们，那家伙，长得有点像瘦版的小飞象，耳朵大大的，眼睛也特别圆溜，每次一笑起来就眯成两条缝。
有回我们学校组织野营。
我满心欢喜地去了，结果到了营地才发现，我把帐篷的一个关键零件给忘带了。
我当时看着那堆搭不起来的帐篷布，就想给自己脑袋来两下，咋这么迷糊呢。
正当我在那儿干瞪眼的时候，阿强过来了。
他看了看我的情况，然后拍着胸脯说：“兄弟，别怕，有我呢。
”说完，他就在自己的背包里翻来翻去，我就眼巴巴地瞅着他，心里可没抱啥希望。
因为有你作文导写与评讲(教案设计)
因为有你作文导写与评讲（教案设计）第一章：作文导写概述1.1 作文题目解析1.2 作文要求与评分标准1.3 作文构思与素材选择1.4 作文结构与逻辑层次1.5 作文修改与润色技巧第二章：审题与立意2.1 审题原则与方法2.2 立意创新与深度2.3 从生活实例出发提炼主题2.4 结合时事热点确定立意2.5 实例分析与讨论第三章：构思与素材3.1 构思创意方法与技巧3.2 素材寻找与积累途径3.3 素材运用与改编策略3.4 作文开头与结尾创新3.5 实例分析与讨论第四章：文章结构与逻辑4.1 文章结构布局与规划4.2 段落层次与过渡处理4.3 逻辑条理与论证方法4.4 语言表达与修辞手法4.5 实例分析与讨论第五章：修改与润色5.1 作文常见问题与修改方法5.2 语言表达优化与调整5.3 修辞手法运用与提升5.4 文章风格与个性化表达5.5 实例分析与讨论六章：实例分析与讨论（一）6.1 选取具有代表性的学生作文6.2 分析作文中的优点与不足6.3 针对不足之处提出改进意见6.4 引导学生进行思考与讨论6.5 总结实例分析的启示与教训七章：实例分析与讨论（二）7.1 分析作文中的创新立意与构思7.2 点评作文中的结构与逻辑层次7.3 评价作文中的语言表达与修辞手法7.4 引导学生进行思考与讨论7.5 总结实例分析的启示与教训八章：写作训练与指导8.1 设定写作任务与目标8.2 提供写作素材与参考8.3 指导写作过程与方法8.4 鼓励学生进行创意表达8.5 点评与反馈学生作文九章：学生作文展示与评价9.1 选取优秀学生作文进行展示9.2 评价作文中的亮点与进步9.3 分析作文中的不足与改进空间9.4 鼓励学生互相借鉴与学习9.5 总结本次作文写作的收获与启示十章：总结与反思10.1 回顾整个教学过程与成果10.2 反思教学中的不足与改进方向10.3 学生对作文写作的感悟与体会10.4 提出改进作文写作的建议与期望10.5 为下一阶段的作文教学做好铺垫十一章：作文修改与提升11.1 指导学生进行作文自我检查11.2 提出作文修改的具体建议11.3 帮助学生提升作文的深度和广度11.4 引导学生注重作文的细节处理11.5 分析修改后的作文提升点十二章：课堂互动与讨论12.1 设计互动话题，促进学生思考12.2 鼓励学生主动参与课堂讨论12.3 组织小组合作，共同探讨作文写作技巧12.4 分享学生之间的写作经验和心得12.5 总结课堂互动的收获和感悟十三章：作文评价与反馈13.1 制定作文评价标准和方法13.2 学生互评和自评作文13.3 教师评价作文并提出改进意见13.4 关注学生作文的进步和亮点13.5 总结作文评价的反馈和启示十四章：拓展阅读与借鉴14.1 推荐优秀的作文范文和参考资料14.2 引导学生学习优秀作家的写作风格14.3 分析借鉴他人的写作技巧和方法14.4 鼓励学生进行广泛的阅读和积累14.5 总结拓展阅读的收获和影响十五章：课程总结与展望15.1 回顾整个课程的教学内容和目标15.2 总结学生在作文写作方面的进步和成长15.3 反思教学过程中的优点和不足15.4 提出未来作文教学的展望和计划15.5 鼓励学生持续努力，提升写作能力重点和难点解析本文教案设计涵盖了作文写作的多个关键环节，旨在帮助学生提升写作能力。
“因为有你”作文讲评
“你再看看草丛中那点缀其中的星星点点的白花！” 我顺着你那手指望了过去，多了白花点缀的草地比没有白 花的草地多了许多生机，而且更有层次感了。我忽然感受 到你对我做的一切都是为了我啊！
我是爷爷带大的，最忘不了的就是爷爷哄我睡觉的 情景，所以每次回家，我都要和爷爷睡在一起。当然今 天也不例外。我躺在热乎乎的火炕上，在老家的故事里 不知不觉地进入了梦乡。也不知过了多久，我被一声咳 嗽惊醒，忙打开灯一看，爷爷正蹲在门口，披着棉袄， 头上是一片烟雾，月光极均匀儿柔和地撒在爷爷的身上， 那龙钟的老态让我一阵阵心酸，我知道，爷爷是怕他睡 觉打呼噜吵醒我才不肯睡觉的。爷爷呀，我一直不敢相 信,如果有一天没有了您,没了您对我的爱,我是否还能快 乐地上学,快乐地生活,快乐地成长,我的笑容是否还会每 天灿烂……不觉中,泪水已打湿我的枕巾。“爷爷，快睡 吧！”“哎，就睡！”爷爷一边起身答应着，一边又给 我掖好被脚，幸福的泪水又一次漫湿了我的心头……
了解到敌方都是草原上最精锐的骑兵，而自己只有 从各地调来或临时组建的队伍，精锐之师早已在土 木堡埋葬。一想起在土木堡因太监玩弄而无辜牺牲 的军士，你悲痛难抑，拳头紧握，你要为那些死去 的军士报仇！战前会议上，你把自己带的队伍安排 在最难守的德胜门，并下令，所有军队出城列阵， 城门关闭，不得胜，则死，或回。没有人反对，所 有人都因为你，去拼死战斗。
• 写什么 • 怎么写
定格
• ------解决“写什么” 的问题
升格
•------解决“怎么写” 的问题
爷 爷的爱
自由的云是幸福的，飘逸的雨是幸福的， 高飞的鸟是幸福的，开心的人是幸福的，水 里的鱼是幸福的，我也是幸福的。只要你用 心体会，幸福就在你身边。
“因为有你”作文导写与评讲
“因为有你”作文导写与评讲【作文题目】读下面一段文字，按要求作文。
你是花丛中的一只蜜蜂，因为有你的勤劳，花才显得特别鲜艳；你是高山上的一棵松柏，因为有你的挺拔，山才显得特别巍峨；你是大海里的一朵浪花，因为有你的衬托，海才显得特别宽广……因为有你，生活充满欢乐；因为有你，人生更有意义。
一个人，一件物品，一个故事，甚至一棵高大的树木，一轮初生的太阳……或许都会让我们有独特的感悟。
请以“因为有你”为题写一篇不少于800字的记叙文。
【写作指导】本次作文要求写标题作文。
文体限定记叙文。
题目采用了“材料+标题”的形式。
材料中“因为有你，生活充满欢乐；因为有你，人生更有意义”暗示出作文的立意应该健康、积极、乐观，应该避免“因为有你”而更悲观更愁苦的立意选择。
提示语中的“或许都会让我们有独特的感悟”提示立意最好能有一定的哲理高度。
题目“因为有你”包含了多重信息：“你”可以实指，如同学、父母、邻居以及社会上各种人、人与人、一本书、一处风景等；也可以虚指“精神”，如宽容、爱、挫折、一句名言等，还可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。
“你”在文中要明确，避免含混不清。
“因为”提示出“你”的存在是事件结果的必要条件，前因后果的逻辑性要体现在事件的叙述中，要突出“你”与另一方的联系。
“没有你”和“有你”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比较。
“有”字的增加是对“你”存在的一种强调，暗示出“你”的作用影响和决定了最终另一方的命运、现实、情感或认知，“你”要成为叙事行文中的一个线索，要充分展现“你”的作用力，不能点到即止。
【优秀习作】因为有你薄雾迷蒙中，你款款而来。
带一身雍容的气质，你不紧不慢流经我的脚下。
家乡的小河，你汩汩流淌在我的心中，因为有你，我得以呵护脑海中关于家乡的水润的记忆。
你看着我出生，伴着我长大。
莽莽的草地里，你如天降的玉带依偎在山坡之间，滋养了沿岸几百里的人家，滋润了我的家乡这样一块灵秀宝地。
夏天，最爱你送的河鲜。
“因为有你”作文讲评ppt
1．“你”到底是谁，文章中必须有明确交代，不能含糊其辞，模棱两可， 这是写好文章的前提。
2．“你”何以让“我”如此思念、牵挂、动心、感悟？文章中必须重点 展开，这是文章的主体部分。
3．“你”到底给了“我”哪些“感悟”？是生活中的欢乐，感情上的慰 藉，还是成长中的鞭策，思想上的启迪？也就是说“感悟”是什么，文章 必须清楚地说明，这是文章主题升华的关键。 4．“你”最好是实指，是一个个体，如果虚指，将“你”泛化，那么最 好也要统一在同一个主题下，而不能是旁不相干的人、事、物。
评分：64分 点评：如何写故乡？写故乡的一条小河？写出有一定深度的立意？本文就 是一篇典范之作。本文记叙对故乡的记忆：夏天的河鲜、冬天的冰面飞舞、 外婆讲述天灾人祸的故事等，内容具体生动，文才斐然，结尾的抒情议论 有力地深化了主题，精彩！
作文讲评
海门市天补中学 倪莉敏
读下面一段文字，按要求作文。 你是花丛中的一只蜜蜂，因为有你的勤劳，花才显 得特别鲜艳；你是高山上的一棵松柏，因为有你的 挺拔，山才显得特别巍峨；你是大海里的一朵浪花， 因为有你的衬托，海才 显得特别宽广……因为有你， 生活充满欢乐；因为有你，人生更有意义。 一个人，一件物品，一个故事 ，甚至一棵高大的树 木，一轮初生的太阳……或许都会让我们有独特的 感悟。请以“因为有你”为题写一篇不少于800字 的记叙文。
“你”可以实指，如同学、父母、邻居以及社 会上各种人、人与人、一本书、一处风景等； 也可以虚指“精神”，如宽容、爱、挫折、一 句名言等，还可以写古人，发挥新奇浪漫的想 像力。“你”在文中要明确，避免含混不清。
“因为”提示出“你”的存在是事件结果 的必要条件，前因后果的逻辑性要体现在 事件的叙述中，要突出“你”与另一方的 联系。“没有你”和“有你”的世界于另 一方有多么的不同，最好存在比较。
因为有你的作文旁批加总评
因为有你的作文旁批加总评篇一《因为有你，我的生活不再枯燥》我有一个特别的朋友，他叫小李。
这家伙就像一颗有趣的跳跳糖，在我的生活里蹦蹦跳跳，把那些原本平淡无奇的日子搅得充满欢乐。
有一次，我们一起去公园玩。
那公园我去过好多次，每次都感觉没啥新鲜的，就那些花花草草、亭子和无聊的小径。
可是小李一到那儿就像发现了新大陆。
他眼睛突然放光，拉着我就往一个角落跑，边跑边喊：“看，那种古老的石头桌子，咱们可以在这儿当大侠。
”我当时就懵了，石头桌子怎么就成大侠的地盘了。
只见他一下子跳上桌，摆了个很夸张的功夫姿势，一只脚高高抬起，双手在空中乱挥，还大喊：“看我降龙十八掌，哈！”我看着他那傻样，忍不住捧腹大笑。
周围的人都投来奇怪的目光，可他根本不在乎，还继续演着他的大侠剧。
说真的，那一瞬间，整个公园在我眼里都变得超级有趣了。
原本无聊的散步，变成了一场充满幻想的武侠之旅。
他还特别会找乐子。
有一回我们在街边等公交，等车的人都很安静，有点压抑的感觉。
小李看到路边有个小石子，他脑洞大开，跟我说：“咱们来玩踢石子比赛，看谁能把石子踢进那个下水道口。
”我本来觉得在公共场所这么搞有点傻，但还是经不住他的怂恿。
结果，我们就在街边你一脚我一脚地踢着石子，周围的人有的也被逗笑了，那种沉闷的气氛一下子就没了。
因为有他，平凡的事情都变得有趣起来，他就像一道光照进我可能有点单调的生活。
因为有你，小李，我的生活不再是千篇一律的重复，而是充满了意想不到的惊喜和无尽的欢乐。
旁批：- 开头很直白地引出朋友小李，比喻成跳跳糖很新颖有趣。
- 公园例子描写细致，特别是小李在公园的表演部分，很好地体现出他给“我”生活带来的变化。
- 街边等公交的事例不突兀，且描写了周围人的反应，进一步烘托出小李的有趣。
总评：这篇文章通过具体事例很好地阐述了主题。
文笔虽平实但充满生活气息，两个事例详细生动，将朋友小李有趣和给生活带来欢乐的特点展现得淋漓尽致。
语言和情感表达都很接地气，使得读者很容易代入其中，感受到那种因为有这个朋友而生活变得多彩的感觉。