数据流图练习答案复习进程
数据流图与数据字典练习与答案
1．需求分析阶段的主要任务是什么怎样理解分析阶段的任务是决定“做什么”，而不是“怎样做”解：需求分析阶段的主要任务是用户和软件人员双方一起来充分地理解用户的要求，并把双方共同的理解明确地表达成一份书面文档——需求说明书。
用户要求通常包括功能要求、性能要求、可靠性要求、安全保密要求以及开发费用、开发周期、可使用的资源等方面的限制，其中功能要求是最基本的，它又包括数据要求和加工要求两方面。
所以，软件阶段的任务是解决软件系统做什么，而不是怎么做。
2．什么是结构化分析方法要经过哪些步骤来实现解：所谓结构化分析方法是在分析一个软件系统时使用“自顶向下逐层分解”的方式表达用户需求。
对系统作了合理的逐层分解后，就可分别理解系统的每一个细部，这样，就可以有效地控制系统的复杂性。
结构化分析方法的步骤：理解当前的现实环境，获得当前人工系统的具体模型。
从当前系统的具体模型抽象出当前系统的逻辑模型。
分析目标系统与当前系统逻辑上的差别，建立目标系统的逻辑模型。
为目标系统的逻辑模型作补充。
3．为什么DFD要分层画分层DFD要遵循哪些原则解：对一个大型的系统，如用一张数据流图画出所有的数据流和加工，则图纸将极其庞大复杂，因而难以理解。
为了控制复杂性，SA方法采用“分层”的技术。
画分层DFD要遵循哪些原则：分解应自然，概念上合理、清晰。
只要不影响数据流图的“易理解性”，可以适当地多分解成几部分，这样分层图的层数就可少些。
一般说来，在上层可以分解得快些，而在下层则应分解得慢些，因为上层是一些综合性的描述，“易理解性”相对地说不太重要4．选择一个系统(例如人事档案管理系统、图书管理系统、医院监护系统、足球俱乐部管理系统、财务管理系统、学生选课系统、飞机订票系统等)，用 SA方法对它进行分析，画出系统的分层 DFD 图，并建立相应的数据词典。
解：下面是一个学生选课系统的DFD 。
数据词典(l)数据流条目数据流选课单选课单＝学生学号十{课程编码}1数据流学生课程表学生课程表＝学生学号十{课程时间表}l数据流课程成绩单课程成绩单＝课程编码十课程名十[任课教师|指导教师]十{学号十姓名十成绩(十备注)}数据流费用费用＝学生学号十[课程编码十课程费用]l十合计金额数据流学生学号别名学号学生学号：基本数据项，由8位数字组成。
《信息管理系统》辅导 数据流图例题解析
《信息管理系统》辅导数据流图例题解析《信息管理系统》辅导数据流图例题解析例题：请根据以下描述画出系统的数据流图。
该子系统共有三个加工：（1）首先是“建立订货合同台帐”：从订货合同、材料检验单和客户文件输入数据、输出形成合同台帐文件；（2）然后是“分类合并”：从合同台帐文件输入数据，排序合并后形成合同分类文件，最后“打印”加工单元从合同分类文件打印出合同分类表。
解析：本题是一道丰富典型的应用题，要求学习根据文字描述画出数据流图，这种题型在《信息管理系统》课程考试中经常出现，必须熟练掌握。
为了解答这个例题，我们先回顾一下这三项内容：1、什么是数据流图；2、它有哪些基本符号；所谓数据流图（Data Flow Diagram，简称DFD）是一种分析系统数据流程的图形工具。
它摆脱了系统的物理内容，精确地在逻辑上描述系统的功能、输入、输出和数据存储等，是系统逻辑模型的重要组成部分。
一般由数据流、加工、文件和数据源或终点四项组成（可参照教材图7－9）。
那么如何绘制数据流图呢？以本题为例进行说明：首先我们可根据例题中的描述在纸上画出第一个加工“建立订货合同台帐”，如图1所示：图1其次，分析这个加工的输出、输入数据流。
根据题意可知，该加工的输出是合同台帐文件、而为完成该项输出，必须有三项输入，即订货合同、材料检验单、客户文件。
据此可绘制出如图2所示的图形：图2此时应注意两点：第一要对加工进行编号。
本例中，我们将加工“建立订货合同台帐”编号为P1；第二要判断输入、输出项是一般的数据流、还是文件存储。
如果是文件存储（比如客户文件、合同台帐文件）则需要用右边开口的方框表示，同时表示数据流的箭头上的文字可省略。
第三、将加工“分类合并”画在纸上，如图3所示图3第四、找出加工“分类合并”的输入和输出项，并用箭头在纸上标注出来。
本例中，该加工的输入数据流是合同台帐文件，输出数据流是合同分类文件，由于“合同台帐文件”已被绘制在纸张上，因此只需用箭头将它与加工联接起来即可。
数据流程图题目及答案
选择题：
数据流程图（DFD）主要用于表示什么？
A. 程序的执行流程
B. 系统的数据结构
C. 信息系统中数据的流动和处理过程（正确答案）
D. 软件的测试过程
在数据流程图中，使用哪种符号来表示数据流？
A. 矩形
B. 箭头（正确答案）
C. 圆圈
D. 平行四边形
下列哪个不是数据流程图的基本组成元素？
A. 数据存储
B. 数据流
C. 处理过程
D. 程序代码（正确答案）
在绘制数据流程图时，通常从哪个层次开始？
A. 详细设计层次
B. 顶层图（正确答案）
C. 底层图
D. 中间层次图
数据流程图中的“处理”通常用来表示什么？
A. 数据的存储位置
B. 数据的流动方向
C. 对数据进行的具体操作或处理过程（正确答案）
D. 数据的来源
下列哪个符号在数据流程图中用来表示外部实体？
A. 矩形
B. 箭头
C. 圆圈（正确答案）
D. 平行四边形
在绘制分层数据流程图时，父图与子图之间的关系是什么？
A. 完全相同
B. 父图包含子图的所有细节
C. 子图是对父图中某个处理的细化（正确答案）
D. 无关
数据流程图的主要作用是什么？
A. 描述系统的物理结构
B. 描述系统的逻辑功能（正确答案）
C. 描述系统的开发过程
D. 描述系统的测试方法
在数据流程图中，数据存储通常使用哪种符号来表示？
A. 矩形（正确答案）
B. 箭头
C. 圆圈
D. 平行四边形。
数据流图练习答案
某时装邮购提供商拟开发订单处理系统，用于处理客户通过电话、传真、邮件或Web 站点所下订单。
其主要功能如下： （1） 增加客户记录。
将新客户信息添加到客户文件，并分配一个客户号以备后续使用。
（2） 查询商品信息。
接收客户提交商品信息请求，从商品文件中查询商品的价格和可订购数量等商品信息，返回给客户。
（3） 增加订单记录。
根据客户的订购请求及该客户记录的相关信息，产生订单并添加到订单文件中。
（4） 产生配货单。
根据订单记录产生配货单，并将配货单发送给仓库进行备货；备好货后，发送备货就绪通知。
如果现货不足，则需向供应商定货。
（5） 准备发货单。
从订单文件中获取订单记录，从客户文件中获取客户记录，并产生发货单。
（6） 发货。
当收到仓库发送的备货就绪通知后，根据发货单给客户发货；产生装运单并发送给客户。
（7） 创建客户帐单。
根据订单文件中的订单记录和客户文件中的客户记录，产生并发送客户帐单，同时更新商品文件中的商品数量和订单文件中的订单状态。
（8） 产生应收帐户。
根据客户记录和订单文件中的订单信息，产生并发送给财务部门应收帐户报表。
现采用结构化方法对订单处理系统进行分析与设计，获得如图1所示的顶层数据流图和图2所示的0层数据流图。
使用【说明】中的词语，给出图1中的实体E1~E3的名称。
使用【说明】中的词语，给出图2中的数据存储D1~D3的名称。
图1 顶层数据流图图2 0层数据流图（1）给出图2中处理（加工）P1和P2的名称及其相应的输入、输出流。
P1: 产生配货单,P2: 准备发货单如下图所示（2）除加工P1和P2的输入输出流外，图2还缺失了1条数据流，请给出其起点和终点。
注：名称使用【说明】中的词汇，起点和终点均使用图2中的符号或词汇。
数据流图试题及答案
【问题1】（1）费用单（2）待租赁房屋列表（3）看房请求（4）变更房屋状态请求【问题2】（5）房主信息文件（6）租赁者信息文件（7）房屋信息文件（8）看房记录文件【问题3】（1）起点：房主终点：变更房屋状态数据流名称：变更房屋状态请求（2）起点：租赁者终点：登记租赁者信息数据流名称：租赁者信息（3）起点：租赁者终点：安排租赁者看房数据流名称：看房请求试题一（共15分）阅读以下说明和图，回答问题1至问题4，将解答填入答题纸的对应栏内。
【说明】某高校欲开发一个成绩管理系统，记录并管理所有选修课程的学生的平时成绩和考试成绩，其主要功能描述如下：1. 每门课程都有3到6个单元构成，每个单元结束后会进行一次测试，其成绩作为这门课程的平时成绩。
课程结束后进行期末考试，其成绩作为这门课程的考试成绩。
2. 学生的平时成绩和考试成绩均由每门课程的主讲教师上传给成绩管理系统。
3. 在记录学生成绩之前，系统需要验证这些成绩是否有效。
首先，根据学生信息文件来确认该学生是否选修这门课程，若没有，那么这些成绩是无效的；如果他的确选修了这门课程，再根据课程信息文件和课程单元信息文件来验证平时成绩是否与这门课程所包含的单元相对应，如果是，那么这些成绩是有效的，否则无效。
4. 对于有效成绩，系统将其保存在课程成绩文件中。
对于无效成绩，系统会单独将其保存在无效成绩文件中，并将详细情况提交给教务处。
在教务处没有给出具体处理意见之前，系统不会处理这些成绩。
5. 若一门课程的所有有效的平时成绩和考试成绩都已经被系统记录，系统会发送课程完成通知给教务处，告知该门课程的成绩已经齐全。
教务处根据需要，请求系统生成相应的成绩列表，用来提交考试委员会审查。
6. 在生成成绩列表之前，系统会生成一份成绩报告给主讲教师，以便核对是否存在错误。
主讲教师须将核对之后的成绩报告返还系统。
7. 根据主讲教师核对后的成绩报告，系统生成相应的成绩列表，递交考试委员会进行审查。
数据流图练习答案word版本
数据流图练习答案某时装邮购提供商拟开发订单处理系统，用于处理客户通过电话、传真、邮件或Web 站点所下订单。
其主要功能如下： （1） 增加客户记录。
将新客户信息添加到客户文件，并分配一个客户号以备后续使用。
（2） 查询商品信息。
接收客户提交商品信息请求，从商品文件中查询商品的价格和可订购数量等商品信息，返回给客户。
（3） 增加订单记录。
根据客户的订购请求及该客户记录的相关信息，产生订单并添加到订单文件中。
（4） 产生配货单。
根据订单记录产生配货单，并将配货单发送给仓库进行备货；备好货后，发送备货就绪通知。
如果现货不足，则需向供应商定货。
（5） 准备发货单。
从订单文件中获取订单记录，从客户文件中获取客户记录，并产生发货单。
（6） 发货。
当收到仓库发送的备货就绪通知后，根据发货单给客户发货；产生装运单并发送给客户。
（7） 创建客户帐单。
根据订单文件中的订单记录和客户文件中的客户记录，产生并发送客户帐单，同时更新商品文件中的商品数量和订单文件中的订单状态。
（8） 产生应收帐户。
根据客户记录和订单文件中的订单信息，产生并发送给财务部门应收帐户报表。
现采用结构化方法对订单处理系统进行分析与设计，获得如图1所示的顶层数据流图和图2所示的0层数据流图。
使用【说明】中的词语，给出图1中的实体E1~E3的名称。
使用【说明】中的词语，给出图2中的数据存储D1~D3的名称。
（1） 给出图2中处理（加工）P1和P2的名称及其相应的输入、输出流。
图1 顶层数据流图2 0层数据流P1: 产生配货单,P2: 准备发货单如下图所示（2）除加工P1和P2的输入输出流外，图2还缺失了1条数据流，请给出其起点和终点。
注：名称使用【说明】中的词汇，起点和终点均使用图2中的符号或词汇。
数据流程图(DFD)练习题
数据流程图(DFD)练习题实验题一:书店图书预定系统：书店图书预定系统：三大类业务检查订单，处理订单，发送订单。
书店向顾客发放订单，顾客将所填订单交由系统处理，系统首先依据图书目录对订单进行检查并对合格订单进行处理，处理过程中依据图书目录和订单数目将订单分为优先订单与正常订单两种，随时处理优先订单，定期处理正常订单。
系统根据处理完毕的待发出订单，按出版社要求将订单汇总发给出版社。
试画出图书预定系统的数据流程图。
.实验题二:销售部门订货管理业务流程(1)销售部门收到顾客的订货单后,对订货单进行验证，如果订货单不合格，将不合格的订货单返给顾客；如果订货单合格，就将合格的订货单提交给计划员。
(2)计划员根据库存帐确定是否发货。
(3)如果库存满足订货量，就将可发货的订货单提交给发货员。
(4)发货员开发货单提交给顾客，同时修改库存帐，并将发货单存档，同时生成应收帐。
(5)如果库存不满足订货量，就按未满足的订货单填写成暂存订货单，交给发货员。
(6)采购部门的到货通知提交给发货员后，发货员修改库存台帐，对照暂存订货单，如果满足订货量，将可发货的暂存订货单返还给计划员，进行第(2)步骤。
试画出此业务的数据流程图.实验题三:教学管理业务说明：学生填写学生情况登记表提交给教学办公室的教务人员,教务人员根据招生办公室提供的原始学生材料表核对学生情况登记表,核对无误后形成学生情况档案;教务人员还要根据学生情况档案作学生情况统计,形成各种统计报表递交省教委、校长及各有关单位；各专业讨论教学计划草稿，形成教学计划并发放到各院系，各院系排出教师教学任务分配表；根据教学任务分配表和教师提供的教师情况表以及教学计划编排课程表，分别发放给教师和学生；同时还要根据教学计划、课程表及学生情况档案做日常事务处理。
试画出此业务的业务流程图及数据流程图。
实验题四:银行的活期存(取款)业务的处理系统:储户将填好的存/取款单和存折交给银行工作人员,然后由系统作以下处理:业务分类处理.系统首先根据储户所填的存/取款单确定本次业务的性质,并将存/取款单和存折一起交下一步处理;存款处理.系统将存款单上的存款金额分别记录在存折和帐目文件中,根据利率文件计算利息,将利息存入存折和帐目文件中.最后,将存折还给储户取款处理.系统首先接收判断储户所输密码是否正确,若正确,将取款单上的取款金额分别记录在存折和帐目文件中,根据利率文件计算利息,将利息存入存折和帐目文件中;最后,将现金和存折一并交给储户.请画出该存取款业务的数据流程图课后练习题:某公司管理业务主要有四大模块：销售管理、库存管理、采购管理及财务管理。
数据流图与数据字典练习与答案
数据流图与数据字典练习与答案1．需求分析阶段的主要任务是什么?怎样理解分析阶段的任务是决定“做什么”，⽽不是“怎样做”？解：需求分析阶段的主要任务是⽤户和软件⼈员双⽅⼀起来充分地理解⽤户的要求，并把双⽅共同的理解明确地表达成⼀份书⾯⽂档——需求说明书。
⽤户要求通常包括功能要求、性能要求、可靠性要求、安全保密要求以及开发费⽤、开发周期、可使⽤的资源等⽅⾯的限制，其中功能要求是最基本的，它⼜包括数据要求和加⼯要求两⽅⾯。
所以，软件阶段的任务是解决软件系统做什么，⽽不是怎么做。
2．什么是结构化分析⽅法？要经过哪些步骤来实现?解：?所谓结构化分析⽅法是在分析⼀个软件系统时使⽤“⾃顶向下逐层分解”的⽅式表达⽤户需求。
对系统作了合理的逐层分解后，就可分别理解系统的每⼀个细部，这样，就可以有效地控制系统的复杂性。
结构化分析⽅法的步骤：理解当前的现实环境，获得当前⼈⼯系统的具体模型。
从当前系统的具体模型抽象出当前系统的逻辑模型。
分析⽬标系统与当前系统逻辑上的差别，建⽴⽬标系统的逻辑模型。
为⽬标系统的逻辑模型作补充。
3．为什么DFD要分层?画分层DFD要遵循哪些原则?解：?对⼀个⼤型的系统，如⽤⼀张数据流图画出所有的数据流和加⼯，则图纸将极其庞⼤复杂，因⽽难以理解。
为了控制复杂性，SA⽅法采⽤“分层”的技术。
画分层DFD要遵循哪些原则：分解应⾃然，概念上合理、清晰。
只要不影响数据流图的“易理解性”，可以适当地多分解成⼏部分，这样分层图的层数就可少些。
⼀般说来，在上层可以分解得快些，⽽在下层则应分解得慢些，因为上层是⼀些综合性的描述，“易理解性”相对地说不太重要4．选择⼀个系统(例如⼈事档案管理系统、图书管理系统、医院监护系统、⾜球俱乐部管理系统、财务管理系统、学⽣选课系统、飞机订票系统等)，⽤ SA⽅法对它进⾏分析，画出系统的分层 DFD 图，并建⽴相应的数据词典。
解：?下⾯是⼀个学⽣选课系统的DFD 。
数据词典(l)数据流条⽬数据流选课单选课单＝学⽣学号⼗{课程编码}1数据流学⽣课程表学⽣课程表＝学⽣学号⼗{课程时间表}l数据流课程成绩单课程成绩单＝课程编码⼗课程名⼗[任课教师|指导教师]⼗{学号⼗姓名⼗成绩(⼗备注)}数据流费⽤费⽤＝学⽣学号⼗[课程编码⼗课程费⽤]l⼗合计⾦额数据流学⽣学号别名学号学⽣学号：基本数据项，由8位数字组成。
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某时装邮购提供商拟开发订单处理系统，用于处理客户通过电话、传真、邮件或Web 站点所下订单。
其主要功能如下： （1） 增加客户记录。
将新客户信息添加到客户文件，并分配一个客户号以备后续使用。
（2） 查询商品信息。
接收客户提交商品信息请求，从商品文件中查询商品的价格和可订购数量等商品信息，返回给客户。
（3） 增加订单记录。
根据客户的订购请求及该客户记录的相关信息，产生订单并添加到订单文件中。
（4） 产生配货单。
根据订单记录产生配货单，并将配货单发送给仓库进行备货；备好货后，发送备货就绪通知。
如果现货不足，则需
向供应商定货。
（5） 准备发货单。
从订单文件中获取订单记录，从客户文件中获取客户记录，并产生发货单。
（6） 发货。
当收到仓库发送的备货就绪通知后，根据发货单给客户发货；产生装运单并发送给客户。
（7） 创建客户帐单。
根据订单文件中的订单记录和客户文件中的客户记录，产生并发送客户帐单，同时更新商品文件中的商品数量和
订单文件中的订单状态。
（8） 产生应收帐户。
根据客户记录和订单文件中的订单信息，产生并发送给财务部门应收帐户报表。
现采用结构化方法对订单处理系统进行分析与设计，获得如图1所示的顶层数据流图和图2所示的0层数据流图。
使用【说明】中的词语，给出图1中的实体E1~E3的名称。
使用【说明】中的词语，给出图2中的数据存储D1~D3的名称。
图1 顶层数据流图
图2 0层数据流图
（1）给出图2中处理（加工）P1和P2的名称及其相应的输入、输出流。
P1: 产生配货单,
P2: 准备发货单
如下图所示
（2）除加工P1和P2的输入输出流外，图2还缺失了1条数据流，请给出其起点和终点。
注：名称使用【说明】中的词汇，起点和终点均使用图2中的符号或词汇。