如何加强中等职业学校班级管理
中职学校班级管理制度[1]
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中职学校班级管理制度1. 前言班级是中职学校的基本组织形式，班级工作是学校教育教学工作的紧要构成部分。
中职学校班级管理制度是为了规范班级管理，优化教育教学工作，提高教育教学质量而订立的。
2. 班级管理机构中职学校班级管理机构分为班主任领导小组、班委会、班级管理委员会三个层次，班主任领导小组是班级管理的核心。
1.班主任领导小组：由班主任、副班主任、班级管理委员会主任等构成，是班级管理的领导核心，负责订立班级管理计划、实施教育教学计划、组织各类活动、解决同学问题等。
2.班委会：由班主任、副班主任、同学代表构成，是班级管理的助手和紧要气力，负责班级日常管理、同学事务和活动组织等。
3.班级管理委员会：由班主任领导小构成员、班委会成员、同学代表等构成，是班级管理和服务工作的执行机构，负责同学思想教育、师生关系协调、班级卫生等。
3. 班级管理制度中职学校班级管理制度包括班级日常管理和班级活动组织两个部分。
3.1 班级日常管理1.同学考勤：每节课老师要进行考勤，并适时进行汇总，通知缺勤同学和家长。
2.同学纪律：同学必需遵守学校及班级纪律，不得迟到早退、旷课、作弊等，否则将受到相应惩罚。
3.班级卫生：班级卫生是班级管理的紧要内容之一，每个班级应定期进行卫生整治，保持班型乾净。
4.班级档案：每个班级应建立班级档案，包括班级会议记录、评优评先记录、同学考勤记录等。
5.班级公共活动：学校和班级会定期组织公共活动，班委会应积极搭配组织，并报告班主任。
3.2 班级活动组织1.节假日活动：学校和班级会在紧要节假日组织相关活动，班委会应积极参加并组织同学参加。
2.课外活动：班委会可以组织各类课外活动，如读书会、趣味运动会等，活动应当与班级教育教学紧密结合。
3.公益活动：班级应积极参加学校组织的公益活动，如义卖、捐赠等。
4. 班主任工作职责班主任是班级管理的重要负责人，其工作职责如下：1.对全班同学进行思想教育和个性评估，订立个别教育计划。
中专班级管理制度（4篇）
中专班级管理制度是对中等职业学校班级管理工作进行规范和指导的一套制度。
以下是一种可能的中专班级管理制度的内容：1. 班级组织架构：每个班级设班主任、辅导员和学生干部团队，班主任负责全面组织和管理班级工作，辅导员负责学生日常生活和学习辅导，学生干部分工负责各项班级事务。
2. 班级管理目标：提高班级整体素质，培养学生的自律、自主、自强能力，营造良好的学习和生活氛围，为学生的成长提供良好的条件和环境。
3. 班级管理责任：班主任是班级管理工作的责任人，负责学生的日常管理和教育指导，辅导员协助班主任开展工作，学生干部负责各种班级事务，带头树立良好的示范作用。
4. 班级管理程序：班级管理工作包括学生入学管理、学生日常管理、学生表彰奖励、学生纪律管理、学生安全管理等方面。
对新生的入学管理包括统一招生、学籍登记、学生档案管理等。
日常管理包括晨检、考勤、课堂纪律管理、学生活动组织等。
学生表彰奖励包括奖学金，优秀学生、优秀班干部等的评选和表彰。
学生纪律管理包括班级规章制度的制定和执行，对违纪学生的处罚等。
学生安全管理包括学生的人身安全和网络安全等。
5. 班级管理措施：对于违反班级管理制度的学生，可以采取口头警告、书面通报、扣分、批评教育、讲解等方式进行处罚，并将其记录入学生档案。
对于严重违纪的学生，可以请家长进行教育、行政警告、责令退学等处理。
以上是一种较为常见的中专班级管理制度的内容，具体实施过程还需要根据学校的实际情况进行灵活调整和完善。
中专班级管理制度（2）引言：中专班级作为学生集体的基本组织单位，是学校教育教学的重要载体。
良好的班级管理制度有利于学生的全面发展和学校的稳定运行。
本文旨在探讨中专班级管理制度的内容和实施。
一、中专班级管理制度的目标和原则中专班级管理制度的目标是建设有秩序、和谐、团结的班集体，促进学生的素质提升和全面发展。
其原则包括：公平公正、民主参与、个性尊重、规范自律、开放沟通。
二、中专班级管理制度的组织机构1. 班级班委会：由班级班长、副班长、学习委员、生活委员等组成，负责班级的学习、生活和管理工作。
浅谈怎样做好中职学校班级管理工作
教 育 管 理
浅谈 怎 样做 好 中 职 学校 班级 管 理 工 作
马 新 锋 （ 汝南 县职业 教育中心 河 南汝 南 ４ ６ ３ ３ ０ ０ ）
文化 修养和专业技 能 ， 勇敢 迎 接 社 会 的挑
战； 另一 方面 ， 多渠 道 收 集就 业 信 息 和 国家
兴趣 不 高 ， 组织 纪律性差， 个性十足 。 面 对 这样一群孩 子 ， 班 主 任 必 须 给 自 己的 角 色
教育学生。 著 名 的心 理 学 家 、 教 育 家 卢梭 认 的 就 业 政 策 ， 为 学 生 提 供 实 实 在 在 的 就 业 做一个重新 定位 ， 才 能 创 建 一 个 和 谐 班 集 为 ： 可 敬 的 教 师应 该 是 “德 行 高 洁 而 不 虚 指 导和 就 业 服 务 。 解 除学 生 的 心 理 负 担 ， 轻 体， 使 学 生 向健 康 的 方 向发 展 ， 成 为 社 会 的 伪 ， 心 地 仁 慈而 不优 柔 ， 说话 坦率 ， 言 行 一 松 学 习 ， 快 乐生活 。 有用人才 。 本 人 根 据 多年 的 班 级 管 理 工 作 致 ” 。 所 以 在 班级 管理 中 ， 我 十 分 注重 自己 经验和教 育教学 实践 ， 针 对 中职 学 校 的 班 的 言 表 风 纪 ， 我要 求 学 生 做 到 的 ， 自己必 须 ５ 以人为本 ， 传递喜讯 级管理工作 ， 谈 ～ 下 自 己的 看 法 。 先 做到 ； 不 许 学 生 做 的 ，自 己 必 须 坚 决 不 家访是 班主 任的一 项重要 工作 ， 是 班
摘 要 ：中职 学校 的班级 管理 工作 复杂 而艰 辛。 面对 中职 学校学生 的特殊 性 ， 班主任在班组 管理 中， 要 重新定位 自己的 角色： 要放低 眼 光 和姿态 ， 赏识学生 ； 服 务学生 ， 身体 力行 ， 为 学 生做 好 表 率 ， 以人 为本 ， 尊重 学生， 以 学 生 点 滴 的 进 步激 励 学 生 。 做 一 名 敢 于 自我 突破 ， 迎 接 挑 战 ，受 学 生 尊 敬 和 爱 戴 的 新 时 期 的 中职 学 校 的班 主 任 。 关键词 ： 中 职 学校 班级 管 理 角 色 新 定 位 中图分 类号 ： Ｇ ６ ４ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ３ －９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ５ （ ｂ ） 一０ ２ １ ８ －０ １ 任 就 要放 低 姿 态 ， 放下架子， 走 进 学 生 的 心 同时 信 息 社 会 所传 播 的混 杂 的信 息 对这 些 里 ， 了 解他 们 的 困 惑 。 一 方面 对 他 们进 行 必 直 接 影 响 着 班 风 的 好 坏及 学 生 综 合 素 质的 学 生 来 说 又 充 满 了诱 惑 。 这 就 要 求班 主 任 要 的 心 理 疏 导 ， 鼓 励 他 们 努 力 提 高 自 身 的 班主任 是班集 体的组 织者 、 教 育 者 和
中职生班务管理制度
中职生班务管理制度一、班干部的选拔与管理1. 班级干部选拔规定（1）遵循民主选举原则，班级干部由全班同学通过投票选出；（2）班级干部包括班长、团支书、生活委员等职位，每个职位都应设立明确的职责和权利；（3）选拔时需考察候选人的综合素质和能力，并且要保证干部队伍的多元化、平衡性。
2. 班级干部的管理（1）班干部要遵守学校规定，严格执行班级管理制度，保证班级秩序和稳定；（2）班干部要尊重同学，保持公正、公平，不存在任何形式的特权现象；（3）班干部要加强自我学习和提升，不断提高领导能力和管理水平。
二、班级纪律管理1. 班级规章制度（1）班级规章制度是班级管理的基础，要求全体同学遵守；（2）班级规章制度包括上课纪律、寝室卫生、诚信考试等内容，要求同学严格执行。
2. 班级活动管理（1）班级活动是班级生活的重要组成部分，要定期开展各类活动；（2）班级活动要充分调动同学们的积极性和参与度，促进同学间的交流和团结。
三、班级卫生管理1. 班级卫生责任分工（1）班级卫生要由全体同学共同维护，班干部要按照责任分工管理；（2）对于卫生不达标的同学要进行及时提醒和整改。
2. 班级卫生检查（1）定期组织班级卫生检查，对卫生情况进行评估和排查；（2）根据检查结果，及时发现问题并进行整改。
四、班级安全管理1. 班级安全风险评估（1）定期开展班级安全风险评估，发现并排除安全隐患；（2）对于紧急情况，要及时组织应急处理，保障同学的人身安全。
2. 班级安全防范措施（1）建立健全班级安全防范制度和预案，确保同学们的安全；（2）开展安全知识宣传教育，提升同学们的自我保护意识。
五、班级心理健康管理1. 班级心理辅导（1）关注同学们的心理健康状况，及时发现并帮助解决问题；（2）开展心理辅导工作，提升同学们的心理适应能力和抗压能力。
2. 班级情感交流（1）加强同学之间的情感交流，建立和谐的班级氛围；（2）鼓励同学们互相支持、包容，建立相互理解和信任的关系。
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策中等职业学校是我国培养技术技能人才的重要基地，学校的学生管理工作一直备受重视。
在实际的教育教学过程中，中等职业学校学生管理存在一些问题，给学校管理工作带来了一定的困难。
本文将就中等职业学校学生管理存在的问题以及对策进行探讨。
一、存在的问题1. 学生思想教育不到位。
中等职业学校学生的思想教育工作常常面临一些困难，学生的思想道德素质不高、自制能力较差、纪律意识淡薄等问题是当前中等职业学校学生管理的主要问题之一。
2. 学生违纪现象频发。
中等职业学校学生的违纪现象时有发生，一些学生对学校纪律不太重视，常常违反学校规定，这给学校的管理工作带来了不小的困扰。
3. 班级管理不够到位。
一些中等职业学校班级管理存在着一定的不足，班主任和班级管理者在日常的管理工作中常常力不从心，一些学生在班级中的纪律表现不佳。
4. 学生心理健康问题。
由于中等职业学校学生的年龄较小，并且学习压力较大，因此学生的心理健康问题时有发生，这也给学校管理带来了一定难度。
二、对策建议1. 加强思想教育工作。
中等职业学校应当注重对学生的思想教育工作，通过开展形式多样的活动，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观，培养学生的自律意识和责任感。
2. 加强纪律教育。
中等职业学校要加强对学生的纪律教育，建立健全学生纪律管理制度，对违纪学生要严格处理，做到严管与厚爱相结合。
3. 完善班级管理制度。
中等职业学校要完善班级管理制度，明确班主任和班级管理者的管理职责，加强对班级的日常管理工作，建设和谐的班级氛围。
中等职业学校学生管理工作的困难不可避免，但只要学校和教师共同努力，采取科学有效的对策措施，相信可以取得一定的成效，为学生成长成才创造一个良好的环境。
希望中等职业学校能够加强学生管理工作，努力为学生提供一个良好的学习和成长环境。
【2000字】。
中等职业学校班级有效管理的策略与技巧
中等职业学校班级有效管理的策略与技巧中等职业学校的班级管理是保障教学质量、学生发展和校园秩序的重要环节。
有效的班级管理不仅能够提高学生的学习积极性和教学效果，还能够增强师生之间的互动和沟通。
下面是一些中等职业学校班级有效管理的策略与技巧。
一、建立良好的班级管理机制1.班主任担当责任。
班主任是班级管理的中心和核心，要具备责任心和工作能力，熟悉学生心理和行为特点，负责班级管理的方方面面。
2.建立学生自治组织。
鼓励学生参与班级管理，成立班级学生会或班级委员会，由学生自己管理班级的事务，增强学生的主体意识和参与感。
3.定期班会和谈心活动。
定期召开班会，与学生面对面交流，了解学生的学习和生活情况，及时解决学生的问题和困惑，加强师生之间的互动和沟通。
二、营造良好的班级氛围1.建设和谐的师生关系。
师生间应该建立起平等、尊重和信任的关系，培养良好的师德师风，帮助学生解决问题，倾听他们的意见和建议。
2.提倡团结合作。
鼓励学生之间的互助和合作，组织集体活动和团队项目，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
3.鼓励积极向上的班风班纪。
培养学生的自尊、自爱和自律意识，鼓励学生参与各类正面的竞赛和活动，倡导文明礼貌、高尚行为的班风班纪。
三、建立有效的课堂管理1.设定明确的规章制度。
制定班级的行为规范，明确学生的权利和义务，对违反规定的行为进行相应的纪律处分。
2.优化课堂教学环境。
营造秩序井然、安静有序的课堂氛围，减少噪音干扰，提供良好的学习条件。
3.灵活运用教学方法。
根据学生的实际情况和差异，采用不同的教学方法和手段，提高学生的参与度和学习热情。
四、建立健全的学生评价机制1.建立全面科学的评价体系。
除了以考试成绩为主的评价，还要注重对学生的综合素质进行评价，鼓励学生多角度、多方面的发展。
2.及时给予正面激励。
对取得优秀成绩和突出表现的学生及时给予表扬和奖励，激励他们继续努力。
3.注重在成绩不理想的学生身上发现潜力。
对成绩不理想的学生进行个别辅导和关注，发现他们的优点和潜力，帮助他们树立自信，找到自己的发展方向。
中职规章制度班级管理方案
中职规章制度班级管理方案一、总则为了加强中职学生的自律意识，规范班级管理，建立积极向上的班级氛围，提高学生综合素质，特制定本班级管理方案。
二、班级管理组织架构1. 班主任：负责班级日常管理和学生思想工作，是班级管理的主要责任人。
2. 班干部团队：包括学习委员、生活委员、纪律委员、文艺委员等各类职务，协助班主任进行班级管理工作。
3. 学生大会：班级集会形式，定期召开，讨论重要事宜，共同制定班级管理方案。
4. 个人发展档案：对每位学生进行个人档案管理，包括学习情况、奖惩记录、思想表现等，用于评价和指导学生发展。
5. 家长委员会：邀请家长代表参与班级管理，密切学校、家庭的联系，共同保障学生的健康成长。
三、班级管理原则1. 以人为本：尊重学生个体差异，关心学生成长，以促进学生全面发展为根本目标。
2. 政策公正：制定具体的班级管理规章制度，保证政策执行的公正性和透明度。
3. 鼓励激励：通过表扬、奖励等方式激励学生努力学习，树立正确的人生观和价值观。
4. 约束规范：对违规行为及时处理，保障班级秩序，维护学校正常的教学环境和社会秩序。
五、班级管理措施1. 学习管理：（1）设立学习小组，分组学习，相互讲解，提高学习效率。
（2）制定学习计划，准时完成学习任务，保障学习质量。
（3）建立学习档案，记录学习情况，及时跟进学习进展。
2. 行为管理：（1）班规班纪明确，执行到位，严禁违纪现象发生。
（2）每周开展班级会议，及时通报重要事项，协商解决问题。
（3）设置奖惩机制，鼓励表现优秀的学生，惩罚违纪行为。
3. 素质教育：（1）进行各类文体活动，培养学生综合素质和团队意识。
（2）定期进行思想教育活动，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
（3）加强心理健康教育，关注学生心理状态，及时帮助解决问题。
四、班主任工作职责1. 定期组织班级例会，了解学生思想动态，协调解决学生问题。
2. 跟进学生学习情况，及时发现问题，指导学生调整学习方法。
中职学校班级管理制度
中职学校班级管理制度本文档旨在介绍中职学校班级管理制度，包括学生选班、班级纪律、班级活动等方面的内容。
一、学生选班1.学生选班是根据学生的兴趣爱好和专业方向来安排的，旨在满足学生的个性化需求和培养专业人才。
学生需在预定的选班时间内提交选班申请。
2.学生可根据自身情况选择合适的班级，但必须符合学校的招生要求和规定。
学生一经选定班级，不得随意更换。
3.学校将根据学生的选课情况、班级人数等综合考虑因素，进行班级的编排和调整。
二、班级纪律1.学生在班级内必须严格遵守学校的各项纪律和规定，维护良好的班级秩序。
包括但不限于如下几点：–尊重师长，遵守教师的教学安排和要求，不得违反教师的指导和管理。
–班级成员之间要互相尊重、互相帮助，建立良好的班集体关系。
–不得在班级内进行违法、违纪和有损学校形象的活动，不得进行赌博、吸烟等不良行为。
–保持班级整洁，共同维护班级的环境和设施。
2.班主任负责班级的管理和学生的日常事务，包括但不限于：–组织班会，传达学校的通知和安排。
–关注学生的学习和生活情况，进行个性化辅导和帮助。
–调查学生的心理和行为问题，及时进行干预和指导。
三、班级活动1.班级活动是学校教育教学的重要组成部分，有助于培养学生的团队合作意识和社交能力。
班级活动包括但不限于如下几种形式：–集体课外学习活动，如参观实习企业，参加学科竞赛等。
–体育运动和健康促进活动，如集体运动训练、健康知识讲座等。
–文化艺术交流活动，如班级晚会、演出、展览等。
–志愿者活动，如参与社区义务劳动、扶贫帮困等。
2.班级活动由班级集体讨论和班主任组织实施，学校将提供必要的资源和支持。
学生应积极参与班级活动，努力培养各方面的能力和素质。
四、评估与奖励1.学校将根据学生在班级管理方面的表现和学习成绩进行评估，形成学生的综合评价报告。
2.班级管理方面的评估内容包括但不限于班级纪律、班级活动参与度等方面的表现。
3.根据评估结果，学校将对表现优秀的学生给予奖励和荣誉称号，如班级之星、优秀干部等。
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如何加强中等职业学校班级管理
发表时间：2012-06-29T09:22:44.920Z 来源：《职业技术教育》2012年第6期供稿作者：贺小红邓滕[导读] 近年来，随着职业教育的不断发展，越来越多的人认可职业教育、重视职业教育并选择了职业教育。
贺小红邓滕（广东省林业职业技术学校广东广州510520）摘要：本文以中等职业学校学生的特殊性为切入点，根据几年的工作经验，从班主任自身、班级制度、学生思想教育和班风建设几个方面讨论了如何提高班级管理水平，从而达到教师、学生、班级三位一体的局面，使班级管理到位、有序，形成以班主任为核心、制度完善、和谐而又有向心力的理想班级。
关键词：特殊性班级管理和谐向心力
近年来，随着职业教育的不断发展，越来越多的人认可职业教育、重视职业教育并选择了职业教育。
然而职业学校总体录取分数线低，学生素质参差不齐，这对学校的教学管理带来了很大的挑战。
班级作为学校教学工作的基础单位，其管理水平的高低对每个学生的全面发展以及对教学各项任务的完成起着举足轻重的作用，在管理过程中如果能够平等对待每一位学生，用信心去引导他们，用爱心去感化他们，用制度去约束他们，用真理去教育他们，就能够凝聚成一个具有竞争力的班级。
一、严格要求自己，形成以班主任为核心的班级
要做好班主任工作，我认为班主任老师在学生眼中的形象是非常重要的。
如何塑造自己在学生面前好的形象，提高自己在班级管理中的威性？我认为做好“爱、勤、细、全”四个字非常重要。
“爱”，即热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。
“勤”，即班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤，经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，勤与学生沟通，勤向任课老师了解，勤与学生家长联系。
“细”，即班主任了解情况要详细，发现问题要仔细，处理问题要细致，使动机和效果、手段和目标有机地统一起来。
“全”，即班主任对班级工作要全面抓，面向全体学生，对学生成长要全面关注，做到一切为了学生。
只要严格要求自己，做到以上四个字，就能够成为学生心目中的好老师，在以后的班级管理工作中才能够做到“以德服人”，从而确定真正的班主任核心地位，形成以班主任为领导核心的班级。
二、健全班级制度，形成制度完善的班级
“无规矩不成方圆”，好的班级制度是班级管理成功的一半。
在管理过程中，可以分成几个部分进行：第一，从整个面来看，分为奖惩制度，将所有的条例囊括在其中，具体到奖惩范围、奖惩办法、奖惩程度等，尽可能将学生所涉及的任务、要求和活动等各方面考虑在内，并将每一条细化，学期末作为班级奖惩和考核的主要依据。
第二，在不同的线上做到相互联系又有所侧重，如在宿舍管理一块、清洁方面、纪律方面的制度各有不同，在学习方面立足点又有所不一样。
第三，在不同点上做到重点突出。
如班干部这一点是整个班级管理中重要的一环，和它有关的就设置了班干部选举制度、评议制度、分工制度、例会制度、交流制度、任期流动制度等。
只有通过各种制度的建立，教师管理板块才能够清楚，学生学习、生活才有章可循，各项工作才能得以有条不紊地开展。
三、齐抓“两头”和“中间”，形成和谐的班级
“两头”指班级中的优等生和待进生。
对于“两头”和“中间”的和谐统一，教师应该采取横向促进和纵向协调相结合的班级管理方式。
面对“优等生”，表扬适度，安排各项活动时进行优差混合搭配，使他们去发现别人身上有其没有的优点，并培养他们的合作意识。
要厚爱“待进生”，除了在举手投足间表示喜爱关心外，充分利用对话本，经常在他们的本子上写下表扬鼓励的话语，尽量让他们感到这是老师对他一个人的特别关心和信任，同时也写下老师的期望，避免令他难堪的当众批评，使他们的犯错和改正成为与老师之间的小秘密。
另外，可以在每年的元旦节，总结上年的进步以及下年需要努力的方向以小卡片的形式送给他们，使他们将感动化成向上的动力，激发他们“我并不差”、“我更行”的意识和对自我成功感的体验与追求。
对于“中间生”，班主任应该更深入地走进他们、感受他们，鼓励他们形成自己的文化生态，激发出他们本有的活力与创造力。
只有在关爱优等生、厚爱待进生的同时重视中间生，才能调动全班积极性，淡化竞争意识，加强班级纵向协调，促进班级成员间的交流与合作，以形成一个和谐的班级。
四、营造良好班风，形成向心力强的班级
一个班级要想有好的班风，必须有铁的纪律，一切行动听指挥、步调一致才能取得各项活动的胜利。
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励，该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论，决不允许那些破坏班集体的言行举止存在。
同时应重视学生的思想教育，在思想上让他们彻底接受老师所贯彻的各种制度主张。
一个班级相当于一个企业，它的核心目标应该是充分发挥学生们不同的优点，让班级具有凝聚力、竞争力，同时让每个学生各方面都能够得到长足的发展。
职业中学学生的特殊性决定了中职的班级管理比其它中学更需要有正确的方法和策略。
因此，职业中学的班主任更需要思考不同的学生个体，运用不同的班级管理方法，从而提高班主任的管理水平，促进整个教育工作的发展。
参考文献
[1]李敏解读“中间生”现象[J].中国教育学刊, 2006, (12)。
[2]赵才甫班级管理思维迁移趣谈[J].教学与管理, 2000, (2)。