最新北京版三年级上《5美元的故事》教案
北京版教案设计《5美元的故事》
北京版教案设计《5美元的故事》北京版三年级语文上册教案设计《5美元的故事》教学目标：★联系上下文理解课文内容，体会到人们的善良及爱★通过抓重点词，启发学生的想象力，使学生能够有感情的朗读课文★能根据课文内容演一演，帮助学生了解人物心理★理解课文中的四字词语，并进行积累教学重点：理解课文内容，体会到人们的善良及爱。
教学难点：体会到人们的善良及爱。
教学过程：一、复习1、今天我们继续学习第10课《5美元的故事》2、学习课文之前，我们先来做一个游戏。
根据意思写出对应的四字词语。
〔1〕形容心里不明白，困惑。
〔疑惑不解〕〔2〕形容突然醒悟。
〔恍然大悟〕根据课文填一填〔拍卖员〕听了〔小男孩〕的话恍然大悟〔3〕形容有顾虑，有话不敢直说或说话模糊不清。
〔4〕形容什么东西都没得到。
〔一无所获〕〔5〕形容非常安静。
〔鸦雀无声〕根据课文填一填〔所有的人〕都不约而同地看着〔小男孩〕，〔会场〕鸦雀无声这些四字词语都特别好，如果你们能记住它们，并运用到你日常的说话和写作中去，这样你会变得更棒。
3、下面我们来一起学习课文快来回忆一下，想一想这篇课文讲了一件什么事？学生自己说谁能用这样的句子说一说。
在拍卖会上，〔〕仅有的〔〕美元买到了〔〕的〔〕。
二、深入理解感悟课文1、学习第二自然段师：通过读课文，我们知道小男孩特别想买一辆自行车。
默读第二自然段，哪些词可以看出小男孩非常想买自行车？用直线画出来。
师：谁来读读这句话，引导学生进入角色师：如果你是小男孩，你总是第一个喊价，然后眼睁睁的看着自己想买的自行车被别人买走，你的心情是怎样？师：你能带着这种感情读读这句话吗？师：同学们，要想读好课文，我们可以用抓重点词，体会人物心情和想象当时的情景等方法读。
选择适合你的方法再去读一读。
2、学习第三自然段师：小男孩每次总是以5美元第一个喊价，最后却眼睁睁的看着别人用30美元、40美元把自行车买走。
这时如果你在现场，看到小男孩的做法，你有什么想法呀？能用书上的一个词来说一说吗？〔疑惑不解〕，我就是这个小男孩，那你能问问我为什么这样做吗？生：你为什么不出较高的价钱来买呢？师：我我只有5美元。
三年级语文上册教案新部编本 5美元的故事 4
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校5美元的故事教学目标：知识目标：学会14个生字，（其中一个多音字“没”）及新词。
认读7个字。
能力目标：能从指定的词语种选择几个写一写。
能根据课文内容演一演。
情感目标：朗读课文，体会人们的善良及同情心。
教学重点：1．会14个生字，人读7个子。
2．朗读课文。
能根据课文内容演一演。
3. 边读边思考，提出不懂得问题。
教学难点：学会14个生字，认读7个子。
朗读课文，体会人们的善良及同情心。
教学课时：2课时第一课时教学目标：学会14个生字，（其中一个多音字“结”）及新词。
人读7个字。
教学重点：熟读课文，记住生字，规范书写。
教学过程：一、激趣导入。
同学们，你们谁见过拍卖会？你能说说拍卖是怎么回事？讲给大家听。
今天，美国海关决定拍卖一批没收的自行车，让我们一起到拍卖现场去看一看吧！二、初读课文，认识生字。
1.自由读课文，读准字音，不认识的字问老师和同学。
2.边读边标出自然段序号，用手势表示出，标措的改正过来。
3.课文中有一些生字词朋友，你能读准他们的名字吗？出示词语。
而且吞吞吐吐恍然大悟一无所获即将结束一次逐渐你们读的真准！把他们放到课文中你还认识他们？快试一试。
4.分自然段读课文，纠正字音。
三、学习生字。
1．出示生字卡片，生练习读并扩词。
2．生结合已有的记自方法自学生字，分析字形3．指导学生用数字加偏旁或熟字换偏旁记忆字形。
你还有什么好的记忆方法介绍给大家。
且——目天、口——吞恍——慌悟——语逐——家次——吹约——勺渐即4．生观察田字格中的生字，指导关键笔画。
5．生自己写一个字，说说在写的过程中那一笔不好写?自己独立写一个是要注意。
6．生写字，师巡视指导。
四、巩固练习。
1．组词读生字。
齐读、比赛读。
2．读词抄写词语。
五、抄写生字。
(每个字抄写3个)板书设计：10 5美元的故事且——目天、口——吞恍——慌悟——语逐——家次——吹约——勺渐即第二课时教学目标：1．能从指定的词语种选择几个写一写。
5美元的故事
wù
huò
5美元的故事
词语我会读
拍卖 竞买 起拍 喊价 出价 一锤定音
词语我会读Βιβλιοθήκη 疑惑不解 吞吞吐吐 恍然大悟
拍卖会中间休息时，拍卖员疑惑不解地 问那个小男孩：“你为什么不出较高的价钱 来买呢？”小男孩吞吞吐吐地说：“我„„ 我只有5美元。”拍卖员恍然大悟,点了点头。 拍卖会中间休息时，拍卖员问那个小男 孩：“你为什么不出较高的价钱来买呢？” 小男孩说：“我„„我只有5美元。”拍卖员 点了点头。
自学提示: 1.默读课文,一边读一边思考:小男孩为什么用5 美元就能竞拍下一辆漂亮的自行车? 2.把你的想法在小组内交流一下. (提示:交流时,先说自己的想法,再说文中哪 些地方使你产生了这样的想法.)
文中的第5自然段描述了那 个充满爱的场面,请你一边想象 当时的情景,一边有感情地朗读 吧!
huǎng
第10课《5美元的故事》
情感态度
通过朗读课文体会人们的善良及同情心
教学重点学会生字来自教学难点理解词语的含义
教学准备
教师准备
小黑板
学生准备
教科书
教学思路
自学生字——重点指导——理解词语——布置作业
教学过程
教师活动
学生活动
自我调控
一、复习检查：
请学生说说自己学习课文的收获。
二、指导学生辨认生字
巡回指导
三、指导理解词语含义：
恍然大悟一无所获
不约而同鸦雀无声
疑惑不解一锤定音
四、集体有感情的朗读课文：
1、读课文，
2、说说自己的收获
1、默读课文，圈出生字
2、认读生字
3、说说字型和自己记忆的方法
4、小组进行生字组词
5、练习书写
联系课文理解词语含义
引导学生找窍门记忆生字。
分层作业
基本：抄写生字和新词
拓展：阅读自读课本
板书设计
10、5美元的故事
4、生接着往下读课文
5、读4自然段说说自己知道了什么，
6、自己选角色来演
7、模仿拍卖。小记者拟定采访话题并进行采访。
8、进行2次模仿拍卖
9、朗读课文回答问题。
10、回答问题
11、开展辩论：
组织学生演课本剧，帮助学生理解课文内容。
分层作业
基本：熟读课文。预习生字
拓展：想长辈了解有关拍卖更多的知识。
板书设计
五、小结：人们的善良和同情使小男孩得到了自行车。
学生举例说一说
学生说说自己了解的有关拍卖的知识
1、自由读课文，注意读准字音，并标出生字。
2、领读新词，随即了解一些词语
3、结合课文读句子
五美元完整版教学设计
一、课前预设1．还记得本单元的主题吗2．在本单元学过的课文中，让你记忆最深刻的是什么3．接受爱、感受爱能让人感觉到幸福与快乐，其实回报爱更能让人快乐。
今天我们就来走进回报爱的过程，感受回报爱的快乐。
二、解决问题，体会情感1．知道今天我们要学的课文题目是什么吗2．好，我们来读课题。
3．你了解美元吗4．我们再读课题。
5．课前预习了吧，把书和预习笔记打开，借助预习笔记说说这篇文章讲了一个怎样的故事6．说得很全面，但是语言过于啰嗦，其实概括文章内容有很多的方法，比如说可以借助课题，利用课题拓展法来概括文章的主要内容。
看课题，我们可以补充什么怎么样，是不是精练多了。
7．用简练的语言对文章内容进行概括，这可是一项不小的能力呀。
8．来，借助预习笔记和书谈谈你预习时的收获。
9．字词句方面有没有需要帮助的10．对于文章内容你有没有疑问或者想要解决的问题。
提出来，大家一起解决。
11．问得好，你很会提问题，这个问题值得探究。
谁还能像他这样提出有探究价值的问题。
（问题：怎样准备礼物的结果如何）12．你们越来越会提问题了，这确实是这节课我们要解决的问题，怎样解决好呢13．这些方法很好，不过，我有两个小问题，想先和大家一起解决。
小鲁本为了在母亲节送给妈妈礼物，首先得到这五美元才是最重要的。
像“五美元”这样的与故事内容有着密切关系的数量词，你还能不能找到。
14．谁能读给大家听。
这里哪两个数量词之间有关系，你来说一说。
15．小鲁本到底要捡多少麻袋，来数学好的算一算。
16．算对了，“100”这个数字让你感受到了什么你知道小鲁本用多长时间能捡够这100个麻袋吗17．通过研究这些数量词之间的关系，我们能初步感受到了这是一个孝顺，肯吃苦，能坚持的孩子，如果用心读书，体会语言文字的话，能让我们更进一步体会到鲁本为妈妈准备礼物时的艰辛。
让我们走进课文，一起感受语言文字带给我们的魅力。
把你感受最深的语句画出来，读一读，再结合你课前预习时写的批注在小组中先来谈谈你的感受。
三年级语文《5美元的故事》优秀教案
三年级《5美元的故事》优秀教案一、教学目标知识与技能：学会十二个生字，认读四个字；朗读课文，了解课文大意。
能选择自己喜欢的词语写一写；能够说出为什么小男孩用5美元钱就能买下一辆漂亮的自行车。
过程与方法：能根据课文内容演一演。
情感态度价值观：知道小男孩为什么能够用五美元买到了自行车，体会人与人之间的温情。
二、教学重难点教学重点：朗读课文，体会人与人之间的温情；正确熟练地书写本课的生字词语。
教学难点：正确熟练的书写本课的生字、词语。
查阅资料：温情小故事。
三、教学具准备：课件四、教学课时数：2五、板书设计：10、5美元的故事小男孩人们眼睁睁疑惑不解吞吞吐吐恍然大悟一无所获逐渐明白坚持5美元不约而同买到自行车立即欢呼人间处处有真情第一课时教学目标：学会十二个生字，认读四个字；选择自己喜欢的词语写一写；朗读课文，了解课文大意。
教学过程设计：一、谈话引入、激发孩子学习兴趣：（4’）1、师：孩子们，你们自己独立买过东西吗？2、衔接语：谁能说说有关买东西的事情？3、提示语：有一个小男孩也有一番不平凡的经历，你想读读吗？板书：10、5美元的故事。
质疑：读了课文题目，你有什么问题想问吗？学生进行质疑。
二、初读课文，培养孩子们读书能力：（20）师：孩子们，你想了解这个故事吗？学生自己读课文，教师提示学生初读课文应注意的问题：画出生字、不理解的词语，给各自然段标出序号，想一想：文章中讲了什么？1、自己学习生字：利用字典、文章后的生字表自己学习生字。
学生复习学习生字的标准：读准字音，记住字型，了解字的意思。
2、学生自己学习后与同学之间互相说说：你用什么方法，学会了哪些字？3、汇报交流：4、正确、流利读课文：（1）自己试正确、流利朗读，划出自己不会读、读不好的句子，练习读。
（2）同学之间分段互相读课文，互相评价。
（3）指名读课文，集体评价。
三、读书质疑：5学生自己读课文，说说你有什么想问的问题吗？四、实践活动：（11’）学生进行实践活动练习：出示：比一比，再组成词语且（）吞（）恍（）目（）天（）晃（）悟（）获（）渐（）误（）货（）件（）学生辨析后组词（鼓励学生一字组多词），从组好的词语中选择1、2个词语进行造句。
《5美元的故事》课件ppt文档(2篇)
小男孩吞吞吐吐地说：
“我……我只有5美元。”
拍卖会又开始了，那个小 男孩还是跟以前一样，可 结果仍一无所获。后来， 参加竞买的人们开始把目 光落到这个小男孩身上， 逐渐明白了其中的缘由。
只剩下一辆最好的、最漂亮的自行车 了，此时，小男孩心想（ ）。
参加竞买的人们想（ ）。
小男孩
每辆车起拍时，我都第一
个喊价，而且总以5美元开始 出价，然后眼睁睁地看着自 行车被别人买走。
竞买的人
每辆车起拍时，都是小男 孩第一个喊价，而且总以5美
元开始出价，然后眼睁睁地看 着自行车被别人买走。
拍卖会上，我
每次都第一个喊价
每次都只出5美元
每次都眼睁睁地看着自行车被别人 买走
拍卖员疑惑不解地问：
说说为什么小男孩用5美元 就买下一辆漂亮的自行车。
自由想象角色的动作、语 言、神态及相关情景，小组 表演。
如果你现在有 5美元的零花 钱，你会选择 买什么？
芭比娃娃
小跳熊
喜洋洋
美味的糖果
北京版 三年级 语文 上册 第三单元
5美元的故事
拍卖会上，每辆车起拍时，都有 一个10岁出头的小男孩第一个喊价， 而且总以5美元开始出价，然后眼睁 睁地看着自行车被别人用30美元、 40美元买走。
拍卖员想（ ）。
站在最前面，几乎要绝望的小 男孩又喊出：“5美元！”这时，所 有的人都不约而同地看着小男孩， 会场上鸦雀无声。拍卖员举起锤子 高声说：“5美元一次， 5美元二次， 5美元三次！”话音刚落，一锤定音。 人们立即欢呼起来。
小男孩用仅有的5美元， 终于买到了那辆漂亮的自行 车。他的脸上露出了灿烂的 笑容。
拍卖会上，每辆车起拍 时，都有一个10岁出头的小 男孩第一个喊价，而且总以5 美元开始出价，然后眼睁睁 地看着自行车被别人用30美 元、40美元买走。
北京版小学三年级上册语文《5美元的故事》教案
北京版小学三年级上册语文《5美元的故事》教案一、教学目标1.知道什么是故事。
2.理解故事中的意思。
3.学会用自己的语言复述故事。
二、教学准备1.教材：北京版小学三年级上册语文第二单元。
2.工具：板书、课件、五美元钞票。
三、教学步骤1.导入首先，老师可以通过听故事，让学生对故事有一个大致的了解。
2.教学内容让学生多读故事，并了解其中每个词汇的意思。
3.讲解语文知识点通过故事的解析，讲解语文知识点，例如： - 对白的概念； - 故事的主旨； - 词语的含义分析。
4. 拓展教师可以通过放映视频、阅读其他类似的故事等来扩展教学内容，让学生更深刻地理解故事。
5.总结回顾整个教学进程，让学生提出疑问并进行解答，巩固学生对故事的理解和掌握。
四、教学重点与难点1.教学重点1.使学生熟悉故事，并了解故事中的知识点；2.培养学生的口语表达能力，通过复述故事的方式锻炼学生的语言表达能力。
2.教学难点1.帮助学生理解故事，把握故事的主旨；2.帮助学生通过复述故事的方式进行语言表达和思维训练。
五、教学评估1.通过课堂测验，达到检验学生对故事理解的目的；2.通过口头复述，考察学生的口语表达能力；3.对学生完成的书面作业进行评估。
六、教学拓展分组进行角色扮演，让每个小组都选择一篇故事进行模拟，通过故事情节和对话来展示故事中的主旨。
同时，可以让学生学唱相关的歌曲来帮助学生更深刻地理解内容。
七、课后反思通过本次教学，学生更好地掌握了故事的要素，加深了对语文知识点的理解，并更好地锻炼了面对困难时的表达能力，同时也对教师的教学能力有了更高的要求。
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北京版三年级上《5美元的故事》教案
教学目标：
1、学会12个生字(其中一个多音字“结” )及新词，认读4个字。
2、能从指定的词语中选择一个写一写。
3、能根据课文内容演一演。
4、朗读课文，体会到人们的善良及同情心。
教学重点：
学习第5自然段。
教学难点：
理解为什么小男孩用5美元买到了自行车，体会人们的善良及同情心。
教学课时：
2课时。
第一课时(重点课时)
体现新课程理念：在教学中，倡导自主、合作、探究的学习方式，可以先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。
如果开始不理解，试着再读几遍。
实在理解不了的，将问题提出来，给学生一个质疑和解疑的机会。
应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
”“重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的
联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
”
教学目标：
1、能正确朗读本课的生字和词语。
2、通过朗读,能根据课文内容演一演，培养学生的朗读能力和语言表达能力。
3、体会到人们的善良和同情心。
教学重点：
课文的第5自然段。
教学难点：
理解为什么小男孩用5美元买到了自行车。
教学过程：
一、导入：出示一些道具，模拟拍卖会的情景，激发学生的学习兴趣。
美国海关决定拍卖一批没收的自行车，这个小男孩只有5美元，他能买到自行车吗?
我们一起读课文，找答案。
板书：5美元的故事
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，读准字音，读后标上自然段的序号，并同桌互查生字。
同学们在课前都做了预习,下面我们以起来读一读词语。
出示词语：
而且逐渐结束立即
吞吞吐吐恍然大悟
一无所获不约而同
提问：小男孩用5美元买到自行车了吗?(不仅买到了，而且是一辆最好的。
)(困)
2、默读，思考：这个小男孩为什么能5五美元买到一辆最好的自行车?
三、细读课文，品词品句。
1、默读课文，思考：小男孩为什么用5美元就能买下一辆自行车?
2、小组里讨论交流。
选出发言人。
3、两种意见，一种认为是拍卖员帮助小男孩买到了自行车;另一种认为是人们帮助小男孩买到了自行车。
你同意哪种意见，说说理由。
同时指导朗读。
(在拍卖员和人们的共同帮助下，小男孩用5美元买到了最好的自行车。
)
板书：10、5美元的故事
拍卖员小男孩人们
5美元买自行车
四、拓展延伸：
1、假如你是参加拍卖的人，为什么不买最后一辆最好的自行车?把你的想法说给同学听。
(让学生进入角色,进一步激发学生想像能力,调动他们的情感体验,感受人的善良和同情心)
2、请你边读边想像拍卖会的情景,用朗读表现出来，《5美元
的故事》。
3、请大家小组合作表演一下。
五、课堂小结：
学了这篇课文，你有什么感想吗?体会到人们的善良和同情心。
我们今后也要尽力关心身边的人。
课后反思：
学生在朗读上没有什么困难，但从学生的读书中，可以看出个别学生的预习工作做的不到位，在学习课文时，学生不能从文中体会人们的善良，读书不到位。
第二课时
教学目标：
1、学会12个生字包括1个多音字,以及新词,认读4个字。
2、从指定的词语中任选几个写一写。
3、激发学生主动识字的愿望。
培养学生独立识字的能力。
教学重点：
学生主动识字,学会本课13个生字。
教学难点：
能够选择词语造句。
教学过程：
一、朗读课文。
指名朗读课文，大家评议。
(复习课文，检查读课文情况和生字的认读情况。
)
二、学习生字：
1、出示生字，读准字音，识记字形。
且吞恍悟获逐
渐即结束约次
2、注意“结”是多音字。
jié(结束)
结
jiē(结果)
3、说说你怎样记生字。
恍悟即结约次渐吞获逐等合体字可以按部件记，也可以用熟字加偏旁、熟字换偏旁的方法识记。
束是指事字，可以结合甲骨文字来记。
4、扩词练习。
5、练习写生字：
指导：注意“逐”与“啄”的区别
要求：先整体观察每个字，记好每一笔的位置，然后一气呵成。
三、完成课后习题。
出示词语：
读词语，再选择几个写一写。
而且逐渐结束立即
吞吞吐吐恍然大悟
一无所获不约而同
四、试着选择一个说一句话。
指导学生把句子说完整。
(困)
五、课堂小结：
本节课学习了生字，体会了词语的意思，希望大家在今后的学习中正确应用。
板书：
10、5美元的故事
没有没给
没
没收出没
课后反思：学生能用自己学过熟字来记忆新字，每个学生都有自己不同的记字方法。