六年级上册英语复习教案Review(3)_闽教版
第3课时–Review3
一、Warm up
1.Greeting
2.课件复习代词并做相关练习。
代词的各种形式的复习
3.词语的缩写与非缩写形式：
they are= he is= is not=
let’s= I’ll= what’s=
I’m= don’t= can not=
二、复习食物类的单词。
可数名词：noodles、vegetables、grapes、dumplings……
液体类：milk、water、tea、coffee、Coke、soup、juice 不可数名词：肉类：meat、chicken、fish、turkey
部分食物：rice、bread、cheese、candy
其他(非食物)：grass、bamboo
三、复习一般现在时和一般过去时两种时态的用法的区别。
1.出示动词和时间词，造句。
2.男女生对抗赛：男生说一个句子：I get up at 7:00 in the morning.
女生说：I got up at 7:00 this morning .
四：复习有关谈论自己或他人日常饮食情况的句子。
教师出示句型：What do you have for breakfast/ lunch / dinner ?
I have …
What did you have for breakfast/ lunch / dinner ?
I had …
并用第三人称进行替换练习：
What does she/he have for breakfast/ lunch / dinner ?
She/He has …
What did she/he have for breakfast/ lunch / dinner ?
She/He had …
五、复习U5，U6的词组及句子。
Unit 5
词组：get up 起床have breakfast 吃早饭
get to school 到达学校go running 去跑步
do high jump 跳高do long jump 跳远
be good at 擅长
句型：P42 43
Li Hong usually gets up at 6:30 in the morning.
李红通常早上6:30起床。
But this morning she got up at 7:00. 但是今天早上她7点起床。
P45 Lseeon10 课文
Unit 6
词组：be good for 对…有好处be bad for 对…有坏处
句型：P50
What did you have for breakfast this morning?
今天早上你吃什么？
I had milk and bread. 我吃了牛奶和面包。
六．复习课文。
1.齐读课文。
2.抽查背诵。
六年级上册英语复习上课学习上课学习教案(闽教版)
六年级上册英语复习教案(闽教版) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址XX—XX（上）六年级复习教案（安排4课时）闽教版第7册六年级复习教案第一课时–Review1一、warmup.Greeting2.复习音素表和开，闭音节，并做相关练习。
二、复习过去时和一般现在时。
.复习过去时。
2.复习动词的过去式，结合书本P105的不规则动词的过去式，补充一些常见的规则动词的过去式。
3.出示一些练习（写出下列动词的过去式。
）学生课堂完成。
4.复习一般现在时。
5.出示动词：sweep,clean,wash,go,make,getup，have,，学生拼读，生说，归纳变化规则，并注意第三人称单数形式。
6.练习：写出下列动词的单三形式。
7.练习：写出下列动词的适当形式。
（把两种时态混合，填写动词的适当形式。
）三．复习第一、二单元的词组和句子。
Unit1词组：summervacation暑假stayinchina住在中国stayathome呆在家里visittheGreatwall参观长城theSummerPalace颐和园thewhiteHouse白宫takesomephotos拍照domyhomework做作业climbamountain爬山learnEnglish学英语swiminthesea在海里游泳watchTV看电视playchess下象棋playthepiano弹钢琴句型：P2,3P6wherewereyouinthesummervacation?你暑假在哪儿？IwenttotheUSA.我去了美国。
IvisitedthewhiteHouse.我参观了白宫。
Didhaveagoodtimeinthesummervacation?你暑假过的愉快吗？InthemorningIlearnedEnglish.早上我学习英语。
IntheafternoonIswaminthesea.下午我去了游泳。
【精品】闽教版(三点起)六年级上学期英语教案：Unit3__PartB教学设计
Unit3 Part B教学设计PartB教学目标◆语言知识目标1.学习单词：menu，delicious，any，problem等。
2.学习句型：What do you usually have for lunch?I /We usually have…and….3.学说韵律诗：Do You Like Fast Food?4.功能：谈论饮食与健康的关系。
◆语言技能目标1.能说出不同菜单的区别，并判断什么样的食谱有益于人们的身体健康。
2.学会合理搭配每餐食物。
◆情感态度帮助学生养成良好的日常饮食习惯。
教具准备1.单词卡片：menu，delicious，any，some，problem，because等。
2.冰淇淋和汉堡包的图片。
3.课文两幅菜单图。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.一起唱歌曲：An Apple。
3.学说韵律诗：Do You Like Fast Food ?（1）教师播放录音，全班学生跟读录音学说韵律诗一至二遍。
Do You Like Fast Food？你喜欢快餐吗？Do you like fast food?你喜欢快餐吗？Yes，I do. 是的，我喜欢。
Do you like it，too?你也喜欢吗？I don’t like chicken.我不喜欢鸡肉。
I don’t like cheese.我不喜欢奶酪。
No more，please.一点也不。
I like fish.我喜欢鱼。
I like rice.我喜欢米饭。
They’re very nice.它们非常好。
（2）请学生找出韵律诗中的几种有关食物的单词，如：fast food，chicken，cheese，fish和rice等，进行复习，然后请个别学生说一说这些食物是否有益于人们的身体健康，如：Fast food is bad for our health.Chicken is good for our health.…4.揭示课题。
【推荐】闽教版(三点起)六年级上学期英语教案：Unit3__PartA教学设计
Unit3 Part A教学设计Part A教学目标◆语言知识目标1.学习单词:food，bring，basket，candy，bad，teeth，keep等。
2.学习祈使句：Bring me a….Take a….3.学习单词重音。
4.学唱歌曲：An Apple。
5.功能：谈论饮食与健康的关系。
◆语言技能目标1.能表达自己喜欢或不喜欢的食物。
2.能就食物是否有利于人们的身体健康提出合理化的建议。
3.能用bring、take等词汇请求、劝告或建议别人做一件事。
◆情感态度了解良好的饮食习惯对身体健康的重要性。
教具准备1.单词卡片：food，health，healthy，candy，teeth，basket，basketball，bring，keep 等卡片和有关食物的单词卡片。
2.Ben头像和课文三幅图。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.学唱歌曲：An Apple。
教师播放课本第20页的歌曲录音，学生边听边小声跟唱，然后教师解释歌词大意，说明苹果对人们的身体健康所起的作用，揭示并板书课题：Unit 3 Foodand Health Part A。
3.教学单词food，health和healthy。
（1）出示单词foot，请学生读一读，再出示单词food，引导学生读出它的音。
（2）出示单词health和healthy，区别它们的音、形、义。
采用快速变换卡片的方式认读这两个单词。
（3）出示下列句子，请学生读一读。
Food and health.It s not good for your health.My grandpa is healthy.The children look very healthy.Step 2Review1.复习已学过的食物名称。
（1）教师指着黑板上的单词food提出问题：“Can you say some words about food?”学生自由回答，并拼读出来，教师将食物单词卡片贴在单词food的下方。
【推荐】闽教版(三点起)六年级上学期英语教案：Unit3__单元解析
Unit3 单元解析
文化和语言注释
本单元的话题是食物和身体健康。
随着生活水平的提高，我们的食物越来越丰富，但是肥胖症、高血压、高血脂、高血糖等“富贵病”也随之而来，而且有年轻化的趋势。
在小学阶段就应该让学生明白饮食和健康的关系，养成良好的饮食习惯。
本单元对学过的食物单词进行复习。
语言知识目标
（一）
1.学习单词:food，bring，basket，candy，bad，teeth，keep等。
2.学习祈使句：Bring me a….
Take a….
3.学习单词重音。
4.学唱歌曲：An Apple。
5.功能：谈论饮食与健康的关系。
（二）
1.学习单词：menu，delicious，any，problem等。
2.学习句型：What do you usually have for lunch?
I /We usually have…and….
3.学说韵律诗：Do You Like Fast Food?
4.功能：谈论饮食与健康的关系。
语言技能目标
（一）
1.能表达自己喜欢或不喜欢的食物。
2.能就食物是否有利于人们的身体健康提出合理化的建议。
3.能用bring、take等词汇请求、劝告或建议别人做一件事。
（二）
1.能说出不同菜单的区别，并判断什么样的食谱有益于人们的身体健康。
2.学会合理搭配每餐食物。
情感态度
1.了解良好的饮食习惯对身体健康的重要性。
2. 帮助学生养成良好的日常饮食习惯。
六年级上册英语教案Review1闽教版
第二课时教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.揭示并板书课题：Review 1。
Step 2Review Unit 3（一）复习有关食物类的单词。
1.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：An Apple。
2.教师说：“An apple a day keeps the doctor are good for you.” 在黑板上靠左边的位置板书句子：They are good for you.They keep our body healthy.3.教师出示有关食物的图片，边说边贴在黑板上，如：出示“蔬菜”的图片，全班学生说：“ are good for keep our body healthy.”教师将图片贴在两个句子下面。
教师出示“糖果”的图片，全班学生说：“’s bad for us.”教师将图片贴在黑板靠右的地方，并板书：It’s bad for ’s bad for our teeth.以此类推，将所有学过的食物图片贴在黑板上。
4.复习这些食物类单词的音和形，然后复习它们的单、复数形式。
（二）复习句型Bring me…,pleas e.和Take…with you.1.请学生翻开课本第16页，教师播放录音或CD-ROM，学生模仿跟读二至三遍。
2.出示句子，Bring me a basket，please.和Take an umbrella with you.复习bring和take的区别。
3.教师出示一些图片，请学生看图说话，如：Bring me a pen，please.Bring me the football，please.Take a kite with you.Take some water with you.…4.请学生读一读课本第16页的对话和第17页的Look and say.（三）复习本单元Part B的内容。
1.教师出示课本第18页的Menu A和Menu B，请学生读一读菜单里的食物。
2019年闽教版小学英语六年级上学期全册教案
Unit 1 The Olympic GamesPart A教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：game，ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place等。
2.学习句型：Did you…?Yes，we did.What do you know about the Olympic Games?3.学习成节辅音ble，pil,val和mal的发音。
4.学唱歌曲：You and Me。
5.功能：讨论奥林匹克运动会。
◆语言技能目标1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。
2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。
3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。
◆情感态度培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。
◆文化意识1.知道奥运会召开的时间。
2.知道奥运会会旗上五环的含义。
教具准备1.词组卡片：Summer Olympics，Winter Olympics等。
2.一些有关奥运会运动项目的图片。
3.奥运会会旗（或图片）。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生一起欣赏歌曲：You and Me。
3.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 The Olympic Games Part A。
4.教学Olympic Games。
根据课题，出示卡片教学game，games和Olympic Games,告诉学生Olympic Games是专有名词，它的首字母要大写，接着教师将课题上的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出来。
Step 2 Presentation（一）师生自由谈话，了解简单的奥运会情况。
1.教师提出问题，了解简单的奥运会情况。
问题一：Did you watch the Olympic Games on TV?（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。
六年级上册英语教案-Review 1-闽教版
Review 1教学目标◆语言知识目标1. 复习Unit 1至Unit 4的内容。
2. 通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用。
3. 复习成节辅音和重音。
◆语言技能目标1. 能用英语就奥林匹克运动会的话题开展简单的交流。
2. 能准确使用频度副词来描述活动。
3. 能用英语谈论饮食与健康的关系。
4. 能用英语谈论服装。
◆情感态度通过学习，培养学习英语的兴趣和大胆开口说英语的基本素养。
教具准备1.卡片：Unit 1至Unit 4的重点词汇和句子。
2. 录音机或教学光盘。
第一课时教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.揭示并板书课题：Review 1。
Step 2Review Unit 1㈠导入第一单元语境。
1. 全班学生跟着录音齐唱歌曲：You and Me.2.教师说：“This song is about.”引出the Olympic Games，教师板书the Olympic Games，并引导学生读一读。
㈡复习第一单元的单词与句型。
1.教师出示奥运会会旗贴在黑板上问：“What s this?”根据回答，在图旁写出the Olympic Flag.2. 教师提问：“What do you know about the Olympic Games？”学生自由发言。
3. 教师出示下面的练习，让学生写一写，说一说。
⑴There are_____ Olympics and_______Olympics.⑵The Olympic Games take place every_____years.⑶There are ______on the Olympic Flag.⑷They're blue，____，______，______and______.4. 教师再提出问题：“What do you know about the 29th Olympic Games in Beijing？”并板书the 29th Olympic Games in Beijing，然后贴出卡片：When，the Olympic Slogans，the Olympic Theme Song(主题歌），提醒学生主题歌与奥运会的会歌The Olympic Hymn不同。
小学英语闽教版六年级上册Review 1教案模板范文
小学英语闽教版六年级上册Review 1教案模板范文1教学目标1. 知识与技能(1)复习Unit 1至Unit 2的内容。
(2)通过活动,对两个单元的知识进行巩固和运用。
(3)能用英语就奥林匹克运动会的话题开展简单的交流。
(4)能准确使用频度副词来描述活动。
2. 学习策略(1)引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务;(2)鼓励学生对所学习的内容主动练习和实践;(3)培养学生积极运用所学英语进行表达和交流。
3. 情感态度树立健康的理念,培养学生多锻炼、勤锻炼的习惯。
2学情分析在这一阶段的学习过程中,我注意到了我教的这三个班学生不同的学情,并对此做了细致地分析。
一方面,学生在学习时,有时会出现注意力不稳定、不持久的现象,难于长时间地注意同一件事物,反而容易为一些新奇刺激的事物所吸引。
所以他们对课件里的动画和能动发声的教具和PPT感兴趣。
另一方面,他们感知事物的特点比较笼统,不精确,往往只注意到一些孤立的现象,看不出知识点之间的联系和特点,对时间和空间的概念也比较模糊。
在记忆方面,六年级孩子的有意识记逐渐占据主导地位,即使是抽象材料也能花功夫努力记住,并能自觉检查记忆的效果。
他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。
他们的抽象逻辑思维已初步具备,所以语法的讲解在复习课时应适当的归纳总结,如单三称、过去式、现在进行时等,同时,通过设置情境,帮助学生理解和运用语法。
3重点难点本课的重难点是区分频度副词always,sometimes,usually,often和方位名词between,beside, behind,on,under的用法,及掌握Unit1奥运知识的词组take place,Olympic Games,Winter Olympics,Summer Olympics,every four years和Unit2关于日常运动类的词组 go running,play basketball/football,do high jump, do long jump,并能用句型Does he often exercise?Yes,he does.No,he doesn’t.和There are Summer Olympics and Winter Olympics.陈述奥运会的项目。
闽教版英语六年级上册《Review 1》精品教案设计1
Review 1 Unit2-3Keep Healthy教学目标：1.复习第二到第三单元的内容2.会用英语说，写饮食，运动以及生活习惯与健康之间的关系教学重难点：1.能准确使用频度副词来描述运动2.能用英语谈论饮食，运动以及生活习惯与健康之间的关系情感态度：热爱运动，饮食健康，养成良好的生活习惯教学准备：多媒体教学过程：Step 1 Warming up1.师生问好2.观看运动视频，询问学生：What exercise can you see? 引出各种运动Step 2 Review Unit21.呈现Peter的图片，让学生自由谈论关于Peter 的一切，并会利用频率副词说出他的每日运动情况。
2.通过Peter引出He looks strong and healthy.引出How to keep healthy? 这个话题。
学生用I can.... 来回答。
3.完成任务1，制定锻炼计划4.利用希沃平板上传照片功能，展示锻炼计划Step 3 Review Unit31.欣赏歌曲《A Healthy Breakfast》引出食物话题2.讨论What do you have for breakfast?3.通过希沃推送课件功能，Play a game:区分健康食物和不健康的食物4.通过不同早餐的对比，了解饮食多样性的重要性。
5.展示不好的饮食习惯，展示不好的生活习惯6.讨论好的生活习惯7.拓展心理和身体的健康才算真正的健康。
Step 4 Expansion综合饮食，运动，生活习惯进行小练笔：How to keep healthy?运用希沃平板拍照功能，上传作品，分享作品。
Step 5 Homework1.背诵并默写Unit2，Unit3单词2.默写两个单元的句子3.与朋友家人分享如何保持健康。
Review1(教学设计)-2024-2025学年闽教版英语六年级上册
3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习和练习过程中，学生可能会对一些复杂的词汇和句型的运用感到困难，特别是在听力理解和口语表达方面。此外，学生可能会在将所学知识应用到实际情境中时遇到挑战，需要进一步的练习和指导。此外，部分学生可能会对英语学习失去兴趣，需要教师通过激发学习动机和增加学习趣味性来激发他们的学习热情。
4.语法复习：一般现在时（present simple tense）的陈述句和疑问句。
5.听力练习：相关ຫໍສະໝຸດ 动物、植物、颜色、数字的听力材料。
6.口语练习：角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
本节课旨在通过复习巩固已学知识，提高学生的英语听说读写能力，为接下来的学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析如下：
1.语言能力：通过复习和练习，提高学生的英语听说读写能力。能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，提高学生的语言表达和理解能力。
2.文化意识：通过学习动物、植物、颜色、数字等主题，使学生了解和认识不同的文化背景，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。
3.思维品质：通过听力练习和口语对话，培养学生的逻辑思维和发散思维，提高学生的问题解决和信息处理能力。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。
拓展阅读材料1：《动物的世界》-介绍不同种类的动物，包括它们的生活习性和特点，让学生了解动物的多样性。
拓展阅读材料2：《植物的生长与繁殖》-讲解植物的生长过程和繁殖方式，让学生了解植物的生命周期。