中班区域游戏方案
幼儿园中班游戏活动方案（三篇）
幼儿园中班游戏活动方案活动目标：1. 推动幼儿对使用自制运动器械游戏产生兴趣和探索精神。
2. 学习并掌握双脚立定跳远和双脚向前行进跳等动作技能。
3. 培育幼儿的团队合作和友好竞争的素质。
活动准备：1. 提供与幼儿数量相匹配的自制纸盘。
2. 在活动前确保场地安全，幼儿的服装和鞋子适宜活动。
活动流程：一、初始阶段1. 询问幼儿手中持有的物品是什么？(纸盘)强调这不是普通的纸盘，而是一个神奇的运动工具，能帮助我们锻炼身体。
2. 进行纸盘操，利用纸盘进行身体锻炼。
二、核心环节1. 单人玩纸盘游戏。
(1) 鼓励幼儿创新纸盘的玩法，看谁能想出最多、最独特的玩法。
(2) 幼儿自由探索纸盘的多种玩法，如投掷、顶盘平衡、滚动和双脚立定跳过纸盘等，重点指导双脚立定跳。
(3) 请个别幼儿展示纸盘的玩法，并引导全体幼儿模仿练习。
2. 合作玩纸盘。
(1) 探索两人或多人如何合作玩纸盘。
(2) 强调多人合作，重点指导幼儿进行双脚向前行进跳等动作。
3. 游戏：红旗争夺赛。
(1) 提问幼儿是否愿意参与红旗争夺赛。
(2) 解释比赛规则：幼儿分为四队，每队第一个幼儿双脚跳过纸盘，从右侧返回拍第二个幼儿的手，然后第二个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队尾。
以此类推，先完成的队伍获胜。
(3) 进行3至___轮比赛。
三、结束部分1. 对幼儿的表现进行总结评价，表扬积极参与、勇于尝试的幼儿。
2. 预告下次活动，即投飞盘比赛，激发幼儿对投掷技能的期待。
幼儿园中班游戏活动课教案-《两人三足》活动目标：1. 学习游戏“两人三足”，体验与伙伴同步前进的节奏感。
2. 享受团队合作带来的乐趣和成就感。
活动准备：1. 绑脚带以及沙包。
活动过程：一、游戏引入与热身1. 通过《拍手游戏歌》游戏，帮助幼儿找到伙伴。
二、游戏《两人三足》1. 提问：两个人有几只脚？如何才能变成三只脚？2. 教师协助幼儿绑脚，然后自由练习。
3. 集中讨论遇到的问题，如如何避免摔倒（同步喊口令，绑在一起的脚先走，另一脚随后）。
幼儿园中班区域活动方案8篇
幼儿园中班区域活动方案 1一、活动背景：四月份，我们的活动主题是《和纸玩游戏》、《蔬菜派》两个主题，我们发现，孩子的日常生活中充满了和纸相处的经验：从书籍、报纸、海报……到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等，纸--在幼儿生活中扮演着不可或者缺的角色，纸非但给我们的生活带来莫大的方便，也成为创作或者游戏的素材。
在"和纸玩游戏" 的主题课程中，我们让孩子从游戏中直接去感受纸的材质，并了解不同的纸各自具有的特色。
更重要的是，幼儿可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩、剪一剪、画一画、设计各式各样的纸质作品，平庸的纸将成为幼儿创作或者游戏的素材，赋予他们一片纵情想像的空间。
同时，我们正在开展"蔬菜派"的主题活动，采集了许多的蔬菜水果，在区角中也切合蔬果的主题，引领孩子来到蔬果的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，角色尝试等方式建构起对蔬果的全新知觉，培养他们自己学习的能力，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬果爱慕，以满足幼儿发展的需要。
二、区角名称：1、美工区--创意服装秀2、手工区--创意纸坊3、益智区---蔬果对对碰4、健康区--投球乐5、角色区--农家乐6、操作区--蔬果沙拉吧三、区角活动目标：区角活动给孩子提供一个创意的空间、一个展现自我的平台，更重要的是通过这些区角活动，唤起孩子及成人的环保意识、节约意识及废物再创造的能力。
1、美工区--创意服装秀：(1)利用各种废旧纸材料，并尝试设计纸质服装。
(2)发展想象力，变废为宝，提高动手动脑能力。
(3)激发幼儿对美工区活动的兴趣，体验创作的乐趣和成就感。
(4)通过活动，培养幼儿良好的合作精神。
(5)教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯及良好的收拾习惯。
2、手工区--创意纸坊(1)根据主题进行剪纸、创意拼贴，注意色采深浅的搭配。
(2)能够积极斗胆的尝试剪出各种形状，体验想象奇妙的乐趣。
(3)运用已经剪出的各种形状，进行创意拼贴，制作纸筒画，体验想象、拼贴的乐趣。
适合中班的区角活动方案(五篇)
适合中班的区角活动方案一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。
3、培养幼儿的耐心和专注力。
二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。
第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。
第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。
第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。
四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。
2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。
3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。
同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。
五、提示1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。
2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。
为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。
3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。
适合中班的区角活动方案（二）游戏目标：1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动重点：幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
活动难点：通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动准备：娃娃家：各种娃娃，让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。
手工区：可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。
活动过程：一、谈话导入。
小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)教师小结：我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉幸福吗?三、介绍各个区域。
1、娃娃家。
娃娃家里的小朋友可以扮演各种角色去喂宝宝。
2、图书区。
图书角的小朋友可以和好朋友一起去表演《办家家》3、动手区。
中班如何开展区域活动方案
中班如何开展区域活动方案中班区域活动是指在中班阶段，通过设置不同的活动区域来促进幼儿综合能力的发展和兴趣的培养。
这些活动区域可以根据幼儿的兴趣和特点来设置，同时也要兼顾幼儿的发展需求。
下面是一个中班区域活动方案的示例，帮助幼儿园教师能够有效地开展中班区域活动。
1. 主题角落活动区域（时间：2周）在主题角落活动区域中，教师可以根据不同的主题设置不同的角落，如动物角落、蔬果角落、交通工具角落等。
通过模拟角色扮演、观看图片和实物等方式，引导幼儿了解和探索不同主题。
- 动物角落：准备一些动物模型、图册和玩具，通过触摸和观察动物来学习它们的特征和习性。
- 蔬果角落：提供一些蔬果的实物和图册，引导幼儿进行分类、比较和认识不同的蔬果。
- 交通工具角落：准备一些小汽车、火车和飞机的玩具，让幼儿模拟驾驶和操作交通工具。
2. 艺术创作角落活动区域（时间：1周）在艺术创作角落活动区域中，教师可以提供各种艺术材料和工具，鼓励幼儿进行画画、剪纸、粘贴等创作活动，培养幼儿的创造力和想象力。
- 绘画活动：准备不同的颜料、画笔和纸张，鼓励幼儿通过绘画表达自己的情感和想法。
- 剪纸活动：提供不同颜色和形状的纸张，指导幼儿剪出自己喜欢的形状并进行装饰。
- 粘贴活动：准备各种贴纸、彩纸和胶水，引导幼儿进行贴画和拼贴活动。
3. 科学实验角落活动区域（时间：1周）在科学实验角落活动区域中，教师可以提供一些科学实验工具和材料，引导幼儿进行简单的科学实验，培养幼儿的观察力和实验能力。
- 水的性质实验：准备一些不同的容器和水，让幼儿观察和探索水的性质，如形状、颜色、流动性等。
- 空气的性质实验：通过吹气球、漂浮物体等实验，引导幼儿了解和探索空气的性质。
- 颜色混合实验：提供不同颜色的水和颜料，让幼儿观察和探索颜色的混合效果。
4. 图书角落活动区域（时间：2周）在图书角落活动区域中，教师可以提供各种绘本和故事书，鼓励幼儿进行阅读和讲故事，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
中班区域游戏活动方案及反思
中班区域游戏活动方案及反思1. 引言游戏是幼儿成长和发展过程中重要的一环。
随着幼儿园体制内的改革和发展，越来越多的幼儿园为幼儿提供丰富多彩的游戏活动。
这篇文档将介绍中班区域游戏活动的方案，同时探讨反思和改进之处。
2. 中班区域游戏活动方案2.1 游戏设施为满足中班幼儿的游戏需求，我们为其提供了以下游戏设施：1.假山滑滑梯：假山滑滑梯颜色明亮，设计漂亮，能够满足幼儿攀爬、滑行的游戏需求，同时也增强了幼儿的体能。
2.摇摆籽车：摇摆籽车是非常受幼儿欢迎的游戏设施之一，能够锻炼幼儿平衡感、协调性和判断力。
3.益智拼图游戏：我们为中班幼儿准备了丰富多彩的益智拼图游戏，这些游戏既能促进幼儿智力和思维的发展，也能增强幼儿的视觉感知和手眼协调能力。
2.2 游戏活动为了让中班幼儿在游戏中学习与成长，我们制定了以下三个常规游戏活动：1.多人足球游戏：足球游戏不仅能够锻炼幼儿的身体素质，也能够培养幼儿的合作和团队意识。
2.小小园丁游戏：在游戏中，我们让幼儿园丁们亲手栽种小花，培养幼儿对大自然的认识和热爱。
3.手工游戏：手工游戏可以让幼儿在游戏中自由发挥创造力，同时提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 反思与改进通过对中班区域游戏活动的观察和反思，我们发现其仍存在以下问题： 1. 游戏设施选型需要更多的科学依据和指导。
2. 游戏内容设计需要更加灵活多变，以适应幼儿的不同需求。
3. 增强游戏教育的针对性和科学性，以更好地促进幼儿的智力和体能发展。
为了解决这些问题，我们拟定了以下改进措施：1.针对游戏设施的选型，我们需要更加注重其安全性和适宜性。
2.游戏内容设计需要根据幼儿的实际需求进行个性化调整，可以多通过观察和分析幼儿的游戏特点和需求，设计更加适合的游戏。
3.加强游戏教育的科学性和针对性，结合实际情况对教育课程进行相应的调整和改进。
通过多种形式的游戏，全面地促进幼儿的身心发展。
4. 结论中班区域游戏活动是幼儿成长和发展的重要组成部分。
中班区域游戏活动方案
中班区域游戏活动方案中班是幼儿园教育中重要的一个阶段，它是连接幼儿园启蒙和小学入门的桥梁。
中班阶段的幼儿，正处于知识储备、语言能力、社交行为、认知思维和身体发展的快速增长阶段。
为了促进幼儿的综合发展，在幼儿园中开展游戏活动是非常重要的，下面将介绍一些中班阶段的游戏活动方案。
一、生活角游戏1.1 设计思路生活角游戏是一种非常适合幼儿的角色扮演游戏，它能够引导幼儿自主探索、模拟生活场景、培养自理能力、促进语言交流等。
在生活角中，孩子们会模拟做饭、洗衣服、扫地、打扫、整理书桌等日常生活中的常见场景，从而让孩子们在游戏中体验生活，提高生活技能。
1.2 设计要点1、场地选用：选择空旷、通风的地方，最好是在教室外面或走廊上，因为这个游戏比较吵，如果在教室里玩会影响其他活动。
2、角色设定：幼儿园老师可以在生活角里扮演各种角色，比如做饭的大厨、洗衣服的工人、打扫的保洁小妹等等，让孩子们做出来是非常有趣和有意义的。
3、游戏设备：我们可以准备一些小桌子、小椅子、玩具厨具、衣架等，让孩子们自己摆弄，自己联想，增强他们的游戏体验。
4、游戏教案：老师可以预设一些游戏任务，比如让孩子们做个蛋糕、收拾房间、换衣服等，从而增强幼儿的学习和积极性。
二、儿童游乐园游戏2.1 设计思路儿童游乐园游戏是一种高度模拟充满刺激性的游戏，可以让孩子们在安全的环境中进行各种技能训练。
在这个游戏中，孩子们可以爬过隧道、穿过跑马圈、越过跷跷板等等，从而让孩子们的身体素质和手脚协调能力得到很好的锻炼。
2.2 设计要点1、设备选用：游戏场所一般选用幼儿乐园，设备可选用各类室外游乐设施，例如滑滑梯、攀爬架、吊桥、跷跷板等等，设备既要有一定的难度，又不能过于危险。
2、安全设计：对儿童游乐园的游戏安全问题要注意，场地上要铺好软质材料，用固定设备限制游戏的高度、宽度和距离，确保幼儿的安全。
3、适龄使用：儿童游乐园设备一般都有适龄范围，所以在安排游戏时，要考虑到孩子们的年龄和身高，确保游戏的安全性。
中班区域游戏计划
中班区域游戏计划一、游戏目的。
中班儿童正处于身心发育的关键阶段，他们对于周围环境的认知和探索能力正在不断增强。
因此，为了促进他们的身心发展，我们特别设计了中班区域游戏计划。
通过游戏，可以帮助孩子们提高自我认知能力、社交能力、动手能力和语言表达能力，同时也可以激发他们的学习兴趣和创造力。
二、游戏内容。
1. 角色扮演游戏，设置不同的角色扮演区域，如超市、医院、消防站等，让孩子们扮演不同的角色进行互动游戏，培养他们的合作意识和社交能力。
2. 创意搭建游戏，提供搭积木、拼图等游戏材料，让孩子们自由发挥想象力，进行自由搭建和创作，培养他们的动手能力和创造力。
3. 沙盘游戏，搭建沙盘区域，提供各种模型和道具，让孩子们进行沙盘游戏，培养他们的空间认知能力和想象力。
4. 动作游戏，设置各种运动器械和活动区域，引导孩子们进行各种动作游戏，促进他们的身体协调能力和运动发展。
5. 探索游戏，设置科学实验区域和自然探索区域，让孩子们进行科学探索和自然观察，培养他们的科学思维和观察能力。
三、游戏指导。
1. 提供适当的游戏引导，引导孩子们进行游戏互动，帮助他们克服困难，培养他们的解决问题能力。
2. 提供丰富的游戏材料和道具，激发孩子们的兴趣，让他们能够自由选择游戏内容，发挥想象力。
3. 配备专业的教师和保育人员，进行游戏指导和安全管理，确保孩子们在游戏中能够得到充分的关爱和照顾。
四、游戏评估。
1. 定期对孩子们进行游戏成长评估，了解他们在游戏中的表现和发展情况，及时调整游戏内容和方式。
2. 结合家长反馈，对游戏计划进行改进和完善，确保游戏能够有效促进孩子们的身心发展。
五、游戏效果。
通过中班区域游戏计划的实施，可以有效促进孩子们的身心发展，提高他们的自我认知能力、社交能力、动手能力和语言表达能力。
同时，也可以激发他们的学习兴趣和创造力，为他们的未来发展打下良好的基础。
六、总结。
中班区域游戏计划是一项重要的教育活动，通过游戏，可以有效促进孩子们的身心发展，培养他们的各种能力，为他们的未来发展奠定良好的基础。
中班幼儿园区域活动方案9篇
中班幼儿园区域活动方案9篇中班幼儿园是孩子们开始逐步适应集体生活并发展自主学习能力的阶段。
在这个阶段，幼儿们对周围环境有着强烈的探索欲望，他们希望通过各种活动来认识世界。
为了满足幼儿园孩子的需求，设计丰富多样的区域活动方案是至关重要的。
第一篇：感官区域活动方案幼儿园应该设置一个感官区域，这个区域让孩子们可以通过触摸、嗅觉、听觉和视觉来探索世界。
在这个区域，可以有各种材料和工具供孩子自由使用，比如沙子、水、泡泡等。
孩子们可以用手触摸不同的材料，感受它们的质地和温度。
他们可以闻一闻不同的气味，听一听各种声音，观察不同的颜色和形状。
这些活动可以帮助他们发展感官认知和表达能力。
第二篇：角色扮演区域活动方案角色扮演是孩子们表达自己想法和情感的有效途径。
在幼儿园里设置一个角色扮演区域是非常有益的。
这个区域可以模拟各种真实场景，比如家庭、医院、超市等。
孩子们可以扮演不同的角色，比如爸爸、妈妈、医生、护士等。
通过角色扮演，他们可以模仿成人的行为和语言，增强社交技能和自我认知。
第三篇：建构区域活动方案幼儿园应该设置一个建构区域，让孩子们可以用各种材料和工具进行创建和建造。
孩子们可以用积木、拼图、乐高等玩具来构建自己的世界。
他们可以组合不同形状和颜色的积木，搭建高楼大厦或者小房子。
他们可以用拼图图案来创造不同的图画，发挥想象力和创造力。
通过这些活动，孩子们可以培养空间意识和手眼协调能力。
第四篇：美术区域活动方案幼儿园应该设置一个美术区域，让孩子们可以通过绘画、手工制作和贴画等方式表达自己的想法和感受。
在这个区域，可以提供各种颜色的彩笔、画纸、剪刀、胶水等材料。
孩子们可以画自己喜欢的事物、人物，制作手工作品送给父母或者朋友。
通过美术活动，孩子们可以培养创造力和审美能力，表达自己的内心世界。
第五篇：科学区域活动方案幼儿园应该设置一个科学区域，让孩子们可以通过实验和观察来探索科学知识。
在这个区域，可以放置放大镜、显微镜、天平等工具供孩子们使用。
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中班上学期区域活动游戏方案中三班区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。
新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。
尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。
在上一学年的游戏活动实践中，我们发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重，因此，在本学期开学前，我们两位老师经过仔细研究，制定本学期游戏。
计划如下：本学期目标《海绵xx 建筑工地》活动区目标：1、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
3、发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。
《海绵xx 动动手》美工区目标：1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
3、发展幼儿的创造力、想象力。
《智力大冲浪》数学区目标：1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。
2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。
3、帮助复习巩固数学知识《海绵xx 开超市》活动区目标：1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。
2、帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。
3、能较xx 游戏，并懂得爱护材料。
4、提高发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。
5、培养做事有始有终的积极态度。
6、在游戏中提高语言表达能力。
7、培养有礼貌和遵守规则的习惯。
《海绵xx 的书店》阅读区目标：1、在看书时能较自觉的保持xx。
2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。
3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
4、能讲述图书中的主要内容。
三、主要措施：1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。
3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。
4、提醒幼儿遵守游戏规则。
5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。
（1）教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。
（2）教师每天都有一项活动作为重点辅导。
（3）加强个别辅导。
鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
（4）充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。
（5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。
（6）观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展（7）教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。
6、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。
7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于游。
8、保证幼儿每天都有游戏时间。
9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。
具体安排：《海绵xx 建筑工地》活动区九月份：目标：1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体。
2、尝试正确的进行对称装饰。
3、能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料。
准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干、地毯 1 块。
指导方式：提问——你们在建什么呀？怎么样能让它显得更漂亮一点呢？十月份：目标：1、能用叠加的技能和一些废旧材料表现不同造型的楼房。
2、尝试与同伴协商确定游戏内容。
3、能自觉爱护游戏材料。
准备：增加不同造型的楼房图片若干、易拉罐、方形盒子等。
指导方法：提问——盖楼房的时候，这些东西有用吗？能干什么用？十一月份：目标：1、能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰。
2、能与同伴协商进行合理分工。
3、能自觉收拾游戏材料。
准备：增加自制树、小汽车等。
指导方式：提问——我们的家周围还有什么呢？可以用什么东西来表现？十二月份：目标：1、能综合运用已有的技能表现周围的环境。
2、掌握正确解决纠纷的方法。
3、能有条理的收拾游戏材料。
准备：增加周围环境的图片。
一月份：目标：1、能熟练运用已有技能表现生活中的物体。
2、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。
3、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干，生活中常见物体、环境的图片，地毯1 块。
指导方式：提问——看看图里的地方漂亮吗？为什么漂亮？你们能不能设计出更漂亮的呢？《海绵宝宝动动手》美工区九月：（绘画）1、通过有趣味的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。
3、在画面上能简单地布局，根据自己的想象画一些辅助物，表现简单的情节。
4、掌握正确的使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿势，工具、材料摆放有序。
5、掌握用棉签画画的技能。
学习粘贴的技能。
鼓励幼儿大胆表现作品。
准备：工具：水彩笔、画纸、各色锯末等。
指导方式：亲自纠正幼儿握笔姿势。
提问——你想画什么？它是什么形状的？怎么样能让它更漂亮呢？十月：（泥工）1、按照自己的意愿大胆操作，逐步塑出简单的物体形象。
2、会用橡皮泥做出水果、花卉的形态。
3、爱护泥工材料，养成自己摆放工具和材料的良好习惯，知道“从哪儿拿来，放到哪儿去。
”、4能按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。
学习独立取放泥工材料、工具。
5、通过探索与尝试，学习简单的泥塑方法，学会使用简单工具和辅助材料。
巩固良好的泥塑习惯。
准备：工具：再原有基础上添置橡皮泥、泥工板。
材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、泥工辅助材料等等。
指导方法：提问——你想做什么？它是什么形状的？怎么样能让它更漂亮呢？十一月：（折纸）1、在游戏中引导幼儿随意撕出各种形状，并给予命名。
2、通过自由尝试，折出简单的形象。
3、能根据自己的意愿，用现成的图形和自然材料粘贴组合简单形象。
4、提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并折叠出简单形象。
5、能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。
准备：工具：再原有基础上添置胶带、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。
材料：牙签、水棍棒、等等。
指导方式：提问——你想折什么？它是什么形状的？先怎么样折？在怎么样折？怎么样能让它更漂亮（更像真的）呢？十二月：（剪纸）1、根据自己的意愿使用材料组合各种形象，掌握正确使用粘贴工具、材料的方法。
巩固使用剪刀的技能2、在操作活动中，初步学会用剪刀随意剪纸，知道安全用剪，并能用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象，组成简单的情节。
3、利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。
4、学会剪窗花、等新年喜庆的物品装饰教室。
准备：工具：再原有基础上添置剪刀、各色画纸、彩纸等。
材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、果冻盒、蛋糕盒等等。
指导方式：提问——你想剪什么？它是什么形状的？先怎么样剪？在怎么样剪？怎么样能让它更漂亮（更像真的）呢？一月：（综合）1、通过操作活动，使幼儿对色彩的混合及变化有兴趣，大胆使用多种颜色，逐步做到均匀。
2、通过主动探索与尝试，用纸、绳进行简单的编织。
3、按照自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成有趣的形象。
准备：工具：剪刀、胶带、棉签、橡皮泥、泥工板、水彩笔、胶水、抹布、颜料、画纸、锯末各色等。
材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、石头、肥皂、果冻盒、蛋糕盒等等指导方式：提问——你想用哪种材料？做什么？怎么做？《智力大冲浪》数学区九月份：目标：1、会按大小、长短、高矮等规律排序。
2、感知并理解5 以内数的实际意义及其关系。
3、能自觉爱护游戏材料。
4、尝试在田字格里书写数字1。
准备：1、数字卡1-5 若干2、排序图若干、数卡、点卡3、铅笔、橡皮、田字格本指导方式：提问——这些材料能怎么操作？十月份：目标：1、认识数字6-7 理解实际意义及其关系。
2、认识2-9 的相邻数，知道任何一个数都有两个相邻数3、游戏结束后能主动收拾游戏4、尝试在田字格里书写数字2、3。
准备：1、数字1-7，点卡、数群1-7 各十套2、操作卡片指导方式：提问——4 的邻居有几个？是谁和谁？十一月份：目标：1、认识数字8-10，理解实际意义及其关系。
2、学习2的组成，知道2可以分成1和1，1和1合起来就是2。
3、能有条理的收拾游戏材料。
4、尝试在田字格里书写数字4。
准备：1、数字1-10，分合号若干。
2、点卡、数群1-7 各十套3、扑克牌若干。
指导方式：提问——写4 的时候要注意什么？十二月份：目标：1、复习数字1-10，理解实际意义及其关系。
2、认识序数，知道其实际意义，继续学习3的组成，知道3 的组成可以有两种分法。
3、能初步讲述自己的操作过程与结果4、尝试在田字格里书写数字5、6。
准备：1、数字1-10，分合号若干。
2、点卡、数群1-7 各十套3、扑克牌若干。
指导方式：提问——3 的组成方法有几种？书写数字5、6 的时候要注意什一月么？份：目标：1、复习认识各种图形，并能创造性的进行拼图活动。
2、学习4 的组成，知道的组成有三种分法。
3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果。
4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
5、尝试在田字格里书写数字6、7。
准备：1、小白纸若干、三角形、正方形、圆形、椭圆形等各种图形。
2、数字1-10，分合号若干。
3、点卡、数群1-7 各十套4、扑克牌若干。
指导方式：提问——4 的组成方法有几种？书写数字7、8 的时候要注意什么？《海绵xx 开超市》活动区九月份目标：1、了解游戏的基本玩法。
2、能较xx 游戏，并懂得爱护材料准备：货架三个、收银台、银行卡若干、标志牌若干（工作人员 2 个、顾客5 个）指导方式：以超市经理的身份向幼儿介绍游戏玩法。
十月份目标：1、能较自主进行买卖游戏，知道遵守游戏规则。
2、尝试按类摆放物品，并自己制作、标贴价格（1 元、2 元）准备：增加价格标签指导方式：以超市经理的身份要求工作人员整理物品并标贴价格。
十一月份目标：1、在教师引导下增加介绍商品、推销商品的情节。
2、继续尝试摆放物品，并自己制作、标贴价格（3 元、4 元）3、尝试在游戏中使用礼貌用语“你好”欢“迎光临”再“见”。