播音员与电视主持人的区别
播音员与主持人普通话等级要求
播音员与主持人普通话等级要求国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应达到一级甲等，其他广播电台、电视台的播音员、节目主持人的普通话达标要求按国家广播电影电视总局的规定执行。
一般地方要求一级乙等。
话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音演员，播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生，普通话水平不低于一级。
拓展资料：根据各行业的规定，有关从业人员的普通话水平达标要求如下：中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。
报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。
师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。
国家公务员，普通话水平不低于三级甲等。
国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应达到一级甲等，其他广播电台、电视台的播音员、节目主持人的普通话达标要求按国家广播电影电视总局的规定执行。
话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音演员，播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生，普通话水平不低于一级。
公共服务行业的特定岗位人员（如广播员、解说员、话务员等），普通话水平不低于二级甲等。
普通话水平应达标人员的年龄上限以有关行业的文件为准。
等级国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》是划分普通话水平等级的全国统一标准。
普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。
应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定。
普通话水平测试等级标准如下：一级甲等朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
测试总失分率在3%以内。
一级乙等朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
新闻播音员与综艺主持人的差异与共性探析
传播方法新闻播音员与综艺主持人的差异与共性探析◎白兰［摘要］新闻播音和综艺主持在实践上一定存在某些方面的异同性与差异进行分析，力图获得一些启示。
［关键词］新闻播音员综艺主持人差异共性播音主持艺术作为一门中国特色的专业.因其特殊的行业属性，决定了在这一学科大类下的新闻播音和综艺主持两个分支专业在实践上一定存在某些方面的异同。
本文对电视新闻播音员与综艺主持人在实践中的共性与差异进行分析，力图获得一些启示。
一、新闻播音员与综艺主持人在实践中的共性（一）都承担媒介传播功能电视是如今最现代化、影响力最大的大众传媒之一，新闻作为电视内容的一种，也在电视传播中发挥通过声音与画面传递消息的重要作用它的传播不受时间距离的影响，速度快、范围广、感染力强.是大众获得信息最重要的途径之一受众通过电视这一大众媒介获得包括新闻资讯、娱乐信息等满足门己的需求电视播音员与综艺主持人都承担媒介传播功能，都通过电视这一大众传播媒介来进行信息的传播，它们的具体实施者（电视播音员与电视主持人）都要运用有声语言、体态语言和副语言来实现信息的传播（体态语言是指神情、姿态、手势、动作等；副语言是指伴随着语言而出现的声调、重音、轻音、声音等），联结画面的事件进展，保证整体新闻栏目的完整流畅。
播音员与综艺主持人的语言不仅仅是影响到新闻的制作效果，更影响到新闻的传播效果以及受众理解程度播音员与综艺主持人在语言的交往与传播中，作为电视节目的驾驭者和观众进行着交流和沟通，帮助观众获得信息传播服务。
（二）都遵循信息传播要求播音员与综艺主持人都从事信息传播，都要遵循信息传播要求,具体包括真实性、客观性、新颖性、平衡性、高尚性等。
1.真实性真实性是新闻播音员和主持人在信息传播中做到事实真实无误，新闻要素真实无误，新闻背景真实准确2.新颖性,新颖性是新闻播音员和主持人在信息传播中能力与技巧的一个方面最近几年，特别是社会新闻的选材、编排、播报方式上已经摆脱了传统的模式，更加灵活与平民化，话语空间也得到了拓展，新闻节目也越来越生动，给受众以新鲜感。
播音学概论复习提纲
播音(bō yīn)学概论（10主持二班(èr bān)补考复习题）一、名词解释:1、播音(bō yīn)定义：（狭义）播音员和节目主持人运用有声语言和副语言通过(tōngguò)广播电视传媒所进行的传播信息的创造性活动。
2、节目(jiémù)主持人：在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观点，用有声语言和形态来操作和把握节目进程，直接、平等的进行大众传播活动的人。
以有声语言为主干或主线“出头露面”驾驭节目进程的人。
3、播音员：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要工作的专业人员。
4、播音工作的内涵：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要任务的职业。
5、主持人：（在广播电视中）以有声语言驾驭节目进程。
6、节目：是广播电台、电视台播出内容的最终组织形式。
它按时段划分，按线性传播的方式组织内容，依次传播。
7、创作主体的定位：创作主体根据自己的身份，所承担的任务、起的作用确定其在传播活动中应有的位置。
8、广播电视受众：是广播听众和电视观众的总称。
在播音创作活动中，“受众”又是接受的主体。
在广播电视传播过程中，“受众”是广播电视节目的接受者和服务对象。
9、稿件：稿件是播音创作中的基本元素。
10、受众心理：影响、制约听众、观众接受行为的心理活动及其规律。
（可分为：共性心理、特性心理和逆反心理等）11、受众需求：是受众的重视要求与广播电视节目实际情况之间的反应，是受众试听行为的原动力。
12、受众反馈：传播者通过受众对所接收的传播信息的反应，推测和判断受众的心态和需求，检验和证实传播的效果。
13、内心感受：语言表达者透过稿件文字和文字间的相互关系，感受到其代表的客观事物的存在及它们之间的关系，并体会到他们对自己的间接刺激作用。
14、形象感受：语言表达者通过视觉听觉味觉嗅觉空间时间知觉等，对所表达的内容中描述的食物进行具体能动的体验。
15、情景再现：就是稿件中的人物，时间，场面，在播音创作者的脑海里形成连续的活动的画面，并产生相应的态度，感情的过程。
播音主持专业复习资料大二上
第一单元播音员、节目主持人播出的每一篇稿件，主持的每一个节目，都有一定得宣传目的。
稿件内容、播音员及节目主持人的态度感情、技巧等等，都是为宣传目的服务的。
稿件是宣传目的的载体，是传播和创作的依据。
1、语言表达的四个时期：朦胧期——鼎盛期——语轻文重期——语文并重期2、播音：(广义上讲，播音就是广播电视等大众媒介传出的声音)狭义的定义，播音员和主持人通过有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。
3、播音员：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要工作的专业人员。
4、稿件：是宣传目的的载体，是传播和创造的依据。
5、备稿:是播音创作基础理论的重要组成部分。
备稿有两方面含义，一是广义备稿，二是狭义备稿。
广义备稿是指平时不断的学习和积累。
广义备稿总结：播音员主持人的理解力、感受力、表现力、对稿件的驾驭能力等，都和他的素质修养有关。
这些都需要在日常的学习、实践中日积月累。
我们播音成功与否都取决于这种学习和积累的深广程度。
总之，广义备稿是播音创作的基础。
狭义备稿指播出前具体一篇稿件的准备。
6、备稿六步：划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调。
7、划分层次：层次，是指稿件的布局、结构。
划分层次即从播音的角度对稿件中的自然段进行归并和划分。
归并是把稿件内容内在联系较紧密的段落归并为一个大层次；划分是在一个自然段内把内在联系较紧密的句子划分成一个小层次，划分层次的目的是使句子“归堆儿”“抱团儿”。
8、概括主题：主题不是主要事实，是指主要事实中包含的思想含义，也称稿件的中心思想。
概括主题既要揭示出深刻的思想含义，又要有利于调动播讲人的思想感情。
主体的概括要准确，言简意赅，用一两句话即可。
主题的概括要有利于调动播出情感。
9、联系背景：我们所说的背景主要指稿件的播出背景，播出背景包括两方面的内容，一方面，是指和稿件有关的党和政府的路线、方针、政策等；另一方面，是指国际、国内各方面的现实情况及其变化，我们把前者称为“上情”，把后者称为“下情”。
电视播音员和主持人的形象类型
电视播音员和主持人的形象类型摘要：电视播音员和主持人的形象不仅取决于他们的外部形象，还与语言内容，讲话方式有关系。
一个具有权威的形象需要有相应的严肃节目内容和沉稳的语言表达方式相配合。
否则，权威的形象就不可能存在。
电视播音员和主持人的形象常与他们所在的节目联系在一起。
离开具体节目，电视播音员和主持人的形象就失去了自身价值。
关键词：主持人；播音员；形象中图分类号：g224 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-06-0-01今天，只要大家打开电视机，每个频道都有不同形象的播音员和主持人，这些播音员和主持人在不同节目中出现。
或深沉严肃，或轻松活泼，或手舞足蹈，或正襟危坐。
不仅长相各不相同，动作举止、语言风格也有很大差别。
随着节目类型增多，电视播音员和主持人的形象会更趋多样化。
有些人认为，只有长得漂亮，才能做电视播音员和主持人，其实不然。
在有些节目中，播音员和主持人漂亮的长相会与周围任务和环境形成强烈反差，反而会影响节目效果。
在电视节目发展还不成熟的时代，人们依据长相来挑选电视播音员。
而今天，人们是根据节目的需要来挑选长相不同的播音员和主持人。
除了长相之外，人们还要看他的表情、动作、语言。
尽管电视播音员和主持人的形象需要语言支持，但一个人的外表、表情和动作所形成的视觉感受有时足以使观众做出判断，将其归入某一类型。
我们应当对不同形象类型有所了解，以适应节目需要和观众需求。
权威型。
这种类型的播音员和主持人多出现在新闻节目中。
他们所播报的内容以国内外大事件为主，涉及政治、经济、军事等严肃话题。
他们还常常代表政府或某些权威部门发表重要的文告。
外表端庄、表情较为严肃是其形象特点。
由于新闻稿件多为事先撰写，播音员和主持人只能依据稿件播读，较少自由发挥，因此形体动作较少，给人以正襟危坐之感。
但有经验的播音员和主持人也常利用内容变化适当改变表情，利用语言节奏使头部有适度动作，以避免表情和动作的单调。
县级广播电视台播音员与主持人之间的角色转换思考
2018.3News Dissemination新闻传播声屏视野【作者简介】张亮英，古交市广播电视台综合广播部主任。
县级广播电视台的发展势必会对播音员和主持人工作产生一定的影响，一名播音员或主持人往往会统筹兼顾新闻播报和节目主持两项工作，这对其提出了更高的要求，即拥有播音和主持的双重业务能力，以做到播音员与主持人之间角色的快速转换，以保证县级电视台新闻播报和节目的质量，促进县级电视台及自身的长远发展。
一、找准播音员与主持人角色的共性和区别播音员即从事广播电视台播音工作的人员，而主持人即为在广播电视台从事各类节目主持的人，播音员的工作不同于主持人的工作其互动性较弱，讲求播报语言严肃，快而准，而主持人则讲求语言亲切温和，不可太过严肃。
虽然两者之间具有一定差异，但在如今播音员与主持人可角色互换的特殊背景下，两者之间的差异也逐渐缩小，并有融合的趋势[1]。
（一）播音员与主持人角色的共性1.共具媒介性、公众性、专业性播音与主持都是向听众或观众传达一定的信息，这正是两者同具媒介性的体现，播音员与主持人在传达信息的过程中都是处于中立的位置，两者更多的时候只是负责信息的传达。
播音员与主持人向大众传达信息必然具有一定的公众性，其所拥有的公众性也决定了其所传达信息的公信力，因此两者在日常工作中都需保持自己的正面形象。
专业性就是指从事该行业的人员拥有一定的专业技巧，且一般都需经过一定的专业培训，比如播音员其拥有的专业技巧就是良好的发音，而主持人则需要具备良好的应变能力。
2.播音与主持在创作方面都注重语言的通俗化虽然播音员与主持人一个注重播，一个注重说，但两者都是通过语言表达来达到信息传递的目的，因此对于一名优秀的播音员或主持人来说，拥有良好的语言沟通技巧是不可或缺的，如果连基本的语言能力都掌握不好，那也就不可能成为一名优秀的播音员或主持人。
不同地方不同节目的主持人和播音员可能普通话水平各有不同，但为了使观众更乐于接受节目内容或播报内容，播音员和主持人在传达信息时往往会借助一些通俗化的语言，使得所传达的信息更通俗易懂。
对地方电视媒体稳定播音员主持人队伍的思考
对地方电视媒体稳定播音员主持人队伍的思考作者：王孟蕾来源：《采写编》2015年第03期播音员和主持人是电视节目中不可缺少的重要元素，是电视媒体的“门面”和影响收视率的关键。
就地方电视媒体而言，现在播音主持人才的流失情况比较严重，如何稳定这支队伍，已成为业内人士需要深入思考的一个现实问题。
笔者认为，当前不妨可以从“量身定制的专业化培养”、“分类管理融合播音主持资源”、“努力朝着采编播一体化转型”三个层面出发，来稳定播音员、主持人队伍。
一、实行量身定制的专业化培养随着全媒体格局的形成和媒介产业化进程的加快，受众的信息接收方式在日益发生变化，他们对电视节目中播音员、主持人的要求也在不断提高。
“媒介产业化对播音主持人提出了较高的专业化要求，他们应随着外部竞争环境以及媒体经营要求的变化适时发展自己的职业能力。
媒体有必要为播音员主持人量身定制个人发展计划，并及时监督和考查，使个人的发展计划和组织的发展计划协调一致，让其获得安全和职业发展预期。
”[1]从有声语言的传播过程来讲，播音主持进行的是一种有声语言的创作活动，需要把稿件或话题内容变为有目的、有感情、有对象的有声语言作品。
在有声语言的创作过程中，播音员、主持人调动自己的主动性、创造性，调动自己的认知和情感，从面完成传递信息、传授知识、传播真理、传达真情的任务，最大限度地满足受众多方面、多层次的需求。
播音员、主持人在屏幕上一出现，就成为观众视线的中心，因此，电视节目中的播音员、主持人是连接电视媒体与观众之间的纽带，他们的形象不仅仅只是指相貌特征，还有职业形象和个人形象，其中职业形象又包含声音形象、屏幕形象、社会公众形象等。
在崇尚个性的时代，个性往往会与创新联在一起。
播音员、主持人如果只是会模仿，不会创新，那么就难以受到观众的喜爱。
优秀的播音员、主持人应该能凭借个人的气质和个性来吸引观众，以其独特的个人魅力打造属于自己的品牌。
播音和主持不是照本宣科，而是一项富有创造性的劳动，播音员与主持人的语言再创造、驾驭有声语言的能力和娴熟的播音主持技巧，取决于播音员、主持人对电视作品的理解程度。
中国电视节目出现以来播音员主持人形象的演变与发展
公关论坛自中国电视节目问世以来，播音员和主持人的形象演变与发展一直备受关注。
随着时代的变迁和社会的进步，播音员和主持人的形象也在不断改变。
中国电视节目作为一种新型媒体形式，自20世纪50年代开始问世以来，已经历了数十年的发展和变革。
作为电视节目的核心人物，播音员和主持人在整个节目制作过程中起着至关重要的作用。
他们的形象和风格不仅代表着电视台和节目的形象，也代表着当时的社会文化风貌。
因此，深入研究中国电视节目中播音员和主持人形象的演变和发展对于了解中国社会、文化和媒体发展具有重要意义。
本文将从历史、社会和文化等多个方面探讨中国电视节目中播音员和主持人形象的演变与发展，并分析其背后的原因和影响。
一、播音员主持人形象的重要性播音员和主持人是电视、广播和其他媒体形式中非常重要的角色，他们的形象对节目的成功和观众的感受都有很大的影响。
（一）形象直接影响观众印象。
播音员主持人是观众在媒体中的代表，他们的形象直接影响着观众对节目的印象。
如果播音员主持人的形象得体，能够引起观众的共鸣和喜爱，那么观众可能会对这个节目产生更多的关注和兴趣。
反之，如果播音员主持人的形象不得当，可能会让观众对节目失去兴趣，甚至对媒体形式本身产生反感。
（二）形象影响观众对节目的可信度和专业度。
播音员主持人在媒体中的形象还会影响观众对节目的可信度和专业度的评价。
一个形象得当的播音员主持人会让观众觉得这个节目非常专业，让观众相信自己所看到的内容是真实可信的。
而一个形象不得当的播音员主持人可能会让观众觉得这个节目缺乏专业度，影响观众对节目内容的认可度。
（三）形象反映播音员主持人的形象代表性。
播音员主持人在媒体中的形象还会反映他们作为形象代表的特点和价值观。
如果一个播音员主持人的形象能够体现出他们在媒体中的角色定位和价值观，那么观众可能会更加认可和支持他们的工作。
反之，如果播音员主持人的形象与他们的角色定位和价值观不符，可能会引起观众的不信任和不满。
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播音员与电视主持人的区别
时下,主持人和播音员被人们混用,很多播音员被称为主持人,而有些主持人也被称作播音员或者主播。
播音员与主持人的区别到底在哪里
呢？播音实际上反映的是一种专业的性质：可以简单理解为你是用声音
去播送内容,所以叫播音;而主持是指你在一个事件中所处的位置，并不
是对其专业性质的描述。
关键词：主持人、播音员、传播形式、受众、语言要
求、角色定位、工作职责
首先我们先来从概念上认识下什么是播音员、主持人。
一、播音员：播音员即是广播电台、电视台从事播音工作的专业人员，在话筒
或镜头前按照文字稿件进行有声语言的创作活动。
起基本任务是把其他
记者采访、编写加工后的各类节目文字稿转化为有声语言并向受众传播。
二、主持人：在广播或电视中出场为听众或观众主持各类节目的人叫做主持
人。
主持人不是表演者，也有别于新闻通讯和文章的播报者。
主持人是
以他自己的身份、自己的个性，直接面对听众或观众的人。
主持人在节
目中处于主导地位，它的主要职责是组织、串联一次节目的各个部分，
但也直接向听众和观众传播信息。
——《新闻工作手则》
三、主播:不同于现在的主持人，主持人只是单纯的住主持工作，将一段一段
的节目串联起来。
主播要做的工作更多，策划、编辑、采访、制作、导
播、主持的一系列工作都是由主播负责。
概念上的区别我就先不说了，接下来说一下播音员与主持人的根本区别
一、播音员与主持人的传播形式不同。
具体表现在，播音员采用的是以
传播者为中心，居高临下，单向传播；而主持人传播在本质意义上应是
服务于受众，传播者与受众之间是一种朋友式“平起平坐”的关系，传
播过程是一个双向交流、互相沟通、默契配合的过程。
二、播音员与主持人的工作职责不同。
电视节目主持人作为一种传
播形式，实际上就是以真实的个人身份、“一对一”地主持方式，直接
与观众交流的人。
他在节目中处于主导地位，参与节目的策划、编导、
拍摄、主持的全过程，贯穿节目的始终，并对稿件有某种修改权；对节
目内容的取舍有决定权，在节目中起着“灵魂”的作用。
这是集采、编、
播于一身的真正意义上的主持人。
而播音员的职责主要是在演播厅“照
本宣科”，以记者、编辑所写的稿件为依据，融合进自己的思想修养、
文化修养、播音艺术修养进行分析、理解和感受稿件，运用正确的语气、
语调、音色、节奏、重音、停连等语言技巧对有声语言进行再创作。
在语言的功底上，播音员要比主持人更胜一筹。
以上是二者在职责上的区别。
三、播音员与主持人的角色定位不同。
无论在哪类节目中，播音员或是以党和政府的代言人的身份；或是以节目代表的身份出现在屏幕上，向观众宣读国家的政令法规或者转述记者的所见、所闻、所感。
所以，他既不是以个人的身份出现，也不是以稿件作者的身份出现，而是以一个党和政府的宣传员的身份出现，有时甚至代表党和国家权力部门播音。
播音时从容不迫，寄激情于平静之中，具有客观、冷静、忠实、充满自信的特征。
而节目主持人是以第一人称“我”的身份出现在节目中的，以“我”为鲜明特征。
这个“我”是有血有肉、有个性、有情感的，充满着浓郁的人情味儿。
主持人在节目中展示真实的自我、个性的魅力。
以“我”的身份向观众讲述“我”自己的所见、所闻和所感。
当然，节目主持人的“我”不同于生活中的“我”，因为每期节目“我”不可能独立完成，而是一个由摄像、撰稿、制作等人员组成的集合体，“我”是这个节目集体创造的，应是个性和共性的统一。
所以，节目主持人要正确处理好真“我”和非“我”的关系，使自己与所主持的节目融为一体。
四、播音员与主持人传播时对象感不同。
播音员主持时要有对象感，也就是播音员的主持方式应以稿件内容和观众群的不同而有所变化。
播音员（尤其是新闻播音员）的传播对象年龄、性别、职业等不同，形形色色，播音员试图运用各种“口吻”或朗读技巧——如夸张地突出重音、变化语气语调以渲染某种气氛来“迎合”某一特殊观众群的做法是不可取的。
10～30分钟的新闻节目常常拥有数十条涉及不同领域的新闻，所以，播音员如果根据稿件内容不同而采取不同的播讲方式，一会儿沉痛、一会儿又兴高采烈，那肯定是困难重重，使整个节目支离破碎，所以，播音员的交流对象设计应该是一般的、同质的，一般设计成一个人数众多的集合体，产生“我说你们听”的感觉，是没有回应的单向传输。
这一弊端容易给人一种严肃有余、亲切不足的印象，拉大了与观众的距离，所以播音员必须把握好度。
由于综艺、生活服务类节目的受众群比较确定，所以主持人交流的对象比较具体，一般设计成一个或者几个人，产生“我说给你听”或“我说你也说”的感觉。
和观众一起商量讨论，交换意见，彼此尊重，互相信任，双方地位平等，有时甚至可以角色互换，这种让观众直接参与的双向互动交流，拉近了与观众的距离，
使人备感温暖亲切。
主持人关心的是“谁在听”，而播音员关心的是“有没有人听”。
由于二者的对象感不同，所以给观众的感觉也不同：主持人可敬又可爱，播音员可敬不可爱。
五、播音员与主持人语言要求上不同。
无论播读什么样的稿件，播音员的语言都必须准确、鲜明、生动、规范，声音也要求纯正明亮，字正腔圆。
而对于一个节目主持人来说，语言虽然很重要，但毕竟不是最重要的，对一个有深刻内涵的主持人，语言就降为只是其中的一个要求，主持人可以使用接近生活的、自然的、质朴的语调，就像谈心聊天一样，循循善诱。
一个长相一般、音色一般、普通话一般的人做播音员不行，但并不能说他不能成为一名优秀的主持人。
所以，选择播音员和主持人的标准是不同的。
选择主持人的着眼点应该放在其敏捷的思维和出众的口头语言表达能力上。
播音员与主持人的“伴随语言（态势语）”也有区别，“伴随语言”是一种不是语言的语言，它包括眼神、表情、动作等，新闻播音员无论播报什么样的稿件，表情都没有太大变化，即使是振奋人心的喜讯，也只能微笑而已；亦或沉痛的悼词也不能泪流满面，所有的表情动作都必须有所约束。
而主持人则不同，他高兴时可以笑出声、唱两句甚至跳起来，可以说方言，可以说“OK”，悲伤时还可以边哭边说，把自己完全融进节目之中，从而传播效果更好。
播音员作为一个单纯的信息传播者和转述者，表情过于丰富、过度起伏、过分夸张都可能损害传播效果；同样，表情呆板也会拉开与受众的距离。
所以，播音员最好的面部表情是平和，而主持人则应丰富、生动。
六、播音员与主持人在服饰上的区别。
在一档节目里，播音员服饰的颜色、花色、款式也会“讲话”，衣着正式、考究可以提高新闻播音员这一“消息来源”的可信度，给人一种可信感。
尽管古板，但这一点已被绝大多数电视台的新闻播音员和新闻主持人采纳，就像新闻播音员约定俗成的短发显得干练一样。
而主持人的着装随意性比较大，特别是综艺类的节目主持人，可以穿宽松的，可以穿紧身的，可以穿花哨的，也可以穿严谨的；可以是长发，也可以是盘发，更可以梳短发，处处都洋溢着贴近生活的气息。
这也是主持人节目和主持人受欢迎的原因之一。
但也要因节目而异，因人而异，要落落大方，活泼的同时要得体，千万不能给人一种轻浮的印象，让人反感，给节目带来不必要的损害。
以上阐述了播音员与主持人的区别，由此我们可以看出，播音员和主持是有一定的区别的，但是它们也是相互促进，也可以相互学习共同
进步。
参考文献:百科名片，/view/1146031.htm
百科名片，/view/259212.htm
百科名片/view/38694.htm，
于江,/gdst/200910/t20091030_5130085.htm
2009,10,
张晓莉/p-67934630348.html 2011,4,21
薛蔚，/NewsTribune/ShowArticle.asp?ArticleID=352 2010，10，26。