孩子为什么只爱听好话,不愿意听批评的话
孩子不听话的原因及应对方法
孩子不听话的原因及应对方法孩子不听话是许多家长常常会遇到的问题，这不仅给家庭带来了困扰，也影响了孩子的成长和发展。
本文针对孩子不听话的原因进行了分析，并提供了一些应对方法，帮助家长更好地与孩子进行沟通和教育。
一、孩子不听话的原因1. 孩子的发展特点：孩子在成长过程中会经历不同的生理和心理阶段，这些阶段会对他们的行为产生影响。
例如，婴幼儿时期的孩子缺乏自我控制能力，不懂得听从指令；青春期的孩子叛逆心理较为严重，容易不听家长话。
2. 家庭环境：家庭环境对于孩子的行为也有很大影响。
家庭中的亲子关系、父母的教育方式、家庭氛围等都可以成为孩子不听话的原因。
例如，如果家庭缺乏秩序和纪律，孩子可能会学会不听话。
3. 社交环境：在幼儿园、学校和社交圈中，孩子会接触到不同的人和事物，这也会对他们的行为产生影响。
例如，孩子可能在同伴间受到不良影响，导致不听话。
二、应对方法1. 有效沟通：与孩子进行有效沟通是解决不听话问题的重要一环。
家长应该倾听孩子的需求和感受，并通过积极的语言表达与他们进行交流。
在沟通中，家长要保持耐心和理解，避免过于严厉或愤怒的态度。
2. 建立明确的规矩和约定：为了帮助孩子建立秩序感和纪律意识，家长可以制定一些明确的规矩和约定。
这些规矩和约定应该与孩子达成共识，并逐渐引导他们形成良好的行为习惯。
3. 给予积极的奖励和鼓励：当孩子听话的时候，家长可以给予积极的奖励和鼓励，以增强他们的自我控制能力和行为意识。
这些奖励可以是实质性的，如小礼物或活动，也可以是口头上的赞扬和肯定。
4. 榜样的力量：家长应该做孩子的榜样，以身作则。
孩子往往会模仿和学习父母的行为，如果家长自己就不守规矩、不听话，那么孩子也很难去学会听从。
5. 理解孩子的需求和情感：孩子不听话的背后往往隐藏着一些情感和需求。
家长可以试着去理解孩子的内心世界，关注他们的情绪变化和需求，从而更好地和他们沟通和交流。
6. 寻求专业支持：如果孩子长期不听话的问题无法自行解决，家长可以考虑寻求专业的帮助和支持。
孩子不听话怎么办
孩子不听话怎么办如果你的孩子不听话，你会感到愤怒、生气或沮丧。
每天晚上，你都会因白天对孩子的反复提醒、说好话、争吵和唠叨而疲惫不堪。
你如果想让孩子听话，必须注意两方面的问题：首先，不要对孩子滥发指示，否则孩子会被你指使得晕头转向；其次，父母对孩子讲话时口气要温和，分配的任务要合情合理。
有些孩子之所以养成不听父母话的习惯，是因为他们知道即使他们不立即对父母的话做出反应也没有关系，他们把父母对自己的忍耐程度摸得一清二楚，并且猜得出父母是否会做出让步或索性自己把事情干了。
尽管有些孩子不听话纯粹是故意捣乱，但有时也是因为父母对孩子一次提出的要求太多或没有把要求解释清楚。
如果你的孩子听懂了你的要求就是不肯去做，你可以试用以下方法，实践证明这些方法很有效。
指示要简明、具体：我们常常总是忙着向孩子发指示，但完全没有考虑到孩子是否理解了这些话。
孩子可能并不理解你说的话的具体含意，他对一些话的理解可能与我们大不一样。
有时孩子不服从命令是因为父母一次给他们的指示太多，而他们记不住。
还有一种情况是，父母是想向孩子说明一件事情，但他们却表述为要求孩子做这件事情。
●指示要明确，易懂，具体。
●每次只提一两个要求，等孩子完成后再提新要求。
●讲究策略。
如果你并不想听到孩子说“不”字的话，就不要对孩子说询问的话，你完全可以用果断但并不专横的口吻做指示。
你还可以使用激将法，比如，你可以说：“我敢说我一数到10你就能走下汽车。
”让孩子注意听你讲话：：孩子玩得高兴时根本注意不到周围的事情，他很可能并没有听清你的话。
你一定要避免这种情况，保证孩子确实听见了你的要求。
让孩子注视你，并把你的话重复一遍。
如果你的孩子容易走神，这个办法也很有用。
— 1/2 —— 1/2 —说到做到：父母都是大忙人，他们对孩子提出要求后，往往以为孩子一定会照办的，以后也就不再提这件事了。
父母每次做出指示后，一定要检查任务的完成情况，这样孩子就不会把你的话当作耳旁风了。
孩子不爱听反面意见怎么办
孩子不爱听反面意见怎么办蔡礼旭老师讲述夸孩子是一门学问有个孩子的拖鞋坏了一点点，父母就给他换了一双新的。
《弟子规》说“勿厌故，勿喜新”，他舍不得丢弃旧拖鞋，就把它放在自己的床下。
他同学的鞋子坏了，不能穿了，老师就跟他说：“你去把你那一双旧拖鞋拿来给同学穿。
”他很高兴的答应了老师的要求，可是后来老师发现那一双旧拖鞋是穿在他自己的脚上，而新拖鞋是送给同学穿，这个孩子的品德给大人上了很好的一课，因为他真正做到“财物轻，怨何生”。
我们见此举，就立即鼓励这个孩子：“你确实是孔老夫子的好学生，在这些同学中，你是大哥哥，你为同学们做了一个好榜样。
”要及时肯定孩子的好品德，所以夸奖孩子也是一门学问。
我们夸奖孩子是要夸奖他的品德，而不能夸奖才能。
纵使你要称赞孩子的才华，也要引导他回到有才华的目的。
譬如孩子的古筝弹得很好，目的在于表演给人看，如果你夸他很厉害就不对了，这个孩子的古筝技法肯定会有瓶颈。
若我们的引导是告诉他“移风易俗，莫善于乐”，音乐可以陶冶人的性情，可以改善社会风气，学古筝、学古琴一定要用真诚心去学，就能弹出利益社会大众的曲子。
当他有了这种目标，整个心态就会截然不同，品德会跟自性相应，会愈做愈起劲，这样就无副作用。
所以，称赞要顺着孩子的品德，品德的标准就在《弟子规》！小时了了大未必佳的原因在哪里我们时常听到有人说：“小时了了，大未必佳”，这句话的意思是孩子在小时候很聪明，智力超群，但是长大了却不一定有出息。
为什么会这样？我们要找到原因才能解决问题。
有一位父亲说：“我儿子两岁的时候，我觉得他可以当国家领导人；上初中的时候，我觉得他能考上大学就不错了；上高中的时候，觉得他以后出来有工作就好了。
”为何差距如此之大？父亲对孩子的期许愈来愈低，孩子会不会有出息？不会！当长者没有给他树立好榜样，他就没什么志向，慢慢就会终日悠悠放任。
“读书志在圣贤”，现在人读书志在赚钱，因为父母的目标错了，孩子的人生目标就跟着错，这当然会“大未必佳”，所以父母对孩子一开始就要用正确的观念去引导。
孩子不听话的六个常见原因及解决方法
孩子不听话的六个常见原因及解决方法孩子的不听话是许多家长头疼的问题。
他们经常忽视家长的指示，不遵从规则，甚至表现出挑战性的行为。
这给家庭和学校带来了不必要的压力和冲突。
究其原因，孩子不听话的行为往往源于一些常见的原因。
本文将探讨这些原因，并提供相应的解决方法。
1. 缺乏秩序和规则孩子们需要秩序和规则来帮助他们建立自律和责任感。
如果家庭或学校缺乏明确的规则和界限，孩子就容易变得不守纪律。
解决这个问题的方法是确立一套明确的规则，并为违反规则实施相应的惩罚或奖励机制。
这样孩子们就能理解自己的行为有明确的后果，从而激发他们遵循规则的动力。
2. 注意力不集中孩子可能因为分散注意力而无法听从家长或老师的指示。
城市中电子设备和媒体的过度滥用加剧了这个问题。
建议家长和老师提供一个安静、无干扰的学习环境，更好地帮助孩子集中注意力。
此外，灵活运用时间管理技巧，包括给予孩子适当的休息时间，也有助于提高他们的注意力。
3. 情绪困扰孩子也有情绪问题，这可能影响他们的听话能力。
无论是来自家庭变化、学校压力还是个人问题，这些情绪困扰都会导致孩子表现出叛逆、情绪不稳定等问题。
为孩子提供一个安全、支持和理解的环境是解决这一问题的关键。
家长和老师应该倾听孩子的情感需求，并提供必要的支持和指导。
4. 自我意识和独立性孩子们在成长过程中，渴望独立和自我决策的愿望逐渐增强。
如果家长或老师对孩子过于严格，不给予他们足够的自主权，孩子就更容易表现出不听话的行为。
解决这个问题的方法是根据孩子的年龄和能力，给予他们适度的自主权，并帮助他们理解自己的决策会产生的后果。
5. 缺乏沟通和倾听家长和老师与孩子缺乏有效的沟通和倾听，也是孩子不听话的一个重要原因。
当孩子感到他们的声音没有被重视或理解时，他们更可能表现出不听话的行为。
家长和老师应该主动与孩子建立良好的沟通渠道，并展示出尊重和理解的态度。
及时倾听孩子的想法和感受，也有助于缓解孩子的不听话问题。
《与孩子商量为何他不肯听话》。心得
《与孩子商量为何他不肯听话》。
心得
与孩子商量为何他不肯听话的问题，需要从多个方面进行思考和探讨。
首先，孩子不肯听话可能是因为他们不理解为什么需要遵守规则或执行父母的要求。
在这种情况下，我们需要与孩子沟通，并使用简单明了的语言解释清楚，为什么需要他们遵守规则以及这样做的好处。
其次，孩子可能不肯听话是因为他们想要表达自己的意见和想法。
在这种情况下，我们应该鼓励他们开放地表达自己的需求，并与他们一起找到解决问题的方法。
这样不仅能增强孩子的自信心，也能让他们感到被尊重和重视。
此外，孩子不肯听话可能是因为他们感到压力过大或心情不好。
在这种情况下，我们应该耐心倾听孩子的情感需求，并帮助他们缓解压力和负面情绪。
通过与孩子建立良好的情感沟通，我们可以更好地理解他们的内心世界，并找到合适的方法帮助他们应对压力和情绪。
总之，与孩子商量为何他不肯听话的问题需要综合考虑多个因素，如缺乏理解、需要表达和情绪需求等。
通过与孩子积极沟通、尊重他们的需求以及提供适当的支持和引导，我们可以帮助他们建立更好的听话习惯，同时促进积极的亲子关系。
孩子不听母亲话的原因
孩子不听母亲话的原因1.缺乏沟通和理解：有时候，当孩子不听母亲的话时，可能是因为双方之间存在沟通障碍。
孩子可能不理解母亲的意图或要求，或者他们可能无法有效地表达他们自己的感受和需求。
缺乏良好的沟通和理解导致孩子不明白母亲的期望，从而导致不听从指导。
2.冲突和抵抗：孩子可能会表现出对母亲权威的抵抗和冲突。
他们可能试图寻求更多的自主权和自由，对母亲的规则和限制感到不满。
这种抵抗可能导致孩子不听母亲的话，不愿意遵循她的指导。
3.试图获取注意力和权力：有时候，孩子会故意不听母亲的话，以此来引起母亲的注意和反应。
他们可能觉得通过不遵循规则和指导来获得一定程度的权力和控制。
4.分神和专注力不足：孩子天性好奇，对周围的事物充满了好奇心。
当母亲给出指令或规则时，孩子可能会因为其他事情分散了注意力而忽视母亲的指导。
5.例外心理：有时候，孩子可能会试图挑战母亲的权威，以寻求她们的特殊待遇。
这使得孩子有意无意地违抗母亲的规则和指导。
6.不适当的奖惩机制：当一个孩子感觉她没有受到公平和适当的奖励或惩罚时，她可能不会听从母亲的话。
如果母亲没有建立清晰的奖惩机制，孩子可能会产生迷惑和不满的感觉。
7.模仿行为：孩子可能会模仿其他成年人或同伴的行为，尤其是当他们看到其他人不遵守母亲的规则时。
这种模仿行为可能导致孩子自己也不听从母亲的指导。
要解决孩子不听母亲话的问题，可以采取以下措施：1.建立有效的沟通渠道：母亲应该努力与孩子建立良好的沟通和理解，以确保她们能够明确地传达她们的期望和要求。
这可以通过倾听孩子的意见和感受，鼓励他们表达自己的需求和观点。
2.设立明确的规则和限制：母亲应该与孩子一起制定明确的规则和限制，以便孩子知道什么是可以接受的和不可接受的行为。
这些规则和限制应该与孩子的年龄和能力相适应，并且应该明确规定相应的奖励和惩罚机制。
3.给予孩子适度的自主权：为了促进孩子的发展和成长，母亲应该在适当的情况下给予孩子自主权。
为什么孩子听老师的而不听家长的
为什么孩子听老师的而不听家长的？有些孩子听老师的话而不听家长的，大致有3个原因：原因一老师给孩子树立了良好的榜样，而父母没有这话怎么说呢？就是老师给孩子们传递的都是积极正面的形象，要求学生做到的事，老师会身先士卒；而父母很多时候却把自己当成了局外人，只要求孩子如何，却从不要求自己。
来看看老师的工作状态要求学生不能迟到，老师就会提前先到。
很多值班老师和校长，往往都提前很多就到学校门口等着学生。
不值班的老师，则会提前到办公室准备好上课的材料和工具，上课铃一响，准时出现在讲台上。
要求学生按时完成作业，老师则会加班加点。
按时批改完作业和试卷，及时反馈给学生。
再看看很多家长的日常要求孩子不玩游戏不玩手机。
结果呢？自己成天拿着手机不放。
就连吃饭时，都忍不住要摸几下。
这样怎么能阻止孩子玩手机？要求孩子不看电视。
结果呢？孩子写作业时，自己在客厅里看电视。
还开怀大笑。
这样怎么能让孩子安心学习？要求孩子认真写作业、求进步。
结果呢？自己对工作毫不上心、天天倒数。
这样怎么能让孩子从你身上获得正能量？老师给孩子树立了良好的榜样，至少是以身作则的示范。
所以老师批评学生时，孩子愿意听，因为老师就是比我做得好啊。
家长没有给孩子树榜样，反倒是反面典型。
你再去要求孩子，孩子有足够的心理优势反驳你：你自己都做不到，还来要求我？原因二老师给孩子树了明确的规矩，而父母很少有无规矩不成方圆，老师从开始与孩子认识的时候，就给孩子树了明确的规矩，而父母很少有，即便有也无法坚持，或者根本不合理。
学生们在学校里有哪些规矩呢？这些规矩是必须做到的：衣服整洁。
见到老师要问好。
坐姿笔直。
认真听讲。
认真做随堂练习。
积极举手回答问题。
放学后按要求完成作业。
······这些规矩是不能违反的：不准说脏话。
不准动手打架。
上课不能交头接耳。
不准传小纸条。
不做小动作。
不能影响别人听课。
不能抄作业。
考试不能作弊。
浅谈孩子为何只听老师的话而不听家长的话
浅谈孩子为何只听老师的话而不听家长的话浅谈孩子为何只听老师的话而不听家长的话很多家长对我说过这样一句话：孩子就只听老师的话，家长的话不听。
为什么会是这样呢？我想原因很简单，老师对学生的教育具有持久性，一致性；而家长对孩子的教育往往伴随着外在因素的变化而发生变化，前后教育具有不一致的特点。
如今，随着经济的发展，人才技术的革新，很多家长选择外出打工，留守儿童数量加剧上升，对孩子出现的一些问题采用忽视的态度，这样孩子的家庭教育就存在很大的缺失，孩子的人格发育，道德品质的形成，心理健康等诸多问题就出来了。
面对如今孩子的成长的诸多问题，我有以下的思考：一、不要让父爱母爱边缘化。
从2010年开始，政府和媒体都是高度关注留守儿童的成长问题。
给社会，给学校无疑又多了一份沉甸甸的责任。
而我却认为孩子的成长不能过分的强调社会和学校的责任，而忽略了家长的职责。
殊不知孩子的健康成长最直接的本体是家长，家长的一言一行直接投射到孩子的身上，母亲的性格大多数无声的影响着孩子的人生观，父亲的生活态度决定着孩子的价值观。
所以说“父母是孩子的第一任老师。
”我认为：对留守儿童真正的关注应该回到家庭中来。
当城市的霓虹闪烁着光芒时，依旧有部分行色匆匆的打工族在辛勤劳作，他们早出晚归为了维持一家人的生计。
当他们带着满身的疲倦回归家庭时，已经没有的足够的耐心来和孩子沟通。
他们总是把教育的职责抛给了学校，育人的重任推给了教师。
请问，教师离开了社会，家庭空谈教育有何作用？教师有多大的育人权利？所以，亲爱的家长们，不要把育人的责任全部抛给教师。
家长应当从关注孩子心理变化，情感需求开始，遵守学校和班级的规章制度，配合教师教育，形成教育的合力，共同教育引导孩子健康成长。
而不是无条件的满足孩子的.物质需求来表达你的爱，勇敢地担当起教育的责任，用严格的，理智的爱来行使自己的义务。
二、树立孩子感恩和责任意识。
当下孩子的教育着陆点在哪儿？是盲目的进各种“培训班”，还是树立孩子感恩和责任意识？如今的家长，从孩子牙牙学语开始就在规划着孩子的人生未来。
孩子听不进批评意见,只爱听好话怎么办？这种做法值得家长效仿
孩子听不进批评意见，只爱听好话怎么办？这种做法值得家长效仿越越妈妈：“我家越越今年五岁，是个漂亮的小姑娘，特别爱听别人夸她，听不得批评。
做错了事，一批评她，就不高兴，气嘟嘟的，有时还故意塞住耳朵。
这孩子只听好话，是不是特虚荣啊？”家长对自己的孩子只爱听“好话”，听不进批评意见，很是苦恼。
家长们不要急，我们先来分析分析孩子只爱听“好话”的原因吧。
赏识教育有弊端现在家长都知道赏识教育，对孩子的教育都是以多鼓励、多表扬为主，这样容易培养孩子良好的习惯，乐观的性格，增强孩子的自信心，但同时也存在一定的负面影响。
经常包围在表扬氛围里的孩子，容易养成唯我独尊、虚荣心强、好大喜功的坏毛病，就会对批评极为敏感，不能接受。
父母也爱听夸奖现在家庭大多只有一个孩子，有些家长往往不切实际地把自己的孩子估计太高，常在亲朋好友前夸耀自己的孩子聪明、能干等。
这样的父母亦爱听别人夸奖自己孩子的“顺耳之言”，不爱听别人批评自己孩子的“逆耳之言”，别人也乐得做一个顺水人情，趁势奉承几句。
常此这样，导致孩子只能听“好话”不能听“坏话”。
针对孩子只听“好话”，听不得批评，家长要因势利导，循循善诱，慢慢改变孩子的认识，学会接受不同的意见。
1、多表扬，但不能滥表扬。
父母对孩子不要吝啬表扬，孩子年龄愈小表扬愈多，但要随着孩子年龄的增长，逐渐提高表扬的标准。
同时，在表扬孩子时，高度重视感情的作用，尽量做到“浓淡”适度。
注意表扬不要过滥，孩子做出值得表扬的事情，才能给予表扬。
这样才能给孩子留下深刻印象。
2、表扬要具体，实虚结合。
家长应特别强调孩子令人满意的具体行为，一些泛泛地表扬，如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。
而对于孩子没把握，自卑的事情，家长可以适度地夸大好，缩小坏地进行表扬。
3、批评时，语言要委婉。
家长批评孩子时，注意语气，不要用尖锐激烈的语言进行批评，千万不能损伤孩子的自尊心。
形容爱听好话,不爱听坏话的人
形容爱听好话,不爱听坏话的人爱听好话，不爱听坏话的人，通常被称为“甜言蜜语派”，他们对于他人的积极评价和赞美表现出了强烈的接受欲望，而对于负面评价和批评则表现出了抵触和不耐烦的情绪。
这样的特质在社交交往中常常会带来一系列的影响，本文将从不同角度来全面地剖析这种人群的特点，并为他们提供一些指导意义的建议。
首先，爱听好话、不爱听坏话的人倾向于寻求精神上的满足和安慰。
当他们被赞美和称赞时，他们会感受到一种积极的情绪和自豪感，有种被关注和被认可的快乐。
这种心理需求的满足使得他们更愿意接受积极的反馈，而对于批评和指责则可能产生情绪上的抗拒。
然而，过分依赖他人的好话和赞美会使他们开始追求虚荣和外在的满足，容易迷失自我的本质。
其次，爱听好话、不爱听坏话的人可能更容易和那些善于恭维和谄媚的人建立亲密关系。
他们在与这些人的交流中体验到快乐、自信和温暖，因此更容易吸引他们的注意。
然而，这种亲密关系常常缺乏真诚和深度，只是建立在虚假的赞美和甜言蜜语上，无法真正满足精神上的需要。
再次，爱听好话、不爱听坏话的人容易被表面的容貌和财富所吸引，而忽视了一个人的内在品质和真实性。
这种倾向可能使他们在进行友谊和感情的选择时犯下错误，因为表面的美好并不能真正保证长久的益处。
针对这些特点，我们可以给予一些建议，帮助他们更好地处理他人的评价和意见。
首先，他们应该学会正视自身的不足和缺点，接受他人的批评和建议，并从中寻找改进的机会。
其次，他们需要寻求真挚和深入的人际关系，追求那些真正看重他们内在品质的人以及真心实意的赞美。
最后，他们应该培养自己的独立思考能力，不要过分依赖他人的评价，而是坚持追求自己的目标和价值观。
总的来说，“甜言蜜语派”虽然追求好话的快乐，但也需要警惕不要过分依赖他人的评价而迷失方向。
通过正视自身的不足、建立真诚的人际关系以及培养独立思考的能力，他们可以更好地处理他人的评价，找到内心真正的满足和自我价值的实现。
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孩子为什么只爱听好话，不愿意听批评的话问题与现象：
很多孩子听到表扬就非常地开心，但是批评他们的时候就垂头丧气，会不停地发牢骚，甚至开始摔东西，打人或者大哭，孩子只听得进好话，而不愿意虚心接受批评，让人头疼不已。
原因分析
1.护短现象。
现在很多孩子身边最少有六个大人围着他们转，孩子都是家里的掌上明珠，尤其是在孩子犯错误的时候，家中的长辈也会护着孩子，不让孩子受一点点委屈，哪怕是孩子的错，家长也不怪孩子。
过度的保护并不能让孩子看清自己行为的恰当与否，反而让他们越来越受不了别人批评的话语，一旦别人说他们不好，就会发脾气反驳。
2.年龄特点决定。
孩子的年龄越小，孩子越乐意听到表扬和鼓励的话语，他们喜欢听好话，当说到批评的话语时，他们不理解自己到底犯了什么错误会让家长大发雷霆，他们也会学着大人的模样用更加强烈的情绪来反抗，用哭叫大吼来辩驳。
3.过度的“赏识教育”。
现在的家庭教育中越来越推荐赏识教育，用表扬和鼓励的方式激发孩子的上进心和自尊心，而家长也具有这样的意识，在日常生活中很多时候都会用这样的方式来表扬孩子，可是过度的“赏识”教育会让孩子觉得自己是一个完美无缺的人，让他们不能够接受自己的缺点。
4.性格特点所致。
每个人都是独立的个体，每个孩子都有自己的独特性格。
有的孩子如果被表扬了，他们会更加开心，做事更加有动力；有的孩子受负面影响较大，当被批评了之后容易一蹶不振，无法去做事情。
5.挫折教育的缺失。
现在孩子大多未经历过很大的挫折，抗挫折能力比较薄弱，面对一点点的困难都会有崩溃的表现，苦恼、彷徨、无助，他们不知道该如何解决这些问题，只能用哭闹或者逃避的方式来面对，希望别人来帮助自己。
对策
1.在教育孩子的时候能够做到统一理念，分工明确。
在家庭教育中，孩子犯错误后谁来批评，谁来引导孩子让他们明白错误在哪里，明确分配，简而言之就是谁唱“红脸”，谁唱“白脸”，让孩子在接受了批评后能有自我反省的空间。
2.让孩子了解被表扬的原因。
不泛泛而谈地表扬孩子，而是要具体到某一件事情上来说，比如：“你今天作业字写得非常认真，说明认真对待作业了，值得表扬。
”这样孩子不仅知道自己哪些方面做得好，同时也可以培养孩子分辨是非的能力。
同时注意表扬的方式，避免过度的“赏识教育”。
孩子对于自我的评价大多来源于别人对于他们的客观评价，如果我们只指出孩子的好，而规避掉孩子的缺点，对于他们来说会让他们觉得自己是没有缺点的，不利于他们认识自我，所以表扬适度就好。
3.可以让孩子进行自我反思的环节。
如果孩子犯了错误，给孩子指出错误后，可以让他们写反思小日记，让他们写出自己错误在哪里，这有利于他们接受来自别人的批评。
4.给孩子设定一些小困难。
比如让孩子参加一些户外的活动，包括儿童攀岩、划船、障碍赛等，在这些体育竞技类项目中，让孩子得到充分的锻炼，当他们完成时及时表扬，孩子会知道自己可以做的事情还有很多，从而提高他们的抗挫折能力。
5.培养孩子的独立能力。
让孩子尝试去体验生活的困难，从这些经历的困难中，他们会发现自己的不足，从而更能有针对性地改善，提高了抗挫折能力的同时，能够去接受别人的批评，更好地完善自我。
家庭教育建议
对家长来说，需要学会客观地评价孩子，每个孩子都具有优势与不足，我们不能夸大孩子的能力，认为孩子完美无缺，也不能贬损孩子的能力，认为孩子一无是处。
我们要在看到真实孩子的基础上，积极培养他们的自信心和健康的自尊心，既能充分肯定自己的优点，又能看到自身的不足，乐于接受和改进。
一对一，个性化，就要选学大！。