力、运动和力ppt1 人教版优质课件优质课件

考点 3 重力 1.定义：由于地球的①_引__力___而使物体受到的力叫做重力， 通常用字母② ______表G示．地球附近的所有物体都受到重 力的作用． 2.大小：物体所受重力跟物体的质量成③ _正__比___ ．
探究重力的大小 跟质量的关系
3.计算公式 G＝④_m__g__
G表示重力，单位是牛顿，符号是N m表示质量，单位是千克，符号是kg g表示重力与质量的比值，单位是牛 每千克，符号是N/kg.其中g的大小为 9.8 N/kg.在粗略计算时g可以取10 N/kg
（2）使用和读数 a.看清它的⑤_量__程__和⑥ __分__度__值__ ．（如图所示， 弹簧测力计的量程是⑦ _0_～__5_ N，分度值为 ⑧ __0_.2__ N） b.调节指针，使指针对准⑨ _零__刻__度__线__ ．
c.轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住. d.测量时，要使弹簧的伸长方向与所测拉力方向平行，避免 弹簧与外壳发生摩擦，加在弹簧测力计上的力不允许超过 它的⑩_量__程___. e.读数时，视线要正对刻度线，其示数＝整刻度值＋后面的 小格数×分度值．（图中弹簧测力计示数＝11 __2___N＋12 ___0_.2___× 13___3____N＝ 14 __2_.6___N）.
5.力的作用是⑩__相__互___的：一个物体对另一个物体施力时， 另一个物体也同时对它施加力的作用.
考点 2 弹力和弹簧测力计
1.弹力
练习使用弹
簧测力计
（1）弹性：物体受力时发生形变，不受力时，
又① __恢__复__原来形状的性质.物体的弹性有一定的限度，
超过这个限度就恢复不到原来的形状.
（2）塑性：物体形变后不能恢复到原来形状的性质.
（3）常考力的估测 a.托起两个鸡蛋或一个中等大小的苹果所用的力大约是1 N； b.一个中学生的重力约为500 N; c.一瓶普通矿泉水的重力约为5 N; d.九年级物理课本的重力约为2.5 N.
2.力的作用效果 （1）改变物体的③__形__状__，使物体发生形变．如人在拉弓 射箭的过程中，弓被拉弯． （2）改变物体的④_运__动__状__态__.如人拉弓射箭时，箭被射出． 3.力的三要素：⑤__大__小__、 ⑥__方__向__、⑦_作__用__点_.
考点 4 牛顿第一定律
1.阻力对物体运动的影响：物体的运动不需要①___力____来 维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了② __阻__力___的作用. 2.牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时总保持 ③静__止_____状态或④匀_速__直__线__运__动____状态.
3.惯性
名称 压力
方向
作用点
垂直于接触面且指向被压物体 接触面
支持力 垂直于接触面且指向被支持物体 重心
摩擦力 拉力
与运动的方向相反或相同 根据要求而定
接触面 接触点
2.注意事项： ①从力的作用点起，沿力的方向画一条线段，并在线段末 端标上箭头，并标注表示力的字母； ②平衡力的线段长短一致； ③重力用字母“G ”，拉力、压力、支持力等用字母“F ”， 摩擦力用字母“f ”标注； ④当一个物体受多个力时，画力的示意图时力的作用点画 在物体的重心上.
（2）如果现以速度v2（v2＞v1）向右做匀速直线运动，那 么木块的惯性_不__变__（选填“变大”“变小”或“不
变”）.
（增3大）木如块果质要量增大木块的惯性，可以采取的措施是：
突破 2 平衡力与相互作用力的异同(难点、易错点)
方法指导
平衡力
相互作用力
相同点
(1)大小相等；(2)方向相反； (3)作用在同一直线上
教材图片解读
命题点：力的作用效果、力的作用 是相互的 1.如图所示，小红穿上旱冰鞋用手 去推墙，小红离墙而去，说明：力 可以改变物体的__运__动__状__态_，物体 间力的作用是___相__互__的.
命题点：减小摩擦的方法 2. 如图所示，一名队员将冰壶掷出后，另 外两名队员用冰刷刷冰面，目的是为了 _减__小__（选填“增大”或“减小”）冰壶与 冰面之间的摩擦，冰壶滑行越远，说明其 受到的摩擦阻力小越_____（选填“大”或 “小”）.
例5（2017泰安）如图所示，一木块静止在斜面上，请画出 木块所受重力的示意图.
G
例5题图
例6（2017凉山州）一物体在光滑水平面上向右做匀速直线 运动，请画出该物体受到的所有力的示意图.
F
G
例6题图
实验突破
实验 1 探究阻力对物体运动的影响 命题点
探究阻力对物 体的影响
1.实验方法（科学推理法、控制变量法、转换法）
（3）弹力：物体由于发生②__弹__性__形__变__而产生的力.弹力 的大小与物体的形变量有关，形变量越大，弹力越③ __大____.常见的弹力有支持力、压力等. （4）常见的测力计：弹簧测力计、握力计、弹簧秤、托 盘秤.
ห้องสมุดไป่ตู้
2.弹簧测力计 （1）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越④__大___， 弹簧的伸长量越长．
4.方向及应用 （1）方向：⑤_竖__直__向__下_. （2）应用：建筑工人在砌墙时常利用铅垂线确定竖直向下 的方向. 5.重心 （1）对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一 个点上，这个点叫做物体的重心. （2）形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的⑥ _几__何__中__心__上.
（1）控制变量法的应用：①控制小车由静止从斜面同
一高度自由滑下（使小车到达水平面的速度相同）
命题点 ②改变水平面的材料的目的（改变接触面的粗糙程度） （2）转换法的应用：通过小车在水平面运动的距离来 表示阻力的大小，运动的距离越远，所受的阻力越小
2.小车在水平面滑行一段距离的原因（具有惯性）；小 车最终停下来的主要原因（受到阻力的作用）
拉弓射箭
4.力的示意图：物理学中通常用带有方向的箭头表示力， 在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画 一个箭头表示力的⑧__方__向__，线段的起点或终点表示力的 作用点，在同一图中力越大，线段应该越⑨ __长____ ，有时 还可以在力的示意图上用数字和单位标出力的大小，如图 所示.
不同点
一个力消失，另一 个力可以存在
两个力同时存在， 同时消失
方法指导
平衡力
相互作用力
本质区别 作用在同一物体上 作用在不同物体上
力的示 意图
例3（2016连云港）一个文具袋静止在水平桌面上，下列说 法正确的是( C ) A. 文具袋受到的重力和文具袋对桌面的压力是一对相互作用 力 B. 桌子受到的重力和文具袋对桌子的压力是一对相互作用力 C. 文具袋受到的重力和桌子对文具袋的支持力是一对平衡力 D. 桌子对文具袋的支持力和文具袋对桌子的压力是一对平衡 力
变滚动 为滑动
刹车制动
减小 摩擦 的方 法
减小 压力 使接触 面光滑 变滑动 为滚动 使接触 面分离
在单杠上做回环运动时手不能握的太 紧、轿车做成流线型
儿童滑梯表面尽可能的光滑、冰壶运 动时运动员刷冰
移动重物时下面垫上钢管、旱冰鞋
给滚动轴承加润滑油、磁悬浮列车、 气垫船
3.摩擦力的利用与防止 （1）利用：用筷子夹食物；用手拿起杯子；人跑步时鞋与 地面的摩擦；雪天路面铺灰渣等. （2）防止：机器的轴承上涂润滑油，气垫船利用压缩空气 使船体与水面脱离接触而减小摩擦等. 注：摩擦力不一定总是阻碍物体运动
例1 小强行走时被石块绊了一下，身体向前倾倒.对此情 景合理的解释是：小强原来相对于地面是_运__动___的，当他 的__脚___（选填“脚”或“上身”）的运动状态突然改变时， 他的上_身_____（选填“脚 ”或“上身”）由于惯性仍保持原 来的运动状态,所以身体向前倾倒.
例2 如图甲所示，木块与小车以速度v1一起向右做匀速 直线运动.
物体都具有惯性.
方法指导
2. 惯性大小的决定因素：物体的质量.物体的质量越大， 惯性越大；物体的质量越小，惯性越小. 3. 惯性与力的区别：惯性不是力，不需要别的物体施加. 惯性只有大小没有方向，所以不能说物体受到惯性作用、 受到惯性力的作用，只能说“利用” 惯性、具有惯性， 或说由于惯性保持原来的运动状态.
（1）定义：一切物体都有保持原来运动状态⑤_不__变__的性
质. （2）影响因素：惯性的大小只与物体的⑥
__质__量_有关，与
物体是否受力、运动状态等因素无关.
（3）利用：跳远或掷铅球时快速助跑以提高成绩；用撞
击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上；列车进站可以提
前关闭动力等.
（4）防范：交通工具配备刹车系统；汽车配备安全带和
（2）影响因素
a.接触面受到的②_压__力____，接触面受到的压力越大，滑动摩
擦力越大；
b.接触面的③粗__糙__程__度__，接触面越粗糙，滑动摩擦力越④_大__.
2.增大或减小摩擦的方法
增大 摩擦 的方 法
增大压力 用力紧捏车闸、用力握住球拍
使接触 自行车手柄上的花纹、举重运
面粗糙
动员举重时手上涂镁粉
命题点：增大、减小摩擦的方法
3. 自行车是我们熟悉的交通工具，刹车时 用力捏刹车把是通过_增__大__压力来增大摩擦 的，自行车轮胎上刻有花纹是通过 _增__大__ 接触面粗糙程度来_增__大___ 摩擦的.（均选填 “增大”或“减小”）
命题点：惯性、力的作用效果 4.如图所示，用尺子快速打击下面的棋子， 最下面的棋子被击后飞出去，说明力可以 改变物体的______运__动__状_；态而上面的棋子仍 然保留在原处（且在重力的作用下下落）， 是因为棋子具有__________惯_．性
命题点：摩擦力与平衡力 5.如图，体操运动员在上高低杠前，需在 手上擦些镁粉，其目的是为了_增__大__摩擦 （选填“增大”或“减小”），运动员做 引体向上静止时，单杠对他的拉力和他受 到的重力是一平对衡______力.