部编人教版三年级语文下册第一单元：2.燕子【第2课时】【创新课件】
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换 毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的 毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
请认真听读，思考问题。 1. 短文从哪几个方面写了松鼠讨人喜欢的特点？ 2. 读短文，说说松鼠最主要的特点是什么？
二、照样子，改写句子。 例：千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶， 形成了烂漫无比的春天。 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都 像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 太阳升起来了。 _示__例__：__早__晨__太__阳__慢__慢__地__挣__脱__地__平__线__，__露__出__了__笑__脸__。_______
这里作者展开了丰富的想象，由“嫩蓝的天空、几支木杆， 几痕细线，几个小黑点”发出“多么有趣的一幅图画呀！” 的感叹。其实这一比喻使我们联想到春天正是一部巨大有趣 的画，燕子无论飞行还是停歇都是这幅画中最美的风景。
○读一读，记一记，再说几个这样的词语。 这是课后第2题哦！
剪刀似的尾巴
伶俐可爱的小燕子
这时候，那些小燕子，那么伶 俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入这光彩夺目的图画中，为春光 平添了许多生趣。
写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
拓 展： 柳、花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，想象
一下具体的景象，写下来。
小草偷偷地从土里探出脑袋，柔软的枝条上长 满了绿色叶子，五颜六色的花竞相开放，你不让我 我不让你，特别是迎春花远远看去美丽极了。
了作者对翠鸟的_____________之情，告诉我们要 ___________，与动物和谐相处。
松鼠
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯(xùn)良，很讨人喜欢。 它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛 (zhēn)子、榉(jǔ)实和橡栗(lì)。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体 矫(jiǎo)健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑(lóng)的小面孔， 衬上一条帽缨(yīng)形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起 来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身 子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠 最不像四足兽了。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖 和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一 起，再用一些干苔(tái)藓(xiǎn)编扎(zā)起来，然后把 苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。 这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端 端正正，很狭(xiá)窄，勉(miǎn)强可以进出。窝口有一个圆锥(zhuī)形 的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
运用好观察的方法，要注意： 选择好观察的位置，抓住景物的特点，观察要细致。
举一例： 松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它们玲珑
的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐 色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总 是向上翘着，显得格外漂亮。（节选自《松鼠》）
按照从头到尾的顺序写的，从面孔、眼睛、毛、尾 巴几个方面写出了松鼠的外形的漂亮。
课文是通过哪些景物来展示春之美的？
春 之 美
“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓 地吹着，写出了春风的轻柔。
二三月的春日里，轻风
微微地吹拂着，如毛的细雨
由天上洒落着。
这是什么写作手法？
“千条万条”写出了柔柳的枝条不是一条两 条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。
千条万条的柔柳，红的白的黄的
花，青的草，绿的叶，都像赶集似的
2 燕子
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子
的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然 的思想感情。(重点) 3.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。(难点)
作者是从哪些方面来描写燕子的？ 写出了燕子的什么特点？(核心问题)
练一练：观察自己喜爱的一种小动物的外形，写一段话。
小兔子通身雪白，它的的前腿短小，后腿长而有 力，时常弯曲着，走起路来蹦蹦跳跳的，蹲在地上一 动不动的时候，像棉花糖，又像雪球。
课堂小结
《燕子》是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、 生动的语言，表现了燕子的可爱，春天的美丽，字里行 间流露出作者对燕子、春天，对大自然的赞美与热爱。 在体会课文思想感情的同时，我认识了比喻的写法，学 习能按照一定的顺序抓特点写事物。
三、注意下面句子中带点的词语，完成练习。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，
• ••
• • ••
• • ••
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
1. 这句话从_•___•羽__毛•_•___•_、• _• __•_尾__巴______和___翅__膀_____三个方面来描
写小燕子的外形。
按照一定的顺序来观察事物，写出的文章才有条理。 本课采用了“由近及远”的观察方法。第1 自然段写从 近处看到的燕子：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅 膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕 子；第3、4 自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态； 第5 自然段写从更远处看到的停歇在电线上的燕子。
2. 这句话是比喻句，把___燕__子__的__尾__巴_____比作______剪__刀________。
3. 读句中带点的词语，说说这些词语有什么共同点，分别写出了燕
子的什么。
这些词语都是修饰后面的事物的，“乌黑的”写出羽毛的颜 色，“剪刀似的”写出尾巴的形状，“轻快有力”写出翅膀的
状态，“那样可爱的活泼的”写燕子给人的感觉。
4.读燕子的到来引发了作者什么样的感情？(串珠问题4)
这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天 带来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子， 不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽 的春天。
课文结构
羽毛 乌黑
外形 翅膀 轻快有力 可爱活泼
燕
尾巴 剪刀似的
赞热 美爱
子
春景 风 雨 柳 花 草 叶——烂漫无比 燕春
光彩夺目的图画天空 鲜艳的花朵 棉花糖似的白云 柔顺的头发
3.作者是按照怎样的顺序观察燕子的？(串珠问题3)
作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。 第1自然段写从近处看到的燕子；第3、4自然段 写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然 段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。
松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当 作船，用自己的尾巴当作帆和舵(duò)。松鼠不像山鼠那样，一到冬 天就蛰(zhé)伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所 在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别 的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满 的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找 榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的 爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就 爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被 惹恼了，还会发出一种很不高兴的叫声。
2.用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？ 停歇时的燕子是怎样的？(串珠问题2)
“斜”字写出了燕子飞行时的自由 自在。“叽的一声”写出了燕子飞 行时欢快的心情。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在
阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，
叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那
边的高柳下了。
“掠”一字，写出了燕子飞过水面时，飞得很低， 距离水面很近，简直就是从水面上拂了过去；一个 “沾”字，写出了燕子身体并没有触着水面，只是剪 尾或翼尖偶尔挨了一下水面，足见燕子的轻捷灵巧了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶 上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实， 喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很 少看到松鼠的，它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢 住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着， 互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出 来奔跑、玩耍、吃东西。
聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这是景物衬托。“如毛的细雨”是比喻的写法，写出春雨的细、 柔、轻。 “柳、花、草、、叶”等“像赶集似的”是把这些景物 当作人来写(拟人)，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了 一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天， 燕子也从南方“飞来”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。
春天 飞行 斜飞 横掠 沾 ——动态美
子天
的使者
停歇 一幅画——静态美
课文主旨
课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、、燕子 为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序，以优美的语 言，描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美了活泼可爱 的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。
一课一法一练
按照一定的顺序观察
主题延伸
中国传统文化中关于“燕”的内容很多，课下我们来搜集带
有“燕”字的词语、古诗、名句、歌词、春联或人名、地名、物
名等，搞一次“雏燕闹春会”。
1.带有“燕”字的词语：莺歌燕舞、燕雀处堂、燕尾如剪、身轻如 燕、燕领虎颈、春燕回潮……
2.朗诵杜甫的《绝句》“……泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”；刘禹 锡的《乌衣巷》“……旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”……
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们， 你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭(qiào)的石壁上。 它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们 远远地看着它那美丽的羽毛，真希望它在苇秆上多停一会儿。
请认真听读，思考问题。 1.作者从哪几个方面写了翠鸟的外形特点？ 2.文章通过描写翠鸟的________和_________，表达
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学三年级语文下册第一单元2燕子教学课件新人教版
2021/4/2
20
图解结构
羽毛 乌黑光亮 翅膀 俊俏轻快
凑成燕子（活泼机灵）
燕子
尾巴 剪刀似的 雨、风、柳、草、叶、花 掠、叫、飞、横掠、沾
赶集（生趣） 动态美
2021/4/2
几痕 落
音符
五线谱 赞美
静态美
21
概括主题
l 春天是美的，燕子也是美的。春天 因为有了燕子更有生机，而燕子因为有 了春天的衬托，又显得更可爱。抒发了 作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。
2021/4/2
22
写法点拨
l 观察景物时，只有按一定的顺序来观
察，写出的文章才条理清楚。其中“由
近及远”就是有序观察的一种。本课就
采用了“由近及远观察景物”的方法。
第1自然段写从近处看到的燕子，3、4
自然段写由远处看到的燕子的各种飞行
姿态，最后写从远处看到的落在电线上
的燕子。
2021/4/2
23
2021/4/2
18
课文详解
2021/4/2
多么有趣 的一幅图
画呀!
19
课文详解
燕子的歇息美（静态美）
那边还有飞倦了的几对，闲散地在 纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天， 几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间， 线上停着几个小黑点，那便是燕子。 多么有趣的一幅图画呀!
用比喻修辞手法形象地写出了燕子停 歇的美。
13
课文详解
写出春雨细密的特点
如毛的细雨由天上洒落着。
千条万条的柔柳，红的白的黄的花，
写出春天
青的草，绿的叶，都像赶集似的聚 欣欣向荣
拢来，形成了烂漫无比的春天。
的景象
2021/4/2
14
部编版三年级语文下册2燕子课件(共24张PPT)
波光粼粼的湖面上，燕子只轻轻沾了一下水面，小圆 圈就一圈 圈荡漾开去，给平静的湖面增添了生趣。
小燕子飞行时不但非常轻快，姿态也非常优美。
在第三自然段中我们看到的是燕子的“斜飞图"，那 第四自然段描画的是燕子的什么画面?
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子 的翼尖或剪尾，
一圈地荡漾开去。
偶尔湖一下水面，那小圆晕便一圈
说说你看到了什么样的春天？什么样的燕子?
生机勃勃、五彩缤纷的春天以及活泼可爱、 聪明伶俐的燕子。
书写指点: “奏”的第四笔和第五笔要写舒展, 住下部，末笔是点。
书写指点：左窄右宽。 “弗"的第四笔是竖撇, 最后一笔竖要直。
书写指点：上半部分注意笔画的穿插，“又''末笔 捺 变点。下半部分的笔顺依次是撇、竖、撇、撇、 撇、 捺。
。 书写指点：左宽右窄，三撇等距。
书写指点：左窄右宽。 “京"的第二笔横稍 长，“口 "小而扁。
书写指点：左窄右宽。最后三笔是竖、提、点。
回忆□第一、二自然段，并发挥想象，用 自
己的语言描画一下这些景物构成的画面。
春天来了，微风吹拂着柔软的柳枝，五彩斑斓的花 青青的 朵 、小草和嫩绿的树叶在春风的吹拂下频频点 好像在赞美这美 头, 丽的春天。不一会儿，春雨来做客 小燕子在细雨中飞舞， 了 ，给春天的大自然平添了许多乐趣。
读第1自然段,
说说作者是从哪几个方面来写小 燕子的外形的，这几方面各有什么特点。
第三自然段，作者描画了一幅怎样的画面?
带上“斜飞”这个动作 读课文，读出快乐的心情。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于 旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田 上，飞到那边 的高柳下了。
小燕子飞行时不但非常轻快，姿态也非常优美。
在第三自然段中我们看到的是燕子的“斜飞图"，那 第四自然段描画的是燕子的什么画面?
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子 的翼尖或剪尾，
一圈地荡漾开去。
偶尔湖一下水面，那小圆晕便一圈
说说你看到了什么样的春天？什么样的燕子?
生机勃勃、五彩缤纷的春天以及活泼可爱、 聪明伶俐的燕子。
书写指点: “奏”的第四笔和第五笔要写舒展, 住下部，末笔是点。
书写指点：左窄右宽。 “弗"的第四笔是竖撇, 最后一笔竖要直。
书写指点：上半部分注意笔画的穿插，“又''末笔 捺 变点。下半部分的笔顺依次是撇、竖、撇、撇、 撇、 捺。
。 书写指点：左宽右窄，三撇等距。
书写指点：左窄右宽。 “京"的第二笔横稍 长，“口 "小而扁。
书写指点：左窄右宽。最后三笔是竖、提、点。
回忆□第一、二自然段，并发挥想象，用 自
己的语言描画一下这些景物构成的画面。
春天来了，微风吹拂着柔软的柳枝，五彩斑斓的花 青青的 朵 、小草和嫩绿的树叶在春风的吹拂下频频点 好像在赞美这美 头, 丽的春天。不一会儿，春雨来做客 小燕子在细雨中飞舞， 了 ，给春天的大自然平添了许多乐趣。
读第1自然段,
说说作者是从哪几个方面来写小 燕子的外形的，这几方面各有什么特点。
第三自然段，作者描画了一幅怎样的画面?
带上“斜飞”这个动作 读课文，读出快乐的心情。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于 旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田 上，飞到那边 的高柳下了。
三年级下册语文课件-第一单元 2 燕子 人教(部编版)(共20张PPT)(优质版推荐)
解 夺目的图画中，为春
光平添了许多生趣。
燕子的飞行美 （动态美）
小燕子斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，
课 已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
文
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，
讲 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那
解 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
1)“斜飞”写出了燕子的飞行姿势，飞行 时轻快灵活、自由自在。
择决定命运，环境造就人生！
春之美
课 文
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着。
讲
解
这句话描绘了一幅怎样的画面？
春天来了，天空细细地落下雨来，像牛 毛，像花针，像细丝。风轻轻地吹着，把春 雨吹散到各个地方，大地开始苏醒，焕发出 生机。
课 文 讲 解
红的白的黄的花，青的草，绿的叶， 都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比 的春天。
2)“叽的一声”写出了燕子飞行时的欢快 心情。
3)“横掠”写出了燕子飞行时的速度快。
燕子的歇息美 （静态美）
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细
课 文
的电线上休憩……几痕细线连于杆与杆之间，
讲 线上停着几个小黑点，那便是燕子。
解
生动形象地刻画了燕子落在电线上的 场景，写出了燕子停歇的美。
课 文 结 构燕
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
统编版三年级语文下册第一单元第2课《燕子》(教学课件
语速放慢，读 出欣喜。
古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。细 细品味，郑振铎笔下的春天有了小燕子的加入，会 有哪些不一样的感觉？
这时候，那些小燕子，那么伶俐可 爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这 光彩夺目的图画中，为春光平添了许多 生趣。
你来说说自己的感受吧！
因为有了燕子， 春天更有活力，更 加富有生趣，更加 光彩夺目。
√ 2.嫩蓝的春天，几支木杆(gān gǎn) ,几痕细线连于杆与杆 之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
理解词语
【吹拂】 【赶集】 【聚拢】 【横掠】
试着把词语和意思连起来！
平着轻轻擦过。
（微风）掠过；拂拭。 到集市上买卖货物。本课比喻春天一 到，花草都争先恐后地长了起来。 聚集。
【荡漾】 【光彩夺目】 【波光粼粼】
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞：单纯地描写动作 横掠：速度快、灵活
碰：动作大 沾：轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美，那么 它飞行累了会在哪里休息呢？请同 学阅读第5自然段，说说你看了 什么样的画面吧！
猜一猜
点击魔方看答案吧！
小小姑娘穿黑袄，
尾巴像把小剪刀。
屋子造在房梁上，
捕捉虫子本领高。
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的 特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
语文 三年级 下册
2 燕子
第一课时
学习目标
1.认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、 杆”，会写“凑、拂、集、聚、形”5个字。
古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。细 细品味，郑振铎笔下的春天有了小燕子的加入，会 有哪些不一样的感觉？
这时候，那些小燕子，那么伶俐可 爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这 光彩夺目的图画中，为春光平添了许多 生趣。
你来说说自己的感受吧！
因为有了燕子， 春天更有活力，更 加富有生趣，更加 光彩夺目。
√ 2.嫩蓝的春天，几支木杆(gān gǎn) ,几痕细线连于杆与杆 之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
理解词语
【吹拂】 【赶集】 【聚拢】 【横掠】
试着把词语和意思连起来！
平着轻轻擦过。
（微风）掠过；拂拭。 到集市上买卖货物。本课比喻春天一 到，花草都争先恐后地长了起来。 聚集。
【荡漾】 【光彩夺目】 【波光粼粼】
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞：单纯地描写动作 横掠：速度快、灵活
碰：动作大 沾：轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美，那么 它飞行累了会在哪里休息呢？请同 学阅读第5自然段，说说你看了 什么样的画面吧！
猜一猜
点击魔方看答案吧！
小小姑娘穿黑袄，
尾巴像把小剪刀。
屋子造在房梁上，
捕捉虫子本领高。
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的 特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
语文 三年级 下册
2 燕子
第一课时
学习目标
1.认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、 杆”，会写“凑、拂、集、聚、形”5个字。
部编人教版三年级语文下册第2课《燕子》优秀PPT课件
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1.写燕子几种情况的飞行？ 两种，第一种斜飞于旷亮无比的天空。
赏读课文
第二种在波光粼粼的湖面横掠着。
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2.小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田 上，飞到了那边的高柳下了。
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。 “叽的一声”写出一了燕子飞行时欢快的心情。
初读提示
1.请同学们自由轻声读课文，边读边作 批注：用符号标出不会认读的生字以及 不懂的地方，画出自己喜欢的句子。 2.将课文中的生字、新词多读几遍。 3.通过查字典弄明白字词的意思。
认读生字
líng
伶
学习字词
lì lüè
yì
俐掠翼
yàng juàn xián sǎn
漾倦闲散
xiān gān hén
学习提示4
请同学们用自己喜欢的方式读第三、 四自然段，从这一部分你知道了什么？
燕子飞行的情景
内容品析
“斜飞”是燕子飞行的特点，也 写出了小燕子飞行的优美姿态。
小燕子带了它的剪刀似的 尾巴，在阳光满地时，斜飞于 旷亮无比的天空，叽的一声， 已由这边的稻田上，飞到那边 的高柳下了。
稻田
体现出了燕子飞 行速度的“轻”
由
一身乌黑的羽毛，整
体
一对轻快有力的翅膀，到
加上剪刀似的尾巴， 局
部
凑成了那样可爱的活 泼的小燕子。
燕子的 外形
（ 乌黑的 ）的羽毛 （ 如毛 ）的细雨 （ 剪刀似的）的尾巴 （ 千条万条）的柔柳 （ 轻快有力）的翅膀 （ 烂漫无比）的春天
按课文内容填一填。
一身（ 乌黑）的的羽毛，一对（ 轻快）有的力翅的 膀，加上（ 剪）刀似似的的尾巴，凑成了那样 （ ）的可（爱 ）的小活燕泼子。
三年级下册课件第1单元 2 燕子 人教 部编版 共52张PPT
2 燕子
看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序
观察燕子的。
先观察燕子的 外形 ，然后观察到燕子出现 时的春光美景，再观察燕子 飞行 时的动态，
最后观察燕子 停歇 时的静态。
2 燕子
第二课时
都说小燕子是报春的使者。上节课我 们解决了生字词，初步感知了课文。今天 让我们继续走进课文，和春的使者来个亲 密接触。
sàn
闲散
gān
散会
几痕细线连于杆与杆之间 gǎn 同学们手里都拿着一杆笔，在记录 老师讲话的内容。
2 燕子
整体感知
初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段 主要写了什么内容？
第一段（ 1 ）：写燕子的外形特点。 第二段（ 2 ）：写春天燕子从南方赶来了。 第三段（3、4）：写飞行的燕子。 第四段（ 5 ）：写停歇的燕子。
2 燕子
二三月的春日里，轻风微微地吹拂 着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万 条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 光彩 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了 夺目 烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子， 那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中，为春光 平添了许多生趣。
2 燕子
如毛的细雨
红的白的黄的花
2 燕子
伶俐可爱的燕子
2 燕子
讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
春日里，轻风 吹拂着，细雨洒落 着，柔柳，花，草， 叶，形成了春天。
形容词让事物 更优美，让春天 更美丽。
二三月的春日里，轻 风微微地吹拂着，如毛的 细雨由天上洒落着，千条 万条的柔柳，红的白的黄 的花，青的草，绿的叶， 都像赶集似的聚拢来，形 成了烂漫无比的春天。
2 燕子
猜一猜
小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
人教版三年级语文下册第一单元第2课《燕子》上课课件
一身__示__例__:__洁__白__的___绒毛, 一对__长__长__的____ 耳朵, 两只_圆__溜__溜__的___眼睛, 加上__绒__球__似__的__尾巴, 凑成了那样__乖__巧__的__可__爱__的___小兔子。
【点拨】 本题考查仿写能力。仔细阅读课文第1 自然段
可知, 段落结构是先分写某一部位的特点, 再写整体 特点。仿写时要抓住小兔子的外形特点来写。
【点拨】 仔细观察可知, 要用一个四字词语来形容所给
事物, 作答时可以从课文中找到相关词语填写, 也可 以根据生活经验填写。补全句子时根据语境选择恰 当的词语填写即可。
六 改写拟人句。 燕子身上的羽毛是黑色的。 ___示__例__:__燕__子__身__穿__一__件__黑_色__的__衣__裳__。__________
停在上面的燕子就像__音__符___, 它们共同谱成了一支 正待演奏的春天的赞歌!
【点拨】 本题考查观察和表达能力。由“赞歌” 能看出,
横线上填的词语应该和歌曲有关。观察图片可以发 现, 几痕电线像五线谱, 在电线上的燕子就像五线谱 上的音符。
小练笔 8. 仿照课文第1 自然段的写法, 写一写小兔子的外形。
【点拨】 本题考查根据语段选择诗句。根据这段话, 我
们可以提取出两个关键词——“黄莺”“燕子”, 结 合诗句内容可知, 应选B 项。
主题素养特训 优美的画面 1. 【新题型】课文为我们展现了一幅幅优美的画面,
请分别给它们取个名字。
燕子 春光 燕子 燕子 外形图 燕子图 飞行图 休息图
【点拨】 本题考查对课文内容的理解和概括。课文第1 自
4. 仿照画波浪线的句子, 写一写秋天。 ___示__例__: _金__黄__色____的稻田, ___果__香__四__溢____的
【点拨】 本题考查仿写能力。仔细阅读课文第1 自然段
可知, 段落结构是先分写某一部位的特点, 再写整体 特点。仿写时要抓住小兔子的外形特点来写。
【点拨】 仔细观察可知, 要用一个四字词语来形容所给
事物, 作答时可以从课文中找到相关词语填写, 也可 以根据生活经验填写。补全句子时根据语境选择恰 当的词语填写即可。
六 改写拟人句。 燕子身上的羽毛是黑色的。 ___示__例__:__燕__子__身__穿__一__件__黑_色__的__衣__裳__。__________
停在上面的燕子就像__音__符___, 它们共同谱成了一支 正待演奏的春天的赞歌!
【点拨】 本题考查观察和表达能力。由“赞歌” 能看出,
横线上填的词语应该和歌曲有关。观察图片可以发 现, 几痕电线像五线谱, 在电线上的燕子就像五线谱 上的音符。
小练笔 8. 仿照课文第1 自然段的写法, 写一写小兔子的外形。
【点拨】 本题考查根据语段选择诗句。根据这段话, 我
们可以提取出两个关键词——“黄莺”“燕子”, 结 合诗句内容可知, 应选B 项。
主题素养特训 优美的画面 1. 【新题型】课文为我们展现了一幅幅优美的画面,
请分别给它们取个名字。
燕子 春光 燕子 燕子 外形图 燕子图 飞行图 休息图
【点拨】 本题考查对课文内容的理解和概括。课文第1 自
4. 仿照画波浪线的句子, 写一写秋天。 ___示__例__: _金__黄__色____的稻田, ___果__香__四__溢____的
部编版三年级语文下册2.《燕子》课件(共30张PPT)
三年级下册第一单元
学习目标
1 复习本课词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的
活泼可爱和春天生机勃勃的景象。
猜一猜
小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀 很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚 皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕 捉昆虫。
词语
吹拂 集合 形成 横掠 偶尔 飞倦 伶俐 荡漾 闲散 纤细 木杆 几痕 翼尖 烂漫无比 光彩夺目 波光粼粼
都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词， 初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来 个密切接触。
互动课堂
齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些 部分？这些部分有什么作者对小燕子的 爱好，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思 想感情。
概括
通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了 燕子怎样的特点？
外形 飞行 停歇
活泼可爱 轻快灵活 娴静优雅
课后作业
1 抄写课文中优美的语句。 2 背诵1-3自然段。
感悟勃勃生机，积累好词佳句
羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？
从图中，我们可以发现燕子 除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些 部分？
想一想
作者为什么只介绍了燕子的这三部分？ 描写事物一定要抓住特点。
朗读第二自然段
1 用“
”画出描写春天美丽的句子。
2 想一想：这是一个怎样的春天？
3 哪些景物给你留下的印象最深？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的 细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄 的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的集合来，形 成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么 伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光 彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
学习目标
1 复习本课词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的
活泼可爱和春天生机勃勃的景象。
猜一猜
小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀 很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚 皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕 捉昆虫。
词语
吹拂 集合 形成 横掠 偶尔 飞倦 伶俐 荡漾 闲散 纤细 木杆 几痕 翼尖 烂漫无比 光彩夺目 波光粼粼
都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词， 初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来 个密切接触。
互动课堂
齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些 部分？这些部分有什么作者对小燕子的 爱好，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思 想感情。
概括
通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了 燕子怎样的特点？
外形 飞行 停歇
活泼可爱 轻快灵活 娴静优雅
课后作业
1 抄写课文中优美的语句。 2 背诵1-3自然段。
感悟勃勃生机，积累好词佳句
羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？
从图中，我们可以发现燕子 除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些 部分？
想一想
作者为什么只介绍了燕子的这三部分？ 描写事物一定要抓住特点。
朗读第二自然段
1 用“
”画出描写春天美丽的句子。
2 想一想：这是一个怎样的春天？
3 哪些景物给你留下的印象最深？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的 细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄 的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的集合来，形 成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么 伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光 彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
部编版三年级语文下《燕子》ppt上课课件
课文，体验情感。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
郑振铎，出生于浙江温州，原
籍福建长乐。中国现代杰出的爱 国主义者和社会活动家、作家、 诗人、学者、文学评论家、文学 史家、翻译家、艺术史家，也是 著名的收藏家，训诂家。
新课课导导入入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
部编版三 年级语 文下《 燕子》p pt上课 课件
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——停歇
燕子飞倦了，又是怎样的呢？ “痕”字写出电线的远，若有 若无。 这个词准确地写出了燕子飞倦 时的形象。
部编版三 年级语 文下《 燕子》p pt上课 课件
部编版三 年级语 文下《 燕子》p pt上课 课件
整体感知—— 我会写
凑拂集 聚形掠
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会写
偶尔沾 倦闲纤 痕
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文 朗读课文，掌握文章大意，思考作者从哪几个方面描写燕子的，并完 成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理清文章结构
燕子
第一部分 写燕子的外形特点。 第二部分 燕子为春天的美景增添了许多色彩。
第三部分 写飞行的燕子。 第四部分 写停歇的燕子
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
郑振铎，出生于浙江温州，原
籍福建长乐。中国现代杰出的爱 国主义者和社会活动家、作家、 诗人、学者、文学评论家、文学 史家、翻译家、艺术史家，也是 著名的收藏家，训诂家。
新课课导导入入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
部编版三 年级语 文下《 燕子》p pt上课 课件
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——停歇
燕子飞倦了，又是怎样的呢？ “痕”字写出电线的远，若有 若无。 这个词准确地写出了燕子飞倦 时的形象。
部编版三 年级语 文下《 燕子》p pt上课 课件
部编版三 年级语 文下《 燕子》p pt上课 课件
整体感知—— 我会写
凑拂集 聚形掠
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会写
偶尔沾 倦闲纤 痕
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文 朗读课文，掌握文章大意，思考作者从哪几个方面描写燕子的，并完 成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理清文章结构
燕子
第一部分 写燕子的外形特点。 第二部分 燕子为春天的美景增添了许多色彩。
第三部分 写飞行的燕子。 第四部分 写停歇的燕子
部编版小学语文三年级下册2燕子教学PPT
回顾画面
小燕子________，在阳光满地时， _____________，叽的一声,___________， ________。
在第3自然段中我们看到的是燕子的“斜飞 图”,那第4自然段描绘的是燕子的什么画面?
轻盈快乐的飞行图
如果小燕子飞倦了,想要停下来休息,它会在 哪里休息呢?
燕子在电线上闲散地休憩,相互簇拥着,呢喃细语。
运用：望着窗外的旗杆(ɡān),他灵机一动,将笔 杆(ɡǎn)做成了一面旗帜。
你觉得这是一只怎样的燕子? 课文是从哪 些方面来写的？
活泼可爱； 外形、飞行、休息。
抓住关键词语逐段给画面取名字。 燕子外形图 → 春光燕子图 燕子飞行图 → 燕子休息图
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的 翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样 可爱的活泼的小燕子。
课后作业
背诵第1、2自然段 。
第二课时
回忆第1、2自然段描写的画面，用自己的话说一说。 活泼可爱的外形图
品读第3自然段,作者描绘了一幅怎样的画面? 阳光下,燕子在天空中斜飞,从稻田飞到高柳下。
如果你就是这只小燕子,你还想飞去哪儿?
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在 阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空，叽 的一声，已由__________,飞到 __________。
哪些词语让你眼前浮现了画面?是怎样的画面呢?
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
一身_____的羽毛，一对_____的翅 膀，加上_____，凑成_____的天鹅。
读第2自然段，如果说这是一幅春光图的话， 这幅图中有哪些景物。
风、雨、柳、花、草、叶。
如毛的细雨由天上洒落着。
什么雨？什么样的细雨？如毛的细雨怎么样?
闲散有趣的休憩图