2016年福建省教师资格证认定考试(地方)模拟试题
福建省2016年小学教师教师资格证考试《小学教育学》模拟试题及答案考试试题
福建省2016年小学教师教师资格证考试《小学教育学》模拟试题及答案考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．中国古代学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。
A、礼、乐、射、辞、书、数B、文法、修辞、辩证法、书数、射、御C、算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D、礼、乐、射、御、书、数2．”导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A美国B英国C法国D德国3．（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。
A、教育目的B、教育任务C、教学计划D、教学内容4．德育的基础是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为5．校园文化的核心是学校的（）文化。
A、观念和制度B、精神和观念C、组织和制度D、物质6．”教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）。
A．国家性原则B．公共性原则C．方向性原则D．强制性原则7．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《中庸》8．下列对平面几何中有关三角形性质的表述，不正确的是（）。
A．等边三角形的三个角相等B．三角形两边之和大于第三边C．直角三角形的两个锐角都是45度D．三角形内角和为180度9．教师职业是促进个体（）的职业。
A、自然化B、现实化C、社会化D、自由化10．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上A 德育内容B德育方法C德育原则D德育规律11．教育目的是社会需求的集中反映，是（）的集中体现。
A、教育性质B、教育任务C、教育规律D、教育内容12．教师职业的最大特点是职业角色的（）。
A、单一化B、多样化C、简单化D、复杂化13．德育过程一般由教育者、受教育者、德育内容和（）四要素构成A德育规律B德育原则C德育方法D德育途径14．下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（）。
福建省2016年教师资格证认定教育知识与能力考试试题
福建省2016年教师资格证认定教育知识与能力考试试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教师与学生在社会道德上是____A．相互促进关系B．平等关系C．授受关系D．教学关系2、教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?____A．公益性B．垄断性C．独立性D．非自愿性3、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着____A．教育现象刚刚萌芽B．教育形态已趋于定型C．教育制度初步形成D．教育活动趋于完善4、中学实施德育的基本途径是____A．教学活动B．课外活动C．共青团活动D．劳动活动5、已有研究指出，口头言语发展的关键期是____A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁6、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做____A．差生行为B．问题行为C．逆反行为D．心理障碍行为7、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征____A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期8、班级活动的主要形式是____A．小组活动B．集体活动C．个别教育D．主题班会9、”知子莫如父，知女莫如母。
”说明家庭教育具有____A．先导性B．感染性C．权威性D．针对性10、马斯洛将人的基本需要归为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是____A．安全需要B．归属需要C．尊重需要D．审美需要11、我国学校教学的基本组织形式是____A．个别教学制B．分组教学制C．班级授课制D．复式教学制12、马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中____A．安全的需要B．归属和爱的需要C．尊重的需要D．自我实现的需要13、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是____A．自我教育法B．说服教育法C．情感陶冶法D．实际锻炼法14、技能的种类有____A．工作技能和生活技能B．动作技能和操作技能C．智力技能和认知技能D．认知技能和动作技能15、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____A．新的理解B．不同的见解C．认知策略D．类比或表象等16、教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于____A．1903年B．1913年C．1914年D．1900年17、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是____A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．加里宁D．凯洛夫18、如果迁移产生的效果是积极的，则这种迁移是____A．正迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．知识迁移19、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标20、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格____ A．场依存性B．场独立性C．冲动性D．沉思性21、小学生的思维____A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段22、影响人的发展的因素有很多，其中____是主导。
2016年福建省教师资格证认定(小学)试题
2016年福建省教师资格证认定（小学）试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____ A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制2、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的____A．教学目的B．教学结构C．教学任务D．教学种类3、在教育系统的诸要素中，最基本的要素是____A．学生与课程B．学生与教师C．学生与教材D．学生与教学4、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有____A．不平衡性B．阶段性C．灵活性D．差异性5、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是____ A．直观性原则B．启发性原则C．激励性原则D．巩固性原则6、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____A．不稳定性B．可控性C．深刻性D．社会性7、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？____ A．确定学生原有基础B．分析使能目标C．分析支持性条件D．分析学习结果8、教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?____A．公益性B．垄断性C．独立性D．非自愿性9、提出认知结构迁移理论的心理学家是____A．苛勒B．布鲁纳和奥苏伯尔C．贾德D．桑代克10、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的____A．遗传性B．自然性C．目的性D．获得性11、指导课程编制过程最为关键的依据是____A．课程内容B．课程方案C．课程目标D．课程设计12、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____A．操作性条件作用论B．尝试一错误说C．认知一结构学习论D．有意义接受学习论13、对学习时间的管理属于下列哪种学习策略____A．元认知策略B．组织策略C．精细加工策略D．资源管理策略14、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要____A．坚持教师为中心B．坚持教材为中心C．实施因材施教D．实施标准化考试15、下列属于原始社会教育特征的是____A．系统性B．制度性C．无阶级性D．等级性16、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和____A．道德素质B．道德情感C．道德修养D．道德学习17、我国人民代表大会常务委员会通过的决议，规定教师节的时间是____ A．每年的10月1日B．每年的9月1日C．每年的9月10日D．每年的10月10日18、新课程改革中提出的课程“三维目标”是____A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学力C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D．知识、智力、情感19、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____A．代用制B．自用制C．长用制D．暂用制20、学习心理学研究的对象是____A．学生B．人和动物C．动物D．儿童21、智力落后儿童通常是指智商低于____的儿童。
福建省2016年上半年教师资格认定（初级中学）模拟试题
福建省2016年上半年教师资格认定（初级中学）模拟试题福建省2016年上半年教师资格认定（初级中学）模拟试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、主张学生来自于自我实现的学派是____A．人本主义学派B．精神分析学派C．行为主义学派D．认知学派2、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是____ A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力3、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____A．顺序性规律B．互补性规律C．不平衡性规律D．个别差异性规律4、以美国布卢姆为首的第一个委员会自20世纪50年代开始进行系统研究的是____A．学生心理B．教师心理C．教学风格D．教学目标5、学生认识的主要任务是学习____A．间接经验B．直接经验C．社会经验D．感性经验6、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是____A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性7、教学是学校进行全面发展教育的____A．根本途径B．基本途径C．唯一途径D．全部途径8、短时记忆的容量是____A．5±2组块B．7±2组块C．5±2 D．7±29、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是____ A．痕迹消退说B．干扰说C．同化说D．动机说10、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是____ A．卢梭B．斯宾塞C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特11、我国近代教育史上第一个现代学制系统是____A．壬寅学制B．戊戌学制C．癸卯学制D．壬戍学制12、教学活动的本质是____A．认识活动B．实践活动C．交往活动D．课堂活动13、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在____A．认识的直接性B．学生的主体性C．认识的教育性D．活动的开放性14、学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。
2016年上半年福建省教师资格证认定机考模拟试题
2016年上半年福建省教师资格证认定机考模拟试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是____A．“兼爱”和“非攻”B．“弃仁绝义”C．“道法自然”D．“化性起伪”2、技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是____ A．阅读技能B．运算技能C．记忆技能D．运动技能3、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有____A．自下而上的迁移B．自上而下的迁移C．平行迁移D．逆向迁移4、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____A．教学测量B．教学测验C．教学评估D．教学检查5、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____A．参观法B．演示法C．情境教学法D．欣赏教学法6、在我国教育史上，第一次把课外活动正式列入义务教育全日制小学、初级中学教学计划是在____A．1978年B．1980年C．1986年D．1988年7、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____A．发展认知结构说B．习得三类知识说C．培养认知过程品质说D．认识发生论8、耶基斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是____A．倒U关系B．正相关C．负相关D．无关系9、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____A．理论联系实际B．教育与社会实践结合C．知识分子与工农相结合D．教育与生产劳动相结合10、在教育系统的诸要素中，最基本的要素是____A．学生与课程B．学生与教师C．学生与教材D．学生与教学11、教师与学生在社会道德上是____A．相互促进关系B．平等关系C．授受关系D．教学关系12、根据心理学关于学习的定义，下列现象不属于学习的是____A．儿童学会用筷子吃饭B．喝酒后开快车C．每天浏览报纸D．转学来的新生开始不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了13、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程14、”洪堡式大学”的传统源于____A．德国B．美国C．法国D．日本15、智力落后儿童通常是指智商低于____的儿童。
2016年下半年福建省教师资格证认定笔试考试题
2016年下半年福建省教师资格证认定笔试考试题一、单项选择题1、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____A．发展认知结构说B．习得三类知识说C．培养认知过程品质说D．认识发生论2、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。
这种教学评价属于____A．总结性评价B．常模参照评价C．诊断性评价D．标准参照评价3、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是____ A．能力B．运气C．努力D．任务难度4、班主任工作的中心环节是____A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生的教育工作D．统一多方面的教育力量5、”洪堡式大学”的传统源于____A．德国B．美国C．法国D．日本6、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____A．理论联系实际B．教育与社会实践结合C．知识分子与工农相结合D．教育与生产劳动相结合7、贾德提出的迁移理论是____A．形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论8、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是____A．柏拉图B．涂尔干C．凯兴斯泰纳D．赫钦斯9、教学测量运用的方法是____A．测验B．观察C．访谈D．实验10、教育心理学研究的核心内容是____A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程11、学习策略中的一种——元认知策略，包括制订认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和____A．调节策略B．精细加工策略C．组织实施策略D．价值性12、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论?____A．痕迹衰退说B．干扰说C．动机说D．抑制说13、先行组织者教学技术常用于____A．发现学习B．接受学习C．个别化教学D．掌握学习14、现代教育心理学的奠基人是____A．加涅B．布鲁纳C．桑代克D．皮亚杰15、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是____A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳16、创造性思维的核心成分是____A．直觉思维B．聚合思维C．逻辑思维D．发散思维17、请问下列哪项动机属于社会性动机？____A．繁衍后代B．获取食物C．逃避危险D．参与交往18、教育学作为一门学科的建立始于____A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．夸美纽斯19、教学是学校进行全面发展教育的____A．根本途径B．基本途径C．唯一途径D．全部途径20、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是____A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说21、学习新知识时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为____ A．关键期B．学习准备C．最近发展区D．印刻现象二、多项选择题1、创办于1897年南洋公学中的外院，是我国最早的公立小学堂，创办者是____ A．张之洞B．盛宣怀C．康有为D．张焕纶2、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的苏联教育家是____A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．加里宁D．凯洛夫3、下列现象中不属于学习的是____A．杯弓蛇影B．蜜蜂采蜜C．望梅止渴D．近墨者黑4、教育从生产劳动中第一次分离的标志是____A．国家的出现B．阶级的分化C．学校的产生D．文字的出现5、语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于____A．言语信息学习B．动作技能学习C．智慧技能学习D．认知策略学习6、形成学校文化最重要的因素是____A．教师文化B．学生文化C．物质文化D．制度文化7、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指____A．言行一致原则B．教育影响的一致性和连贯性原则C．理论联系实际原则D．集中教育原则8、根据皮亚杰的认知结构理论，7～11岁的小学生处于认知结构发展的____ A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段9、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在____A．认识的直接性B．学生的主体性C．认识的教育性D．活动的开放性10、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到____干扰。
2016年福建省教师资格证认定《教育教学知识与能力》试题
2016年福建省教师资格证认定《教育教学知识与能力》试题一、单项选择题1、在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是____A．课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调B．放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳C．对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D．教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好2、自我意识发展的第二阶段为____A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．个体自我3、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。
该学习理论观点的提出者是____A．巴甫洛夫B．桑代克C．布鲁纳D．加涅4、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化5、德育过程结构的构成要素是____A．教育者、受教育者B．教育者、受教育者、德育内容C．教育者、受教育者、德育内容、德育方法D．教育者、受教育者、德育环境6、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是____A．泰勒B．夸美纽斯C．裴斯泰洛齐D．凯洛夫7、想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗?”印在纸上进行调查了解，这种方法属于____A．访谈法B．开放式问卷C．封闭式问卷D．实验法8、在人的发展中起主导作用的是____A．遗传B．环境C．学校教育D．家庭教育9、推动教育学发展的内在动力是____的发展。
A．教育规律B．教育价值C．教育现象D．教育问题10、道德两难故事法的创始人是____A．皮亚杰B．弗洛伊德C．班杜拉D．科尔伯格11、制约人们受教育权利的首要因素是____A．经济水平B．政治制度C．文化传统D．科技水平12、学生是人，是教育的对象，因而他们____A．消极被动地接受教育B．对外界的教育影响有选择性C．毫无顾忌地接受教育D．能动地接受教育13、下列表述中有错误的是____A．智商决定学习成绩B．性格影响个体的行为方式C．认知方式是习得的D．不同个体间智力有质与量的差异14、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是____A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法15、学校教师指导家庭教育时向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于____A．一般性指导B．针对性指导C．分类指导D．个别指导16、态度的核心成分是____A．行为成分B．认知成分C．情感成分D．理智成分17、人格的核心是____A．能力B．智力C．性格D．气质18、心理辅导的主要目标是学会调适和____A．诊断问题B．克服障碍C．行为矫正D．寻求发展19、三结合教育中的“三结合”是指____A．学校、家庭、社区三种教育力量的一体化B．教师、学生、教室的三结合C．历史、现实、未来的三结合D．教科书、实验室、网络的三结合20、我国的主要教学组织形式是____A．个别教学B．班级授课制C．现场教学D．启发式教学21、形状知觉形成的关键期是____A．2岁B．4岁-5岁C．4岁D．6岁二、多项选择题1、以学生为中心的教学策略不包括____A．发现教学B．情境教学C．合作学习D．程序教学2、教师的教育机智充分表现了教师劳动的____A．示范性B．连续性C．广泛性D．创造性3、通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是____A．体谅模式B．社会模仿模式C．活动模式D．认知模式4、产生男女学生学习成绩差异的主要原因是____A．生理因素B．家庭环境C．传统观念D．智力因素E．政治因素5、师生关系在人格上是一种____A．平等关系B．上下关系C．道德关系D．教育关系6、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫____A．先行组织者B．认知结构C．比较性组织者D．固定点7、学校文化的核心是____A．学校物质文化B．学校规章制度C．思想观念与行为方式D．学校组织与制度文化8、心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。
福建省2016年教师资格证认定考试考试题
福建省2016年教师资格证认定考试考试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是____ A．阅读技能B．运算技能C．记忆技能D．运动技能2、维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是____ A．最近发展区B．平衡发展区C．关键发展区D．独自发展区3、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常____A．课堂约定B．课堂行为准则C．课堂纪律D．课堂行为4、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化5、教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。
这主要体现的学习观是A．认知结构学习观B．建构主义学习观C．行为主义学习观D．信息加工学习观6、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别____A．单一课和综合课B．理科和文科C．社会科学和自然科学D．传统课和现代课7、人的发展的互补性要求教育应该做到____A．相互衔接B．循序渐进C．长善救失D．教学相长8、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____A．教学测量B．教学测验C．教学评估D．教学检查9、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程10、选择教学方法的主要依据是____A．教学目标和学生学习结果的类型B．教学媒体C．教师的爱好D．“教学有法、教无定法”11、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为____A．教学方法B．教学模式C．教学策略D．教学方式12、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____A．判断B．诊断C．评定D．评分13、课程的具体结构是指____A．课程计划B．教学计划C．课程标准和教科书D．课程目的14、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是____A．《大教学论》B．《理想国》C．《学记》D．《论语》15、教育是一种____A．生物现象B．心理现象C．自然现象D．社会现象16、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是____A．自我教育法B．说服教育法C．情感陶冶法D．实际锻炼法17、我国小学德育主要由以下三部分构成，即____A．道德教育、政治教育和思想教育B．道德教育、理想教育和劳动教育C．道德教育、公民教育和政治教育D．道德教育、爱国教育和理想教育18、在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是____A．课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调B．放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳C．对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D．教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好19、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于____A．非指导性教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式20、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?____ A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性21、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。
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2016年福建省教师资格证认定考试(地方)模拟试题
一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是____
A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习
2、短时记忆的容量很有限，一般只能储存____个信息项目。
A．3±2 B．5±2 C．7±2 D．9±2
3、我国教育目的的理论基础是____
A．社会本位B．个人本位C．社会要求与个体发展的统一D．马克思关于人的全面发展的学说
4、信息加工学习理论的创始者是____
A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒
5、教育学作为一个学科独立的标志是____
A．夸美纽斯的《大教学论》B．康德的《论教育》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教育》
6、以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是____
A．德育B．智育C．美育D．技术教育
7、整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价最高准则的是____
A．教育方针B．教育法规C．评价目的D．教育目的
8、”青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是____
A．《儿童权利公约》的核心精神B．《全面推进素质教育的决定》的核心精神C．《义务教育法》的核心精神D．《未成年人保护法》的核心精神9、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别____
A．单一课和综合课B．理科和文科C．社会科学和自然科学D．传统课和现代课
10、将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于____
A．辨别学习B．概念学习C．规则或原理学习D．言语联结学习
11、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。
A．教学相长B．综合课程C．长善救失D．藏息相辅
12、曾经被一条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是____ A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价
13、”教学与发展”的思想是____提出来的。
A．赫尔巴特B．巴班斯基C．布鲁纳D．赞科夫
14、教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的____
A．认知特征B．能力特征C．人格特征D．意志特征
15、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做____
A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法
16、在家庭、社会与学校的联系中，起重要作用的是____
A．家长B．任课教师C．学生D．班主任
17、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____
A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化
18、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____ A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制
19、当前我国推进素质教育的重点是____
A．提高学生素质B．面向全体学生的教育C．培养学生创新精神与创新能力D．学生的个性发展
20、教师专业化尝试是从建立专门的____开始的。
A．教育行政机构B．学校制度C．师资培训机构D．教育法律法规21、提出动机性遗忘理论的心理学家是____
A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳
22、人格的核心是____
A．能力B．智力C．性格D．气质
23、想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗?”印在纸上进行调查了解，这种方法属于____
A．访谈法B．开放式问卷C．封闭式问卷D．实验法
二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）
1、揭示____是教育学研究的任务。
A．教育问题B．教育规律C．教育价值D．教育事实
2、人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，这体现了人的发展的
A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性
3、下列不属于意志品质的是____
A．自觉性B．果断性C．自制力D．稳定性
4、在教学任务中处于基础地位的是____
A．发展学生的智力B．培养学生的能力C．传授基础知识和基本技能D．形成学生科学的世界观和道德品质
5、问题的解决有四个阶段：发现问题、理解问题和____
A．提出假设B．扩充假设C．运用假设D．确定假设E．检验假设
6、”矮子里找高个”、“水涨船高”是一种____
A．相对评价B．绝对评价C．定性评价D．定量评价
7、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是____
A．教育者B．受教育者C．教育措施D．教育内容
8、历史课教师在试卷中采用填空、问答题等题型。
这主要是为了考察学生对知识的
A．识记能力B．保持能力C．再认能力D．回忆能力
9、在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为____
A．模像直观B．实物直观C．言语直观D．想象直观
10、教学策略具有____等特征。
A．组合性B．综合性C．创新性D．高效性
11、教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是____
A．演示法B．实验法C．实习作业法D．练习法
12、主张绅士教育，并认为绅士教育是最重要的近代教育家是____
A．杜威B．夸美纽斯C．卢梭D．洛克
13、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称测验的可靠度，又称测验的____
A．效度B．难度C．区分度D．信度
14、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和____
A．有差异性的认识B．有个性的认识C．有领导的认识D．有基本的认识
15、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是____
A．个别教学制B．分组教学C．班级授课制D．设计教学法
16、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____
A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶政治
17、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。
A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性
18、群体的心理效应包含有____
A．群体归属感B．群体认同感C．群体压力D．群体动力倾向19、在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为____
A．内在强化B．负强化C．替代强化D．无意强化
20、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在____
A．认识的直接性B．学生的主体性C．认识的教育性D．活动的开放性
21、我国古代思想家管仲说过：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。
”反映了教师劳动特点中的____
A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性
22、在义务教育制度中必须履行教育义务的主体是____
A．社会B．家庭C．国家D．适龄儿童E．企事业单位
23、如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是____
A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．命题学习。