学习故事交流体会
董金普的故事心得体会
董金普的故事心得体会这次学习的主题是“继承和发扬党的优良传统”，主要学习了董金普同志和李保国老英雄的先进事迹。
通过学习，我深深体会到：作为一名党员干部，要把学习好党的优良传统与实际工作相结合，既学科学文化知识、又学军事技术知识都是一种享受；要坚持原则、遵守纪律、忠于职守、廉洁奉公。
1、始终坚定信念，以坚定的信念自觉履行职责信念决定人生方向，在革命战争年代，革命军人对共产主义充满坚定信念；在和平建设时期，人民军队和广大党员干部对党有着坚定的政治信念。
他们有一个共同的信念，那就是一定要坚持共产主义的理想信念。
董金普同志从一个红军战士成长为一名人民解放军的指挥员。
他在解放战争中参加过许多战斗。
他把有限的生命和精力献给了党和人民事业，立下了不朽功勋.他把毕生精力献给了祖国和人民。
他用生命和热血谱写了一曲壮丽的人生乐章！2、坚守政治底线，以严明的政治纪律和规矩保证部队建设纪律严明是军队战斗力的基础。
只有严明纪律，才能严明政治纪律和政治规矩，才能严守政治纪律和政治规矩不受诱惑，才能严守政治纪律和政治规矩不受干扰。
董金普同志曾对当时的部队建设情况作过分析：部队战斗力生成的实质就是军队纪律严明这个根本保证。
要用科学文化知识和军事技术知识武装官兵头脑，做到思想过硬、作风过硬；要从自身做起、从一点一滴做起；要培养忠诚干净担当的品质，增强干事创业的本领，用好用活改革强军这个有利条件；要用“三严三实”思想、“四讲四有”要求自己；要做老实人、说老实话、干老实事。
3、积极适应新形势使命任务，强化职责意识和宗旨观念我们党的优良传统，始终与我们党的性质、宗旨、奋斗目标紧密联系在一起，体现着我们党最本质、最重要的特征。
要不断加强学习，掌握党的性质宗旨、优良传统、奋斗目标，用党的创新理论武装头脑，牢固树立全心全意为人民服务的思想。
要继承与发扬党的优良传统经验，立足岗位不断创新求效，积极适应新形势任务要求，以强烈的职责意识和强烈的为民情怀投入到工作中去，努力做新形势下的合格党员。
学习故事专题培训心得体会
学习故事专题培训心得体会
学习故事专题培训心得体会
澄迈县老城中心幼儿园陈春花
今天有很幸能来参加吴海虹老师、肖园长、翁园长给我们针对“学习故事”的专题培训，今天像是见到偶像一样心情无比激动与兴奋。
“学习故事”是一种记录、评价和支持儿童的学习方式它展现了幼儿每个学习过程中的惊喜时刻，通过今天的“学习故事”的专题培训我们提前“学习故事”有了大致的了解。
本次专题培训的第一环节由吴海虹老师对幼儿园老师怎样组织幼儿进区域活动时应注意的地方，如应该让幼儿今多久在个区域里应该投放那些基础性材料、哪些铺助性材料、以及哪些拓展性材料给我们指明一个方向，让我们不至于太迷茫知道了区域材料的投放应该讲究适宜性、多并不重要、重要事能不能玩同时让我明白了为什么“学习故事”对幼儿身心发展的一个重要性，在幼儿进区活动时注意多观察幼儿少干涉，善于去扑抓幼儿的“哇”时刻并记录下来。
对幼儿的哇时刻分享给孩子们促使孩子们玩游戏。
对于我们刚刚接触学习故事我，撰写学习故事能是一件特别挑战我的事，可是今天听到吴海虹老师和肖园长、翁园长们的讲解后感觉学习故事并不是我们想象中那么的难，掌握撰写的步骤：一、
先拍照对相片进行筛选二、幼儿做什么、说了什么？三、分析事件的意义四、支持与回应五、留一张空白页供家长做出反馈六、给故事想一个吸引人的标题。
掌握了这些步骤后相信以后我们在撰写幼儿学习故事时更容易上手。
第二环节肖园长的培训，有了早上吴海虹老师的培训做了培训，我们对学习故事不再那么陌生，巩固了学习故事的知识，学习故事就是在观察和倾听儿童的心声、追随儿童。
支持实行幼儿心中的想法。
相信通过这次培训后，我们能学以致用，为自己以后撰写学习故事时从中能得到帮助。
学习故事心得体会范文(精选6篇)
学习故事心得体会范文（精选6篇）学习故事心得体会1卢梭说：在幼儿教育的源头丢下一朵鲜花，它会香飘万里。
我时常在想，我丢下了这样的鲜花吗？也许，学习故事让我闻到了这样的芬芳。
接触学习故事是从骨干班的学习开始的，开始尝试着寻找“哇时刻”、尝试着按照“注意、识别、回应”的方式去记录孩子的行为，但这只是被动的接受着，随着撰写的次数增加，我逐渐发现学习故事带给我这样的体验：1、播种一份希望。
当我们蹲下来，静静的注视着孩子，你会发现自己和孩子的距离越来越近了，你对他的关注、鼓励都给予了孩子一种机会、一种信任，这份信任会在孩子的心中逐渐发芽，变成他对生活的希望。
2、收获一份自信。
当我们观察到孩子的行为表现，会介入我们的思考和指导。
接下来，这样的介入又会让孩子感受到温暖、自信，感受到自己积极的、有能力的、感兴趣的事情，这样的孩子内心是自信的、快乐的。
3、品位一份茗香。
在写学习故事的过程中，我更多的去关注孩子身上的闪光点和积极的力量，随之而来自己的教育行为和教育观念也更加自主、开放。
这种改变是师幼双方都受益的。
学习故事心得体会2“学习故事”这个词是中班第一学期开学不久的一次家长会中进入我的脑海，还记得那次家长会一共13人参加，主持会议的还是幽默风趣，智慧亲切的林老师，为了让育儿知识更宽广的辐射到他所能及的家庭，他的教育观在一次次家长会上尽可能多的影响着我们这个大家庭。
第一次听到这个词有些陌生，并不了解它的内涵，更无从知晓这个教育理念的方法和方向，那时的我对儿子的管教仅停留在“静待花开”的阶段，不曾记得要“及时灌溉”，有时甚至静待花开的过程也会有些浮躁，当然，“静待花开，及时灌溉”也是从林那里听到并开始摸索的。
后来在林的影响下，育儿路上我开始放慢了脚步，尽量做到跟随儿子的兴趣和脚步，和他一起发现他所发现的世界，不再急匆匆拽着他跟随我的节奏。
这个过程需要耐心，更需要智慧。
“学习故事”给了我方法，不经意间，是它在悄悄地改变我，让我重新认识和修正“教育”过程中自己的行为和思想。
《学习故事专题培训》心得体会
《学习故事专题培训》心得体会参加《学习故事专题培训》是我职业生涯中的一大幸运。
在这次培训中，我不仅学到了许多关于故事写作和讲述的技巧，而且深刻体会到了故事的力量和影响。
以下是我的心得体会。
首先，培训中我学到了如何运用故事来传达信息和触动情感。
通过讲述一个个生动的故事，我能够把自己的观点和思想传递给听众，使其更容易接受和理解。
同时，故事中的情节和人物可以唤起听众的共鸣，引发他们内心的情感共鸣。
这样一来，不仅可以使我的讲述更加生动有趣，还能够更好地影响听众的思考和行为。
其次，我学到了如何写出引人入胜的故事。
在培训中，我们学习了故事结构、人物塑造、情节布局等技巧。
通过合理运用这些技巧，我能够编写出逻辑严谨、吸引人的故事，吸引读者的眼球并引起他们的兴趣。
例如，我学到了如何用开头吸引读者，如何设置冲突和高潮，以及如何写出令人难忘的结尾。
这些技巧都对我今后的写作工作有很大帮助。
此外，通过参加这次培训，我也学会了如何从生活中获取故事灵感。
故事无处不在，只要我们留心观察和细心思考，就能够找到许多有趣的故事素材。
培训中，老师鼓励我们多读书、多旅行、多交流，这些都是找到故事灵感的好方法。
我深深体会到，一个有趣的故事不仅需要创造力，还需要积累和思考。
在培训的过程中，我还结交了许多志同道合的朋友。
大家都是对故事写作和讲述充满热情的人，我们互相交流和借鉴，共同进步。
培训期间，我们还组织了一次故事分享会，每个人都有机会展示自己的故事和讲述技巧。
这不仅增加了我们的实践经验，还增加了大家的互动和交流机会。
回想这次培训，我深深感受到了故事的魅力和力量。
一个好的故事可以打动人心、引起共鸣，甚至改变一个人的思想和行为。
我意识到作为一个讲师或者写作者，掌握故事的讲述技巧是至关重要的。
故事能够让信息更易于传播，让知识更易于理解，让思想更易于传达。
因此，我决定将所学的技巧运用到我的工作中，做好每次讲述和写作的准备，力求让我的故事更有感染力。
新西兰学习故事研学精品文档之T“学习故事”体会
“学习故事”心得体会起初，听到“新西兰学习故事”这一词，对这词是真的相当的不理解，不理解“学习故事”与新西兰有什么关系，不理解什么叫“学习故事”，更不知道“新西兰学习故事”讲的是干什么原理。
上网查看一些资料，对“新西兰学习故事”仍然一知半解。
但是，其中的一些话语值得我去学习与深思：“对于学习来说，这是一个非常令人兴奋的时代，这可能是教育的灭亡期，但却是学习的黎明。
”这里的教育是指传统式“传道授业”的教育。
“新西兰学习故事”注重的不是学习的技巧，不是孩子学会了多少本领，多少技能，而是幼儿园这个环境中，他们有探索能力，有学习能力，有品质的培养，精神的提升。
“新西兰学习故事”是教师记录幼儿的活动表现，发现幼儿的一些良好品质，适时给与支持，扩展及深化知识，在记录中进行评价。
这不仅仅是记录孩子的学习过程，学习方法，也是老师在记录过程中学习观察，学习赏识，学习评价的一种方法。
对“新西兰学习故事”一知半解，想起以往自己对幼儿的观察，对幼儿活动的记录，深知理念需要调整，学习需要更深。
“新西兰学习故事“中还有这样一段话：“幼儿园，被视为一个生命的空间，一个让儿童与教师一起学习做人，学习做事，学习如何学习，学习共同生活的地方。
”幼儿园就像一艘船，幼儿是船员非乘客，老师需要与幼儿一起，学习做人，学习做事，学习如何学习，学习共同生活。
“学习故事”给了我们倾听幼儿心声的机会，就像一条纽带，把我们同每一名幼儿紧密联系在一起，我们的评价观需要真转变，我们对幼儿的尊重与支持需要更多的探索和研究。
学习在继续，追求不停止，只有用专业的、多重的视角去观察幼儿，走进“学习”，探求幼儿主动学习的真谛，走进“幼儿”，在实践中亲历幼儿的学习与发展，才能真正感受到那份因爱而生的幸福感。
学习故事心得体会
学习故事心得体会学习故事心得体会学习故事是一种非常有效的学习方法，通过故事的形式，使学习者更容易理解并记住所学内容。
我在学习故事过程中，深刻体会到了故事的魅力和学习的重要性。
首先，学习故事可以增加学习的趣味性和吸引力。
相比于枯燥的教科书和课堂讲解，故事具有更强的吸引力，能够激发学习者的兴趣。
记得有一次，在学习英语单词时，我被一篇有趣的故事深深吸引住了。
故事里的人物形象鲜明，情节扣人心弦，每一个单词都融入在故事中，让我不知不觉地记住了很多单词。
这种情况让我深刻认识到，学习故事能够激发学习者的学习兴趣，使学习更加轻松和愉快。
其次，学习故事能够帮助学习者更好地理解和记忆所学内容。
故事往往是通过具体的情境来展现知识点，这样的情境能够帮助学习者更好地理解和记忆知识。
我曾经遇到过一个很难理解的数学问题，我怎么也弄不明白其中的原理和解题方法。
后来，我在一本数学教材中看到了一个有关这个问题的故事。
故事中的主人公也遇到了同样的问题，通过一系列的探索和实践，最终解决了问题。
通过这个故事，我能够更好地理解其中的原理和解题方法，顺利地解决了这个问题。
这个经历让我意识到，学习故事是一种非常有效的理解和记忆知识的方法。
最后，学习故事能够培养学习者的思维能力和创造力。
故事中的情节和人物形象往往能够引发学习者的思考和联想，激发他们的思维能力和创造力。
举个例子，我曾经读过一篇科普故事，讲述了一个有趣的化学实验。
在实验过程中，主人公遇到了一个难题，最终通过自己的发现和创新，成功解决了问题。
这个故事让我深刻体会到，学习是需要我们主动思考和创造的过程，只有通过不断地自主探索和解决问题，我们才能真正掌握所学知识。
通过学习故事，我深刻体会到了故事的魅力和学习的重要性。
故事能够增加学习的趣味性，帮助学习者更好地理解和记忆所学内容，培养学习者的思维能力和创造力。
因此，我们应该更加积极地运用学习故事这一方法，提高学习效果。
在学习中，我们可以通过编写故事、阅读故事书籍和参加故事讲解活动等方式来进行学习故事，从而更好地理解和掌握所学知识。
学革命先烈故事心得体会6篇
学革命先烈故事心得体会6篇学革命先烈故事心得体会篇1 生活之中，你会遇见各种各样的人，对待不同的人你会有不同的见解与看法。
在我的生活中，那些用热血换来现在幸福生活的革命烈士令我肃然敬。
记得有一次，学校组织同学们去歌乐山缅怀革命先烈。
来到歌乐山，走进渣滓洞，亲眼所见正如《红岩》所书。
那一所所望而生畏的监狱，一个个英勇的英雄雕塑都令人印象深刻。
想到江姐十指连心的痛楚，不禁身临其境。
这些革命烈士顽强不息，面对敌人的种种酷刑他们毫无畏惧，就连几岁的小萝卜头也如此勇敢。
革命烈士坚强、临危不惧的精神令我敬仰，他们才是真正值得我们敬佩的人，他们用血肉之躯书写革命历程。
听着导游的讲解，我更加深地了解了在革命时期的重庆，了解了革命战士的英勇与新中国成立的不易。
这次游学意义非凡，离开了歌乐山的我，心却紧紧地系住了那一段革命岁月。
革命战士在祖国危难时挺身而出，用血肉换来了今天的幸福生活，每每来到歌乐山，来到革命战士战斗过的地方都不禁肃然起敬。
他们就好像棵棵白杨在恶劣的环境中不断抗争，让荒无人烟的沙漠有一抹绿色，直至生机勃勃。
让我们向革命烈士致敬，珍惜来之不易的幸福生活。
学革命先烈故事心得体会篇2 暑假里，我读了《抗日英雄小故事》这本书，增添了不少我对日本帝国主义的痛恨。
惨无人道的"南京大屠杀"画面时常浮现在我的眼前，使我更了解了日本帝国主义的侵华罪行和我军英勇抗战的事迹。
我最为感动，最敬仰的英雄是杨靖宇将军！1940年2月23日，这是一个大雪纷飞的日子，人民心目中的抗日英雄杨靖宇将军倒下了。
一群惨无人道的日本鬼子蜂拥而上，割下了他的头颅，剖开了他的腹部，可是当敌人面对杨靖宇将军的尸体时，完全骇然了，空荡荡的肠胃里，没有一丁点儿的食物。
支撑着这位钢铁战士的竟然只是一些枯草，树皮和棉絮！每每看到这里，我都会热泪盈眶……1940年2月，杨靖宇将军率领直属部队的少部分同志在联系大部队的途中被叛徒告密，陷入日寇的重重包围之中。
故事培训心得体会
故事培训心得体会
在我参加的故事培训课程中，我获得了许多宝贵的心得体会。
首先，讲故事是一种非常强大的沟通工具。
在培训课上，我们学习了如何运用故事来
传递信息和观点。
相比于干燥的数据和事实，故事更能引起听众的共鸣和兴趣。
通过
巧妙地讲故事，我们可以更好地向他人传达自己的观点和情感，激发他们的共鸣，达
到更好的沟通效果。
其次，一个好的故事需要精心策划和制作。
学习故事培训之前，我常常认为只要有一
个好的故事情节就可以了。
然而，通过课程的学习，我发现一个好的故事还需要有一
个清晰的主题和目标，并且需要通过细致的策划和制作来提升故事的吸引力和感染力。
从故事的开始、发展到高潮和结局，每一个环节都需要精心设计，以保证故事的逻辑
性和引人入胜的程度。
最后，要想讲好故事，就要不断练习和反思。
在培训课上，我们进行了很多的实践演
练和反馈。
通过多次的练习，我逐渐找到了自己的讲故事风格，并不断改进和完善。
同时，听取他人的反馈也是非常重要的，通过他人的意见和建议，我能够发现自己的
不足之处并加以改进。
总之，故事培训让我深刻认识到讲故事的重要性，并且掌握了一些讲故事的技巧和方法。
这对我个人和职业发展都有着积极的影响，让我在沟通表达和影响他人方面更加
得心应手。
我相信，在未来的工作和生活中，这些所学到的心得体会将会发挥出巨大
的作用。
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学习故事交流体会
一、学习故事的思考
通过这次外出学习，听了北京的许多园长、教导主任的讲座后，我对学习故事又有了深入的了解。
首先要知道什么是学习，学习实践新西兰学前教育理念，体现“赋予力量”、“整体发展”、“家庭和社区”、“互动互惠的关系”四大教育原理。
学习新西兰的国家课程理念，是一种叙事性、真实性、过程性、形成性评价方式，是新西兰国家课程理念及教学体系和方法得以实施的重要手段。
学习故事关注的是什么？主角是儿童，为了学习而评价，学习为了推动发展。
发现孩子的“哇”的时刻，打破规则限制，用叙事的方式进行的形成性评价。
用照片和故事的形式记录儿童的学习和发展过程，展现儿童学习过程中的精彩时刻。
学习了这些，对今后的教育有了明确的方向，知道如何关注幼儿，发现孩子的“哇”时刻，在一日生活中如何应用。
二、区域活动如何与主题相结合
学习了角色性主题游戏，对我班的区域有了些新的想法。
班级的体验区是主题不变的，孩子们会有不愿意玩的时候。
我在想能不能和班级的主题相结合，或者有一些生成性的主题，孩子们都很喜欢的，弄出一个小区域，让幼儿来玩，把空间都利用出来，让幼儿能够玩的开心。
以主题为线索，以活动区为依托，以角色为动力，将老师、幼儿、和材料有机融合在一起，实现主体性、游戏性、教育性的统一。
没有统一的主题，各个区域游戏的重点，能够借助主体活动开展角色游戏，不管是班级里的常规区还是体验区都要遵循一个原则，就是要以儿童的参与为主体，教师和家长共同参与。