新牛津英语unit3 our animal friends
Period1课前小测一．仿照示例将两栏中的分句配对，并用so连接连个分句。
1. James had a lot of homework. A. We went swimming.2. Ted didn’t have any homework. B. He didn’t go out.3. Sally was lonely. C. I didn’t buy anything.4. Jennifer forgot Tom’s number. D. He went to the cinema.5. The weather was hot and sunny. E. She called her friend.6. The prices were too hight. F. She couldn’t call him.1.James had a lot of homework, so he didn’t go out.2.__________________________________________________________________________________3.__________________________________________________________________________________4.__________________________________________________________________________________5.__________________________________________________________________________________6.__________________________________________________________________________________二．选择最恰当的答案。
( )1. His wife is a(n)________.A. FrenchB. AustraliaC. AmericaD. China( )2. He never works_____.A.on SundaysB.on sundayC.in SundaysD.in Sunday( )3. ______ are not at home but in France now.A. The SmithB. Mr SmithC. Mrs SmithD. The Smith( )4. Is there _____ in your class?A. JohnB. JohnsC.a JohnD.two Johns( )5. The United States_____ in North America.A. layB. lieC. liesD. lied( )6. My sister____ went to visit _____ in Beijing last weekend.A. Jenny, the Great wallB.jenny, the Great WallC.jenny, the great wall C. Jenny, the Great Wall( )7. The _____ is famous newspaper in the ______.A. Guardian, UKB. Guardian, ukC.guardian, UKD.guardian, uk( )8. In_____, _____ White going to attend an important meeting aboard.A. June, docdorB. June, DoctorC.june, doctorD.june, Doctor( )9. ____ London is ____ capital of the UK.A. The...theB. /...theC./...aD. The... a( )10. Heilongjiang is a province_____ North-east China.A.ofB.atC.onD. inPeriod2 新课讲授Unit 3词汇精讲1.blind adj. 瞎的，失明的，盲目的; n. 掩饰，百叶窗例如：Robert is blind in the left. 罗伯特的左眼瞎了。
Pulling the blinds up, she let some of the bright sunlight in. 她拉起窗帘，让一些明媚的阳光照进来。
2.radio n. 无线电广播（不可数）；收音机（pl. radios）例如：My mother listens to the radio every day.我妈妈每天都听广播。
3.programme节目，计划，规划，程序（提示：在美式英语中常拼作program）例如：The broadcaster bit off the music programme. 广播电台中断了音乐节目。
4.helpful adj. 有用的，有帮助的例如：The book about diet is very helpful.这本关于饮食的书非常有用。
链接：help v. 帮助，帮忙（help sb do sth/ with sth）；helpless adj. 无助的，无自理能力的；unhelpful adj. 无益的，不愿意帮助的。
5.rescue n./v. 营救例如：The rescue started immediately after the earthquake.地震发生后，救援工作立刻就展开了。
6.mean v./adj. （过去式meant）表示...的意思；打算；吝啬的；例如：What does the sight mean?这个标志是什么含义？Mr Chen is a mean old man. 陈先生是个吝啬的老头。
I mean to visit you tomorrow.我明天打算去探望你。
Missing the train means waiting for another hour.赶不上火车预示着要再等一个小时。
链接：meaning n. 意义；含义例如：What’s the meaning of the sight？这个标志是什么含义？7.receptionist n. 接待员例如：You can ask the receptionist for some information.你可以向那个接待员咨询。
链接：reception n. （旅馆或者办公楼的）接待处，服务台例如：Leave you key in reception when you go out.出去时把钥匙交到服务台。
8.allow v. 允许例如：We don’t allow pets here.这里不允许宠物进入。
（提示：allow sb to do sth允许某人做某事）链接：allowance n. 津贴，允许，零用钱，限额例如：Don’t speak without my allowance.没有我的允许别说话。
Give yourself an allowance.给自己一个限额。
Beijing University provided her with allowance when she was studying there.北大在她学习期间给了她津贴。
9.anywhere adv. 任何地方例如：Are you going to anywhere this summer?今年夏天你打算去什么地方吗？I can’t find my book anywhere?我到处都找不到我的笔。
链接：由any组成的不定代词（包括any）常用于否定句和疑问句；相反，由some组成的不定代词（包括some）常用于肯定句中。
例如：I found my pen somewhere. 我在某个地方找到了我的笔。
10.apologize v. 道歉（提示：apologize to sb向某人道歉；apologize for sth/ doing sth 为某事/做某事道歉）例如：I apologized to John for losing his book. 我把约翰的书弄丢了，向他道歉了。
链接：apology n. 道歉；谢罪例如：We trust for Japanese government’s apology.我们期待日方的道歉。
Please accept my apology.请接受我的道歉。
11.lead v.（过去式led）带领；通向；指引例如：He led us out into the garden. 他领我们出去，进来花园。
链接：leader n. 领导；领袖Mao Zedong is a great leader.毛泽东是一位伟大的领袖。
12.bark v./n. 犬吠；吠声例如：The dog always barks at strangers. 这条狗总是冲着陌生人叫。
13.wake v. （过去式woke）醒来，唤醒例如：I always wake late in the winter.冬天，我总是醒得晚。
链接：wake up 醒来例如：Wake up Lily, its time to get up. Lily 醒醒，该起床了。
awake adj. 醒着的例如：He is still awake. 他还醒着呢。
14.bottom n. 底部；末端；臀部；尽头例如：Which one is it, top or bottom?哪个才是呢，顶端还是底部？链接：from head to foot.从头到脚。
例如：He looked at the girl from head to foot.他把这姑娘从头到脚打量了一番。
15.finally adv. 终于，最后，决定性地例如：Finally, we won the match.终于，我们赢得了比赛。
链接：final adj. 最终的，决定性的，不可更改的。
final exam 期末考试France and Spain will meet in the soccer cup final. 法国和西班牙将在决赛中交锋。
从方框中选择适当的单词填空，并根据句子需要写出单词的相应形式。
随堂练习11.On the Open Day of our school, our parents watched the_____ by the students at the school hall.2.Exercise is __________ to keep us healthy.3.We shouldn’t make jokes about the _______. Instead, we should help them.4.Nowadays, not many young people enjoying listening to the ______.5.The river is so clear that you can see the_______ fo it.Reading 重难句精讲1.One day, John Dancer and Charlie arrived at a hotel.一天约翰.丹瑟和查利来到了一家宾馆。
Unit3 Our animal friends第一课时story time(说课稿)-2022-2
Unit3 Our Animal Friends 第一课时 Story Time (说课稿)一、教材分析本课是英语五年级上册 Unit3 Our Animal Friends 的第一课时，主要内容是讲解关于小狗 Hank 的一个故事。
本课重点讲解单词“look”、“listen”、“jump”和短语“sit down”、“stand up”。
二、教学目标1.了解和掌握单词“look”、“listen”、“jump”以及短语“sit down”、“stand up”的意思和用法；2.听懂并能够讲述小狗 Hank 的故事；3.掌握故事中出现的重点词汇及短语，并能进行运用。
三、教学内容及方法1. 教学内容1.学习单词“look”、“listen”、“jump”和短语“sit down”、“stand up”；2.听故事并讲述故事内容。
2. 教学方法1.通过图片展示等形式引导学生理解生词的意思；2.通过听故事及讲解故事引导学生学习语言知识。
四、教学过程1.Warming up通过歌曲的形式复习动物的英文单词，节奏欢快，符合年龄段孩子的兴趣。
2.Pre-reading利用图片引导学生理解生词的含义及用法。
- Picture 1: look at -Picture 2: listen to - Picture 3: jump - Picture 4: sit down - Picture 5: stand up3.While-reading播放小狗 Hank 的故事并讲解。
故事大意：小狗 Hank 不喜欢坐在狗窝里。
他喜欢看窗户外面的鸟，听鸟叫声，还喜欢跳来跳去。
狗主人不高兴小狗 Hank 不听话，于是打算给小狗 Hank 上课。
狗主人用狗饼干引导小狗 Hank 坐下，然后站起来跳跃。
小狗 Hank 看了狗主人的样子后也学会了跳跃，狗主人很高兴。
4.Post-reading复习故事中的重点单词和短语。
5.Homework请学生根据故事写一篇小狗 Hank 的日记。
Unit3Ouranimalfriends重要知识点整理
Unit3Ouranimalfriends重要知识点整理eadj.“受欢迎的”【拓展】感叹词“欢迎”Eg.WelcometoChina!Vt.“欢迎（人），欣然接受（意见）”Eg.AllthestudentsandteacherswelcomeDoctorBrown.交际用语“不用谢，不客气”Eg.--Thankyouforyourhelp.--You’rewelcome.4.sorryadj.“对不起”用于对别人有伤害或做错事时。
besorry+句子“对……抱歉”【拓展】besorrytodosth.抱歉做某事Eg.I’msorrytotroubleyou. besorryaboutsth.为某事感到遗憾besorryforsb.为某人感到难过、同情Eg.I’msorryaboutwhat’shappened.感到遗憾Iamverysorryforthefamily.十分同情交际口语听到伤心或不愉快的消息时的回答Eg.--I’mafraidhe’sill.--I’msorrytohearthat.Excuseme通常用在打扰别人或吸引别人注意时，在说或做某事之前使用Sorry在说活做这件事之后使用，表示歉意5.anywhereadv.“任何地方；无论何处”（用于否定句、疑问句或条件从句）Eg.Ihaven’tgotanywheretolive.没找到住的地方。
【拓展】somewhere“在某处”用于肯定句中nowhere“无处，任何地方都不（表示否定意义，等于not...anywhere）”6.dangerousthings“有害物品，危险物品”dangerousadj.危险的比较级:moredangerous最高级：mostdangerous dangern.indanger“处于危险中”Eg.Thiskindofanimalisdangerous.动物是危险的Thiskindofanimalsisindanger.面临危险7.appearvi出现，显现反义词：disappearn.appearance外貌、外观Eg.Arainbowappearedintheskyaftertherain.出现一道彩虹8.helpfuladj.有用的；有帮助的helplessadj.无助的，无用的helpsb.dosth.=helpsb.withsth.帮助某人做某事helpsb.=givesbahand=dosb.afavor帮助某人9.aguidedog导盲犬apolicedog警犬arescuedog救援犬10.receptionistn.(接待员)receptv.接待receptionn.11.allowv.允许allowsbtodosth.允许某人做某事allowdoingsth.允许做某事12.byoneself意为“独自地”，常用于句尾，强调没有别人帮助、陪伴。
Unit3Ouranimalfriends(第一课时)课件课件
What do they have ?
I have two animal friends,. One is red and the other is black. They have big eyes and big bodies. They have no legs or arms, but they have big tails. They can swim.
Read the text silently（part2 and part3),and complete this.
Take out your pencils and underline some key words and prases.（拿出铅
笔，边读边画出关键单词和短语）
I have an animal friend. It is white. It has four legs and a short tail. It has big ears. It can run and jump.
has two
fish
has a has a has a
dog rabbit parrot
How many animals does Nancy have?
I have two animal friends,. One is red and the other is black. They have big eyes and big bodies. They have no legs or arms, but they have big tails. They can swim.
It is white, it has red eyes and long ears. It has four legs and a short tail, it can run.
2015-2016学年牛津沪教版初中英语七年级下同步课堂笔记Unit_3__Our_animal_friends
2015-2016学年牛津沪教版初中英语七年级下同步课堂笔记Unit 3 Our animal friendsWords☐W1. blind adj. 瞎的；失明的v. 弄瞎n. 借口☐blinder n. 眼罩☐ e.g. Robert is blind in the left eye.☐W2. radio n. 无线电广播【U】；收音机【C】☐recorder n. 录音机☐radio表示“无线电广播”时是不可数名词，表示“收音机”时是可数名词，复数形式是radios。
☐ e.g. The captain of the ship sent a message by radio.☐W3. programme n. 节目；程序v. 计划；编程（美式：program）☐programmer n. 程序设计者；节目编排者☐ e.g. Did you watch that programme about Paris on TV last night?☐W4. helpful adj. 有用的；有帮助的☐opposite word: unhelpful adj. 无益的；不愿帮助的☐help v.& n. 帮助；帮忙☐helpless adj. 无助的；无自理能力的☐ e.g. The book about diet is very helpful.☐W5. rescue n. 营救v. 营救；救援☐rescuer n. 拯救者☐rescue sb from 从......把某人营救出来☐ e.g. The rescue work started immediately after the earthquake.☐The soldier rescued five children from the river.☐W6. mean v. 表示......的意思☐mean-meant-meant☐meaning n. 意义；含义☐What does ... mean? = What’s the meaning of ...?☐ e.g. What does the sign mean?☐=What’s the meaning of the sign?☐W7. receptionist n. 接待员☐recept n. 感受；感觉reception n. 接待处☐ e.g. You can ask the receptionist for some information.☐W8. allow v. 允许进入（或出去；通过）☐allowance n. 津贴；补贴v. 给零用钱或津贴☐allow sb to do sth 允许某人做某事☐allow doing sth 允许做某事☐ e.g. We don’t allow pets here.☐各种“允许”：☐(1) allow强调”默许“。
小学英语牛津译林苏教版五年级上册(新版)Unit 3 Our animal friends第三课时课件
Play time：5 Questions
游戏规则： 1. A队派代表抽取一张图片，只给自己队员看。 2. B队有5次提问机会：Does he/she have…? 3. 违反规则对方得一分。 4.猜对一次得一分, 两队交替进行。
School things
Fruits
学习用品
Animals
Does he/she have a ...? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
No, she doesn’t. Does Bobby have a cake? No, he doesn’t.
Grammar time
1. The usage of the word ‘do’.
2. The usage of the word ‘does’.
Can you read? 在有动词的一般疑问句中，主语是第三人称单数
国宝
（友善）
long nose
b团队协作）
Work together , we will be better.
一起努力，我们会更好
VS
Panda Team
熊猫团队
Elephant Team
大象团队
Can you judge?
1. 2. 3. 4. has a green and yellow parrot. has two black bears. have a new friend. has a tail.
We can see the bald eagles in ______. national bird They have _______. They can ________.
国鸟
Culture time
unit3ouranimalfriends 单元教后记
Unit 3 Our Animal Friends 单元教后记一、引言Unit 3 Our Animal Friends 是一个以动物为主题的单元，涵盖了各种动物的相关知识。
通过本单元的学习，学生们不仅了解了动物的生活习性、特点以及与人类的关系，还培养了他们的观察、思考和表达能力。
本文将对该单元的教学过程、学生表现及教学效果进行简要回顾和总结。
二、教学过程回顾1. 导入环节：通过展示一些动物图片和视频，激发学生对动物的兴趣和好奇心，为后续教学打下基础。
2. 新课学习：通过讲解、示范和小组讨论等方式，引导学生学习动物相关知识，如动物的分类、特点、生活习性等。
同时，鼓励学生提出问题和意见，培养他们的批判性思维和自主学习能力。
3. 实践活动：组织学生进行动物观察、实验和手工制作等活动，让他们在实践中加深对动物的了解和认识。
此外，还鼓励学生通过写作、绘画等方式表达对动物的情感和看法。
4. 课堂互动：通过提问、讨论和分享等方式，促进师生之间、生生之间的互动和交流，营造积极的课堂氛围。
5. 作业布置：布置与教学内容相关的作业，如阅读文章、观看视频、制作动物卡片等，以巩固和拓展学生的知识。
三、学生表现及教学效果1. 学生表现：大部分学生对本单元的学习表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动和实践活动。
他们能够认真听讲、积极发言，表现出良好的学习态度和习惯。
2. 教学效果：通过本单元的学习，学生们对动物有了更深入的了解和认识，掌握了相关知识和技能。
同时，他们的观察、思考和表达能力也得到了锻炼和提高。
此外，学生们还学会了如何与动物和谐相处，增强了他们的环保意识和生态意识。
四、教学反思及改进建议1. 教学反思：在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和积极性，引导他们主动学习和思考。
同时，我也注重培养学生的实践能力和创新精神，让他们在实践中发现问题、解决问题。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生的基础知识薄弱，导致他们在学习新知识时感到吃力；部分学生的自主学习能力较差，需要老师更多的指导和帮助。
[牛津中小学英语网]五上unit 3 单元知识
Unit 3 Our animal friends 我们的动物朋友一、语音：u /ʌ/ bus subject duck summer sun but up study cup funny hungry run under jump umbrella just lunch fun lucky plus cut二、词组：our animal friends我们的动物朋友们a short tail一条短尾巴four legs 四条腿yellow and green黄绿相间 a small mouth一张小嘴two big feet两只大脚big bodies大的身躯your fingers你的手指on the farm在农场上an arm 一个手臂those two 那两个Liu Tao’s rabbit刘涛的兔子give it a cake 给它一块蛋糕run and jump跑和跳Su Hai’s parrot苏海的鹦鹉have a new friend 有一个新朋友talk and fly说话和飞three fish三条鱼two nice swings一对漂亮的翅膀don’t shout不要叫its body 它的身体draw an animal 画一个动物red eyes红眼睛long ears长耳朵have no legs or arms没有腿也没有手臂come out出来 a hard body一个坚硬的身体the summer weather 夏天的天气like the rain 喜欢雨carry an umbrella拿一把雨伞like sunny weather喜欢晴朗的天气 a rubber duck一只橡皮鸭talk about animals谈论动物in China在中国in the US 在美国in Australia 在澳大利亚in Canada 在加拿大a bald eagle 一只秃鹰 a polar bear 一只北极熊 a kangaroo 一只袋鼠三、句型：1. I have two animal friends. One is red and the other is black. 我有两个动物朋友。
2024年五年级英语上册Unit3Ouranimalfriends第5课时教学设计牛津译林版
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Our animal friends》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的动物是谁？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物的基本概念、特点和作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（4）对话练习：组织学生进行角色扮演，模拟实际情境，练习问答和介绍动物的对话。
（5）文化教育：通过讲解、展示等方式，介绍动物的文化背景和寓意，培养学生的文化意识。
（6）总结与作业：让学生用英语总结本节课所学内容，并布置相关作业，巩固所学知识。
3. 教学媒体和资源
（1）PPT：制作精美的PPT，展示动物图片、词汇、例句等，清晰地展示教学内容，方便学生理解和记忆。
（3）请同学们用英语介绍以下动物的文化背景和寓意：panda, tiger, elephant。
（4）请同学们用英语进行一个简单的对话，其中一个角色是动物，另一个角色是人类。例如：
A: What's your name?
B: I'm a cat.
A: What can you do?
牛津译林版五年级英语上册Unit 3 Our animal friends 动物-课件
My animal friend is yellow and green. It has two legs and two wings. It has a big mouth and a long tail. It can talk and fly.
* have/ has “有”
I
We
have
You
Unit 3 Our animal friends
I have two animal friends. They are yellow. They have big eyes and big bodies. They have no legs and arms, but they have big tails. They can swim.
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
Have a guess
I have an animal friend. It is white and black. It has four legs and a short tail. It had big ears. It can run and jump.
My animal friend is white. It had red eyes and long ears. It has four legs and a short tail. It can run.
they
He
She
has
It
*don’t = do not * doesn’t = does not
牛津译林版5A英语五年级上册 Unit 3 Our animal friends
What's my animal friend?
This is my animal friend. It is ___b_r_o_w_n______ . It has_a_b_ig__m_o_u_t_h_a_n_d_a__lo_n_g _t_a_il._I_t_h_a_s_tw__o_s_m_a_l_l _e_ye_s___ . It can__r_u_n_a_n_d_c_l_im_b__th_e___ _t_re_e_s_________________ .
I can talk about animals.
我能谈论动物。
I can use “have” and "has".
我能正确使用“have”与“has”。
I can use "do" and "does"to ask "Yes/No" questions.
我能用“do”和“does”来提问一般疑问句。
Are you our mum?
No, I am not. Your mum is green and white.She can jump.
Are you our mum?
Are you our mum? Yes, dear!
Who is their mum?
A.
B.
C.
D.
It has ....
4. Dogs _h_a_v_e_ four legs.
5.The rabbit __h_a_s_ long ears.
6.The boy __h_a_s_ short hair.
Ask and answer
A: Do/Does... have ...? B: Yes, ..../No, ....