部编版三年级语文下册第23课《海底世界》教学课件
chā 差异
bāo 细胞
zǎo 海藻
dá
chǔ
shǔ
长达
储量 金属
海底世界 学习字词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
宁官汪险参 攻推 迅速退
铁
海底世界 学习字词
宁静 光线 器官 行进 危险 海参 爬行 小时 攻击 反推力
迅速 后退 轮船 长途 地球 生物 石油 天然气
海底世界 初读感知
海底世界 初读感知
海底世界 初读感知
活动方
对比
法。 乌贼 喷 后退 自己动
章鱼
贝类 巴
自己不动 拟人
海底世界 学习课文
海底世界 学习课文
海底世界 学习课文
海底除了有动物，还有什么？
海底的植物差异也很大。它们的色彩多 种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。 最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的 生物。
海底世界 学习课文
阳光很难射进深海，水越深光线 越暗，五百米以下就全黑了。在这一 片黑暗的深海里，却有许多光点像闪 烁的星星，那是有发光器官的深水鱼 在游动。
暗中有光 景色奇异
海底世界 学习课文
海底世界 学习课文
海底是否没有一点儿声音呢？ 不是的。海底的动物常常在窃窃 私语。 “窃窃私语”是什么意思？ 你认为这一段话应该怎样读出海 底动物在窃窃私语呢？
海底世界 复习字词
qiè sī jǐng jī zhāng 窃窃私语 警报 肌肉 章鱼
chā 差异
bāo 细胞
zǎo 海藻
dá
chǔ
shǔ
长达
储量 金属
海底世界 复习字词
宁静 光线 器官 行进 危险 海参 爬行 小时 攻击 反推力
迅速 后退 轮船 长途 地球 生物 石油 天然气
海底世界 学习课文
海底世界 学习课文
海底世界 拓展延伸
仿照第4自然段的写法，围 绕“公路上，各种各样的车辆川 流不息”写一段话。
海底世界 布置作业
1、完成仿写。 2、课后查找资料了解更多有关海洋的 知识。
退出
跟着课文朗读默读课文，说 说课文描述的海底世界有什么特 点？
（参考《海底世界》课文朗读）
海底世界 布置作业
1、认识11个生字，会写11个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵第3自 然段。
退出
海底世界
第二课时
学习目标 学习课文 拓展延伸 布置作业
海底世界 学习目标
1、了解海底是景色奇异、物产 丰富的世界，体会作者的喜爱之 情，产生探索自然奥秘的兴趣。 2、能抓住重点句理解一段话的 意思，并体会这段话是怎样写具 体的。
海底世界 学习课文
完成表格：
重点句
海里的 动物， 各有各 的活动 方法。
动物 名称
动 活动 自己动还 写作方法 作 方向 是不动
海底世界 学习课文
完成表格：
重点句 动物 动 活动 自己动还 写作方法
名称 作 方向 是不动
海里的 海参 爬 前进 自己动 数字说明
动物各 有各的
梭子鱼
游
前进
自己动
数字说明
默读课文，说说海底世界给 了你怎样的感受。
海底真是个景色奇异、物产 丰富的世界。
海底世界 学习课文
你是从哪儿感受到海底景色奇异、 物产丰富的呢？
小组合作学习： 1、默读课文。 2、找到并用直线画出让你感受到海 底景色奇异、物产丰富的语句。 3、互相交流找到的语句。
海底世界 学习课文
海面上波涛澎湃的时候，海底依 然很宁静。
海底世界 学习课文
根据下面的提示自己试着背一背：
海底的动物常常在窃窃私语。你用
（
）一听，就能听见各种声音：
有的像（
），有的像
（
），有的像（
），
有的还好像在打鼾……它们吃东西的时
候（
），行进的时候（
），
遇到危险还会（
）。
海底世界 学习课文
自读第4自然段，要求： 1、用直线画出第四自然段的重点句。 2、圈出有哪些动物，用曲线画出来 它们是怎样活动的。 3、讨论：文章是用了什么写法把海 里动物各种活动方法写具体的？
海底世界
第一课时
学习目标 学习字词 初读感知
布置作业
海底世界 学习目标
1、认识11个生字；会写11个生 字。 2、有感情地朗读课文，背诵第3 自然段。
海底世界 初读感知
自读课文，把课文读通顺， 标出自然段序号，把不认识的字 和不理解的词语标注出来。
海底世界 学习字词
qiè sī jǐng jī zhāng 窃窃私语 警报 肌肉 章鱼
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然 气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。
物产丰富
海底世界 学习课文
海底世界 学习课文
我们认识到了这么多奇特的 景物，你最想说的一句话是什么？
海底世界 学习课文
这篇常识性课文通过介绍海 底世界的奇异景象和丰富资源， 说明了海底是个景色奇异、物产 丰富的世界，使我们产生热爱大 自然的情感和去探索大自然奥秘 的兴趣。
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部编人教版三年级语文下册《23 海底世界》优质课件
三、拓展阅读。
与大海有关的诗句：
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 ——张若虚《春江花月夜》
课后习题参考答案
朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底 世界的。
朗读指导：本文形象地介绍了景色奇异、 物产丰富的海底世界，朗读时注意用轻松上扬 的语调和亲切欣喜的语气来读。
课文通过介绍海底世界的奇异景象和丰
富资源，说明了海底是个景色奇异、物产丰
富的世界，激发我们热爱大自然，探索大自
然奥秘的兴趣。
对科学对未来的大胆设想
海底生物能在如此恶劣多变的环境下生存下
来，那么在火星上，甚至其他星球上是不是 也可能有生物？
如果能深入研究这些生物，人类是否有可能
在别的星球上生存？
海底是否还蕴藏着我们不知道的巨大能量？ 海洋生物这种适应环境的方式是否给了我们 什么灵感呢？
一、看拼音，写词语。
wēi xiǎn
（ 危险 ） xùn sù
hǎi shēn
（ 海参 ） hòu tuì
（ 迅速 ）
（ 后退 ）
二、把海底动物和它们的活动特点连接起来。 海参 梭子鱼 贝类 乌贼和章鱼 每小时能游几十千米 靠肌肉伸缩爬行 利用水的反推力迅速后退 巴在轮船底下旅行
形容水势盛大，奔腾起伏。（ A ）
蓄积而未显露或未发掘。（ C ）闪烁 依然 蕴藏 奇异
闪耀 ______ 依旧 ______ 储藏 ______ 奇特 ______
宁静 丰富
喧闹 ______ 贫乏 ______ 风平浪静 ________
波涛澎湃
大声读第1自然段，说一说：本文开篇 有什么特点？ 你可知道，大海深处是怎样的吗？ 引出全文要解说的主要内容，引 起读者思考，激发阅读兴趣。
部编版三年级语文下册23.《海底世界》课件(共31张PPT)
海底蕴藏着丰富的煤、铁、 石油和天然气，还有陆地上储量 很少的稀有金属。
物产丰富
小练笔
假如你是一位潜水员，到海底世界 之后还能看到什么呢？请仿照课文第三 自然段，用排比的方法来写一写吧！
内容概要
这篇课文生动具体地介 绍了海底世界奇异的风景和 丰富的物产，抒发了作者对 海底世界的赞美之情。
结构梳理
章鱼：海洋软体动物，生活 在海底。章鱼的腕足内侧有 很多吸盘，有的体内有墨囊。
这句话放在文章开头 有什么样的作用？
你可知道，大海深处是怎样的吗？
用疑问句式开头，激发 读者的阅读兴趣，起到 了总起全文的作用。
学习提示2
齐读课文并思考，这海底世界到底是怎 样的？
海底世界到底是一个怎样的世界呢？
海底真是个风景奇异、物产丰富的世界。
区分;不同
海底的植物差异也很大。
中心句，说明这个自然段将主要环绕海 底植物的差异进行具体说明。
海底的植物有什么特点呢？
它们的色彩多种多样，有褐色 的，有紫色的，还有红色的。 排比
褐色 紫色 红色
它们都是表示颜色 的词，你还能说出 更多这样的词吗？
粉色 绿色 蓝色
白色 灰色 黄色
对照
最小的单细胞海藻，要用显微镜 才能看清楚，最大的海藻长达二三百 米，是地球上最长的生物。
黑暗 有光点
风景奇异
XXX 动物在窃窃私语
神
秘
动物多 活动方法各异
奥
物产丰富 植物多 色彩各种各样
秘
矿物多 蕴藏丰富
课后小练
1.看拼音写词语。
níng jìng qì guān wēi xiǎn qiè qiè sī yǔ
（ XXX ）（ 器官 ）（ 危险 ）（窃窃私语）
部编人教版语文三年级下册 第23课 海底世界 生字教学课件
仔细观察，指导书写
“月”字的撇画穿插 捺变为点。 横变成提。 捺变为点。 到“古”的下面。
胡灿骑秒
腿猛接镇
右部底横宜长， 托住上方。
“真”字里面 有三横。
写一写。
胡胡胡 灿灿灿 骑骑骑 秒秒秒 退腿腿 猛猛猛 接接接 镇镇镇
活动三
板书设计
火烧云
上来
变化 颜色变化 多、快
下去
第2课时
复习旧知，导入新课
墙根靠着，笑盈盈地 看着他的两头小白猪 变成小金猪了。
自由朗读课文第3自然段，看看文中描写的火烧云 的颜色变化有什么特点，用横线画出相关的句子。 圈出表示颜色的词语。
句子：这地方的火烧云变化极多。
词语：红彤彤 半紫半黄 葡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ灰
金灿灿
半灰半百合色
梨黄
茄子紫
天空中还有哪些颜色呢？照样子再仿写几个这样的
部首：车
结构：左右
组词：轮船 美轮美奂
形近字：伦
字义：①[轮船]利用机器推动的船，
船身一般用钢铁制成。②车轮，
车轱辘。
返回
宁官 汪参 攻推 迅速 退轮 煤铁
méi
笔顺：
部首：火 结构：左右
组词：煤炭 煤气
形近字：媒 字义：又叫煤炭，黑色或黑褐色固体，成分以碳
为主，是古代植物压埋在地下，在缺氧高 压条件下，年久变化而成的，是重要的燃 料和化工原料。
选自“课前预学单”第1题
读了课文题目“火烧云”后，你有什么疑问？ ____示__例__：__什__么__是__火__烧__云__？__火__烧__云__是__什__么__样__ _的_？__火__烧__云__有__什__么__特__点__呢__？________________
三年级下册第23课《海底世界》图文讲解
三年级下册第23课《海底世界》图文讲解电子教材▼▼▼▼知识点教材分析：《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。
课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。
对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
我会写：宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）煤méi（原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）多音字：宁níng(宁静)nìng（宁可）参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)他参（cān）与到购买的人群中，可看到参（cēn）差不齐的人参（shēn）时，他只好放弃了购买的愿望。
近义词：依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙反义词：宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静理解词语：宁静：（环境、心情）安静。
波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。
窃窃私语：指背地里小声说话。
部编版小学三年级语文下册第23课《海底世界》优质课件
行，每小时只能前进四米。
（参观）
这次培养的人参 苗都参 差不 齐，前来参 观的人们都感到很失望。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 丰盛 ≈ 丰富 ↔ 贫乏
丰盛
采摘园里，妈妈就地取材给全家 准备了一桌丰盛的午餐。
丰富
采摘园里，妈妈就地取材给全家 准备了一桌丰富的午餐。
贫乏
这里是偏远山区，消息闭塞，文 化生活非常贫乏。
海底
黑，但有会发光的鱼
景色奇异
物产丰富：
海里的动物,各有各的活动方法。
它们都是怎样活动的呢？
活动方式
列数字， 说明海参的 速度很慢。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
突出了梭子鱼游动的速度之快。
列数字
有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十
千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车
还快。
作比较
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的
文章分别是从哪些方面向我们具体介绍了大海 景色奇异、物产丰富的特点的？
文章分别是从哪些方面向我们具体介绍了海底 景色奇异、物产丰富的特点的？
1.大海深处是怎样的呢？ （用文中的一句话回答） 2.根据课文内容填空。
朗读指导
本文的朗读基调是神秘有趣的， 语调稍上扬的。请用感叹赞美的语气 读出海底世界的奇妙。
1.大海深处是怎样的呢？（用文中的一句话 回答） 海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。
2.根据课文内容填空。
课文以问句开头，点明这篇课文__主__要__写_ _的__是__大__海__深__处__的__情__况__。然后从__景__色__和_物__产__ 两方面描述了_海__底__景__象__。最后总结全文,概括 _海__底__是__个__景__色__奇__异__、__物__产__丰__富__的__世__界__。
三年级下册语文课件-23 海底世界 人教部编版(共31张PPT)优质教学PPT
子都从车上下来，贴着里道走近若的 车，透 过车窗 ，他看 着若手 扶方向 盘，杨 巍坐她 旁边… …那时 他确是 淡定;又 不知出 于一种 怎样的 心态， 倒是希 望她们 发现他 ……没 出现想 象中的 一幕， 他稍事 安宁， 觉得做 的也差 不多了 ，回到 车上… … 子都想走又不想走，心里矛盾着：不 做声色 地离开 ，那样 尤顾及 了大家 的脸面; 人性之 弱，又 想知道 接下来 的可能 ;后者 站了上 风……
现实，他昔日的爱人正与人“谈情中 ”，他 在为她 们望风 ……“ 人类最 伟大的 史诗， 《伊利 亚特》 、《摩 罗衍那 》，漂 亮女人 的故事 、寻找 失窃女 人的故 事…… 海伦、 悉多， 为爱的 、迫于 爱的， 出走的 女人… …投火 焚情又 怎样… …术赤( 成吉思 汗的长 子)… …”他 百感交 集，气 血难和 …… 又过了二十多分钟，子都看见杨巍从 车里拱 出来， 把手里 拎着的 衣服搭 在肩上 ，形色 诡异地 四处张 望着， 一溜眼 消失在 楼阴里 ……
铁 石油
tiān rán qì yùn cáng chǔ liàng jīn shǔ
天然气 蕴藏 储量 金属
“蕴”是整体认读音节,“储、属” 是翘舌音，“藻”是平舌音。
二、朗读课文 ,把握文意 1.朗读课文,一句话概括课文内容。
2.阅读第2至第6自然段,一句话概括每个自 然段的内容。
第2自然段写海底非常宁静、黑暗中闪烁着 许多光点。 第3自然段写海底的动物常常在窃窃私语。 第4自然段写海里的动物,各有各的活动方法。 第5自然段写海底的植物差异很大。 第6自然段写海底蕴藏着丰富的矿产资源。
(2)体会设问句的好处,仿写一段话。
“你可知道,大海深处是怎样的吗?” 这是《海底世界》的开头。请你也用这样的开头
现实，他昔日的爱人正与人“谈情中 ”，他 在为她 们望风 ……“ 人类最 伟大的 史诗， 《伊利 亚特》 、《摩 罗衍那 》，漂 亮女人 的故事 、寻找 失窃女 人的故 事…… 海伦、 悉多， 为爱的 、迫于 爱的， 出走的 女人… …投火 焚情又 怎样… …术赤( 成吉思 汗的长 子)… …”他 百感交 集，气 血难和 …… 又过了二十多分钟，子都看见杨巍从 车里拱 出来， 把手里 拎着的 衣服搭 在肩上 ，形色 诡异地 四处张 望着， 一溜眼 消失在 楼阴里 ……
铁 石油
tiān rán qì yùn cáng chǔ liàng jīn shǔ
天然气 蕴藏 储量 金属
“蕴”是整体认读音节,“储、属” 是翘舌音，“藻”是平舌音。
二、朗读课文 ,把握文意 1.朗读课文,一句话概括课文内容。
2.阅读第2至第6自然段,一句话概括每个自 然段的内容。
第2自然段写海底非常宁静、黑暗中闪烁着 许多光点。 第3自然段写海底的动物常常在窃窃私语。 第4自然段写海里的动物,各有各的活动方法。 第5自然段写海底的植物差异很大。 第6自然段写海底蕴藏着丰富的矿产资源。
(2)体会设问句的好处,仿写一段话。
“你可知道,大海深处是怎样的吗?” 这是《海底世界》的开头。请你也用这样的开头
部编人教版三年级语文下册《海底世界》名师教学课件
危险
海参
迅速
后退
二、把海底动物和它们的活动特点连接起来。
海参 梭子鱼 贝类 乌贼和章鱼
每小时能游几十千米 靠肌肉伸缩爬行 利用水的反推力迅速后退 巴在轮船底下旅行
三、拓展阅读。
与大海有关的诗句： 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白《行路难》 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 ——张若虚《春江花月夜》
海底真是个________，________的世界。
景色奇异
物产丰富
2～3自然段
4～6自然段
大声读第1自然段，说一说：本文开篇有什么特点？
你可知道，大海深处是怎样的吗？
引出全文要解说的主要内容，引起读者思考，激发阅读兴趣。
自由读第2～3自然段，思考：海底景色奇异在什么地方？
章 鱼
乌 贼
贝 类
课文从哪些方面描写了海底植物的差异？ 色彩 大小
读一读第5自然段，思考：源自状元成才路状元成才路
它们的色彩（ ），有褐色的，有紫色的，还有红色的。
色彩
多种多样
大小
单细胞海藻
海藻
海底有什么矿产资源？ 煤、铁、石油和天然气，还有稀有金属。
快速读第6自然段，说一说：
我
会
读
qiè
sī
jǐnɡ
jī
zhānɡ
bāo
zǎo
dá
chǔ
shǔ
chā
状元成才路
状元成才路
窃
私
达
储
警
胞
藻
属
章
海底抓鱼
肌
差
词语解释
A.波涛澎湃 B.窃窃私语 C.蕴藏 D.依然
依旧；仍然。（ ） 私下里小声交谈，本课用来形容声音很小。（ ） 形容水势盛大，奔腾起伏。（ ） 蓄积而未显露或未发掘。（ ）
海参
迅速
后退
二、把海底动物和它们的活动特点连接起来。
海参 梭子鱼 贝类 乌贼和章鱼
每小时能游几十千米 靠肌肉伸缩爬行 利用水的反推力迅速后退 巴在轮船底下旅行
三、拓展阅读。
与大海有关的诗句： 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白《行路难》 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 ——张若虚《春江花月夜》
海底真是个________，________的世界。
景色奇异
物产丰富
2～3自然段
4～6自然段
大声读第1自然段，说一说：本文开篇有什么特点？
你可知道，大海深处是怎样的吗？
引出全文要解说的主要内容，引起读者思考，激发阅读兴趣。
自由读第2～3自然段，思考：海底景色奇异在什么地方？
章 鱼
乌 贼
贝 类
课文从哪些方面描写了海底植物的差异？ 色彩 大小
读一读第5自然段，思考：源自状元成才路状元成才路
它们的色彩（ ），有褐色的，有紫色的，还有红色的。
色彩
多种多样
大小
单细胞海藻
海藻
海底有什么矿产资源？ 煤、铁、石油和天然气，还有稀有金属。
快速读第6自然段，说一说：
我
会
读
qiè
sī
jǐnɡ
jī
zhānɡ
bāo
zǎo
dá
chǔ
shǔ
chā
状元成才路
状元成才路
窃
私
达
储
警
胞
藻
属
章
海底抓鱼
肌
差
词语解释
A.波涛澎湃 B.窃窃私语 C.蕴藏 D.依然
依旧；仍然。（ ） 私下里小声交谈，本课用来形容声音很小。（ ） 形容水势盛大，奔腾起伏。（ ） 蓄积而未显露或未发掘。（ ）
人教版三年级语文下册第七单元第23课《海底世界》课件
记方法：1. 用来作比较的事物必须与被比较的事物有共同点。 2. 用来作比较的事物必须是常见的、易懂的。 3. 作比较有时是两种事物之间的比较，有时是同一事物在不 同时期的情况的比较。 用方法：请用作比较的说明方法写两个句子，以突出某一事 物的特点。
示例一 不少人看到过象 , 都说象是很大的动物。其实还 有比象大得多的动物， 那就是鲸。 示例二 我们看到太阳 , 觉得它并不大 , 实际上它大得很 , 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
参考答案： 第一句：用了拟人化的词语“窃窃私语”，不仅用词准确、 生动，还形象地写出了海底动物的声音小而多的特点。 第二句： “免费的长途旅行”运用拟人的手法写出了贝 类活动方法的与众不同，既形象又生动。
语文要素
品析作比较的说明方法 学方法：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象等 加以比较来说明事物特征的说明方法。主要用来突出事物 的某种特征，增强说明效果。
把游动的有发光器官的深水鱼比作“闪烁的星 星”，生动形象地刻画了海底世界的神奇与美丽。
海底是否一点儿声音没有呢？
也不是。
先问再答，既激发读者的 阅读兴趣，又引出下文对
海底声音的描写。
“窃窃私语”是私下里小声交谈的意思。文 中把动物发出的声音说成人在小声的说话， 写出了动物的可爱，突出了海底动物的神秘 而有趣，增强了文章的趣味性。
构完整。
语文要素
概念：设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调。为了 强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。 正确运用设问，能引人注意，启发思考，也能突出某些内容， 使文章起波澜，有变化。
运用：本文开头紧扣主题提出问题：“你可知道，大海深 处是怎样的吗？”课文结尾用“海底真是个景色奇异、物 产丰富的世界”作答，首尾呼应，其他内容也都是围绕这 个内容写的。
教育部统编版三年级语文下册部编语文三年级下册课文23、海底世界(知识讲解+图文讲解)
部编语文三年级下册课文23、海底世界课文知识点一、生字组词宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）二、多音字宁níng(宁静)nìng（宁可）参cān (参加)cēn(参差)shēn(人参)三、近义词依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙四、反义词宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静五、理解词语波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。
窃窃私语：指背地里小声说话。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
储量：(自然资源)储藏量。
单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。
单细胞生物只由单个细胞组成。
海藻：生长在海洋中的藻类、如海带、紫菜、石花菜、龙须菜等。
六、课文分段第一部分(1):提出问题——大海深处是怎样的。
第二部分(2-6):具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产。
第三部分(7):总结全文，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”七、句子解析1.你可知道，大海深处是什么样的吗？开篇以设问的形式出现,以引起对文章的主要内容的关注，造成悬念，激发读者兴趣、深思起突出、强调的作用。
2.当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
“波涛澎湃”和“宁静”看出作者运用了对比的手法反衬出海底的宁静，说明了海很深。
统编人教版三年级语文下册第23课《海底世界》优秀课件
自由读课文。
整体感知
小组合作完成下列问题： （1）作者按照什么方式创作这篇文章的？ （2）找出课文的中心句。 （3）课文都写了海底的哪部分？
整体感知
作者按照什么方式创作这篇文章的？ 总——分——总。 找出课文的中心句。 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 课文都写了海底的哪部分？ 海底有各种奇妙的声音、各种动物；丰富的矿产。
将发光的深
读读这两句话， 说说哪一句更好？
海鱼比作闪烁的
星星，形象生动。
在这一片黑暗的深海 里，那是有发光器官的深 水鱼在游动。
和同桌互相指认 常见的身体器官。
器官
朗读指导
海底是否没有一点儿声音 呢？不是的。
设问句，结构上承上启下
一边读，一边想： 作者为什么提出这个问 题？有什么作用？
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样 啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在 打鼾……
大小不同
最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清
楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长
的生物。 对比
作者是怎么突出 海藻的大小不同的？
物产丰富
海底蕴藏着丰富.的煤、铁.、石油和天然气，
还有陆. 地上储量很少的稀有金属。
富
铁陆
这海一底自的然资段源写十到分了 丰的富，海，你洋除还的了知什课道么文哪内提些容到？？
把一个意思写清楚的。
第一课时
初读课文
➢ 自由读课文，读准字音，读通句子，读不顺的 地方多读几遍；想一想课文是从哪几个方面介 绍海底世界的。
字词学习
qiè sī
窃窃私语
jǐng
警报
bāo
细胞
zǎo
海藻
yùn
蕴藏
jī
整体感知
小组合作完成下列问题： （1）作者按照什么方式创作这篇文章的？ （2）找出课文的中心句。 （3）课文都写了海底的哪部分？
整体感知
作者按照什么方式创作这篇文章的？ 总——分——总。 找出课文的中心句。 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 课文都写了海底的哪部分？ 海底有各种奇妙的声音、各种动物；丰富的矿产。
将发光的深
读读这两句话， 说说哪一句更好？
海鱼比作闪烁的
星星，形象生动。
在这一片黑暗的深海 里，那是有发光器官的深 水鱼在游动。
和同桌互相指认 常见的身体器官。
器官
朗读指导
海底是否没有一点儿声音 呢？不是的。
设问句，结构上承上启下
一边读，一边想： 作者为什么提出这个问 题？有什么作用？
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样 啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在 打鼾……
大小不同
最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清
楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长
的生物。 对比
作者是怎么突出 海藻的大小不同的？
物产丰富
海底蕴藏着丰富.的煤、铁.、石油和天然气，
还有陆. 地上储量很少的稀有金属。
富
铁陆
这海一底自的然资段源写十到分了 丰的富，海，你洋除还的了知什课道么文哪内提些容到？？
把一个意思写清楚的。
第一课时
初读课文
➢ 自由读课文，读准字音，读通句子，读不顺的 地方多读几遍；想一想课文是从哪几个方面介 绍海底世界的。
字词学习
qiè sī
窃窃私语
jǐng
警报
bāo
细胞
zǎo
海藻
yùn
蕴藏
jī