基层卫生人才能力提升培训临床实践管理办法
吉林省卫生健康委员会关于印发吉林省2020年基层卫生人才能力提升培训项目实施方案的通知
吉林省卫生健康委员会关于印发吉林省2020年基层卫生人才能力提升培训项目实施方案的通知文章属性•【制定机关】吉林省卫生健康委员会•【公布日期】2020.07.01•【字号】吉卫基层发〔2020〕4号•【施行日期】2020.07.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文吉林省卫生健康委员会关于印发吉林省2020年基层卫生人才能力提升培训项目实施方案的通知吉卫基层发〔2020〕4号各市（州）卫生健康委，长白山管委会卫生健康局，梅河口市、公主岭市卫生健康局：为全面贯彻落实《基本医疗卫生与健康促进法》，根据《关于印发2020年基层卫生人才能力提升培训项目实施方案的通知》（国卫基层便函〔2020〕10号），结合国家下达我省2020年培训任务和我省实际情况，进一步提高基层医务人员业务水平，我委制定了《吉林省2020年基层卫生人才能力提升培训项目实施方案》。
现印发给你们，请结合实际认真落实。
附件：1.2020年基层卫生能力提升培训项目培训任务表2.2020年基层卫生能力提升培训项目线下培训相关要求3.市（州）培训人数统计表吉林省卫生健康委员会2020年7月1日吉林省2020年基层卫生人才能力提升培训项目实施方案为全面贯彻落实《基本医疗卫生与健康促进法》，根据国家卫生健康委实施基层卫生人才能力提升培训项目要求，结合国家下达我省2020年培训任务和我省实际情况，进一步提高基层医务人员业务水平，全力完成好今年项目目标，制定本方案。
一、项目目标和任务（一）国家任务要求。
以基层卫生人员实际需求为导向，以补短板为目标，以提高基层医疗卫生服务能力和家庭医生团队实用技能为重点，国家下达我省2020年培训基层医疗卫生机构骨干全科医生66名（为期1年）、骨干人员245名（为期120天）、乡村医生284名（为期90天），重点加强基层应对新冠肺炎等重大疫情的防控应对能力培训，坚持中西医结合、医防融合的原则，进一步提高基层卫生人员的诊疗能力及实操能力，不断提高群众的获得感和对基层医疗卫生服务的利用率和满意度。
基层医生培训管理制度
基层医生培训管理制度一、总则为规范基层医生的培训管理工作，提高基层医生的专业水平和工作能力，健全基层医生培训体系，制定本管理制度。
本管理制度适用于所有基层医生培训机构和基层医生培训相关工作，具体责任主体为医院管理者、培训机构负责人和基层医生本人。
二、培训机构的设置1. 培训机构包括基层医院、卫生院、社区卫生服务中心等基层医疗机构，可以设立培训科室或委员会负责基层医生的培训管理工作。
2. 每个培训机构应根据实际情况设立相应的培训项目、课程和师资力量，确保基层医生培训工作的有效开展。
3. 培训机构应建立健全的培训档案管理制度，记录基层医生培训过程中的学习情况、考核成绩和评价结果等重要信息。
三、培训内容和课程设置1. 培训内容应包括医学基础知识、临床实践技能、医患沟通、卫生健康政策法规等方面。
根据基层医生实际需要和国家政策要求，灵活设置相关培训课程。
2. 培训课程设置应结合基层医生的实际工作需求和职业发展规划，注重理论知识与实践技能的结合，提高基层医生的综合素质和能力。
3. 培训课程应由具备丰富临床经验和教学能力的专业人员任课。
学习过程中应注重案例分析、现场操作等形式，提高培训效果。
四、培训管理1. 培训机构应建立健全的培训管理制度，包括培训计划制定、教学组织、教师管理、学员管理等方面的规定和程序。
2. 培训计划应根据基层医生的实际情况和需求进行定期调整，确保培训内容的及时更新和有效性。
3. 教学组织方面，应根据培训课程设置合理安排教学时间和教学方式，确保教学质量和效果。
4. 教师管理方面，培训机构应建立专业师资库，定期评估教师的授课效果和教学水平，提高教师队伍的专业素质。
5. 学员管理方面，培训机构要建立完善的学员信息档案，对学员的学习情况、考核成绩和评价结果进行跟踪和记录。
五、培训考核1. 培训考核是培训管理的重要环节。
基层医生在培训结束后，应进行相应的考核评价，以评估其学习成果和培训效果。
2. 培训考核包括理论考核和技能操作考核，分别对基层医生的专业知识掌握程度和临床实践能力进行评价。
基层卫生人才能力提升培训项目
基层卫生人才能力提升培训项目基层卫生人才能力提升培训项目旨在帮助基层卫生人员掌握专业的医疗知识和技能，提高服务水平，更好地为人民群众提供高质量的医疗服务。
本文将介绍该项目的目标、内容、方法和效果等方面的内容。
一、培训项目的目标1.提高基层卫生人员的医疗水平和服务能力，提升其医学专业素养和职业道德水平。
2.帮助基层卫生人员系统学习和掌握医学基础知识、常见疾病诊治技能以及社区卫生管理知识。
3.促进地方政府的卫生工作，提高医疗服务水平和质量，为居民提供更加优质的卫生服务。
二、培训内容该培训项目内容主要包括以下方面：1.医学基础知识：包括人体构造与功能、生理学、病理学、药学和医学伦理学等方面的知识。
2.常见疾病诊治技能：包括急救处理、常见疾病的识别、诊断与治疗、药品使用及注意事项等方面的能力。
3.社区卫生管理知识：包括卫生政策法规、传染病防治、职业病防治、医疗卫生科技情报管理、健康教育、卫生保健三小等方面的知识。
三、培训方法该培训项目采用多种教学方法，旨在达到更好的教学效果：1.理论教学：通过课堂讲解、讲授、讨论等方式，介绍医学基础知识、疾病诊治技能和社区卫生管理知识。
2.案例教学：通过实际案例分析、模拟操作等方式，帮助学员了解真实医疗操作流程，解决实际问题。
3.实践教学：通过实践操作、康复训练等方式，帮助学员掌握现代医疗相关技能，提高诊疗水平。
四、培训效果2.增强基层卫生人员的人文关怀和职业道德，提高服务质量和效益。
4.为社会培养多才多艺、具备高水平医疗专业技能及管理能力的专业人士，提高社区医疗卫生事业的发展水平。
综上所述，基层卫生人才能力提升培训项目对解决基层医疗卫生服务不足的问题、促进医疗事业的发展以及提高居民的福利水平具有非常重要的意义。
同时，我们也期望通过该项目的实施，不断推进医疗卫生事业的发展，为全社会的健康事业作出更加积极的贡献。
甘肃省卫生健康委员会关于印发《甘肃省基层卫生人才能力提升线下培训考核管理实施方案（试行）》的通知
甘肃省卫生健康委员会关于印发《甘肃省基层卫生人才能力提升线下培训考核管理实施方案（试行）》的通知文章属性•【制定机关】甘肃省卫生健康委员会•【公布日期】2020.09.23•【字号】甘卫基层函【2020】595号•【施行日期】2020.09.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】卫生医药、计划生育综合规定正文关于印发《甘肃省基层卫生人才能力提升线下培训考核管理实施方案（试行）》的通知各市州、兰州新区卫生健康委，相关培训基地:现将《甘肃省基层卫生人才能力提升线下培训考核管理方案（试行）》印发给你们，请结合实际认真抓好贯彻落实。
甘肃省卫生健康委员会2020年9月23日甘肃省基层卫生人才能力提升线下培训考核管理实施方案为切实提高全省基层卫生人员实际服务能力，保证各项培训取得实实在在效果，根据国家卫生健康委基层卫生人才能力提升培训项目实施要求和省卫生健康委《甘肃省基层医疗卫生服务能力提升培训工作实施计划（2019-2021）》（甘卫基层发〔2019〕174号）安排，现就做好全省基层卫生人才能力提升线下培训考核工作，制定如下方案：一、考核目的着眼以考促训、以考强能，进一步增强培训基地组训施训的科学性、严密性，培训学员参训研训的主动性、实效性，按照“考到所有参训学员、考全所有培训内容、考严所有培训基地”的原则，坚持定期考、结业考、跟踪考相结合，贯穿全程组织实施考核，压实责任提升培训质量，着力实现“项项培训有质量、人人培训有收获”的目标。
二、考核对象和主体全省所有参加线下培训的学员、承担培训任务的所有培训基地均参加考核。
原则上，参训学员的考核，由培训基地和学员所在市级卫生健康行政部门组织实施。
培训基地的考核，由省卫生健康委组织实施。
三、考核内容（一）参训学员考核内容。
参训学员的理论考核，由培训基地对照培训方案明确的培训内容，突出应知、必知、尽知等重点设置理论试题。
实践技能考核，本着应会、必会、尽会的原则，结合专业特点、岗位需要、培训重点等科学设置实践技能操作项目。
基层卫生人才培训计划
基层卫生人才培训计划一、背景随着我国城乡经济的发展和社会进步，人民生活水平不断提高，健康意识不断增强，对基层卫生服务的需求也越来越大。
同时，基层卫生工作的工作量和难度也越来越大，需要具备一定的专业知识和技能的卫生人才来支撑基层卫生服务。
因此，提高基层卫生人才的培训水平，为基层卫生服务提供更好的保障，是当前亟需解决的问题。
二、培训目标1.提高基层卫生人才的综合素质，包括专业技能、医学知识、职业道德、卫生管理等方面的能力。
2.提高基层卫生人才的服务意识，培养良好的服务态度和服务能力，为广大群众提供更优质的医疗和健康服务。
3.增强基层卫生人才的组织管理能力，提高基层卫生机构的管理水平和服务质量。
4.提高基层医疗机构的综合服务水平，提高农村居民的健康水平。
三、培训内容1.医学知识和技能的培训，包括常见疾病的诊断和治疗、基本外科手术、基本护理、急救等方面的技能培训。
2.卫生管理知识和技能的培训，包括基层卫生机构的组织管理、卫生服务质量管理、医疗卫生资源管理、卫生信息化等方面的知识和技能培训。
3.职业道德和服务意识的培训，包括医德医风教育、服务态度的培养、服务技能的提升等方面的培训。
4.实践操作能力的培训，包括临床技能演练、实际工作岗位的实习培训等方面的能力提升。
四、培训方法1.理论教学，包括专业课程、医学知识、卫生管理知识等方面的理论教学。
2.实践操作，包括临床技能演练、实际工作岗位的实习培训等方式的能力提升。
3.案例教学，包括真实案例分析、病例讨论、医疗事故案例分析等方面的案例教学。
4.互动交流，包括小组讨论、座谈会、经验交流等方式的交流学习。
五、培训计划1.拟培训对象：基层卫生机构的医生、护士、公卫人员、卫生管理人员等基层卫生服务人员。
2.培训周期：根据不同岗位和不同需求，分别开展为期1-3个月的培训课程。
3.培训安排：每周5天，每天8小时的培训时间，包括理论教学、实践操作、案例教学、互动交流等环节。
2024基层卫生人才能力培训总结
____基层卫生人才能力培训总结一、引言基层卫生人才是构建健康中国的重要组成部分，他们直接面对群众，负责基层医疗卫生服务工作。
为了提升基层卫生人才的能力水平，本次培训组织了一系列的培训课程和实践活动。
通过这次培训，我们进一步提升了基层卫生人才的综合素质和专业技能，为履行好基层医疗卫生服务工作提供了有力保障。
二、培训内容该培训内容包括基本理论知识、实践技能训练、管理能力提升以及心理健康等方面的培训内容。
其中，基本理论知识包括基本医学知识、健康教育知识、传染病防控知识等；实践技能训练包括常见疾病诊疗技能、基本急救技能等；管理能力提升包括基层医疗机构运行管理、医疗质量管理等；心理健康方面的培训主要是为了帮助基层卫生人才更好地应对工作压力和心理困扰。
三、培训方法为了提高培训效果，我们采用了多种培训方法。
首先，采取理论与实践相结合的方式，通过讲座、讨论、案例分析等方法教授基本理论知识，并组织模拟病例、实际操作等实践活动来培养实践技能。
其次，采用小组讨论、角色扮演等互动形式，鼓励学员积极参与，提高学习效果。
此外，我们还利用网络平台开设在线课程，方便学员随时随地学习。
四、培训成果通过本次培训，学员们的综合素质和专业能力得到了明显提升。
首先，在基本理论知识方面，学员们对基本医学知识、健康教育知识等有了更深入的了解；在实践技能方面，学员们经过实操训练，掌握了常见疾病诊疗技能、基本急救技能等；在管理能力方面，学员们了解了基层医疗机构的运行管理要点，提高了医疗质量管理能力；在心理健康方面，学员们学会了正确处理工作压力和心理困扰，保持良好的心态。
五、培训问题和建议本次培训中也存在一些问题，比如培训时间较紧、内容较多，学员们学习压力较大，建议在今后的培训中合理安排时间，提高培训效果。
此外，一些学员反映实践环节较少，希望能增加实际操作的机会，以加强实践技能的训练。
同时，还建议加强与基层医疗机构的合作，提供更多实践岗位，让学员更好地将培训成果运用到实际工作中。
基层卫生人才能力提升乡村医生培训方案
基层卫生人才能力提升乡村医生培训方案一、培训内容设计1. 基础医学知识培训：包括疾病诊断与治疗、药物应用、中西医结合等方面的知识，帮助乡村医生建立扎实的医学基础。
2. 临床技能培训：通过模拟病例、实际操作等方式，提升乡村医生的临床技能，包括体格检查、常见病症的识别与处理、急救技能等。
3. 专业知识更新：针对新药、新疗法、新技术等医学进展，定期组织专题讲座、研讨会，为乡村医生提供最新的医疗知识。
4. 医疗管理与沟通技巧培训：包括患者管理、医患沟通、卫生宣教等方面的培训，提升乡村医生的管理能力和人际交往技巧。
二、培训方法与形式1. 理论培训：通过课堂教学、讲座等形式，向乡村医生传授基础医学知识和专业知识。
2. 实践培训：组织乡村医生参与实际的临床操作、病例讨论等活动，提升其临床技能。
3. 远程培训：利用互联网技术，通过网络直播、在线学习平台等方式，进行医学知识的远程培训，实现培训资源的共享与整合。
4. 现场观摩学习：安排乡村医生参观优秀医疗机构，学习其先进的医疗管理经验和医疗技术。
三、培训机构与师资1. 建立乡村医生培训基地：在县级医院或乡镇卫生院设立培训基地，配备先进的教学设备和模拟实验室，提供良好的培训环境。
2. 配备专业师资：聘请医学专家、教授以及临床经验丰富的医生担任培训讲师，确保培训质量和教学水平。
3. 合作资源整合：利用医学院校、医疗机构等资源，与其合作开展培训项目，充分利用各方优势，提供多样化的培训内容和形式。
四、培训效果评估与后续跟进1. 培训效果评估：通过考试、实际操作、病例分析等方式，对乡村医生进行培训效果评估，评估内容包括知识掌握程度、技能运用情况等。
2. 后续跟进与指导：培训结束后，建立乡村医生培训档案，定期进行跟踪指导，帮助乡村医生解决实际工作中遇到的问题，及时更新医学知识。
通过以上培训方案，可以提升乡村医生的医学知识和临床技能，提高其诊疗水平和服务质量。
同时，还可以增强乡村医生的医疗管理能力和沟通技巧，提升基层卫生服务的整体水平。
农村基层卫生人员技术培训方案
的健康需求。
提高农村医疗卫生服务的可及性
03
培训旨在提高基层卫生人员的技术水平，从而让农村居民享受
到更便捷的医疗卫生服务。
推动农村医疗卫生事业发展
1 2 3
培养基层卫生人才
培训为农村基层卫生人员提供了学习和发展的机 会，有助于培养更多优秀的基层卫生人才。
提升农村医疗卫生服务能力
通过培训，农村基层卫生人员的技术水平和服务 能力将得到提升，有助于提高农村医疗卫生服务 整体水平。
培养一支具备高素质、专业化、服务 型的农村基层卫生人才队伍，满足农 村医疗卫生服务需求。
推动农村医疗卫生事业的持续发展， 促进城乡医疗卫生服务均等化。
02
培训内容与方法
培训内容
常见病与多发病的防治 培训农村基层卫生人员如何识别 、诊断和治疗农村地区常见病和 多发病，如感冒、腹泻、肺炎等 。
传染病防控 加强农村基层卫生人员传染病防 控知识培训，提高他们对疫情的 预警、应对和处置能力。
为农村医疗卫生事业注入新活力
培训为农村医疗卫生事业注入了新的知识和技能 ，为推动农村医疗卫生事业的发展提供了动力。
05
培训资源与保障措施
培训师资队伍建设
选拔具有丰富教学经验和实践技 能的专家担任培训教师，组建高
素质的师资队伍。
加强对培训教师的培训和考核， 提高其教学水平和专业素养。
定期组织教师交流和研讨活动， 促进教学经验的分享和提升。
制定培训课程
根据培训目标，设计培训课程和教学 内容，包括理论课程和实践操作。
确定培训时间和周期
根据实际情况，确定培训的起始时间 和持续时间，确保基层卫生人员有足 够的时间掌握所需技能。
选择合适的培训师资
从医疗机构或专业培训机构挑选有丰 富实践经验和教学能力的专家和教师 ，确保培训质量。
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医院
基层卫生人才能力提升培训临床实践管理办法
根据雅安市卫健委工作部署，我院已成为天全县基层卫生人才能力提升培训基地。
为加强转岗培训管理，高质量的完成各项培训工作，按照国家相关管理规定，结合医院实际，制定本管理办法。
一、组织管理
（一）成立基层卫生人才培训领导小组
组长：
副组长：
成员
工作职责：领导小组全权负责基层卫生人员培训各项工作，制定教学管理制度、拟订师资岗位职责、学员培训管理制度和考核制度，以及日常工作的监督管理等。
领导小组办公室设在医务科，由虞小坚同志担任办公室主任。
（二）成立基层卫生人才培训教学组
组长：
副组长：
成员：
工作职责：负责培训学员的日常带教工作，负责执行教研室制定的各项教学任务，定期对培训学员进行阶段性考核评估等。
二、培训管理
（一）培训内容及要求
1.常见病、多发病的诊疗常规、操作规范等实践技能；
2.常见急危重病的初级急救技术；
3.康复保健。
（二）培训对象
基层医疗卫生机构中正在从事医疗工作、未进行过相关培训的临床执业（助理）医师，包括乡镇卫生院临床骨干、骨干乡村医生及其他人员。
（三）培训时间和方式
1.培训时间：以下发的培训实施方案为准
2.培训方式：采用科室轮转方式进行临床科室的培训；定期开展科室内学术讲座和全院性质的学术讲座；定期组织学员集中进行理论、操作技能的培训考核。
（四）培训方法
1.各科室必须加强基层培训学员的管理，制定培训计划，安排高年资医师带教，科室轮转结束前进行考核考试，并详细填写《转岗培训手册》，并报培训办公室备案，达不到要求者不能出科。
各科室不得安排没有取得执业医师资格的规培学员独立顶岗，所做的各种诊疗操作和医疗文件书写，必须在带教老师指导
下进行。
2.培养临床实践能力为重点，采取轮转相关科室从事临床医疗实践工作为主的培训方式。
专业理论学习以自学为主，集中授课为辅。
各科室负责具体实施，培训办公室负责监督方案的执行情况。
三、师资管理
1.医院根据学员培训情况，确定每一培训周期的带教师资名单，带教师资应严格按照医院制订的培训计划开展培训和考核工作，不得随意调整、更换培训内容；
2.重视基础理论、基本知识和基本技能的学习，要熟练掌握“三基”知识，定期对培训学员进行巩固、考核；
3.重视对病历书写和体格检查的基本训练，对每名培训学员分管病人的病历应认真、细致的修改，指导学员掌握各项检查单、医嘱、处方及其他医疗文件的规范化书写；
4.查房时，要结合病例，理论联系实际，传授临床经验，培养全科转岗医生的临床思维、表达、分析和解决问题的能力；
5.带领学员参加临床疑难病例、死亡病例讨论，定期对常见疾病进行小讲课，定期主持教学查房；
7.做好学员的阶段性考核工作，并将考核结果上报领导小组办公室。
四、学员管理制度
（一）学员培训期间应遵守的事项
1.遵守国家法律、法规，认真学习卫生相关法律法规，强化依法执业意识。
2.遵守《医疗机构从业人员行为规范》，培养良好的服务意识和服务态度，尊敬指导老师。
3.遵守医院各项规章制度，严格执行医院的管理规定和诊疗流程，严防医疗事故的发生。
4.努力学习，扎实工作，及时、如实、准确地完成培训手册的填写工作，并交由指导老师签署意见，完成规定的科室轮转。
5.积极参加医院组织的临床理论考试、基本技能考核或其他相关考试考核，并及时完成临床带教效果评价反馈。
6.培训学员在培训基地期间，接受医院教学管理办公室及所在科室教研组的领导和管理，应自觉遵守培训基地的规定。
7.学员在培训期间，应自觉做到不迟到、早退。
8.学员在培训期间，应对主管病人进行巡视并做好查房前的准备工作。
上级医生查房时，应报告病人病史、检查结果并提出诊断处理意见。
9.学员在培训期间应认真完成指导教师指定的工作任务，在工作上直接接受带教教师或科室上级医生的指导。
10.学员在指导老师的指导下，参加临床医疗和门急诊工作。
11.培训学员患病可凭病情证明书请假，有特殊情况需请假的参照在职职工请假审批。
学员请假1天，由带教老师批准；1
天以上3天以内（不含3天），由学员提出书面申请，所在科室负责人同意并签字，并交领导小组办公室审核通过；3天及以上需学员所在单位出具书面申请，并盖卫生院签章后报县医院领导小组办公室审核，符合条件的，由办公室报县卫健局审核通过后方可为其办理请假手续。
（二）学员违纪处罚制度
1.培训学员违反医院规章制度及学员管理制度，视情节轻重和认识态度，给予下列之一的处分：
（1）口头警告：学员在培训期间违反医院规章制度或学员管理制度，然情节较轻，未造成大的损害，且认识态度较深刻者，给予口头警告。
（2）通报批评：学员违反管理制度，影响较坏认识不深刻者，给予通报批评。
（3）暂停培训：学员在培训期间违反医院规章制度，影响较坏，并造成一定的实质性损害，且认识不深刻者，将依据情节轻重予以暂停培训1周，暂停培训时间必须在培训结束后在该科室补回培训，科室方予签培训鉴定。
（4）退回原单位：学员在培训期间，违反医院管理制度，造成较大的实质性损害，影响较坏，认识不深刻，经教育仍不悔改者，将依照本制度予以终止该学员的培训，将其违纪情况写入培训鉴定表，退回原单位，不再接纳其来我院培训。
2.学员在培训期间应严格按照轮转表进行轮转，不得擅自调
科，如有未经办理调科手续而擅自调科者，视情节轻重予以口头警告至暂停培训处分。
3.学员在培训期间应注重培养高尚的职业道德、严谨的工作作风，如有因诊疗态度差，受患者投诉，产生恶劣影响的，视情节轻重予以口头警告至暂停培训处分。
4.学员不得冒名顶替老师签名，开具各种医嘱、处方、检验单、报告单、疾病证明书等，如有上述行为，视情节轻重予以口头警告至暂停培训处分，若因此引起医疗纠纷者，还应承担相应的责任。
5.学员在培训期间应严格按照各种操作规程，在老师的指导下进行操作，如有违反规定，将予以口头警告，若因此引起医疗纠纷者，除负相应责任外，退回原单位处理。
6.学员在培训期间应持严谨、廉明的态度作风，不得收取病人的红包、礼物，如有发生，除退回红包、礼物外，视情节轻重予以口头警告至暂停培训处分。
7.受暂停培训以上处分者均函告原单位，所有受处分情况均写入培训鉴定表。