十几减5、4、3、2的课件
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人教版一年级下册数学课件第5课时 十几减5、4、3、2
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午12时16分53秒下午12时16分12:16:5321.4.3
谢谢大家
二、练习引入,自主探究
4 12－5= 7 12－4= 8
11－4= 7 11－3= 8
12－3= 9
11－2= 9
破十法 想加算减
12 － 5 ﹦7
2 10 5
7 7 + 5 ﹦12 12 － 5 ﹦7
平十法
12－2﹦10 10－3﹦ 7
12 － 5 ﹦7
23 10
7
下面两列算式有什么特点？
12－5= 7
11－4= 7
12－4= 8
11－3= 8
12－3= 9
11－2= 9
竖着观察，左右两列的被减数不变，减数
逐渐少“1”；差逐渐大“1”，横着观察， 每一行被减数相差“1”，减数也相差 “1”，差不变。
三、适时巩固，强化应用
5＋ 8 =13
4＋ 9 =13
13－5= 8
13－4= 9
5＋ 9 =14
16－4
得数是6： 11－5 13－7 14－8 15－9 得数是7： 12－5 13－6 你发现了什么？ 得数是8： 14－6 15－7 17－9 得数是10：12－2 15－5 19－9 得也数相是1两差2：1个，1算6差－式相4中等，。两18个－6被减数19相－差7 1，减数
思考题 用1~9这九个数填一填。你能组成多少组这 样的算式（每个算式只有1可以重复使用）？
得数是7：
14－6 12－5 16－4
19－7
找出得数相同的卡片来。
15－7 12－2 18－6 15－5
得数是8：
17－9 19－9
人教版一年级下册数学十几减5、4、3、2
6
7
8
七十几加6 是八十几？
9
总复习
百以内的数和 认识人民币
一、数一数
估一估图中有（ 50）朵花。 数一数，圈一圈，共有（ 52 ）朵花。
二、数的读写
写一写，读一读。
写作 6 0 读作 六十
写作 8 4 读作 八十四
写作 4 2 读作 四十二
二、数的读写
连一连。
100
49
94
80
55
五十五 八十 四十九 一百 九十四
哪请餐分种你桌别餐填太有具出乱几最下了个多面，，？的我先哪答们数种案一最。数少？ 一填起在来表整格理中整，理再吧照！样子
涂色。比 多（ 2 ）个。
五、分一分 数一数
73 651
小一明共一这图数分你数哪最摆用共幅形一别还学种多了了有图组数有能问？多4多都成，几提题形哪个少少是 的这个出的种？个个由 ？些什数 最图哪图么量 少形些形？？？ ，
Hale Waihona Puke 11－2＝ 9 11－3＝ 8 11－4＝ 7
问题：说说你是怎样计算这三道题的。
得数是6： 11-5 13-7
得数是7： 12-5 13-6
得数是8： 14-6 15-7
得数是10： 12-2 15-5
得数是12： 16-4 18-6
14-8
17-9 19-9 19-7
15-9
三、课堂小结
1.十几减5、4、3、2的计算方法与十几减9、8、7、 6的计算方法相同，有：破十法、平十法和想加 算减等方法，其中利用想加算减法计算比较简便。
小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可 以用连减的方法，都可以很快地算出答案。
二、探究新知
想加：
《十几减5、4、3、2》20以内的退位减法PPT课件
三、运用新知，自主练习
1. 填一填。
问题：（1）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。
Hale Waihona Puke （2）怎么这么快就做完了？说说你是怎样计算的。
三、运用新知，自主练习
2. 列算式，并计算。
问题：（1）从图中你能知道什么？要求的问题是什么？ （2）能列个算式解决一下吗？ （3）为什么用减法计算？ （4）说说你是怎样计算的。
二、学习新知，自主探究
（一）以旧引新，解决问题
12－5＝ 7
想加： 5＋7＝12 12－5＝7 破十： 10－5＝5 5＋2＝7 连减： 12－2＝10 10－3＝7
问题：说说你是怎样计算的。
二、学习新知，自主探究
12－5＝ 7 12－4＝ 8 12－3＝ 9
问题：1. 用你喜欢的方法做做下面两道题。
2. 说说你是怎样计算的。（除了几种算法外，还可以 根据被减数不变，减数和差的关系。）
二、学习新知，自主探究
（二）借助方法，自主探究
11－2＝ 9 11－3＝ 8 11－4＝ 7
问题：说说你是怎样计算这三道题的。
二、学习新知，自主探究
（三）组织研讨，总结算法
破十 想加 连减
问题：我们共同学习了怎样计算“十几减几”，当我们遇到 这样的问题时，我们可以怎么办？
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
部编版小学数学一年级下册十几减6、5、4、3、2教学课件PPT
5.
白兔和黑兔一
共有13只。
（2）白兔有 8 只， 黑兔有多少只？ 13 － 8 ＝ 5 （只） 答：黑兔有5只。
思维拓展
6.明明有14个桃子，他给弟弟6个桃子后，两个人的 桃子数量一样多，弟弟原来有几个桃子？
点拨：明明给了弟弟6个后，两人桃子数量一样多，此时 每人手上的桃子是14－6＝8（个），弟弟这8个桃子中有6 个是明明给的，那弟弟原来的桃子数就是8－6＝2（个）。
（1） 有 6 个， 有多少个？
11－ 6 ＝ （个） （2） 有 5Байду номын сангаас个， 有多少个？
如何列式呢？
11－ 5 ＝ （个）
说说你是如何计算的。 11－ 6 ＝ 5 （个）
想加算减： 6＋5＝11 11－6＝5
11－ 5 ＝ 6 （个）
想加算减： 6＋5＝11 11－5＝6
破十法： 10－6＝4 4＋1＝5
14－6＝8（个） 8－6＝2（个）
答：弟弟原来有2个桃子。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
义务教育苏教版一年级下册
一 20以内的退位减法 第3课时
十几减6、5、4、3、2
复习导入
13－8 ＝5
12－9 ＝3
11－8 ＝3
12－7 ＝5
14－8 ＝6
15－9 ＝6 14－7 ＝7
16－9 ＝7
探究新知
3
一共有11个蘑菇。
观察情境图，说 一说你发现了哪 些数学信息。
有6个， 有5个。
一共有11个蘑菇。
2. 12 －7 ＝ 5 12 －5 ＝ 7
15 －9 ＝ 6 15 －6 ＝ 9
14 －9 ＝ 5 14 －5 ＝ 9
《十几减5、4、3、2》20以内的退位减法精品课件
下一步教学计划
巩固练习
通过设计更多的练习题和活动，让学生能够更好地巩固和掌握所 学知识，提高他们的计算能力和数学思维能力。
拓展延伸
通过引入更多的实际问题和情境，让学生能够将所学知识应用到 实际生活中，培养他们的数学应用意识和解决问题的能力。
个性化辅导
针对不同学生的特点和需求，进行个性化辅导，帮助他们更好地 掌握所学知识，提高他们的学习成绩和学习自信心。
10-4=？
总结词
进一步掌握10减4的计算方法，加深对退 位减法的理解。
详细描述
在巩固10减5的基础上，通过实物操作和 讲解，让学生进一步掌握10减4的计算方 法。同时，通过讲解和示范，加深学生对 退位减法的理解。
10-3=？
总结词
熟练10减3的计算方法，巩固退位减法的概 念。
详细描述
在前两个知识点的基础上，通过实物操作和 讲解，让学生熟练10减3的计算方法。同时 ，通过讲解和示范，巩固学生对退位减法的
教学方法和手段
本节课采用了多种教学方法和手段，如实物演示、图示说明、游戏活动等，旨在激发学生 的学习兴趣和积极性，提高他们的计算能力和数学思维能力。
教学效果评估
通过课堂观察、学生练习和测试等多种方式对教学效果进行评估，发现大部分学生已经掌 握了20以内退位减法的计算方法，并能够熟练运用。
学生表现评价
动手实践
学生通过动手操作，亲身体验退位减法的实际应用，加深对计算方法的理解 和掌握。
情境导入法
联系生活实际
通过引入生活中的实际问题，如购物、找零等，引导学生进 入退位减法的情境中，激发学习兴趣。
故事导入
通过讲述与退位减法相关的故事，吸引学生的注意力，引出 课题并进行教学。
一年级下册数学课件-十几减5、4、3、2 人教版PPT(32张ppt) (共32页)
4 ＋ ( )＝13 13 － 4 ＝( ) 13 － 9 ＝( )
做一做。 5 ＋( )＝13 13 － 5＝( ) 13 － 8＝( )
4 ＋ ( )＝13 13 － 4 ＝( ) 13 － 9 ＝( )
做一做。 5 ＋( )＝13 13 － 5＝( ) 13 － 8＝( )
4 ＋ ( )＝13 13 － 4 ＝( ) 13 － 9 ＝( )
一年级下册数学课件-十几减5、4、3 、2 人教版PPT(32张ppt） (共32页)
一年级下册数学课件-十几减5、4、3 、2 人教版PPT(32张ppt） (共32页) 一年级下册数学课件-十几减5、4、3 、2 人教版PPT(32张ppt） (共32页)
再见
一年级下册数学课件-十几减5、4、3 、2 人教版PPT(32张ppt） (共32页)
一年级下册数学课件-十几减5、4、3 、2 人教版PPT(32张ppt） (共32页)
5 ＋(8)＝13 13 － 5＝(8) 13 － 8＝(5)
4 ＋ (9)＝13 13 － 4 ＝(9) 13 － 9 ＝(4)
一年级下册数学课件-十几减5、4、3 、2 人教版PPT(32张ppt） (共32页)
做一做。
5 ＋(8)＝13
13 － 5＝(8)
13 － 8＝(5)
13
一年级下册数学课件-十几减5、4、3 、2 人教版PPT(32张ppt） (共32页)
做一做。 4 ＋ (9)＝13 13 － 4 ＝(9) 13 － 9 ＝(4)
一年级下册数学课件-十几减5、4、3 、2 人教版PPT(32张ppt） (共32页)
12－5＝7 12－4＝8 12－3＝9
11－5＝6 11－4＝7 11－3＝8 11－2＝9
人教版数学一年级下册教学课件-第2单元 20以内的退位减法-第6课时 十几减5、4、3、2
一 复习导入
12－5＝ 7 问题：说说你是怎样计算的。
想加算减： 5＋7＝12 12－5＝7
破十： 10－5＝5 5＋2＝7
平十： 12－2＝10 10－3＝7
二 探究新知
4
12－5＝ 7
12－4＝ 8
12－3＝ 9
说说你是怎样计算的。（除了几种算法
外，还可以根据被减数不变，减数和差 的关系来计算。）
四 课堂小结
1.十几减5、4、3、2的计算方法与十几减9、8、 7、 6的计算方法相同，有：破十法、平十法 和想加算减等方法，其中利用想加算减法计算 比较简便。
四 课堂小结
2.根据提供的两组算式，发现被减数相同，减 数越大，差就越小；反之减数越小，差就越大。
（3）怎样列式计算？
三 对应练习
14 8 12 6 1 8 9 1 6 7 （答案不唯一）
三 对应练习
三 对应练习
得数是6： 11-5 13-7 14-8 15-9 得数是8： 14-6 15-7 17-9 得数是12： 16-4 18-6 19-7
得数是7： 12-5 13-6 得数是10： 12-2 15-5 19-9
2 20以内的退位减法
第 6 课时 十几减5、4、3、2
一 复习导入
口算
8+3＝11 6+5＝11 8+4＝12 6+5＝11
7+4＝11
13－9＝ 4 15－7＝ 8 16－8＝ 8 11－6＝ 5
12－7＝ 5
问小结题：算我得们真可快以，想你加是算用减什，么也方可法以算用的破？十能的Байду номын сангаас方例法， 说还说可吗以？ 用平十的方法，都可以很快地算出答案。
北京课改版一年级上册数学《 9.5 十几减5、4、3、2》教学课件
第九单元 加法和减法（二）
5 十几减5、4、3、2
学习目标
1.探究十几减5、4、3、2的过程。
2.能正确计算十几减5、4、3、2。
3.能理解不同的算法,体会算法的多样 性。
复习导入
1. 对10以内数的分成的掌握。 2. 用破十法计算十几减9、8、7、6。
复习导入
例 口算。
15－6= 14－8= 15－7= 13－9=
用破十法计算十几减5时，应把十几分 成10和几，先用10减5，再用得数加几。
学以致用
1.有12个苹果，吃了3个，还剩（ ） 个。
求剩下的个数,用总数减去吃了 的个数。计算时将12分成10和 2，先算10-3=7，再算7+2=9。
解：9
学以致用
2.பைடு நூலகம்断：计算11-2时，想2加几等于 11。（ ）
想加法算减法计算11减2时， 想2和几相加得11，差就是几。
解答：可以想加法算减法，也可以用破 十法计算。 9684
情景导入
探究新知
共有14张卡片，拿走5张，求 还剩多少张，就是从14张里面 减去拿走的5张。列式为14－5。 你知道14－5怎样计算吗？
探究新知
（1）想加法算减法：因为5+（9）=14， 所以14－5=9。
探究新知
（2）破十法：把14分成10和4,先算 10－5=5,再算5+4=9。
解： 11－2=9
课堂小结
你知道计算十几 减5、4、3、2的 方法有哪些吗？
让我来告诉 你。
计算十几减5、4、3、2的方法有：破十法、想加法 算减法等。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
5 十几减5、4、3、2
学习目标
1.探究十几减5、4、3、2的过程。
2.能正确计算十几减5、4、3、2。
3.能理解不同的算法,体会算法的多样 性。
复习导入
1. 对10以内数的分成的掌握。 2. 用破十法计算十几减9、8、7、6。
复习导入
例 口算。
15－6= 14－8= 15－7= 13－9=
用破十法计算十几减5时，应把十几分 成10和几，先用10减5，再用得数加几。
学以致用
1.有12个苹果，吃了3个，还剩（ ） 个。
求剩下的个数,用总数减去吃了 的个数。计算时将12分成10和 2，先算10-3=7，再算7+2=9。
解：9
学以致用
2.பைடு நூலகம்断：计算11-2时，想2加几等于 11。（ ）
想加法算减法计算11减2时， 想2和几相加得11，差就是几。
解答：可以想加法算减法，也可以用破 十法计算。 9684
情景导入
探究新知
共有14张卡片，拿走5张，求 还剩多少张，就是从14张里面 减去拿走的5张。列式为14－5。 你知道14－5怎样计算吗？
探究新知
（1）想加法算减法：因为5+（9）=14， 所以14－5=9。
探究新知
（2）破十法：把14分成10和4,先算 10－5=5,再算5+4=9。
解： 11－2=9
课堂小结
你知道计算十几 减5、4、3、2的 方法有哪些吗？
让我来告诉 你。
计算十几减5、4、3、2的方法有：破十法、想加法 算减法等。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。