幼儿园托班数学活动：认识数字1
幼儿园认识数字1教案
幼儿园认识数字1教案【篇一：教案：认识数字宝宝：1、2、3】幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3一、活动目标：1、使幼儿初步认识数字1、2、3。
2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。
3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。
二、活动准备：1、卡通数字1——3。
2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。
3、袋子以及水果图片若干。
4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。
三、活动过程：（一）、活动导入：用儿歌引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。
”请出数字宝宝1、2、3。
那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
|（二）、活动开始：1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
（三）、活动结束：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。
带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。
）自由结束。
四、活动总结：教师针对幼儿今天的表现给予具体的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，使其产生成功感和愉悦感。
同时考虑到哪些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
五、活动延伸：教师在活动结束后，可以在益智区里投放今天所的教具和相关活动用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，及时的来操作今天所学的内容，加深其对今天所学内容的理解。
托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3
托宾数学课程计划：了解数字宝贝：1,2,3幼儿园托宾数学教学计划：了解数字宝贝：1,2,3,活动目标：1.让孩子初步了解数字1,2和3.2,让孩子可以用物理对象来表示1,2,3.3,让孩子喜欢数学课,喜欢数学课的气氛.二,活动的准备：1,卡通号码1--3.2,1,2和3的大型数字卡以及相应的图片.3,一些袋子和水果图片.4,一套数字宝贝卡1,2,3个孩子.三,活动过程：（1）,活动导入：用孩子的歌来引导主题：老师唱自己的歌：“大象瘦长,两头大象在水里游泳,三头大象听声音,我们邀请他们做客. “请给出1号宝宝,2号,3号.这样的数字宝宝就像铅笔,小鸭子,像耳朵一样的耳朵,让我们来看看吧. |（2）活动开始时：1.请取出数码宝贝并使用数字和图片让孩子们看看这些数字是否与儿童歌曲中的数字相同,并加深孩子们对数字的理解和记忆.2,游戏：我读了几个字.教师可以自由显示大数字卡,以便孩子可以读取卡上的相应号码.3,用手指代表数字：老师：现在请孩子们伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手有那些技巧？（孩子们可以自由回答）然后你会用小手指示1,2,3？老师带领孩子用手指指示1,2和3,同时纠正孩子的错误姿势.4,游戏：我,你来比较.老师说出数字,孩子们用手指指示.同时,孩子们也可以被选为小教师.5,游戏：看看真正的手指.老师从魔术口袋中取出相应数量的物品,让孩子说出数字并用手指指示多少.（3）活动结束：孩子们很棒.现在数字宝贝要求孩子们和他们一起玩游戏.带着音乐将孩子带出活动室（在草坪上撒上一张1--3的小卡片,引导孩子们玩寻找数字宝宝的游戏.）自由结束.四,活动总结：教师对儿童今天的表现进行具体评估,并赞扬和鼓励积极的孩子参加活动,使他们感到成功和快乐.同时,考虑孩子相对较弱的能力,以增强他们的自信心.五,活动延期：在活动结束时,教师可以将今天的教具和相关活动放在益智区,这样当孩子们的班级进入区域活动时,他们可以及时操纵他们今天学到的东西,并加深他们今天的内容.理解.。
小班数学教案：掌握数字1的基本概念
小班数学教案：掌握数字1的基本概念在孩子的成长过程中，数学是一个极为重要的学科，也是孩子们在未来人生道路上的必备技能之一。
而在数学学科的学习中，一开始掌握数字的基本概念是非常必要的一环。
本次小班数学教案以数字1为例，旨在通过实践式教学，帮助孩子们更好地掌握数字1的基本概念。
1.教学目标1）掌握数字1的基本概念：认识数字1的基本形态和意义；2）能够准确地写出数字1，并与其他数字进行比较；3）通过游戏和实际操作，理解并掌握数字1在日常生活中的实际应用。
2.教学内容1）引入：利用图片、玩具等引导孩子感受数字1的存在和重要性；2）认识数字1的基本形态和意义：让孩子能够辨别数字1的外形和意义，了解数字1是数学基础中最为基本的数字；3）与其他数字进行比较：帮助孩子理解数字1在数列中的位置，与其他数字的大小关系，让孩子能够准确地写出数字1并进行比较；4）认识数字1在实际生活中的使用：以各种日常生活场景为例，让孩子感受数字1在生活中的实际应用，培养孩子的数字意识。
3.教学方法1）直观感受法：运用图片、玩具等直观的教学资源引导孩子感受数字1的重要性和存在感；2）实践教学法：通过让孩子亲身参与实际操作、游戏等形式，让孩子在实践中感受数字1在生活中的真实应用，增强孩子们的学习兴趣和参与度；3）讨论式教学法：在教学中尽可能多地倡导与孩子间的互动和探讨，提高孩子们的思维启发和归纳总结能力。
4.教学准备1）教具准备：数字卡片、画笔、玩具等；2）环境准备：整洁、安全的课堂环境；3）教学计划：制定科学规范的教学计划，以便更好地组织教学、检查和总结。
5.教学步骤1）引入：通过图片、玩具等资源，让孩子们感受数字1的存在和重要性；2）认识数字1的基本形态和意义：通过数字卡片等教具，给孩子展示数字1的形态和意义，并让孩子快速掌握数字1的写法和基本概念；3）与其他数字进行比较：通过数字卡片或其他教具，在数字序列中引导孩子们理解数字1的位置和与其他数字大小关系，掌握数字1的比较方法；4）认识数字1在实际生活中的使用：通过各种生活场景的模拟，让孩子体验数字1在日常生活中的实际应用，比如数数、量体重、购物等，正向培养孩子们的数字意识和数字应用技能。
托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3
托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3一、教学目标1.认识数字宝宝1、2、3，掌握数字的基本意义和顺序。
2.发展宝宝的动手能力和思维能力，培养宝宝对数字的兴趣和好奇心。
3.培养宝宝的观察力和表达能力，通过多种表现形式认识数字1、2、3。
二、教学准备1.教学道具：数字宝宝卡片、数字拼图、数字图案贴画、数字积木等。
2.教具：黑板、白板、粉笔、橡皮擦等。
3.材料：纸张、彩色笔、水彩笔等。
三、教学内容与步骤步骤一：导入（5分钟）1.老师出示数字宝宝卡片1、2、3，让宝宝们观察、摸索，并问一些与数字相关的问题，如：宝宝们知道这是什么数字吗？这些数字有什么特点？步骤二：认识数字1（15分钟）1.老师给予宝宝们数字宝宝卡片1，让宝宝们观察并模仿老师念数字1的读音。
2.老师辅助宝宝们用彩色笔、水彩笔等在纸上画出数字1，鼓励宝宝们画得整齐、工整。
3.老师引导宝宝们观察一些常见的事物，并鼓励宝宝们把这些事物与数字1联系起来，如：一只眼睛、一根鼻子等。
步骤三：认识数字2（15分钟）1.老师给予宝宝们数字宝宝卡片2，让宝宝们观察并模仿老师念数字2的读音。
2.老师辅助宝宝们用彩色笔、水彩笔等在纸上画出数字2，鼓励宝宝们画得整齐、工整。
3.老师引导宝宝们观察一些常见的事物，并鼓励宝宝们把这些事物与数字2联系起来，如：两只手、两只脚等。
步骤四：认识数字3（15分钟）1.老师给予宝宝们数字宝宝卡片3，让宝宝们观察并模仿老师念数字3的读音。
2.老师辅助宝宝们用彩色笔、水彩笔等在纸上画出数字3，鼓励宝宝们画得整齐、工整。
3.老师引导宝宝们观察一些常见的事物，并鼓励宝宝们把这些事物与数字3联系起来，如：三个苹果、三只小鸟等。
步骤五：巩固与评价（10分钟）1.老师出示数字宝宝卡片1、2、3，让宝宝们快速反应并说出相应的数字。
2.老师组织宝宝们进行数字拼图游戏，让宝宝们使用数字拼图拼出数字1、2、3组合。
3.老师评价宝宝们的表现，并鼓励宝宝们继续努力。
托班数学认识数字1和2教案
托班数学认识数字1和2教案教案标题：托班数学认识数字1和2教学目标：1. 让幼儿能够认识数字1和2，并能够正确书写和读出这两个数字。
2. 培养幼儿对数字1和2的数量概念，能够用手指、物品或图形等进行数量的表示和比较。
3. 培养幼儿对数字1和2的数值顺序的理解和记忆能力。
教学准备：1. 数字卡片：1和2的大号数字卡片，每个数字至少准备5个。
2. 数字图形卡片：绘制数字1和2相应数量的图形卡片，如一个圆圈和两个圆圈。
3. 数字游戏：如数数游戏、找数字游戏等。
4. 适当的奖励和鼓励措施。
教学过程：引入活动：1. 师幼互动：与幼儿互动，询问他们是否认识数字，并鼓励他们尝试说出自己认识的数字。
2. 出示数字卡片：出示数字1的卡片，让幼儿观察数字的形状和样子，然后鼓励他们说出数字1。
3. 出示数字图形卡片：出示一个圆圈的图形卡片，让幼儿观察图形的数量，并鼓励他们说出数字1表示的数量。
主要活动：1. 数字识别游戏：教师出示数字卡片1和2，让幼儿辨认并说出数字的名称。
2. 数字书写练习：在幼儿练习纸上，示范如何正确书写数字1和2，并引导幼儿进行模仿练习。
3. 数字数量比较：出示数字图形卡片，让幼儿比较数量并说出对应的数字。
4. 数字数数游戏：教师和幼儿一起进行数数游戏，如数数手指、数数物品等，加深对数字1和2的数量概念。
结束活动：1. 回顾复习：与幼儿一起回顾数字1和2的名称、书写和数量概念。
2. 小结：对幼儿进行简单的小结，总结数字1和2的学习内容。
3. 鼓励奖励：给予幼儿适当的奖励和鼓励，激发他们对数学学习的兴趣。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中继续练习数字1和2的书写，并与家长一起进行数量比较的游戏。
2. 数字应用：在日常生活中，引导幼儿观察和认识周围的数字，并进行简单的数数和数量比较。
教学评估：1. 教师观察记录：观察幼儿对数字1和2的认识程度、书写准确性和数量概念的掌握情况。
2. 课堂表现评价：评价幼儿在课堂活动中的参与度、积极性和学习效果。
幼儿园小班数学教案《认识1和许多蒙氏数学》
幼儿园小班数学教案教学目标通过本节课的学习，可以使幼儿掌握以下能力：•认识数字1和数字的概念•认识许多蒙氏数学概念•学会使用蒙氏数学玩具进行数学认识与活动教学准备•蒙氏数学玩具•数字卡片•小玩具动物模型•教学课件教学步骤Step 1 让幼儿认识数字1为了让幼儿更好地理解数字，并认识到数字的真实含义，我们先带领幼儿认识并发出数字1。
在数字1发出的时候，可以伸出一只手指，或者拿一只小动物模型，让幼儿去数。
让幼儿感触这个数字的特征，并且清晰的告知幼儿这个涉及到数的需方法。
Step 2 让幼儿认识许多蒙氏数学在让幼儿玩数学的同时，让他们认识更多蒙氏数学的知识。
可以把几个数学符号的卡片展示给幼儿看，并让他们找到每一个符号的相应使用方法。
我们可以给出不同的挑战（不同颜色卡片）让幼儿自己去摆放，让他们去判断符号中的差异并学会运用。
Step 3 蒙氏数学玩具进行数学认识与活动让幼儿们自由选择喜欢的蒙氏数学玩具，对他们来说，这是一次新奇的体验。
这些数学教具既可以让幼儿进行基本的计数活动，又可以让他们接触更多的复杂游戏。
在保证原有游戏规则不变的情况下，我们鼓励幼儿自己进行创新，让他们能够更好的融入学习中，同时也提升了小班团体的精神。
教学扩展1.让幼儿们自己找一些符号或数字，由老师或其他学生在幼儿面前表演。
学生定位出符号或数字后，试图在没有标出位置的前提下，手指指向那个位置。
2.让幼儿们在运用蒙氏数学教具的基础上，在一分钟之内对玩具进行排名，评选最好的。
3.蒙氏数学玩具的不断更新是完善本学科的好方法之一，也是本学科愉快而有效的教学方式。
我们应该注意观察幼儿的反应，并提出相应的课程更新。
学习收获在本节课中，幼儿们从最简单的数字1入手，学习了概念性的数学符号，然后利用蒙氏数学教具进行数学认识与活动。
通过在游戏中学习，幼儿们不仅学习了数学，还培养了动手能力，并从中获得了成就感和愉悦感。
我希望幼儿们在今后的学习中，能够继续保持对数学的兴趣，并进而加强对数学的认识与掌握。
认识数字宝宝123教案
认识数字宝宝123教案篇一：幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3一、活动目标：1、使幼儿初步认识数字1、2、3。
2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。
3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。
二、活动准备：1、卡通数字1——3。
2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。
3、袋子以及水果图片若干。
4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。
三、活动过程：（一）、活动导入：用儿歌引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。
”请出数字宝宝1、2、3。
那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
|（二）、活动开始：1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
（三）、活动结束：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。
带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。
）自由结束。
四、活动总结：教师针对幼儿今天的表现给予具体的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，使其产生成功感和愉悦感。
同时考虑到哪些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
五、活动延伸：教师在活动结束后，可以在益智区里投放今天所的教具和相关活动用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，及时的来操作今天所学的内容，加深其对今天所学内容的理解。
幼儿园托班活动《认识数字》
幼儿园托班活动《认识数字》（30-36个月）一、活动目标1.认识一到五数字。
2.能快速将数字与圆点匹配。
3.体验玩数字匹配游戏的快乐。
二、活动准备（一）经验准备1.具有走和跳的能力。
2.能够听懂指令，做动作。
（二）物质准备1.5个奶茶杯和对应的珍珠数量。
2.数字1~5带有数字图形卡片5张。
3.多媒体：再见歌（三）坏境准备采用自然光线、通风良好、氛围愉快、轻松宽阔的室内场地。
三、活动过程（一）手指谣（二）数字奶茶杯1.教师出示数字奶茶杯与珍珠数量，并告诉幼儿有多少五个奶茶杯与每个奶茶杯子上有不同珍珠数量。
同时让幼儿认识5个不同的奶茶杯中有不同的的珍珠个数。
2.让幼儿运用数字奶茶杯进行角色扮演游戏，教师先示范一遍，再进行引导幼儿游戏，让幼儿认识五以内数字。
3.让幼儿完成角色扮演的游戏后，加深幼儿对数字的认识，教师在鼓励幼儿说出每个对应奶茶杯里面有多少个珍珠，引导幼儿将珍珠放入对应奶茶杯。
3.教师：“今天老师带来很多奶茶杯，奶茶杯里还有好多圆形的珍珠，每个奶茶杯里面都有不同数量的珍珠，首先1号奶茶杯有一颗珍珠，以此类推到五号杯。
现在老师和小朋友们玩一个游戏，现在老师是一个奶茶店的老板，里面有非常多的奶茶还有珍珠，下面请小朋友们来当顾客，例如某某小朋友要点点1号奶茶，老师就给某某小朋友加一颗珍珠，以此类推。
”4.教师：“下面有小朋友们来当老板与小顾客，小朋友们给自己的小顾客加珍珠。
小朋友都很棒都玩成了这个游戏，那我们1号奶茶杯应该放颗珍珠，引导幼儿在对应奶茶杯放入正确珍珠，以此类推，加深幼儿对1~5的数字认识理解。
”（三）数字跳跳1.让幼儿听指令做动作。
2.教师示范一遍游戏，当教师走到数字三前面，引导幼儿找到对应三个圆的图形。
教师与幼儿进行一遍游戏，再由幼儿与幼儿之间进行。
2.教师：“现在奶茶杯中的珍珠小朋友找不到自己对应的奶茶杯了，我们现在要怎么样才能找到对应的奶茶杯。
请小朋友看老师是怎么找到珍珠对应奶茶杯的，（教师示范一遍，当教师走到数字三的前面，助教老师就要找到三个圆形的珍珠前面）。
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教学资料参考范本
幼儿园托班数学活动：认识数字1
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、教幼儿认识数字1，知道它能表示物体的数量。
2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。
活动准备：教具：磁性教具：一只兔子。
图片：一根萝卜。
数字
卡片1。
学具：铅笔、本子。
活动过程：
一、导入活动
1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客，(出示小兔)它是谁?有
几只小兔?
2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么?(出示图片，一
根萝卜。
)请问有几根萝卜吖?
(引导幼儿正确并快速感知数量)
教师小结：一只小兔子拿了一根萝卜。
二、出示卡片数字1，引导幼儿感知数字1 的概念。
1、引出数字1。
师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。
那今天
朱老师要来考考小朋友了，一只小兔子可以用数字几来表示
呢?(数字1)那一根萝卜呢?(数字1)
教师小结：数字1可以表示所有数量为1的物体。
2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。
师：刚刚我们知道数字1可以表示所有数量为1的物体。
比如说：数字1可以表示一只小兔子，数字1可以表示一根萝卜。
那数字1还
可以表示什么呢?你们可以看看我们的教室里，有没有什么东西可以用
数字1表示的呢?你要用完整的语言来说哦，数字1可以表示什么呀?
(请幼儿有秩序的描述，完整的表达自己的想法，在讲完教室里的
东西之后，可以让幼儿说说家里、外面的事物，尽量让幼儿说出更多
数量为1的物体能和数字1联系在一起)
3、让幼儿熟记数字的样子。
师：数字1可以表示那么多的东西，本领真大!那数字1的样子你
知道
吗?你觉得数字1像什么呢?(铅笔、木棍。
)
(引导大胆想象，让幼儿更加能够熟记数字1的样子)
4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1。
师小结：数字1像一条有点斜的竖线。
三、让幼儿学习正确书写数字1。
1、教师正确示范书写数字1。
2、提示幼儿要坐端正写字，同时要爱护自己的物品。
3、评价幼儿的书写情况。
注：教师巡视幼儿的书写情况，及时的发现、指导幼儿的书写。
四、收拾教具，结束活动。
1、幼儿有秩序的把学具收拾好。
2、教师评价幼儿的上课状况及书写情况。