2018年高考语文一轮复习每日一题(第14周)鉴赏诗歌的语言(三).
鉴赏诗歌的语言（三）
1．阅读下面的诗歌，完成题目。
〔中吕〕山坡羊·闺思
【元】张可久
云松螺髻，香温鸳被，掩春闺一觉伤春睡。
柳花飞，小琼姬①，一声“雪下呈祥瑞”，团圆梦儿生唤起。
“谁，不做美？呸，却是你！”
【注】①小琼姬：美丽的小丫头。
这首元散曲的语言很有特点，请结合最后一句简要赏析。
最后一句引口语入曲，通俗而传神。
将女主人公被惊醒那一瞬间的懊恼之情表现得极为生动。
2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
临江仙·席上赠张建康
苏庠①
本是白萍洲畔客，虎符卧镇江城。
归来犹得趁鸥盟。
柳丝摇晓市，杜若②遍芳汀。
莫惜飞觞仍堕帻，柳边依约莺声。
水秋鲈熟正关情。
只愁宣室③召，未许钓船轻。
【注】①苏庠（1065—1147）：南宋初词人，隐逸以终，终年83岁。
②杜若：香草名。
③宣室：古代宫殿名，泛指帝王所居的正室。
有人评价说这首《临江仙》语言“明朗清新”，试结合“柳丝摇晓市，杜若遍芳汀”两句简要赏析。
①不尚修饰，写景简明。
“柳丝”“晓市”“杜若”“芳汀”取景自然，洗去了浮艳和纤秾。
②用字脱俗，境界清新。
“摇”字既写出了柳丝的特点，又使用了拟人手法，突出作者的闲适；“遍”字写出了杜若之多，也表达了词人的喜爱之情。
【解析】本题要求结合相关语句赏析这首宋词的语言特点，题目给出的提示是“明朗清新”，也就是说
误区警示
1．不明确鉴赏方向，生搬硬套答题模式。
特别是对于一些炼字类题目，有些考生不明确答题方向，不管命题者从哪个角度问，都生搬硬套所谓答题模式，造成答非所问。
如第1题是问语言特色，这样问综合性比较强，有的考生仅从表达效果或表现手法等单一角度作答，答案显然要点不全，容易失分。
2．对于鉴赏语言风格类试题，不会用答题术语。
考生要明确一些名家的语言风格，掌握一定的答题术语，而有的考生在答题时只是用自己平实的语言进行分析，缺乏文学性、规范性的语言，如对第1题中的“口语”“生动传神”之类的词不能很好地把握与运用，答案显然不够到位。
3．分析片面，中心不明确。
如上述题都是针对具体的语句提问的，但分析时如果只盯在题干所提供的语句上面，那么分析概括后得出的答案肯定会片面。
俗话说，词不离句，句不离篇，所以只有对全篇有一个整体的把握，对具体语句的分析鉴赏才更贴切，对答案的概括才会到位。
1．阅读下面这首宋词，完成问题。
临江仙·与客湖上饮归
叶梦得
不见跳鱼翻曲港，湖边特地经过。
萧萧疏雨乱风荷。
微云吹散，凉月堕平波。
白酒一杯还径醉，归来散发婆娑。
无人能唱采莲歌。
小轩倚枕，檐影挂星河。
下阕最后两句体现了古典诗歌“言有尽而意无穷”的特点，请简要分析。
2．阅读下面的宋词。
回答问题。
阮郎归
司马光
渔舟容易入春山。
仙家日月闲。
绮窗纱幌映朱颜。
相逢醉梦间。
松露冷，海霞殷。
匆匆整棹还。
落花寂寂水潺潺。
重寻此路难。
本词下片在语言上有何特点？请结合词句简要分析。
3．阅读下面这首明诗，完成问题。
送皇甫别驾往开州
李攀龙①
衔杯昨日夏云过，愁向燕山送玉珂②。
吴下诗名诸弟少，天涯宦迹左迁多。
人家夜雨黎阳树，客渡秋风瓠子河。
自有吕虔刀③可赠，开州别驾岂蹉跎。
【注】①李攀龙：明代著名文学家，被尊为“宗工巨匠”。
此诗是李攀龙在友人皇甫汸被贬往开州时所作。
②玉珂：原指马络头上的饰品，此处指代远行的皇甫汸。
③吕虔刀：事见《晋书·王览传》，吕虔为三国魏刺史，有佩刀，相者谓三公可佩，虔以之授王祥，祥又授王览。
后以之为称诵辅相之语。
《明诗别裁集》评价这首诗体现了“雄浑沉雄”的诗风，请结合相关诗句对这一风格进行赏析。
1．结尾两句写夜深之后，词人在小轩中倚枕而卧，难以入睡，天上银河垂悬，好似挂在檐角之上。
以此景作结，将词人的一腔心事融入夜色，突出了词人的孤寂，为读者留下了想象空间，使诗歌意蕴深长。
2．善用叠词。
“匆匆”“寂寂”“潺潺”丰富了音韵，使语言具有音律美；“匆匆”体现了将要回归尘世的无奈，“寂寂”“潺潺”强化了词人忧伤落寞的心情。
【解析】本题考查赏析诗歌的语言风格。
题干中明确要求赏析“下片”的语言特点，那么考生要对下片的用词、造句、手法等方面逐一审读，不难发现，下片中善用叠词“匆匆”“潺潺”，使语言具有音律美；然后再结合作者的感情进行赏析。
3．这首送别诗，虽有朋友离别时的惆怅感伤，但无低沉哀婉之态，诗人宽慰友人看淡官场暂时的失意，激励他建功立业，积极进取，基调是高亢豪迈的。
①颔联是对友人的开导：诗人用旷达之语劝慰友人，已在诗坛享有盛名，不必沉溺于被贬的失意中；②颈联想象友人旅途境况，境界开阔苍凉，没有一般送别诗的缠绵悱恻之意；③尾联以激昂铿锵之声令人振奋：诗人勉励友人，相信他会得到贵人提携，定能东山再起，不必虚度光阴。
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2018年高考语文试卷真题汇编：诗歌鉴赏专题（含答案）
2018年高考语文试卷真题汇编：诗歌鉴赏专题（含答案）2018高考语文试卷真题汇编之诗歌鉴赏专题一、【新课标I卷】读下面这首宋诗，完成14~15题。
阅礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
5．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
（6分）参考答案14．BE15①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
【解析】14．试题分析：B项说法错误。
E项全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
15．试题分析：先点出其修辞手法，再表述其作用、效果。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
二、【新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
【注】①清禁：皇宫。
苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。
②武林：杭州的别称。
苏轼时知杭州。
③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”14．本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分）A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。
2018高考诗歌鉴赏——之语言鉴赏精校版整理全集
动词艺术效果：
使意象化静为动，形象 生动，赋予画面动态感， 使意境特点更加鲜明， 表意丰富蕴藉。
阅读下面这首宋诗，然后回答问题
江 间 作 四 首（其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。
例1： “风老莺雏，雨肥梅子”
——周邦彦《满庭芳》
一“老”一“肥”，形作动用。老，长大， 成熟，老练。似乎那黄莺雏鸟在春日的暖风 中迅速成长，御风而翔；肥，长大，成熟， 圆润。好像梅子经历了春雨，很快就长大长 圆而成熟了。“老”“肥”二字，既写出了 雏莺和梅子在春风春雨中迅速成长成熟的动 态，又写出了二者的形态，生动形象地表现 出了春天的勃勃生机和活力，抒发了作者对 春天的喜爱之情。
夜上受降城闻笛
李益
回乐峰前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。
①尽，全，都。②听到笛声，勾起了征人的 思乡之情，一整夜所有的征人都在遥望故乡。 ③这一个“尽”字，写尽了征人边塞生活的 艰苦，戍边之久远以及思念故乡亲人的复杂 情感。
四炼叠词
一、叠音词可用于写景 如《迢迢牵牵牛星》起首两句，“迢迢牵牛星，皎皎 河汉女”，用“迢迢”写距离远，用“皎皎”写星光的 亮。在星空景象的描绘中，叠音词营造了画面的美感， 引发了我们的联想与想象，还暗暗地传递着诗人的情感。
五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。
第三联的“软”字在艺术表现上很有特色， 请作赏析。
①“软”字一语双关，既是写风软，也是 写江水之软。②写出了微风轻柔，温软 拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水 也变得温柔绵软，微波轻漾。③展现了 一幅风吹波澜、风和水暖的清晨美景， 生动形象，具有艺术感染力。
2018年高考语文古诗鉴赏真题汇总（含参考答案）（5篇）
2018年高考语文古诗鉴赏真题汇总（含参考答案）（5篇）第一篇：2018年高考语文古诗鉴赏真题汇总(含参考答案)2018年高考语文古诗鉴赏真题汇总（含参考答案）全国卷Ⅰ古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。
C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。
D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。
15.诗的最后两句有何含意？请简要分析。
（6分）全国卷Ⅱ古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
题醉中所作草书卷后(节选)陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。
酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。
端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。
须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。
B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。
C.诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。
D.诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵橫飞溅。
15.诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用?请结合诗句简要分析。
（6分)全国卷Ⅲ古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
精卫词王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。
但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。
口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。
朝在树头幕海里，飞多羽折时堕水。
高山未尽海未平，愿我身死子还生。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A.作者对精卫辛劳填海的动机感到困感，因此用提问的方式来开启全篇。
2018年高考语文热点题型和提分秘籍专题17鉴赏诗歌的语言含解析
专题17 鉴赏诗歌的语言诗词是语言的艺术，诗词丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的。
诗词的语言与其他文学样式的语言相比更加凝练、优美，更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。
鉴赏诗词语言，就是要了解诗词语言的特点，并借助诗词的语言进一步领悟诗词的精妙之处。
分析诗词语言的妙处，除了理解诗词语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗词表情达意的语言特色。
热点题型一炼字例1、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
劳停驿【注】欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。
树杪帆初落，峰头月正圆。
荒烟几家聚，瘦野一刀田。
行客愁明发，惊滩鸟道前。
【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。
劳停驿，驿站名。
简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。
答：_______________【答案】①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。
“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。
②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。
【提分秘籍】古人作诗填词都很讲究炼字。
在单篇作品中，作者反复锤炼的某一个字，往往是最能表达作者思想感情，体现作者独具匠心的字。
因此，一首诗词也往往会因一字而境界全出。
赏析字词的“四看”“一结合”1．看是否传神所谓“传神”就是要分析字词在诗歌中所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。
把该诗歌中的重要词语予以标注，然后反复比较，看看哪些字词最为传神。
【特别提醒】古诗词炼字主要集中在以下四种词语中，且每种词语因种类不同而呈现不同的功用。
炼字类别主要功用动词使诗词有动态之美，取得化凡为美的效果形容词(修饰词)化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境特殊词叠词增强语言的韵律感，起强调的作用拟声词使诗词生动形象，使读者有身临其境之感表颜色的词颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛数量词经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情2．看是否表情所谓“表情”就是要分析词语传达出来的情感意愿。
高考语文一轮复习每日一题(第14周)鉴赏诗歌的表达技巧(二)(含解析)(2021学年)
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鉴赏诗歌的表达技巧(二)高考频度:★★★★☆┇难易程度:★★★☆☆1.【２017年高考天津卷】阅读下面的宋诗,按要求作答。
太湖恬亭【宋】王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。
日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累，静处谁知世有机．更待夜深同徙倚[注］,秋风斜月钓舟归。
【注】徙倚：徘徊，流连不去。
尾联运用了多种艺术手法,任选一种加以简析.①虚写。
“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景,这样写呈现了清幽闲逸的意境。
②以景结情。
描绘“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”的画面,寄托了诗人的闲适之情,使全诗韵味悠长。
③情景交融（借景抒情）。
闲适之情与“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。
２.【2016年高考北京卷】阅读下面这首词,完成文后题目。
西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。
高柳簇桥初转马,数家临水自成村。
茂林风送幽禽语,坏壁苔侵醉墨痕.一首清诗记今夕，细云新月耿【１】黄昏。
注释：【1】耿:微明的样子。
“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕＂两句,以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受,下列诗句“声色兼备”的一项是( )A．梁台歌管三更罢,犹自风摇九子铃。
（李商隐《齐宫词》)B.横笛闻声不见人,红旗直上天山雪。
备战高考语文 考点一遍过 考点31 鉴赏诗歌的语言(含解
考点32 鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏古代诗歌的语言是高考古代诗歌鉴赏部分考查的重要内容。
“语言”主要包括炼字炼词和语言风格两类。
鉴赏古代诗歌的语言，就是要理解诗歌的语言所表达的思想感情，体会诗歌的语言美，进而做出评述。
从近几年的高考试卷来看，高考对鉴赏古代诗歌的语言这一考点的考查，主要呈现以下两方面的特点：1．考查形式。
多以主观表述题的形式考查考生对诗歌的语言的把握。
只有极个别地区采用客观题的形式进行考查。
2．考查内容。
主要包括：（1）品味诗歌中的关键词语，即分析其含义和作用；（2）品评某一字词的艺术表达效果，如2017年高考山东卷第14题的第（1）小题；（3）理解诗歌中某一两个语句的含意，如2018年高考课标全国I卷第15题；（4）概括诗歌的语言风格等。
考生在备考时，应联系诗歌的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩和推敲，从而准确理解诗歌语言的精妙之处。
预计2019年高考对古代诗歌的语言的考查仍会加强，而考生应给予重视。
考向一炼字炼词1．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
最爱东山晴后雪①【宋】杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
【注】①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首。
请赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处。
【答案】“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
【解析】本题考查考生鉴赏古代诗歌的语言的能力。
考生通过分析可知，“软红光里涌银山”中“软”是触觉，“红光”是视觉，这里是“通感”的修辞手法，写出了夕阳的柔和温暖。
“涌”字运用比拟的手法，写出了壮丽的景色。
考生了解了字的本义，再联系文中内容明白其所运用的修辞手法，点出表达效果即可。
2．阅读下面这首宋诗，然后完成题目。
春日【南宋】吴锡畴①韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。
高考语文一轮复习 专题14 鉴赏诗歌的语言讲案(含解析)(1)
【讲练测】2014年高考语文一轮复习专题14 鉴赏诗歌的语言讲案（含解析）复习目标1．掌握鉴赏诗歌语言的方法和技巧。
2．掌握高考鉴赏诗歌语言的题型和解题方法。
考点详析考点一：【高考真题】（2013•湖南卷）阅读下面的宋词，完成题目。
(8分)钓船归贺铸绿净．春深好染衣。
际柴扉。
溶溶漾漾白鸥飞。
两忘机。
南去北来徒自老，故人稀。
夕阳长送钓船归。
鳜鱼肥。
(2)简析首句中“净”字的妙处。
(3分)【技法指津】一、鉴赏诗歌的语言。
鉴赏诗歌的语言主要是鉴赏诗歌的遣词造句、韵律格式、诗眼。
还要了解诗歌的语言风格，把握诗歌的语言特点，进而提升语言的鉴赏水平。
1．品味词语（1）精炼传神的词抓炼字。
所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之生动、形象、精练、传神。
古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关键字词，常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的地方。
这些词语一般是动词、形容词、数词和副词。
①传神显旨的词。
用凝炼的文字表达丰富的内涵。
如李益《夜上受降城闻笛》：回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
诗句中的“尽”是“都”的意思，着一“尽”字，写出了征人无一例外的不尽的乡愁。
如林升《题临安邸》：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休！暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
这首诗的后两句表面上是说那些宴乐西湖流连光景的游人，陶醉于香风而逍遥自得。
实际上这一“醉”字表明了那些忘怀故国的可耻嘴脸，他们不但志气丧失，甚至连骨气也没有了。
这一字凝聚了作者的感慨和激愤。
要特别注意五言诗的第三字和七言诗的第五字。
并根据诗意体会诗人的“炼字”艺术。
②以动衬静的词。
如王维《山居秋暝》：竹喧归浣女，莲动下渔舟。
诗句中的“喧”和“动”二字，以动景衬静景，使境界更为幽深，以便更好地表现诗人恬静的内心世界。
③化静为动的词。
如张养浩的《山坡羊•潼关怀古》：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌蹰。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
2018年高考语文真题分类汇编专题：诗歌鉴赏专题（含详细答案）
2018年高考语文真题分类汇编专题：诗歌鉴赏专题（含详细答案）2018年高考语文真题分类汇编专题：诗歌鉴赏专题一、诗歌鉴赏（共7题；共59分）1.（2018?卷）阅读下面这首唐诗，完成小题。
野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 弯弓射鸿，麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
B. 诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。
C. 诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。
D. 本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。
（2）诗中最后两句有何含意？请简要分析。
2.（2018?卷）阅读下面这首宋词，完成小题。
题醉中所作草书卷后（节选）陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。
酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。
端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。
须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
（1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 这首诗写诗人观看自己已完成的一副草书作品，并回顾它的创作过程。
B. 诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。
C. 诗人把书法创作过程中自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。
D. 诗人豪情勃发，他在砚台中磨出浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。
（2）诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。
3.（2018?卷）阅读下面这首唐诗，完成小题。
精卫词王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。
但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。
口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。
朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。
高山未尽海未平，愿我身死子还生。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 作者对精卫辛劳填海的动机感到困感，因此用提问的方式来开启全篇。
B. 诗的第三，四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。
专题26+鉴赏古代诗歌的语言-高考语文辅导之考点讲解与真题分析+Word版含解析.doc
【考点讲解】《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》（修订版）对古代诗歌的语言鉴赏的考查要求是：鉴赏文学作品的语言。
鉴赏诗歌的语言，是高考高频考点，每年必考。
语言的鉴赏，侧重于领会语言艺术的特色。
鉴赏古代诗歌的语言既是古代诗歌鉴赏的一个重要内容，也是一个主要的鉴赏方法。
说它是一个重要内容，是因为高考就这方面本身会直接设置试题，2013年高考有4套试卷直接考查鉴赏语言，2012年高考有3套试卷直接考查语言鉴赏；而且诗句综合鉴赏也要涉及语言鉴赏。
说它是一个重要方法，更是因为通过鉴赏语言能够帮助我们考生更好地理解和把握诗歌形象和意境！高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个“懂”字，即理解语言所表达的思想感情和表达作用，并能体会语言美，作一定程度的评述，着重阐述如何理解诗歌的语言并作一定程度的评析。
一、诗歌常见的语言风格1．清新自然。
如: 杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”四句一句一景，有动景，有静景，有近景，有远景，色彩绚丽，境界开阔，语言清新生动。
2．质朴无华。
如渊明旳诗，特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。
平淡不等于简陋和寒碜，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫。
3．华美绚丽。
如李商隐《锦瑟》“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
”有富丽的辞藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。
4．简洁明快。
如白居易旳诗，大多是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。
5．委婉含蓄。
如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
”词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。
意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
2018年高考语文一轮复习每日一题(第14周)鉴赏诗歌的语言(二)(含解析)
鉴赏诗歌的语言（二）高考频度：★★★★☆┇难易程度：★★★☆☆1．【2017年高考课标全国Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
【解析】“下笔春蚕食叶声”先点出其修辞手法，比喻：把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音。
再表述其作用、效果：描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景，也显示出考生才华横溢，答题速度快。
借此强化作者的喜悦之情。
2．【2017年高考山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题。
早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途径五盘岭时作。
五盘岭：秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。
②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。
蜀道历来以艰险著称，为什么诗人却说“不觉蜀道难”？请结合全诗，谈谈你的理解。
①诗人入蜀是为报知己，为平蜀乱，虽然途中山峦重叠、险滩暗藏，但不觉艰险。
②诗人登上山顶后，心旷神怡，因此所观之景虽奇险但他感觉富有情趣。
【解析】本题考查学生炼句的能力。
“此行为知己，不觉蜀道难”，前半句已经说明了一个原因，自己此行的目的是为看望知己好友，所以不觉得“蜀道难”；再看诗歌的前部分内容，首联写自己一大早驱车进入五盘岭，然后写自己看到的景色：江水回旋在耸峙欲错，犹如两兽相斗的崖石间，太阳还没有出来，峰峦密集好像攒集在一起；烟霭中的山色一片苍翠，高耸的树木下，阴沉幽暗，在松树稀疏的地方露出了一座孤单的驿站，江边的回滩上长满了密密的鲜花。