小班音乐详案教案及教学反思《走路》
小班音乐课教案及教学反思《走路》
小班音乐优质课教案及教学反思《走路》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并感知歌曲《走路》的内容，了解歌曲表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，让幼儿能够用简单的动作表现歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够学会歌曲《走路》，并能够用动作表现歌曲。
难点：让幼儿能够感知音乐的节奏，并能够用合适的动作表现出来。
三、教学方法：采用游戏法、情境教学法、互动教学法等方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《走路》音频、图片、动作卡片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入歌曲（2分钟）：向幼儿介绍歌曲《走路》，播放歌曲，让幼儿初步感知歌曲的节奏和内容。
3. 学习歌曲（5分钟）：a. 分句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
b. 针对歌曲中的动作，如“小鸭子”、“小猴子”等，进行示范，让幼儿模仿。
c. 结合动作卡片，让幼儿学习并表演歌曲中的动作。
4. 实践活动（3分钟）：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分组表演歌曲《走路》，鼓励幼儿发挥创意，自由编排动作。
5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，教师进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群，将歌曲《走路》发送给家长，让家长在家陪同孩子一起学习和表演歌曲，加强家校互动。
2. 环境创设：在教室环境中，可以布置与歌曲《走路》相关的主题墙饰，如小鸭子、小猴子等动物形象的图片，让幼儿在课间休息时能够随时感知和复习歌曲。
七、教学评价：1. 过程性评价：教师在教学过程中要关注幼儿的学习态度、参与程度、动作表现等方面，及时给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：在教学活动结束后，教师可以通过观察幼儿的表演、交流和分享，评价幼儿对歌曲《走路》的掌握程度。
幼儿园小班音乐教案《走路》含反思
幼儿园小班音乐教案《走路》含反思教案标题：幼儿园小班音乐教案《走路》教案目标：1.能够正确演唱《走路》这首歌曲。
2.能够模仿教师指导的动作进行走路。
3.培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
4.培养幼儿的观察能力和音感。
教学重点：1.歌曲的学习和演唱。
2.听音乐并模仿进行走路。
教学准备：1.准备音乐播放器和《走路》的音乐。
2.为幼儿准备符合歌曲节奏的小鼓、小铃铛等乐器。
教学过程：步骤一：热身活动（5分钟）在开始学习之前，将幼儿带领进行热身活动，可以进行简单的身体运动，如摆臂、踏步等，以增加幼儿的体能。
步骤二：引入歌曲（10分钟）1.介绍歌曲《走路》的主题，并引导幼儿思考“走路”是什么意思，为什么我们每天都要走路。
2.播放《走路》的音乐，帮助幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
步骤三：学习歌曲《走路》（15分钟）1.教师先唱一遍《走路》，带领幼儿一起听歌。
2.分段教唱歌曲，逐句进行学习，帮助幼儿熟悉歌词和旋律。
过程中可以使用手势或肢体动作来帮助幼儿理解歌词的含义。
3.教师带领全班一起唱《走路》，重复数次，确保幼儿能够与教师保持一致的节奏和旋律。
步骤四：模仿走路（20分钟）1.教师用清晰明确的语言描述不同的走路方式，例如“小步快走”、“大步慢走”、“蹦蹦跳跳地走”等，同时进行动作示范。
2.引导幼儿模仿教师进行走路，注意让幼儿感受每种走路方式的节奏变化，并配合歌曲的节奏进行走路。
3.使用乐器，例如小鼓、小铃铛等，配合歌曲的节奏，加强幼儿对歌曲的整体感知和体验。
4.分组进行模仿走路，让幼儿通过互相观察和模仿来更好地理解歌曲的表达和节奏。
步骤五：反思和总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾学习的内容，询问幼儿对《走路》这首歌曲有什么感受和理解。
2.鼓励幼儿分享自己模仿走路的体验和感受，提问他们是否能感受到歌曲节奏的变化，并解释这种变化对幼儿表达走路方式有何帮助。
3.复习整个歌曲的歌词和旋律，再次进行全班合唱。
步骤六：结束（5分钟）教师和幼儿一起再唱一次《走路》，并给予幼儿肯定和鼓励。
小班音乐教案《走路》及活动反思
小班音乐教案《走路》及活动反思一、教学目标1.通过音乐活动，让幼儿感受音乐的节奏，学会用身体动作表现音乐。
2.培养幼儿的听力、观察力和创造力。
3.增进幼儿对音乐的兴趣，激发他们参与音乐活动的积极性。
二、教学内容1.音乐《走路》2.音乐活动：学走不同节奏的脚步三、教学过程一、导入部分1.教师播放《走路》音乐，引导幼儿聆听并关注音乐的节奏。
2.提问：你们听到了什么？这首音乐让你想到了什么？二、基本部分1.教师带领幼儿学走基本步伐，如：慢走、快走、跳跃等。
2.教师示范，幼儿跟随音乐学走不同节奏的脚步。
3.教师与幼儿互动，引导幼儿用身体动作表现音乐，如：模仿大象、小猫等动物的走路方式。
4.游戏环节：a.教师设置障碍，幼儿在音乐中跨越障碍。
b.教师与幼儿一起玩“猜猜我是谁”的游戏，幼儿通过走路方式猜测。
5.教师引导幼儿创编新的走路方式，展示自己的创意。
三、结束部分1.教师播放《走路》音乐，幼儿自由发挥，用自己创编的走路方式展示。
四、活动反思1.优点：a.音乐选择合适，符合幼儿的年龄特点，激发了他们对音乐的兴趣。
b.教学过程丰富多样，注重幼儿的参与和体验。
c.教师与幼儿互动良好，营造了轻松愉快的活动氛围。
2.不足：a.部分幼儿在创编走路方式时，表现较为紧张，需要更多鼓励和支持。
b.教学过程中，对幼儿的观察和引导不够细致，需要进一步提高。
3.改进措施：a.在创编环节，教师可以更多地进行个别指导，帮助幼儿克服紧张情绪。
b.教学过程中，教师应更加关注幼儿的反应，及时调整教学方法和策略。
c.增加音乐活动的次数，让幼儿有更多机会参与音乐活动，提高他们的音乐素养。
通过本次教学活动，我深刻认识到音乐教育对幼儿全面发展的重要性。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的音乐活动，让他们在音乐的世界里茁壮成长。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入部分教师播放《走路》音乐，引导幼儿聆听。
师：小朋友们，仔细听，这首音乐里有什么声音？幼：我听到了脚步声。
小班音乐详案教案及教学反思《走路》
小班音乐详案教案及教学反思《走路》一、教学目标1.能够在音乐节奏的引导下，跟随音乐节拍走路。
2.能够通过音乐感知和理解走路的速度和节奏，培养动感节奏的感知能力。
3.能够简单地说出关于走路的乐理知识。
二、教学内容及教学步骤1. 情境创设老师拿出两只皮鞋，告诉学生今天我们要学习关于皮鞋的歌曲。
通过询问孩子们平时走路穿的鞋子，引导他们说出他们日常生活中所接触的各种鞋子的名称，并对这些鞋子进行分类。
2. 音乐欣赏1.老师播放《走路》音乐，让孩子们听一遍，带领孩子们用手指感受音乐的节奏和速度。
2.老师再次播放音乐，引导孩子们根据音乐节奏，用嘴唇发出“咚、咚、咚”的声音，和音乐一起跳起来。
3. 歌曲教学1.老师告诉孩子们歌曲的歌词和节奏，引导他们跟随歌曲来模仿“走路”的动作。
2.老师与孩子们一起试着用拍子板、手拍等“乐器”来演奏并跟着音乐跳舞。
3.实际演示小范围的走路，让孩子自由模仿，然后让孩子们尝试模拟大范围的走路。
4. 音乐理论1.老师利用黑板板书，模拟音符，并告诉孩子们音乐有快、慢之分。
2.老师请孩子们再次模仿《走路》的行动，在行走的过程中提问，比如带什么样的音乐走路，快的音乐走什么样的路等等。
三、教学反思整节课的内容和步骤较为简单，主要是希望通过《走路》这首歌曲，让孩子们在音乐的启发下，尽情释放自己的身体感知和节奏感知能力，感受音乐中的动感和奔放。
但在教学实践中，也出现了一些不足之处。
首先，教学内容的设置有限，导致教学内容较为单一。
对于小班幼儿而言，他们的身体发展还不成熟，课堂内容应该多样化，更具趣味性。
其次，教学步骤中缺乏个性化的评价，不能及时了解幼儿的学习进度和学习效果，也无法很好地对学生进行引导和改进。
此外，在教学过程中，老师在引导学生模拟走路时，忽略了对孩子们姿势和基本动作的提示，这对于幼儿在习惯养成方面有一定的不利影响。
总体而言，这节音乐课的设计偏简单，需要更合理地设置课程内容和步骤，充分展示音乐在幼儿身体与心理方面的教育功能，激发幼儿音乐兴趣和音乐潜质。
小班音乐公开课教案及教学反思《走路》
小班音乐公开课教案及教学反思《走路》一、教学目标1.让学生了解走路的基本姿势和动作；2.能够让学生通过音乐感受走路的节奏和节奏变化；3.让学生能够在音乐的引领下，自如地走路。
二、教学前的准备工作1.确定选用的音乐：需要一首节奏明快、简单易懂的音乐，尽量设计歌词简单且韵律感强烈的歌曲；2.教具准备：需要音响设备、音乐伴奏、歌词卡片等教具；3.教师表演：教师可提前录制或现场表演走路的基本动作和协调动作。
三、教学过程1.热身活动：根据教师打出的鼓点节奏，让学生进行体感活动，如踏步、拍手、跳跃等，通过活动达到让学生迅速进入音乐氛围的效果。
2.歌曲引入：播放选用的音乐，在学生准备参加活动前，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和韵律，让学生在听的过程中能够理解和感受音乐及其内在节奏的变化。
3.进入教学的内容：首先，教师用卡片展示走路的基本姿势和动作，如头部姿势、手臂的摆动、膝盖的弯曲等，让学生了解走路的基本姿势和动作。
接着，教师可以进行教学演示，让学生看到教师的姿势和动作，然后再引导学生一起跟随自己的节奏完成基本的走路动作。
最后，教师引导学生跟随音乐节奏完成更加协调的走路动作，同时在跟随节奏中也要加强协调动作。
4.小结：通过十几分钟的教学，学生已经掌握了走路的基本姿势和动作，感受到了音乐中的节奏和节奏变化，同时也能够在音乐的引领下自如地走路。
四、教学反思1.教学准备工作的重要性：在教学前，需要确认自己所使用的音乐是否符合学生的年龄，同时需要准备好教具和教学中需要用到的一些道具和表现手段，教师本身的表演能力也是一个必须要注意的点。
2.教师语言表达的重要性：在进行教学时，要注意用既简单又易懂的语言来进行讲解，同时在引导学生完成动作时更要注意语音表达，让学生能够快速迅速地看懂自己所要表达的动作意义。
3.教学中的动作示范的重要性：在教学中需要进行教师的手势、姿势、动作的演示，有时需要学生伴奏演示，这样才能让学生更好的理解和记忆所学到的知识，也可以更好的引导学生跟随所学动作去感受音乐。
小班音乐教案及教学反思《走路》
小班音乐教案及教学反思《走路》一、教学目标1.帮助学生通过音乐的形式学习走路动作。
2.培养学生的音乐感知能力、节奏感和动作协调性。
二、教学准备1.音乐播放设备。
2.音乐资源：选择一首节奏轻快的音乐。
3.教具：音乐卡片。
三、教学过程1. 导入活动•音乐响起时，教师带领学生自由活动，鼓励他们跳跃、舞动身体，热身准备。
2. 引入新内容•教师向学生展示音乐卡片，上面有描绘走路动作的图案，引导学生观察、探索并猜测对应的走路方式。
3. 音乐欣赏•教师播放选定的音乐，引导学生全神贯注地听音乐，感受音乐中蕴含的走路节奏。
•教师带领学生齐步跟着音乐中的节奏走路，保持一致的节奏。
4. 动作模仿•教师播放音乐，一边示范一边引导学生模仿自己的动作，例如：大步走、小步走、蹦蹦跳、跳跳蹦等。
•逐渐增加难度，例如：双脚跳、单脚跳、左右交替举脚走等。
5. 自由表演•学生自由活动，根据音乐的节奏和自己的想法，展示自己的走路动作。
•鼓励学生尝试着用不同的方式走路，并与音乐的节奏结合。
6. 教学总结•教师与学生共同回顾、总结今天的学习内容和所取得的进展。
•鼓励学生发表自己的观点和体会。
四、教学反思本节课设计了《走路》这首音乐教学内容，目的是让学生通过音乐的形式感知和学习走路的动作，培养他们的音乐感知能力、节奏感和动作协调性。
整个教学过程，学生积极参与，他们能够很好地感受和表达音乐中的节奏，并通过模仿老师的动作来学习走路的方式。
尤其是在自由表演环节，学生们展示了自己的创造力和表达能力，每个人都能够根据自己的想法和音乐的节奏展示出不同的走路方式。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，在引入新内容环节，部分学生没有能够准确猜测出音乐卡片上所描绘的走路方式，可能是对图案的理解能力还有待提高。
其次，在动作模仿环节，有些学生对一些较难的动作并不敢尝试，这可能与他们对自己的能力缺乏信心有关，教师需要给予更多的鼓励和引导。
另外，在自由表演环节，虽然学生们能够展示自己的走路方式，但有些学生的动作并没有与音乐的节奏完全结合，这可能与他们对音乐节奏理解不深入有关，需要进一步加强训练。
小班音乐教案及教学反思《走路》
小班音乐教案及教学反思《走路》一、教学目标1.通过歌曲《走路》，让幼儿感知音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。
3.培养幼儿的合作精神，提高幼儿的集体协作能力。
二、教学重点1.让幼儿学会歌曲《走路》。
2.培养幼儿的节奏感。
三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲中的动作配合。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《走路》的音乐、歌词。
2.教学工具：音响、话筒。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们平时是怎么走路的呢？让我们一起来看看这个视频，看看里面的小动物是怎么走路的。
（播放视频，展示不同动物走路的姿势）2.歌曲欣赏师：刚刚我们看到了小动物们走路的样子，现在我们来听一首歌曲，名字叫做《走路》，看看这首歌曲里有哪些小动物。
（播放歌曲《走路》，让幼儿欣赏）3.歌词学习师：刚才我们听了《走路》这首歌曲，现在我们来学习一下歌词。
请小朋友们跟老师一起读歌词。
（老师带领幼儿读歌词）4.歌曲演唱师：现在我们已经学会了《走路》的歌词，下面我们一起唱这首歌曲吧。
（老师播放音乐，带领幼儿一起唱歌曲）5.歌曲表演师：我们唱得很好，现在我们来表演一下这首歌曲吧。
请小朋友们分成小组，每个小组选择一种小动物的走路姿势，表演给其他小朋友看。
（幼儿自由分组，进行歌曲表演）师：今天我们学习了《走路》这首歌曲，大家都表现得很好。
在演唱过程中，我们不仅学会了歌曲，还学会了合作。
希望小朋友们以后在音乐活动中，能够更加积极主动地参与，让我们一起感受音乐的快乐。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《走路》让幼儿感知音乐的节奏，培养了幼儿的节奏感。
在教学过程中，老师注意引导幼儿关注歌曲中的节奏变化，让幼儿在演唱过程中自然地掌握节奏。
2.通过歌曲表演，培养了幼儿的合作精神。
在表演过程中，幼儿自由分组，选择不同小动物的走路姿势，既发挥了幼儿的想象力，又增强了幼儿的集体协作能力。
3.在教学过程中，老师注重与幼儿的互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
幼儿园小班音乐详案教案《走路》及教学反思
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第一篇：幼儿园小班音乐教案《快乐歌》及教学反思教案一学情分析：体态律动学是瑞士心理学家达尔克罗斯创造的一种教学方法，是小班音乐活动教学的重要方法之一。
小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动，无意注意占优势。
我根据他们的特点，结合乐曲的内容，编排一些简单的律动，使音乐与体态韵律活动融为一体。
然后通过情景游戏的方法，让幼儿感知、理解韵律动作所表现的内容和情感意义，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反应能力和手脚协调能力。
同时，选择世界名曲作为活动内容，主要是为了让幼儿从小感受不同的世界名曲的特色，培养幼儿的欣赏能力和表现能力，并激发他们参与音乐活动的兴趣。
活动目标：1.使幼儿能愉快地参与活动，体验韵律活动的快乐。
2.使幼儿乐意用身体表现叮咬、飞舞和拍打动作。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：材料准备：《幽默曲》的分段音乐、完整的《幽默曲》音乐、小蚊子跳舞音乐。
活动过程：1.以“我和小蚊子跳舞”游戏作为开始(师做被蚊子叮咬状，并表现出非常痒的样子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好痒呀，你想不想来玩这个游戏呢?那请你去找你的好朋友一起来玩‘我和小蚊子跳舞’的游戏，好吗?”(幼儿玩游戏)“这个游戏好玩吗?我现在想让小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戏，应该怎样玩呢?”(幼儿尝试用另一只手来叮咬自己的身体) 分析：在活动的开始部分加入教师的动作暗示，更能吸引幼儿的注意力，从而激发幼儿继续参与活动的兴趣。
2.引导幼儿理解乐曲第一段，并用身体动作表现“一只淘气的小蚊子飞在了我的手上，它咬了我一下，好痒呀!”(教师用一只手分别从手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、头硕等部位用五指轻轻敲过，并表现出特别痒的滑稽的表情)“小蚊子都咬我哪里了?”“小朋友想不想玩一玩?让我们跟着音乐一起来玩一玩!”分析：此环节中教师采用分段教学的方式让幼儿理解乐曲的第一段所表现的音乐内容，并有目的地引导幼儿观察蚊子叮咬的部位培养幼儿的顺序感。
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小班音乐详案教案及教学反思《走路》
设计背景
根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。
激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。
活动目标
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力。
2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。
3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。
学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。
4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
重点难点
重点：
1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性;
2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感;
难点：
1、由于幼儿经验的限制，在创编动作上有一定的难度;
2、幼儿能大胆的在集体前面表演。
活动准备
小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》
活动过程
一、开始环节：
放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：
1、小朋友，刚才我们听到的这首歌叫什么?
2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》;
3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢?
二、基本环节：
1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。
2、出示小兔子的图片让孩子们观察，提问题：这是谁?它是怎么样走路的?(文.章出自教.案网)(让小朋友自主想象模仿一下)学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。
3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁?它又是怎么样走路的?(让小朋友自主模仿一下)子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。
4、出示小乌龟的图片提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的?引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。
(让小朋友自主模仿动作)学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢?(让小朋友自主模仿一下动作)学习歌曲：小花猫走路静悄悄。
6、老师有表情的、完整的把歌唱一遍。
7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。
8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。
如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。
)小鸭子走路摇呀摇呀摇(小朋友双脚屈曲着走路，双手打开在身体两旁，手掌并拢往上压，并前后摇)。
小乌龟走路爬呀爬呀爬(双手在前面交替不停的作爬的动作)。
小花猫走路静悄悄(双手撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的往前走)。
小朋友也可以根据自已的想象做出不同的动作。
三、结束环节：
老师：今天我们学了歌曲《走路》，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小朋友一起来到动物园里，找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀?给小朋友戴上小动物的头饰，放上音乐，以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。
四、延伸环节：
老师：今天小朋友都很能干，不但学会唱《走路》这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。
小朋友回去以后记得表演给爸爸
妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。
老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观察它们走路的样子。
还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪?都有些什么朋友?记得下次
来的时候告诉黄老师哦。
教学反思
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路
的一些动作来设计。
在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及
学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作
协调都有了很大的发展。
也增强了幼儿表演的自信与欲望。
特别
是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。
这样为
后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，
如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。
或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更
加丰富生动了。