小学教育论文-小学科学教育研究

《小学科学教育研究》课程作业

1.设计一个适合四年级学生进行的科学探究活动方案。

要求：包括问题的提出；

探究的目的；

需要的器材；

探究的方法；

探究的过程与步骤（包括时间安排）；

南极风光（第二课时）

【探究的目的】

1.通过上网查找南极的资料，在大量信息中,使学生对南极有初步了解,并对未来的西沙群岛

进行创想，从而激发学生热爱和保护祖国大好河山之情。

2.培养学生阅读理解能力、分析能力，并训练学生搜集材料、组织材料的能力。

【需要的器材】

计算机教室，一人一机。

【教学过程】

一、复习巩固，引出新课

1.上节课我们学习了课文的生字新词，读通了课文，回忆一下作者介绍了南极哪些风光？

——南极冰雪南极动物南极光（板书）

2.同学们初读了课文之后，就被这片奇异而又神秘的土地给深深地吸引住了，课后同学们都从书中、网上查找了大量关于南极的资料，今天我们就走进南极，进一步领略它的美丽风光。

二、学习“南极光”

1.课文的三个景象描写中，给你们留下深刻印象的是哪一个？

2.南极的三个景象都给同学们留下了深刻的印象，先来学习作者是怎样介绍“南极光”？（打开书板书）

（1）请一个同学读，其他同学边听边思考：课文中哪些好词好句使你对南极光印象深刻？

（2）学生讨论

——“突然”、“绚丽夺目”（还可以换哪些词？）、“罕见”

——“有时像……有时像……有时像……有时像”

（3）想不想欣赏一下美丽的南极光？（学生电脑播放）

小朋友也收集到了不少南极光的图片吧，我们来交流一下！

（4）南极光确实变化多端，绚丽夺目，你们看它有时还像什么呢？我们在网上进行交流。

（5）小朋友想象真丰富！难怪几百年来，凡是见过南极光的人，没有一个不惊叹不已。（句

式训练）

3.

小结：作者抓住南极光光彩的变化，运用准确而又优美的词句，展开丰富的想象，把南极光介绍得很生动、具体，使我们留下深刻的印象。（连起来读课文）（板书）

三、学习“南极雪”

1.南极光是南极罕见的一个景象，南极冰雪是南极又一个奇异的景象！作者又是怎样来介绍的呢？

学习小组先读一读这部分课文，再找一找、议一议你最欣赏的词句。

2.小组讨论

——“白茫茫、大自然的雕塑家”

——“有的……有的……有的……”

——补充“雪景”照片

3.小结：作者也是抓住了南极冰雪各种各样的形状这个特点来介绍，可真让人神往啊！

三、拓展学习“南极动物”

1.“在终年不停的风暴和极度的严寒里，不但植物难以生长，连动物也望而生畏”，尽管如此，却还有一些动物顽强在那儿生活着，你在查找资料中发现了哪些南极动物？（打开动物图库）

2.选择自己喜欢的一种动物图片，用一、二句话给图片配上说明，使别人看了也非常喜欢它。（做演示文稿）

3.把自己写的与同学进行交流一下，好吗？把你的介绍共享后，你可以到其他同学的文件夹中去浏览，他的哪些好词句使你印象深刻，如果你对他的图片、句子很合你的意，还可以借用别人的图片、语句来丰富你的材料，注意用上不同的标记。

（学生浏览）

4.看了那么多同学的作品，你特别推荐谁的介绍，并讲讲理由。

（学生交流）

5.小结：课文中作者只是提到南极动物的名称，我们同学给动物图片配上了说明，再加上自

己的想象，把课文补充得更生动、具体了。

在恶劣的环境中，这些动物成了南极仅有的“居民”（板书）

四、学习最后二节

1.“南极的严寒、狂风、冰雪是极为不利的自然条件，但它却是一块宝地”

你知道它有哪些宝藏吗？

（同学交流）

2.“随着科学技术的发展，沉睡了千万年的南极大陆已被人们唤醒了。”可是我们也看到了

南极的一些资源遭到了人为的破坏。

3.图片说明：（1）受地球厄尔呢诺的影象，大批的企鹅死亡

（2）人类的脚步踏上南极后，一些生物受到伤害，一只企鹅被电线缠死了。

4.我们是未来的小主人，我们就是未来南极的开发者，怎样更好地来开发与保

护南极呢？想一想，我们在网上进行交流。

（学生输入创意）

5.交流

五、总结课文

同学们出谋划策，想到了很多好点子，在目前科学技术还不先进的条件下，联合国规定50年里还不能去开发。也许今天你们的创意还是个梦想，明天在你们手中就能变成现实。你们看，南极的明天在向我们招手。

2.给《昆虫》一课，设计两个不同的新课导入活动

要求：既能引出探究的主题，又能激发学生的学习兴趣。

一、游戏拼昆虫

师：我们刚刚看了很多昆虫朋友的图片，现在请几个小朋友上来拼一拼，看看这些是什么昆虫。（拼蝴蝶、七星瓢虫）

师：我要看哪个小朋友坐得最好，我就请他上台表演拼昆虫。

师：同学们看拼得对不对啊

学生答

师：真棒，这两个小朋友都不错，证明他平时喜欢观察生活，我们奖他们一人一颗智慧星。这个蝴蝶和老师刚刚画得那个蝴蝶比哪个更漂亮啊？

学生答

师：对了，那么这个蝴蝶可不可以更漂亮呢？那我请哪个小朋友讲一讲怎样使蝴蝶更漂亮？学生答

师：哇，这些蝴蝶穿上了美丽的花衣服，真漂亮。我们的小朋友也非常聪明，奖他一颗智慧星。那么看看这些颜色有什么特点。

师：对，这么难得问题你都回答得这么完整，真实了不起，这些颜色丰富，花纹对称。

所以，这些就是我们画昆虫的步骤1、勾画轮廓2、添画花纹、3、装饰美化

二、运用现代教学媒体导入新课

关于介绍昆虫生活史的录像资料较多，根据课程内容，剪辑相关录像片段，直接向学生播放，将学生思维带入大自然，从画面上去认识本课将要介绍的几种昆虫。

通过创设这样一种教学情境，激发学生学习兴趣，把学生思维带入到学习中来。由此引入新课。