中式礼服的立体裁剪
中式立领的裁剪方法
中式立领的裁剪方法嘿，亲爱的服装爱好者们！今天我要跟你们唠唠中式立领的裁剪方法。
这中式立领啊，就像是中式服装里一颗低调又璀璨的明珠，它蕴含着咱们老祖宗的智慧，穿在身上那叫一个有韵味。
我记得我刚开始学裁剪的时候，一看到中式立领就被它迷住了。
我有个老师傅，那可是裁剪界的高手，我就跑去问他：“师傅啊，这中式立领到底咋裁剪呢？”师傅笑了笑说：“小子，这可不是三言两语能说清的，你得有耐心。
”首先呢，咱们得准备好材料。
你得有布料，这布料的选择可讲究了。
要是做传统的中式服装，像那种丝绸面料就很不错，滑溜溜的，摸起来特别舒服，就像摸着水一样。
你想啊，穿上用丝绸做的带中式立领的衣服，那感觉就像是古代的达官贵人或者优雅的大家闺秀。
当然啦，棉布也行，棉布比较朴实，有一种邻家的亲切感。
量尺寸可是关键的一步。
这就像盖房子打地基一样，尺寸错了，整个立领就废了。
我们要量脖子的周长，这可不能马虎。
我当时量的时候，心里就直打鼓，生怕量错了。
我跟我朋友说：“你说我这量错了可咋整啊？”朋友就打趣我说：“你可别像个无头苍蝇似的，仔细点不就得了。
”脖子周长量好之后，还要考虑领高。
一般来说，中式立领的领高不会太矮，不然就没那味儿了。
不过也不能太高，不然就像个硬邦邦的筒子套在脖子上，多难受啊。
这领高得根据你想要的风格和穿着者的身材来定。
比如说，要是给身材娇小的女孩子做，领高可以稍微矮一点，显得俏皮可爱；要是给那种高大威猛的男士做，领高可以适当高一点，更显大气。
接下来就到裁剪布料了。
把布料铺平，就像给它准备一张舒适的床一样。
先剪出一个长方形的形状，这个长方形的长就是脖子周长加上一定的缝份，这个缝份就像是给布料留的小余地，让它们在缝合的时候有地方可以“喘气”。
宽呢，就是领高加上缝份。
这时候你可别以为就这么简单地剪个长方形就完事儿了。
咱们还得对这个长方形进行一些处理。
在长方形的两个短边，要剪出一定的弧度。
这弧度就像是给立领的两边画上了两个弯弯的小月牙。
《服装立体裁剪》课件
男装立体裁剪主要用于设计高 档西装、衬衫等，能够更好地 展现男性的身材和气质。
在男装立体裁剪中，重点在于 强调服装的线条感和合体度， 以突出男性的阳刚之气。
童装立体裁剪
童装立体裁剪在近年来逐渐受到关注和应用，因为越来越多的家长希望孩子能够穿 上更加时尚、个性化的童装。
童装立体裁剪主要考虑孩子的身体特点和舒适性，通过各种技巧和手法来实现，如 可爱的图案、可爱的款式等，以打造出更加时尚、可爱的童装。
它能够将设计理念直接转化为三维的 服装造型，使设计师更好地把握服装 的整体效果和细节处理。
立体裁剪的历史与发展
立体裁剪起源于欧洲文艺复兴时 期，最初被用于高级定制服装的
制作。
随着服装产业的发展和时尚潮流 的演变，立体裁剪逐渐普及并成
为现代服装设计的重要手段。
现代的立体裁剪技术不断发展和 创新，结合数字化技术，为设计 师提供了更多的创作空间和可能
利用3D打印技术制作服装原型，实现快速、精准的 立体裁剪。
虚拟现实技术
通过虚拟现实技术进行服装立体裁剪的模拟，提高设 计效率和准确性。
智能裁剪系统
利用人工智能和机器学习技术，开发智能裁剪系统， 实现自动化裁剪。
立体裁剪在高级定制中的应用
01
02
03
个性化定制
立体裁剪能够满足消费者 对个性化服装的需求，尤 其在高级定制中具有广泛 应用。
02
CHAPTER
立体裁剪基础
立体裁剪的工具与材料
工具
针线、剪刀、尺子、珠针、大头针、缝纫机等。
材料
布料、里料、衬料等。
立体裁剪的基本技法
测量与标记
使用尺子测量身体部位，标记布料上的关键点。
折叠与剪裁
探讨中西服饰文化差异
浅谈中西方服饰文化的差异中西方的服饰文化差异一直存在，从历史渊源，人们的生活习惯，文化传统和地理环境等方面，形成了各具特色的风貌和体系.中式服装装，崇尚装饰,富有传统的民族特色。
西式服注重展示人体之美，讲究穿着效应,善于显露和突出主体，有着浓郁的时代气息，是时代精神的反映。
一、中西方穿衣观念的不同特色：1 中西方对服饰的审美态度差异在几千年的历史传统，中国是一个礼仪之邦,非常崇尚礼数传统与等级制度。
古代中国的服装一向是被看作穿着者权力和地位的象征。
加上儒家道家等几千年的源远流长的文化的影响,中国形成的服饰美学观念表现在服装型上的是意象的结构，这种平面的直线与曲线的裁剪方法使衣服适体又不完全合体,不裸露张扬也不尽力束缚。
在遮体的隐约之中含蓄地显现了流畅婉约,温情流动的人体曲线美.造型意识是节奏化的,在宽衣的帖体与离体之间流露气韵。
当穿在身上时，起伏连绵的衣褶和曲直缠绕的襟裾，营造了飘忽自在的效果。
在造型上使用这种没有明确凹凸的平面裁剪方法。
求得了一个自成纹理、和谐统一的空间造型。
这种平面剪裁的服装造型，更趋向于整体感。
因此，中式服装造型更显视域空间大，更显大气、大方的气韵。
西方有崇尚人体的传统，要求服装穿着者能更好地表现和反映人体的线条美丽.西方的穿着观念是服装穿着必须是为人体服务，通过服装穿着能使人体显长掩短，装点得更美。
经历古希腊和古罗马文化的影响，遭受文化禁锢又到文艺复兴，无论服装式样如何翻新，都是按着西方人士穿着观念的支配，都是为了极力地体现人体美。
现今人们都崇尚穿着刚好合体的衣裙，在服装裁制时要求"收省”、"折裥”，做垫肩，系腰带,大坍领或开叉等，以及在裁制妇式服装时要求突出胸部的丰满，腰部的纤细，用裙子的长度来调节下肢，目的是进一步突出和强化人的身体。
洛可可时期的用鲸鱼骨支撑起的罩裙也突出了西方追求夸张华丽的造型。
2 价值观不同导致穿衣的风格也有较大差异东方文化的根深蒂固集体主义价值观也影响了中国人民对衣着的偏好。
第1次课立体裁剪概述
第一章：成衣立体裁剪概述学时：4学时课程内容：第一节成衣立体裁剪的价值意义；第二节立体裁剪主要工具与材料；第三节人台的基准标线.课程重点：掌握人台基准标线及操作针法课程难点：人体模型贴置标记线课程导入：寻找一张立体裁剪的品牌优秀作品向学生阐述什么是服装立体裁剪。
第一节成衣立体裁剪的价值意义一、服装立体裁剪概述1.立体裁剪的含义“立体裁剪”一词来源于日本，是为了区别“平面裁剪”而命名的。
立体裁剪亦称立体构成，是设计和制作服装纸样的重要方法之一。
服装立体裁剪是将面料覆合在人体或人体模型上，通过将面料分割、折叠、收省、抽缩、缠绕等技术手法制成预先构思的服装造型，在按服装结构形状裁剪面料或纸张，最后将剪切后的面料或纸张展平，制成正式的服装纸样。
2.立体裁剪的特征（1）直观性：立体裁剪具有造型直观、准确的特点，是由其裁剪方式决定的。
（2）实用性：立体裁剪不仅适用于结构简单的普通服装，也适用于款式多变的时装。
（3）适应性：立体裁剪不但适合初学者，也适合专业设计与制作人员技术的提高。
（4）灵活性：掌握立体裁剪的基本要领后，设计者可以边设计、边裁剪、边修改，随时观察效果，及时纠正，直至达到满意效果。
（5）易学性：服装立体裁剪是以实践为主的技术，主要依照人体模型进行设计与操作，没有艰深的理论，也没有烦琐的计算公式，是一种简单易学、快捷有效的裁剪方法。
3.平面裁剪的特征平面裁剪是根据前人的经验总结，先制图纸样，再通过裁片的省褶和余缺处理得到衣服立体造型，需要有很强的空间想象力。
（1）平面结构是实践经验总结后的升华，因此，具有很强的理论性。
（2）平面结构尺寸较为固定，比例分配相对合理，具有较强的操作稳定性和广泛的可操作性。
（3）由于平面结构的可操作性，对于一些定型产品而言是提高生产效率的一个有效方式，如西装、茄克、衬衣以及职业装等。
（4）平面结构在松量的控制上，能够有据可依，例如1/4B+5.5，此时5.5即为松量，便于初学者掌握与运用。
简述立体裁剪的基本操作流程
简述立体裁剪的基本操作流程
立体裁剪是服装设计的一种造型手法，其操作流程如下：
1. 准备材料和工具：需要准备面料、人台、剪刀、大头针、标记工具等。
2. 标记人台：在人台上用标记工具标记出设计的服装款式的各个部位，如领口、袖口、腰线等。
3. 剪裁面料：将面料按照标记的位置剪裁成相应的形状。
4. 固定面料：将剪裁好的面料用大头针固定在人台上，注意面料的平整和拉伸度。
5. 调整和裁剪：根据人台的形状和设计要求，对固定好的面料进行调整和裁剪，使其更加贴合人台的曲线和设计的款式。
6. 细节处理：对服装的细节部分进行处理，如领口、袖口、下摆等，使其更加精致。
7. 取下样衣：完成后，小心地取下样衣，保留好所有的大头针和标记。
8. 制作纸样：根据样衣的形状和尺寸，制作出纸样，以便进行后续的裁剪和缝制。
需要注意的是，在进行立体裁剪时，要对人台和面料有充分的了解，同时具备一定的裁剪和设计基础，以确保最终的服装效果符合预期。
此外，立体裁剪是一种较为直观和灵活的设计方法，需要不断地尝试和实践，才能掌握其技巧和精髓。
服装立体裁剪——基础部分.ppt
教学要求
• 立体裁剪是一门实践性、技能性较强的 课程，所以在教学方法上采用讲授和示范 交替进行的方法和形式来进行教学，注重 启发式教学，形成良好的师生互动模式， 并且强调大家必须自己动手参与，通过实 践来不断提高创作水平。学生必须按要求 认真完成每次作业，并记录考勤，按学校 的有关规章制度，三分之一旷课要求重修。
服装立体裁剪
——基础部分
主讲：廖灿
教学目的
• 服装立体裁剪又称服装结构立体构成，是设计 和制作服装纸样的重要方法之一。其操作过程是： 先将布料或纸张覆盖于人体模型或人体上，通过
分割、折叠、抽缩、拉展等技术手法制成预先构 思好的服装造型，再按照服装结构线形状将布
料或纸张剪切，最后将剪切后的布料或纸张展开 放在纸样用纸上制成正式的服装纸样。这一过程 既是按照服装设计具体剪切纸样的技术过程，又 是包含从美学观点具体审视、构思服装结构的设 计过程。
课程安排
• 总学时:54 学时 • 1、立体裁剪基础知识 • 2、原型立裁制作 • 3、裙装立裁 • 4、领、袖的立裁 • 5、整体造型立裁
考核办法
• 1、教学评价总原则 • 多元化教学评价体系。总原则是：改变传统单一的评价方法，
促进学生全面发展，激发学生学习动力、挖掘学习潜能、改进学 习策略，有效培育学生学习的兴趣和特长发挥。 • 2、教学评价方法 • 采取“综合评价+特长评价”的形式。综合评价：指多方面、多角 度的评价。突出过程性，实施评价指标全过程化。即：操作能力、 应用能力、总结提高等全面评价。特长评价：指对学生个性的一 种评价，鼓励学生个性发展。 • 3、成绩评定 • 操作能力：分阶段的实训作业（成衣立裁，艺术造型手法，如裙 子、衣身立裁作业），占总成绩的40%（其中老师评价占30%，学 生自评占10%）。 • 应用能力：综合实训作品（衣裙综合立裁设计作品，如礼服立裁 设计、创意装立裁设计作品），占总成绩40%（其中老师评价占 30%，学生互评占10%）。 • 总结提高：制作PPT或电子杂志，占总成绩10%。 • 平时考勤：学习态度与出勤，占总成绩10%。
风衣立裁制作
风衣立裁制作
服装制作除了平面制板以外还有立体裁剪，立体裁剪又称结构立体构成，它的制作既是一个技术过程也是一个设计过程，它相较于平面制板更适用于时装性强的款式，在制作的过程中它能更直观的感受到面料悬垂性、光泽度、弹力等对款式的影响，也更能准确的处理褶裥、垂荡性、飘逸性强的款式。
本章以立裁的形式作一款风衣的制作。
第一步：坯布准备。
坯布使用前最好已缩过水，确保其稳定性，并留有足够的备放缝份，方便调节。
第二步：按直纱、纬纱打上前片经纬向的基准线，并对准人模上的前中线和胸围线固定肩点。
修剪前领圈。
第三步：按直纱、纬纱打上后片经纬向的基准线，并对准人模上的后中线和背宽线固定肩点。
修剪后领圈，捏出肩胛省。
第四步：抓合针法拼合侧缝作A形轮廓的下摆，前驳领止口处打上剪口。
第五步：放上前后约克，固定肩部，修剪前后约克形状及袖窿形状。
第六步：放上袖片，对准袖肘线和袖山线，将肩部浮余量作省道处理，确定袖窿深及袖口宽，大头针固定袖缝。
第七步：根据领窝形状做底领与翻领，修剪翻领。
第八步：按别针位置画出缝份线，缝制成衣。
最后，见完整的制作视频：
END。
完整版史上最全的各种汉服款式剪裁图大全
男子汉服
仪服类：衣裳端服
朝服、祭服、玄端
周制玄端
明制玄端祭服 网友笑非绘制
『解说』端服
? 特徵是上衣和下裳分開，上衣至少長過臍下七寸，一般到膝蓋，最長不能到腳面。 《禮記》的《玉藻》篇，《儀禮》的《喪大記》有制度記載，《周禮》有服用記 載，漢先師鄭玄、唐先賢孔穎達、賈公彥註疏甚詳。文物上講，成都三星堆大立 人、故宮博物院藏西周玉人、湖南曾侯乙墓編鐘鍾業上的銅人算是比較典型的。 在禮服上，衣裳制出了戰亂或被佔領時期的短暫缺席，從商代一直延續到明朝， 由大裘冕、袞冕、鷩冕、毳冕、絺冕、玄冕，加上爵弁及後來的梁冠，構成了持 續兩千餘年的肌膚體系。而大朝會的朝服也基本採用衣裳制。對衣裳制禮服的研 究載于歷朝禮志，是幾乎所有大儒顯宦都探討過的服制。尤其在周朝燕居使用的 玄端，除了畫作上表現的歷代文人（比如所有的孔子像）外，到了明朝嘉靖年間， 由世宗主持，閣臣張璁定制，正式成爲官員燕居服，稍后又普及爲學者專用的儒 服……在利馬竇的中國札記裏，我們就可以找到對他的準確描述。大家如果感興 趣，也可以參看王普、戴震、任大椿等人的考據文字。
? 特徵是上衣下裳分開裁減，然後縫合（縫合綫在腰部上下）。《禮記》的《深衣》、《玉 藻》兩篇分別記載了對深衣的標準形制，《儀禮》中提到的袀玄、稅衣（彖衣、緣衣）、 綃衣，以及《周禮》所記載的翟衣體系，都是深衣的具體例證。這些文獻的成書時代雖有 爭議，但其反映著相當的周朝制度是無可否認的。到戰國秦漢，則朝服，乃至東漢明帝之 前的祭服都都是深衣制。文物上講，商代玉雕中可能已經出現（這個難以確認），而戰國 秦漢的文物，卻已經使我們看到了深衣的方方面面。此後歷代使用的中單，絳紗袍，婦女 （按照等級）所用的褘衣、翟衣、揄翟、闕翟、鞠衣、展衣、彖衣，婦女所著喪服等等， 都是深衣制。即便我們考慮到由於禮記影響，深衣幾乎成爲了儒生（當然，在古典中國， 所有讀書人都自稱業儒）的專用服裝。那麽純粹復原《深衣》體制的，仍然代不乏人。如 宋朝的司馬溫公、朱子、王普、车垓，明朝的吳草廬、朱白云、王浚川、黃南山、岳正、 杨廉、夏時正、鄭温卿、程時登、夏言、黃梨洲，乃至元代入主，尚有左赞、許泮古、陳 櫟等人，清代易服之後，尚有江永、戴震、任大椿、鄒文蘇 ……一直到清末的郭嵩燾，都 曾對深衣進行過考證。尤其宋明諸儒，多有自製深衣以成定制者。當年朱子彌留之際，唯 以著作、深衣托付高弟。近代民囯鼎革伊始，夏震武先生即深衣、束髮。
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五、假缝与修正
在人台上从不用角度仔细检查立体造型，高速后用铅笔点出旗袍的轮廓 线，然后将衣片从人台上拿下，用尺沿点线画出净样线，预留出缝分并 修剪，再拓印到面料上。
六、任务评价
1自己评价，语言表达清晰流畅，准确到位。
2、能根据款式造型特征需要，线标贴制正确，裁片
准备充分。
评
3、坯样必须为整件，平顺，无涟形与起皱。衣片及
部位松量加放合适。。
七、任务活动
任务反思
任务完成后，你是否已经掌握好本次任务的知识和技能，谈谈你的体会与收获。
任务扩展
完成一件自己喜欢的旗袍款式立体裁剪。
二、任务描述 款式分析：立领，右斜襟，合 体衣身，侧缝开衩。
三、坯布准备
1、准备人台 用标记带标注出前后身省， 斜襟的位置。
2、坯布准备 前片：长120cm,宽50cm。 后片：长120cm,宽50cm。 领子:长25 cm,宽6cm。 袖子:长25 cm,宽30cm。
四、立体裁剪步骤（见视频）
前片的立体裁剪 1、固定前中心线 。
2、确定胸侧点、腰侧点、臀侧点。 3、画顺袖窿线条。
后片衣身的立体裁剪 1、固定后中心线 。
2、确定胸侧点、腰侧点、臀侧点。。 3、画顺袖窿线条。
3、立领：后中对齐，从后向前不断的理平服立领造型；
袖子：在纸上完成基础袖子的平面制板，抬高袖肥线， 1.5 cm ，重新画顺袖山弧线。；
价
衣身各零部件拼合可使用大头针固定，针法正确， 也可使用手缝针缝合。坯样能从立裁模型上取下。
标
4、工作前各项准备充分；工作中思路清晰模型上进行修 剪时，要细心操作，不能剪坏立裁模型。
5、坯样胸围、腰围线、前后中心线标示清楚。局部
结构（省、分割线、褶等）造型处理技法合理，各
中式礼服的立体裁剪
一、新课导入
在中国女性的服装中，旗袍是 最有代表性的服装，它典雅端 主而又不失华贵的样式，极为 恰当地衬托出了中国女性的东 方之美，被公认为中国女性的 “国服”。
二、任务下达
任务一、旗袍的立体裁剪实例
一、任务目标 1、根据款式图能够完成旗 袍的立体裁剪。 2、完成旗袍的样衣制作。